精選幼兒園中班語言教案集錦5篇
作為一名教職工,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案 篇1
【活動設計】
《溫暖的家》是一首優美的詩歌,主體單純,內容淺顯,語言凝練,韻律和諧,富有兒童情趣,貼近幼兒生活,深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時,應把握詩歌的特點,注重幼兒的個性感知、聯想、體驗等心理活動,調動幼兒多種感官參與活動過程,以此發展幼兒的語言,啟迪他們的智慧,讓他們的心靈與情感受到美的薰陶。
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解不同動物的生活環境,發現動物的習性與環境的依存關係,教育幼兒要保護環境。
2、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象,激發幼兒對詩歌的興趣。
3、學習仿編兒歌,發展幼兒的發散性思維能力。
【活動準備】
1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫物品。
【活動過程】
一、談話匯入。
1、咱們小朋友都有自己的家,你們喜歡家嗎?(喜歡)其實有很多東西都有它自己的家,下面請小朋友聽以聽錄音機裡的家。
2、放錄音《溫暖的家》。
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩歌裡找一找什麼樣的地方,是誰的家?
二、學習仿編兒歌。
1、運用圖片,創設情境,學習仿編兒歌。
(1)出示圖片小河,學習仿編第一句。
a、師:這是誰的家?幼:小魚的家。
b、師:還有什麼動物住在小河裡?並在詩歌裡說一說。
幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師:小河是這些動物的家,詩歌裡說“清清的小河是小魚的家”,那麼還可以怎麼說什麼樣的小河是誰的家?
幼:彎彎的小河是小魚的家。
美麗的小河是小蝦的家……
(2)出示圖譜,仿編兒歌。
a、的小河是的家。
b、幼兒互相交流編詩歌。
c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。
(3)出示森林圖片,仿編第二句。
a、師:這是誰的家?(小鳥)為什麼說是小鳥的家?
幼:因為小鳥喜歡在森林裡嘰嘰喳喳地唱歌,因為小鳥……幼兒自由發言。
b、出示圖譜,幼兒互相交流森林裡還有什麼,學習仿編詩歌。
第二句(的森林是的家)
幼:密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
(4)分別出示土地、花園,讓幼兒仿編詩歌第3、4句。
小結:地球上所有的東西都有它的家,我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水,不要損壞它們的家,讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家,仿編詩歌。
(1)出示圖譜的是的家。
(2)幼兒互相交流,仿編詩歌。
如:綠綠的大樹是小鳥的家。
小小的書櫥是書的家。
快樂的.幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書包是學習用品的家……
3、繪畫,仿編詩歌。
(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片,聽老師看圖編詩歌。(出示圖片,編詩歌。)
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
(2)放輕音樂,幼兒繪畫,仿編詩歌。
a、幼兒繪畫,師巡迴指導編詩歌。
b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。
c、指導幼兒看圖編第四句,然後加上題目和結尾編成一首完整的詩歌。
結尾:小朋友到小河邊玩,可別忘了回家。
【活動延伸】
佈置環境,利用頭飾,玩《動物找家》的遊戲。
幼兒園中班語言教案 篇2
一、活動目標
1.通過情境表演,讓幼兒進一步理解故事的內容,學習交往的語言,發展幼兒的表達能力。
2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養幼兒團結互助的良好品質。
3.以故事提供的`線索進行遷移性的講述,發展幼兒思維的發散性、流暢性。
二、活動準備
(一)物質準備
1.小鴨頭飾五個,其他動物頭飾每人一個。
2.各種動物的卡片。
3.動物的錄影、錄音機、錄音帶。
4.佈置情境:在戶外佈置成一條小河,河裡有座斷橋,一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經驗準備
1.課前向幼兒介紹動物特徵的有關知識。
2.活動前幼兒初步瞭解故事內容。
三、活動過程
1.引導幼兒看佈置的場地。
提問:這是什麼地方?橋為什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?
2.情境表演,練習交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3.引導幼兒找出小鴨子的特徵:會游泳、身體像船、有翅膀。
4.遷移講述。
提問:其他動物有什麼特點?可以為別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。
5.讓幼兒看動物錄影,找動物圖片自由講述。
6.將幼兒分成四個組,比賽講述,看看哪個組講得又快又完整。
四、各領域滲透
科學:讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的好處。
介紹人類通過類比法,根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如:飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會:鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。
五、生活中滲透
鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。
六、環境中滲透
將各種動物的卡片佈置環境,讓幼兒邊看邊說。
七、家庭中滲透
讓家長向孩子介紹動物百科知識,瞭解動物的特徵。
八、活動評價
(略)
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。
激發幼兒對建築工人的感激之情。
培養幼兒的語言能力,發言的積極性。
活動重點
認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。
活動難點
瞭解工人叔叔的辛苦,並表達感激之情。
活動準備
圖片,幼兒用書
活動過程
1、引入部分,說說自己家的房子。
老師:我請小朋友來介紹他是怎麼樣的?(引導幼兒回答顏色,外形,新舊)
2、介紹圖片的建築。
將圖片貼在黑板上,依次請小朋友回答是什麼建築?建築的外部特徵?
從哪裡可以看出?
這些建築分別是用什麼造成的?(圖片依次有小學,醫院,廟,塔)
3、說說身邊的房子。
老師:我們的身邊還有哪些房子呢?
這些房子有什麼作用呢?
4、感知建築工人的`偉大。
出示圖片。
老師:圖片中是誰?
他在想什麼?
我們身邊這麼漂亮的房子是誰造出來的?
如果身邊沒有房子,我們要怎麼辦呢?
5、結束建築工人的貢獻,讓小朋友用一個詞誇獎建築工人。
小結:我們生活離不開房子,感謝建築工人叔叔給我們造出各種各樣的房子,我們才能愉快幸福的生活。
教學反思
房子是我們每天居住的地方,每天可以看見的物體。在活動前,帶孩子到幼兒園附近散步,我發現孩子們對房子有一定的話題與興趣。於是我們覺得應該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手,再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等。本活動的目的是認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。在本次教學活動中,幼兒基本能夠清楚 “是誰”、“幹了什麼”、“用什麼來建房”等這些方面的問題,也能夠根據自己的生活經驗交流身邊的房子,課堂表現力不錯,回答問題也較踴躍。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1、圖文匹配遊戲,嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字,對閱讀漢字感興趣。
2、學習兒歌,知道傘的多種用途,並能用語言進行簡單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。
活動準備: 1、小傘一把、相應的圖片
2、在紙上寫上兒歌
活動過程:
一、遊戲“請你猜一猜”,引起幼兒興趣。 老師畫一樣東西,請你猜猜是什麼?
二、學習兒歌《傘可以做什麼》 1、你有傘嗎?在什麼時候用?用它可以做什麼?
2、教師朗誦兒歌,提問:傘可以做什麼?
3、展示兒歌,教師提問,幼兒回答然後交換,引導幼兒初步學習兒歌。
三、進行圖文匹配遊戲
1、出示“避風雨”的圖片,提問:這是什麼?誰能幫它找一個漢字朋友?
2、出示其他圖片,請幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”,提問:這是什麼字?你是怎麼知道的?
4、教師帶領幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。
四、仿編兒歌活動
1、討論:傘可以避風雨、當柺杖,傘還可以做什麼?
2、選擇有代表性的用途畫在紙上,編成兒歌,帶領幼兒閱讀。
五、遊戲:戰勝大灰狼
1、小朋友真能幹,我們帶上小傘去玩吧,如果遇上大灰狼怎麼辦?
2、遊戲兩遍。
附: 無論陰晴,傘總有它的.現實用處。
傘的用途一:遮風擋雨;這是發明者的初衷,有它沒有落湯雞。
傘的用途二:遮陽防晒;隨著人們對健康意識的提高,美美們對自身容貌的保養,科技的發展,消費水平的提高,現在的傘越來越貴,使用範圍廣了,防什麼UVA/UVB的,輕便而且小巧。
傘的用途三:擋風沙;在北京內蒙到了一定季節經常有沙塵暴,沒有穿風衣戴口罩時可以用傘先頂住。結實的它可以逆風保護你!
傘的用途四:遮醜;如果臉蛋上長了不雅觀的小不點,或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了,或者被人打到成“豬八戒”了,或者……只要不想讓別人看見的,拿著雨傘都可以擋。掩得一時是一時嘛。
傘的用途五:擋髒物;如果走在大街上,忽聞遠處飄來的惡臭,(如死耗子、嘔吐物和垃圾等)又不得不經過那條道時,摒住呼吸,聞就噁心了,看了簡直要吐的。這時可以拿傘擋住自己的餘光,眼不看為淨。
傘的用途六:襯托;部分講究搭配的愛美的女子,時尚的她已經不侷限於只是衣褲鞋搭配,連傘也要和衣服色調和諧。故在街上看見打傘的不一定是為了保護肌膚或別的,而是為了配合整體效果。
傘的用途七:廣告功能;現在超市有很多買什麼贈傘,傘上邊有著商品名稱及廣告語,超市也出自己的傘,作為贈品送給顧客為自己免費打廣告,明智之舉,一把傘的成本有多高不說,反正超市贈的傘一般質量有限,成本超低的,給人打在大街上走來走去,一傳十,十傳百。值!
傘的用途八:防禦功能;曾經在一電視節目介紹,女子平時都可以用什麼抵禦逼近自己身邊的“狼”,可以用胡椒噴霧,可以用尖銳的鑰匙,可以用高跟鞋跟,還可以用傘。長傘可以相當於一根輕便的鐵棒,“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕,或者隨便甩,來個快刀斬亂麻也比什麼都沒有無反抗之力強。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標:
1.學說兒歌,豐富動詞“剪”“綁”“燙”。
2.通過創編動作理解兒歌。
3.增強思維的靈活性。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
重難點:
學說兒歌
理解兒歌
活動準備:
PPT
活動過程:
一.1.出示ppt看畫面進行討論。
問:今天小馬準備去理髮店,我們看看做了什麼?
(幼兒:小馬去理髮店剪頭髮)
二.看圖豐富動詞的內容。
1.幼兒畫面,請幼兒說一說,引導幼兒說完整話。
看圖1小馬在幹什麼?
(幼兒回答:小馬剪頭髮)
看圖2小馬在幹什麼?
(幼兒回答:小馬綁頭髮)
看圖3小馬在幹什麼?
(幼兒回答:小馬燙頭髮)
2.請幼兒再次觀察小馬剪了後的髮型變化和特徵。
看圖1理髮師剪了什麼樣的發現?像什麼?
(幼兒回答:像牙刷)
看圖2理髮師剪了什麼樣的發現?像什麼?
(幼兒回答:麻花)
看圖3理髮師剪了什麼樣的'發現?像什麼?
(幼兒回答:花)
三.教師完整念兒歌,請幼兒說一說聽到了什麼?
1.教師完整的複述兒歌,請幼兒說一說聽到了什麼?
(幼兒回答:小馬剪髮等)
2.教師問:小馬髮型像什麼?
(幼兒回答:像牙刷等)
3.請幼兒與師一起學習念兒歌。
四.幼兒根據兒歌創編動作。
1.請幼兒自己先一句一句的創編一個簡單的動作,師引導並提醒。
(創編後,幼兒一同邊念邊做相應動作)