【精品】幼兒園中班科學教案範文錦集九篇
作為一位傑出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1、喜歡參與科學探究活動,體驗動手操作的樂趣。
2、對沉浮現象感興趣,能遷移已有的沉浮經驗,積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。
活動準備:
根據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準備:
1、人手一份水果(桔子和冬棗),鹽。
2、每組擦手毛巾若干,抹布若干。
教室周圍擺放玻璃水池若干,攪拌棒若干。
關於沉浮定理的課件。
活動重點與難點:
對沉浮現象感興趣,能遷移已有的沉浮經驗,積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動教學法:
《綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當的方式應答,形成合作探究式的`師生互動。要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。因此,我選擇了這些教學法:
操作法:讓幼兒通過動手操作,在與實物的相互作用過程中進行探索學習。
探索法:為了更好地達到以幼兒為主體這一目標,我在這一活動中還通過讓幼兒看一看,說一說等多種形式,讓幼兒自己在實際操作中去發現問題並找到解決的辦法。
演示法:是指教師通過講解談話,把實物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。
此外,在各個不同的教學環節中還穿插運用探索法、示範法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習,做到寓教於樂。
活動過程:
一、匯入活動,請幼兒想一想,猜一猜。
教師出示桔子和冬棗,引導幼兒辨認。
師:你們猜,要是把這些水果放到水裡,會怎樣呢?
幼兒大膽猜測:
幼1:我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2:我覺得桔子會在水的下面,冬棗會在水的上面。
幼3:冬棗那麼小,肯定在水的上面,桔子那麼大,肯定在水的下面。
………………師:老師要告訴你們,在水的上面叫做浮起來,在水的下面叫做沉下去,那現在我們就一起來試一試,看看到底哪個小朋友猜的是對的,好不好?
幼兒操作,教師巡迴指導。
二、出示浮起的桔子,請幼兒猜測原因。
師:小朋友看看,孫老師這裡有個神奇的桔子,它和冬棗一樣能浮在水面上,你們知道為什麼嗎?
幼兒猜測大膽,並說說原因:
幼1:這個桔子裡面什麼都沒有了,老師把桔子肉都吃掉了。
幼2:我也覺得這個桔子只有皮,沒有肉。
幼3:這個肯定是玩具桔子,很輕很輕,所以浮起來了。
………………師:哈哈,你們都沒猜對,這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們,祕密呀就藏在老師的手裡(手掌攤開,讓幼兒觀察這個神奇的東西),其實呢,老師在水裡放了很多這個神奇的東西,我們一起來看看這個神奇的東西是怎麼讓桔子浮起來的,好嗎?
教師操作,幼兒觀察:
在清水中不斷加鹽攪拌,直至桔子浮起來。
師:你們想不想知道老師在水裡加了什麼神奇的東西啊!現在請一個小朋友來嚐嚐這個水是什麼味道的。(鹹)是呀,老師在水裡加了很多很多的鹽,所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什麼水裡加了鹽桔子就會浮起來了呢?
觀看課件,學習簡單的科學知識。
教師播放課件,使幼兒瞭解知識點:在水中加鹽,使水的濃度變大,浮力就變大,桔子就會浮起來。併為幼兒簡單介紹“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進行實驗,教師巡迴指導。
師:我們兩個小朋友一起合作,一個在水裡加鹽,一個用攪拌棒把水攪拌一下,觀察什麼時候桔子才會浮起來。
五、延伸師:小朋友,我們今天學會了一個新的本領,把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了,那麼我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水裡面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試,明天來和好朋友一起分享,怎麼樣?
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1、喜歡小動物,樂意探究動物的鼻子。
2、認識動物的鼻子,瞭解其形狀特徵。
3、能通過鼻子的不同來辨認動物。
活動準備
課件、動物鼻子及動物圖片等。
活動過程
一、談話匯入。
師:我們每個人都有鼻子,而且人的鼻子還分不同的種類,小朋友們還記得有哪些嗎?(引導幼兒說一說鼻子的種類)
師:小朋友們有沒有見過小動物的鼻子?它們有什麼不同?
師:今天我們來認識動物的鼻子。
二、開拓視野。
1、利用課件,觀察動物的鼻子。
教師出示大象的圖片,請幼兒說說大象鼻子的特點,說說大象鼻子的作用。
出示小豬的`圖片,請幼兒觀察小豬的鼻子,相比大象而言,小豬的鼻子有什麼特點?(豬鼻子短)
出示牛和馬的圖片,請幼兒觀察牛馬的鼻子,說說它們的特點。(扁、平、大)
出示小熊圖片,請幼兒觀察小熊的鼻子,說說其特點。(小熊的鼻子圓圓的)
出示小狗圖片,請幼兒觀察小狗的鼻子,說說其特點。
3、快樂遊戲。
教師把動物圖片貼在黑板上,用白色的紙矇住,只露出鼻子,請幼兒根據鼻子來判斷這是什麼動物。
三、學習兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領幼兒念兒歌。
教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
活動應變
在介紹動物的鼻子外形特點時,也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如,大象的鼻子可以卷東西放進嘴裡等。
活動延伸
讓幼兒繼續探索動物的奧祕,例如是不是所有的動物都有鼻子?鼻子都是用來呼吸的嗎?
區角活動
益智區:
1、將動物圖片和鼻子圖片放在區域內,讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。
2、“給動物貼鼻子”遊戲:將動物圖片上的鼻子剪下來,請幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)
環境創設
主題牆展示區:貼上動物鼻子及動物的圖片。
家園同步
請家長給幼兒蒐集一些動物的圖片,請幼兒觀察它們的鼻子,並說一說其作用和特點。
隨機教育
在日常觀察小動物時,引導幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標 1、啟發幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。
2、引導幼把見過的有趣的影子現象用語言描述出來,並能用繪畫、標誌符號的方式進行表徵。
3、讓幼兒瞭解影子的形成和影子的變化。
教案准備 1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的`影子。
2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。
教案過程 1、談話匯入主題
組織幼兒談話:1)、你見過影子嗎?
2)、你都見到過什麼樣的影子?
教師小結,引出課題。
2、幼兒分組交流
1)、先將幼兒分成六組。
2)、引導幼兒交流自己所見過的影子。
3)、儘量調動幼兒講述的積極性。
3、繪畫影子
引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標誌符號的形式表徵出來。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫作品展示在牆飾專欄中,並向大家介紹自己發現的有趣的影子現象。
5、教師講評。
活動效果
幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,並能準確的畫出不同影子的效果。本節活動目標達到,效果不錯。
幼兒園中班科學教案 篇4
一、活動目標:
1、通過操作,引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之後,能產生靜電的現象。
2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經驗,自制小玩具,激發幼兒探索周圍事物的興趣。
二、活動準備:
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料
2、在乾燥的天氣進行活動,因為乾燥的天氣容易產生靜電
三、活動過程:
一、組織幼兒認識“小指人”,激發探索的興趣。
1、師:“小朋友,這是什麼?”(一張薄紙)
師:“現在老師用剪刀剪一下,變成了什麼?”(老師剪成幾個1.5——2釐米高的小紙人,要使小紙人站立不倒,可以在小紙人中間插上一根大頭針)
2、師:“可愛的'小紙人,請你們給小朋友跳個舞吧!”幼兒發現“小紙人”沒有跳舞。師問:“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”
3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動,誰想出來的辦法好。
二、引導幼兒探索並進行交流
1、幼兒第一次動手操作與觀察,探索如何使“小紙人”跳舞。(幼兒可用輔助材料或不用輔助材料)
2、幼兒集中後交流操作中的發現,並提出道理師:“你是怎麼使小紙人跳舞的呢?”幼兒回答並演示操作,提、拿、吹、晃、搖。
最後教師幫助幼兒小結:由於力的作用,小紙人會跳動。
3、師操作演示。(能不能除了這些,還有方法使小紙人跳舞嗎?)
師把小紙人放在桌子上,然後在離小紙人上面1釐米處擱上一塊玻璃班,師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦,桌上的小紙人就開始翩翩起舞(附圖)
4、引導幼兒仔細觀察,並進行嘗試,尋找答案,幼兒每人操作實驗
5、幼兒集中
師問:“你是怎麼使小紙人跳舞的?為什麼用這種方法能使小紙人跳舞呢?”
幼兒充分回答後,鼓勵幼兒長大後去探索其中的祕密。
三、啟發自制玩具
1、教師出示自制玩具:用輕薄材料製成的小動物等,鼓勵幼兒大膽想象,自制各種玩具。
2、幼兒動手自制玩具,教師巡迴指導
3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法,使他們跳舞,結束。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、瞭解幾種檢查食物變質的簡單方法。
2、認識生產日期和保質期,知道它們是檢驗食品衛生合格的標準之一。
活動準備:
變味的食品,食物包裝袋,幼兒用書,教學掛圖。
活動過程
一、變質的食品。
1、出示掛圖:小朋友猜猜這些圖上都是什麼呢?
2、出示麵包、橘子變質前的圖片進行對照:這些橘子和麵包有什麼不同呢?
3、出示有怪味的變質食品:請你們聞一聞有什麼味道?這些已經發黴、有怪味的食物還能不能吃了呢?
4、教師小結:有怪味或看起來和原先不一樣的、發黴的食物都不能吃。
二、食物變壞的原因。
1、你見過哪些變壞的'食物?為什麼這些食物會變成這樣?
2、小結:因為存放的時間長了,食物中的原料發生了變化。
三、瞭解食物變壞的幾種方法。
1、怎樣辨別食物是否變壞?引導幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑑別。
2、出示食品包裝袋,引導幼兒觀察上面的數字,介紹食品的生產日期和保質期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。(我們能在每個包裝袋上看到一些數字和漢字,它是向人們介紹這個食品是什麼時間生產的,這是生產日期。這有一行數字和文字是表示這個物品能放多長時間,叫保質期。
3、觀看幼兒用書,知道新鮮食物與變質食物的區別,知道在保持期內食用。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現象,培養幼兒對科學探究活動的興趣。
2、願意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維,激發求知慾。
4、在操作實驗中培養幼兒互相謙讓、有秩序進行操作的習慣,培養幼兒口語表達能力。
5、激發幼兒對科學活動的'興趣。
活動準備:
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
3、輕柔的音樂
4、故事PPT
教學過程:
一、用變魔術的形式,吸引幼兒對活動的興趣和注意力。
1、師講故事(出示故事PPT):嗨!我是糖寶寶,小朋友們,你們好!
嗨!我是勺子寶寶,小朋友們,你們好!
小朋友們,你們想聽我們的故事嗎?
師:糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友,經常在一起做遊戲,有一天他們到草地上玩捉迷藏,糖寶寶開始要躲藏了,他想:我藏到哪兒好了?忽然,糖寶寶看見一杯水,趕緊跳下去。勺子寶寶說:我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀,勺子寶寶找到糖寶寶了嗎
2、教師出示糖和純淨水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進水中,勺子寶寶能找到嗎?
3、師把幼兒猜想的結果表示出來:找到的用笑臉表示,找不到的用哭臉表示。
4、我們可不能憑想喲,必須自己試一試才知道。(討論:你發現了什麼?糖去了哪裡?)
二、請幼兒自己動手實驗,老師引導幼兒觀察實驗中的結果。
1、教師:你們想是嗎?
2、老師提出實驗要求後,請幼兒自由地去進行水的溶解實驗。
步驟:
一、想:要多少糖(一勺糖)
二、看:看糖在嗎?
三、攪:用勺子攪一攪
四、再看:看糖還在嗎?
要求:
(1)、慢慢地做實驗
(2)、不要把水和糖弄撒了
(3)、仔細的看一看
(4)、說一說你的發現
3、幼兒自由進行探究實驗,教師觀察並指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。
4、師問:還看得見糖嗎?糖哪兒去了?
5、師幼交流實驗結果,根據猜想更換卡片。
三、總結實驗結果。
1、師告訴幼兒這種現象就叫做"溶解"。
2、師解釋"溶解"。問:糖溶解到水裡,水變成什麼味道了?
3、幼兒親自嘗一嘗。師:糖真甜,能不能多吃?為什麼?
四、延伸活動
1、還有哪些物質可以被水溶解?
2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。
師:小朋友們太能幹了,要獎勵能幹的寶寶們,我們來用溶解的現象自己做一杯飲料吧,大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中,並告訴老師們自己的飲料是如何做的,培養幼兒大膽地與人交往及表達的能力。
4、請孩子們在品嚐自己的實驗成果中結束活動。
幼兒園中班科學教案 篇7
【活動目標】
1、觀察幾種剪刀的外形特徵。
2、瞭解幾種剪刀的用途,知道它們是生活中常用的工具。
3、發展幼兒手部肌肉的靈活性。
4、牢記用剪常規。
【活動準備】
窗花剪紙一張、花枝剪、理髮剪、剪指刀、幼兒用剪刀。
【活動過程】
一、匯入
小朋友們平時都愛玩,都喜歡做遊戲,小朋友們,你們玩過這種遊戲嗎?(師示範)你們知道這個遊戲叫什麼名字嗎?(石頭、剪刀、金剛錘,師著重用手示範剪刀)平時你們都見過什麼樣的剪刀啊?(剪花的、剪指甲的……)
二、認識各種剪刀
今天老師也給小朋友帶來了幾把剪刀,大家來仔細看一看,摸一摸,說一說:這些剪刀哪些地方一樣?哪些地方不一樣?(幼兒邊看邊說)教師小結:(1)相同點:都叫剪刀;都可用來剪東西;都有一個軸;都有刀刃。(2)不同點:外形不同,用途不同。剪刀的外形決定了它的用途,教師手持實物問:既然剪刀的外形決定了它們的用途,那麼小朋友根據你觀察到的這幾種剪刀的外形,猜一猜它們是剪什麼的?(幼兒:可能是修剪樹枝的、也可能是理髮的……),好!讓我們通過課件來看一下,它們到底是做什麼用的?
三、剪刀的用途
在課件的展示過程中小結剪刀的用途(結合外形特徵)花枝剪:刀柄、刀刃都比較粗壯,適合大幅度的用力切 斷物體。理髮剪:剪尾更有利於理髮師的抓握,不易在手中脫落,它是圓頭的,使用時可以避免戳傷客人。布料剪:因為布很軟,所以它的刀刃比較鋒利,刀刃也較長,這樣剪起來就快,刀柄短,刀身較重,只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀:外形較小,容易操作,刀刃之間的距離小,避免傷到人手,刀刃的形狀是按照我們人的`指甲的形狀設計的,使用起來更加方便!
四、使用剪刀
孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但是在使用剪刀的時候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因為剪刀是一種很鋒利的工具。那麼誰能告訴我在使用剪刀的時候我們應該注意些什麼?(引導孩子們紛紛發表自己對使用剪刀的安全看法)對啊!我們在使用剪刀時,一定要記住:不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人、也不能拿著剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上……
(出示窗花引起幼兒興趣)孩子們你們看這是什麼?對!這是窗花,那你們猜猜這些美麗的窗花是怎麼變出來的?(剪刀)下面老師給你們每人發一把剪刀,
小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。(邊發剪刀邊念兒歌)
剪窗花,剪窗花,剪得寶寶笑哈哈
快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎? 讓孩子們按自己的意願安全地使用剪刀,體驗剪刀的作用,獲得剪紙的樂趣。(教師巡迴指導,隨時提醒幼兒注意安全)
五、展示、評價幼兒作品。
幼兒園中班科學教案 篇8
一、活動目標:
1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動過程:
1、設定懸念,以變魔術來激發幼兒的學習興趣。
師:看,這是一瓶什麼顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來當回魔術師,來變個魔術,你們想不想看?
請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)
黃色的水變成什麼顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然後告訴老師!
3、自由探索
①究竟加入了什麼顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子裡的黃色寶寶變成綠色寶寶?
②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
③總結:我們現在一起來試一試,然後用記錄卡把它記錄下來。
(出示大的示範調色卡教師邊講解邊調色,並出示記錄卡進行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什麼顏色?(認識橙色)
師:那又是怎麼變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色並記錄)
教師總結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示範。
5、引導幼兒發現並記錄
①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什麼顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然後把你們的發現用記錄卡記錄下來!(幼兒自由選材操作並記錄)
②變出了什麼?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
③教師總結:出示大記錄卡進行記錄。
6、操作遊戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領,所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什麼顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什麼顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什麼顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。
四、延伸活動:
小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)
幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。
活動準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰的`蛋嗎?
你們還認識什麼蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什麼動物也會生蛋?
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什麼不同?
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及裡觀察,產生探索的興趣。
1.教師:雞蛋裡面是什麼樣的呢?
引導幼兒回憶已有經驗,並將雞蛋開啟觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一開啟蛋。)
3.教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,裡面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的故事,引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如:蛋黃怎麼會變成動物寶寶的?為什麼蛋有大有小?
結合主題活動,引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
幼兒園中班科學教案 篇9
活動目標:
1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。
2、能主動探索、記錄,和同伴交流。
3、對探究、瞭解動物世界的祕密感興趣。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。
活動難點:
按要求用自己的符號記錄,能和同伴圍繞問題認真討論交流。
活動準備:
常見的動物圖片(目標中提到的動物),筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》
活動過程:
一、談話匯入
小朋友們,動物世界很奇妙,藏著很多祕密,動物們各有本領,在大自然中生存、躲避敵人、保護自己,今天,老師先做一次調查,考考大家對動物世界的祕密知道多少:每個人記錄出你認為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠的動物。
二、基本部分
1、幼兒每人拿一份記錄紙,在合適的格子裡用自己熟悉的符號記錄自己的答案。
2、教師每個小組個別詢問,瞭解幼兒的基本認知情況。
3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視訊:到底什麼是準確的答案,藏在視訊裡。
4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上,請幼兒反饋專題片的答案,教師用簡筆畫記錄。
5、請幼兒對照答案,看看之前自己的認知對不對?
6、教師小結:海洋裡最大的動物;陸地上最大的動物;陸地上最高的動物;陸地上跑的最快、跳的`最遠的動物;最大的鳥和它的蛋。
三、趣味活動
動物世界還有什麼動物有獨特的本領或特徵呢?先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。
1、隨兒歌音訊做十二生肖模仿操。
2、剛才我們模仿的動物有什麼獨特的本領和特徵呢?
四、結束部分
動物世界裡動物們都有自己的特點,請大家和爸爸媽媽一起查詢一下,動物世界裡哪些動物身體有毒?哪些動物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的,請你畫成一幅畫帶來告訴大家。
活動反思:
幼兒有一定的基礎,但是認知不全,記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來,教學內容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。