【熱】幼兒園優秀教案
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優秀教案1
教學目標：
樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲
教學準備：
磁帶，小動物頭飾
教學過程：
1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”
請大班的小朋友躲在屏風後面“咩咩咩！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小羊是怎麼叫的？你們聽老師是怎麼學小羊叫的，老師按旋律模仿小羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！
歌曲重複2——3遍
4、“小朋友，你們知道還有什麼小動物會叫嗎？它是怎麼叫的！”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的.小動物！”
接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！
附歌詞：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫？
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫？
喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫？
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？
呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。
幼兒園優秀教案2
教學經驗：
活動的第一個環節，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀?會發出什麼聲音?引出課題，然後以一種神祕的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發出很有趣的聲音，並讓幼兒學念鞭炮和炮燭發出的聲音，激發幼兒的興趣，併為後面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，並觀看老鼠娶親的視訊，請幼兒說說看，你看到些什麼?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的'兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在幹什麼?有幾隻小老鼠在抬花轎?幾隻小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導幼兒用完整的句式來回答，為後一個環節學念兒歌做好準備。第三個環節，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。後半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什麼呢?激發幼兒探索的慾望，並把最後那兩句兒歌教給小朋友。然後等大部分小朋友都學會了這首兒歌之後，我們又進行了換角色念。最後以《貓捉老鼠》的遊戲結束活動，遊戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的'朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動準備：
物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結婚場景的.經驗準備
活動過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師：你們看，王老師今天帶來了什麼?鞭炮會發出什麼聲音啊?
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學!
②還有什麼聲音?鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學!(教師在念象聲詞時，語氣加重)
③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領幼兒邊念邊做動作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點!(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)
二、 引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。(老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦!)疑?娶親是什麼意思啊?恩!娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦!
[page_break] ②你們平時在電視裡或者在酒店裡，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什麼好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間)
3、教師：這麼好聽的.兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌)
4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠，一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌)
B、學習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這麼響，被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)
恩，這是一隻老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麼呢?(請幼兒自由回答)
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。(掀開圖譜後半部分念兒歌)
3、教師：哎呀呀!這隻老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!
2、分角色念兒歌
①教師：現在，老師來念“八隻老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!
師：“八隻老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四隻老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜!恭喜!”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽!請準備!八隻老鼠預備起!
(重複兌換角色)
四、遊戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個小遊戲好玩嗎?後面還有更好玩的呢!現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾隻小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那裡，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們!現在你們知道怎麼玩了嗎?那我們就開始做遊戲吧!
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裡面，來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧!(教師帶領幼兒在教室裡繞圈走，並根據規則做遊戲)
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”並表現失落表情。
4、師幼共同遊戲2—3遍(次數視當時幼兒情況以及時間而定)
附：兒歌《老鼠娶親》
八隻老鼠抬花轎呀抬花轎，
四隻老鼠來吹號呀來吹號，
兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!
老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
老鼠娶親活動課後反思：
首先，我先播放《老鼠娶親》的課件，讓幼兒觀察了課件中的各種情景，並問小朋友：圖上有誰啊?小老鼠們在幹什麼?在幼兒回答出有的老鼠在放鞭炮、有的老鼠在吹號、還有的老鼠在抬花轎。為學念兒歌做好準備。接下來我先示範念兒歌的前半部分，讓幼兒學念，學做小老鼠娶親的.動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。後半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什麼呢?激發幼兒探索的慾望。最後，以《貓捉老鼠》的遊戲結束活動，遊戲中孩子們真情投入，而不足的地方就是在學習兒歌時，沒能把握好兒歌的節奏，讓幼兒跟著節奏譜拍打節奏。還有就是後部分的遊戲如能再情景化一點效果就會更好。
幼兒園優秀教案3
目標：
1、通過香蕉遊戲認識數量遞增和遞減。
2、通過猴子跳舞的表情扮演感應大小調。
活動準備：
樂器：打棒、木魚棒
道具：紗巾、數字卡、香蕉數量卡
活動過程：
一、故事引導：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……
反思：通過故事引匯出活動內容，簡單的故事引導可以激發幼兒學習的興趣。
二、紗巾香蕉
1、練習一瓣一瓣剝開香蕉(紗巾中間包一隻打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點抓起“紗巾香蕉”)
師：“小朋友自己會吃香蕉嗎?怎麼吃呢?”幼兒示範剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試。”
2、吃香蕉遊戲
唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮
數字：依數字“假裝”吃香蕉
3、香蕉麥克風
唱歌：問句(拿香蕉麥克風唱歌)
數字：答句(拿麥克風請別人唱出數字)
反思：通過不同遊戲讓幼兒感應數量的'遞增和遞減。發展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數出數量，有趣又生動，很認真的和著音樂進行著。
三、猴子跳舞
唱歌：猴子拍手數字：造型
猴子擦汗
師：“小猴子吃飽了，它覺得要運動一下，請猴子來跳舞吧。”
幼兒園優秀教案4
活動目標： 鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒瞭解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學 1、問早問好互動小遊戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的'各色彩條在手中揮動。
二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裡拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒複述。3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。 三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。
幼兒園優秀教案5
主題名稱:珍惜時間
活動名稱:大班社會:分鐘有多長
重點領域:社會;涉及領域:數學
活動目標:
1、瞭解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性(認知)
2、初步發現時間與生活的關係，知道要守時，珍惜時間。(技能和情感)
活動重點:瞭解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。
活動難點:發現時間與生活的'關係。
活動準備:鐘錶、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字:長和短。
活動流程:
一、開始部分:談話，來園。怎樣做一個守時的孩子?
二、基本部分:
(解決重點、難點)
1、發現一分鐘。
討論:時鐘有什麼用?每個時鐘上邊都有什麼?
小結:時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
2、感受一分鐘。
(感知時間的相對性，解決重點，遊戲法、討論法)
討論:那麼一分鐘我們能幹什麼?一分鐘到底是長還是短呢?
①第一次請幼兒根據自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊
②遊戲:木頭人(感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住)
③第二次請幼兒根據自己的體會站在長和短的漢字旁
④遊戲:玩拼圖(體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用)
⑤談論:一分鐘時間到底有多長?用鐘錶走一分鐘請幼兒專心數表。
⑥小結:一分鐘是60秒，專注於一分鐘能完成一些重要的事情。
3、珍惜一分鐘。
(可以讓幼兒列計劃清單，解決難點)
討論:一分鐘可以做哪些事情?
播放PPT
(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業等)
討論:怎樣珍惜時間，做守時的孩子?
三、結束部分:對照清單來完成任務。
分組活動:在一分鐘之內完成自己想做到的事情。
幼兒園優秀教案6
活動目標：
1.瞭解水的特點及水的用途；
2.讓幼兒萌發節約用水、保護水資源的意識；
3.讓幼兒在創作中體驗成功的樂趣。
重點難點重難點：會製作環保標誌。
活動準備：純淨水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯
活動過程：
一、謎語匯入
師：今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜。（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。 ——水）
師：對了，謎底是水。那水是什麼樣的？
師：非常好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體，並且我們的生活中每天都離不開水。
二、探討：水的用途
我們能用水來做許多的事情，它有哪些用途？
幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……
師：水有這麼多的用途，那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會發生什麼事情呢？（出示PPT圖片）
師：這是怎麼了，發生了什麼事情？那為什麼會這樣呢？？
幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了！
師：那為什麼會這樣呢？
幼：沒有水
總結：沒有水大自然會一片荒蕪，動物植物都會死去，我們的日子也無法過下去。三、水的`種類
師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？（展示地球圖片）
師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢？
在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什麼不同，再來嚐嚐這兩杯水。（一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嚐）
總結：我們地球上的水，多數是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。水分為淡水和鹹水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們汙染了。被汙染的水還能再喝嗎？（水汙染圖片）
四、環保教育、節約用水
幼：不能，水被汙染就不能喝了，小鳥、魚、 都死了。
師：淡水被汙染了就成了髒水，就不能再喝了。而且被汙染的水裡有好多的細菌和有毒物質，水裡的小動物也會受到傷害，所以我們要怎麼做？
幼：保護水資源，不往水裡亂扔垃圾。
師：既然我們地球上的淡水資源有限， 那我們在日常生活中應該怎麼做呢？
幼：節約用水，保護水。
師：那我們平時怎麼做才能節約用水呢？
幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養魚的水澆花……
五、設計節約用水的標誌
但是如果別人忘記了去節約用水，我們應該怎麼去提醒他們呢？
幼；做節水標誌
師：說的太好了，那我們現在一起來做節約用水標誌來提醒大家都來節約用水吧！（做好的標誌貼在相應的圖片和實物上）
六、活動結束
請幼兒介紹自己設計節約用水的標誌，並嘗試貼在相應的實物上。
七、延伸活動
幼兒將設計好的節約用水的標誌送給其他班。
1.活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發式提問，層層遞進，引發幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發生什麼變化”。
2.課件中，整個自然界呈現出沒有水的強烈視覺，不僅增進了幼兒對水的作用的瞭解，而且使大部份幼兒都發自內心地感到水的重要性。
3.不足之處在於：在討論互動環節時有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源，不要單純地停留在節約用水的方法上。
幼兒園優秀教案7
活動目標
1、萌發熱愛海洋的情感
2、瞭解海洋汙染對人類的影響
3、嘗試找出汙染的原因並商討對策
活動重難點
重點：瞭解海洋及水質汙染的影響
難點：嘗試找出汙染的原因並商討對策
活動準備
經驗準備：對海洋及水汙染有初略的瞭解
物質準備：課件、磁帶、有關水質汙染的新聞剪報、各種美工材料及工具
活動過程
一、開始部分神祕的海底世界
1、幼兒自由議論，互相交流海洋裡有些什麼。
2、觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界裡，有著不同的海洋生物。
3、一起聆聽錄音帶海洋裡的.聲音，並嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。
二、基本部分海洋汙染的原因
1、通過新聞剪報，讓幼兒瞭解海洋汙染對生物以及我們人類的桅。
2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出汙染的原因和商討如何減少日常生活的汙水。
3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境，嗅嗅河水所發出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。
三、結束部分我們是環保小衛士
1、引導幼兒討論我們能為海洋做些什麼?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質汙染活動。
2、設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。
延伸活動
上街向行人派發宣傳單，呼籲大家一起保護海洋。
幼兒園優秀教案8
【活動目標】
1、初步瞭解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。
2、願意動手操作，體驗染色的樂趣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
【活動準備】
1、各種染色作品佈置成展覽區。
2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料。
【活動過程】
一、欣賞染色作品
1、出示染色作品
提問：它是什麼？知道它是怎麼做出來的嗎？
2、幼兒討論，教師介紹製作方法
二、嘗試染色
1、教師示範
2、幼兒染色，教師巡迴指導
鼓勵幼兒選擇不同的顏色，將材料折成不同的形狀進行染色。
三、作品展示
1、幼兒講述製作過程中用了什麼顏色的顏料
2、在展覽區中展示幼兒作品，同伴欣賞
活動建議：
1、這是一次極富趣味性的.活動，通過動手染色，幼兒會發現棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時，建議老師適當提醒幼兒將棉布折成不同的形狀並選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時候亦可發揮幼兒想象，說說自己作品上的花紋像什麼。
2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區域活動中讓幼兒表演，進一步感受染色製品為我們生活帶來的美麗。
3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費，教師可以發動家長、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動意義。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
幼兒園優秀教案9
設計思路：
《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一隻兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書，由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裡面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裡了小老鼠會去安慰它，帶它去家裡做客去航海，他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌，瞭解各種標誌的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標誌，製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的匯入活動，幼兒猜測故事裡的標誌是什麼意思，從而引出生活中各種各樣的標誌，知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖（各種標誌）幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌為兔子先生去散步續編故事內容。
活動目標：
1.大膽猜測標誌在書中的意思，初步理解故事內容。
2.認識生活中常見標誌，並瞭解其意義和用途等。
3.樂意表達自己的想法，並願意傾聽同伴的猜測。
活動準備：
1.草地背景圖一幅
2.兔子標誌一個
3.《兔子先生去散步》PPT一個
4.五個大標誌圖，二十四份小的標誌拼圖。
活動過程：
1. 出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎麼知道的？
幼兒大膽猜測可能是誰的家。
總結這是兔子的'家因為門上有個兔子的標誌。（在草地上貼上人物兔子先生）
師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎麼知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現祕密。
師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！
2. 以故事情節為線索，聯絡生活經驗，展開想象，試著根據事物的主要特徵想
象各種標誌的意思。
（1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什麼叫散步？知道嗎？（到外面去走走）
你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）
（2）播放課件：
兔子先生從家裡出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標誌。咦？這標誌好奇怪啊？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什麼？這個形狀象什麼？（什麼東西是這種形狀？）
小結：標誌上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。
師：我們小朋友平時過橋要注意些什麼呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎麼做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。
（3）繼續播放課件：
他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標誌，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎麼做？（幼兒嘗試求助）
小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。
①什麼聲音？哎呀，兔子先生怎麼樣啦？摔到什麼地方啦？
②哦，原來兔子先生沒有看懂標誌就繼續往前走，結果掉進了洞裡，你們猜猜接下來會發生什麼？
③這是誰啊？
咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎麼樣？
小老鼠邀請兔子先生到他家裡做客，他們一起去看海，你看這是什麼標誌？（鼓勵幼兒大膽猜測）最後一個就是好朋友的標誌，他們成了好朋友。
3.認識各種生活中常見的標誌。
師：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？為什麼？
這個故事確實很好聽，還很有趣，讓我們認識了許多標誌。我們的小朋友生活的地方也有一些標誌，你認識他們嗎？
（出示生活中常見的標誌說一說）
師：這個標誌上有些什麼，它是什麼意思呢？你在哪裡見過這個標誌？
總結看來呀，這個標誌在我們生活中很重要。
4．玩拼圖，尋找生活中的標誌。
師：今天這些標誌也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？
幼兒嘗試拼圖，鞏固對這些標誌的認識。
5.根據標誌，為兔子先生聯想一個簡單的故事情境。
師：現在每個小朋友手裡都有一個標誌，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標誌會發生什麼有趣的故事呢？你能編一個小故事嗎？比如兔子先生在哪裡看到了這個標誌，他會怎麼做呢，會發生什麼呢？
6. 延伸活動：嘗試合作設計新標誌，續編新故事。
師：我們小朋友現在知道這麼多的標誌，那如果兔子先生又要去散步了，你能為它設計一些新標誌嗎？又會發生什麼新故事呢，接下來的遊戲活動中我們一起來試試吧。
幼兒園優秀教案10
[目的要求]
1.讓幼兒學會按圖片的順序講述圖片的主要內容並豐富詞彙：又、再。
2.通過結合情境表演的方式發展幼兒的完整敘述能力。
3.懂得拾到別人的東西應物歸原主。
[材料準備]
有關圖片四幅，小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾各一個。實物皮球一個。
[指導要點]
(一)開始部分：
1. 教師出示一皮球，提問幼兒：這個皮球找不到它的主人，怎麼辦呢?
2. 師小結幼兒的回答，提出要求：讓我們來看看小熊是怎麼做的.?
(二)基本部分：
1. 教師完整出示四幅圖片，引導幼兒觀察，理解圖片內容。
2. 鼓勵幼兒大膽上臺來講述圖片的主要內容。
3. 教師完整講述，並豐富幼兒詞彙：又、再。
4. 提供給幼兒每人一本小圖書，讓幼兒學習自己講述。重點指導幼兒掌握“向前走——又向前走——再向前走。”
(三)結束部分：
1. 集中幼兒，鼓勵幼兒回家後可以講述給爸爸媽媽聽或在語言區進行講述。
2. 提供小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾，讓幼兒進行情境表演。
評優課《兔子先生去散步》
設計思路：
《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一隻兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書，由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裡面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裡了小老鼠會去安慰它，帶它去家裡做客去航海，他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌，瞭解各種標誌的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標誌，製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的匯入活動，幼兒猜測故事裡的標誌是什麼意思，從而引出生活中各種各樣的標誌，知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖（各種標誌）幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌為兔子先生去散步續編故事內容。
幼兒園優秀教案11
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化
教師操作實驗，引導幼兒觀察：
1、你們發現水燒熱後有什麼變化？
2、你們看到杯口冒出了什麼？
3、水氣是從哪裡來的？
4、水變成水蒸汽後到哪裡去了？
5、杯子裡的水有沒有少？
6、水在什麼時候變成水蒸氣的？
四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
2、幼兒討論，提出自己的想法。
3、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關水的.三態變化規律的經驗：當水的溫度在“０”度
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動目標：
1、瞭解水由於溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。
2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。
活動準備：
1、請幼兒在家裡用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準備一隻煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
幼兒園優秀教案12
活動設計理念：
海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的物件，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中，許多幼兒希望自己長大後做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最後，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在瞭解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。
活動目標：
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。
2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。
3、探索學習海軍手語，激發對活動的學習興趣。
活動準備：
1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。
2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視訊。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。
活動難點：能較好地演唱附點音符。
活動過程：
一、 帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏著有力的步伐進入教室 。
師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發吧！
二、看課件，引起對海軍的`崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）1．海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什麼樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕颳風，怕海浪嗎？他們表現的怎麼樣？
4、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？
5、 如果你是小海軍，你會做什麼？
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、小海軍究竟會做什麼呢？今天我們也來當一回小海軍好不好？老師這裡有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》的動畫）2、你聽到的歌曲裡唱了什麼？聽了這首歌曲有什麼樣的感覺？你想用什麼動作來表達這種感覺呢？
3、我們再來聽一聽！你又聽到了什麼？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動作表達出來?
四、學說歌詞1、根據圖片學說歌詞，鼓勵幼兒創編合適的動作。
2、總結幼兒創編的動作，邊做動作邊說一遍歌詞。
五、學唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請小朋友想一想，用什麼樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）
2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟。。。等部分的唱法。
3、師幼互動玩介面唱的遊戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。
4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？
六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。
七、觀看舞蹈《小海軍》
1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學一學吧。（觀看舞蹈）2、小朋友發現了什麼？他們手裡拿的是什麼啊？知道是做什麼的嗎？
3、航海時，在距離較遠的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執旗子，以不同的動作來表達所說的內容，我們也來學習幾個簡單的旗語動作，然後把這些動作放在歌曲裡。
八、歌表演第一遍徒手錶演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。
九、結束小朋友們，你們表演得非常棒！這節音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！
幼兒園優秀教案13
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。並用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型，瞭解八分休止符的含義。
3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備：
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。
活動重點：
1、瞭解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，並學分組表演。
活動難點：
學看圖譜進行打擊樂器演奏。並學分組表演。
活動過程：
一、準備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內容，讓學生調整情緒開始上課。
二、學新知識掌握節奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎麼迎接他呢？教師作示範”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節拍片段讓學生練 （大大 大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）
3 、出示休止符的`圖片，教師帶領孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：
玩遊戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止後，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最後一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的遊戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然後，在上一篇段基礎上加上休止符 大大空空）
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節拍，或根據進度時間等關係調整成不同方式練例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
四、成果展示
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動中，走出教室。
活動延伸：根據歌詞創編動作。
幼兒園優秀教案14
一、活動目標：
1.學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特徵。
2.體驗泥工活動的樂趣。
二、活動準備：
1.橡皮泥、牙籤。
三、活動過程：
1.匯入活動我們每個人都有好朋友，你們知道我的`好朋友是誰嗎?現在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰?"本，(從面部特徵上描述)請個別幼兒描述自己好朋友的面部特徵，大家來猜是誰?
2.引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
四、教師示範：
(1)先將泥搓圓，然後放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然後用長條圍合成一張臉。
(2)用搓、壓扁的方法捏出五官。
(3)最後貼上好朋友的頭髮。
(4)幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
(5)幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰?你是怎麼知道的?
五、教學反思：
這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。
幼兒園優秀教案15
活動目標
1、探索爬的基本動作及要領。
2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本技能。
3、培養幼兒團結互助、堅持就是勝利的良好品德。
重點難點活動重點：
探索“爬”的多種動作，並掌握基本要領。
活動難點：
讓幼兒基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本技能。
活動準備
音樂、炸藥包兩個、寶盒一個、任務卡三張
活動過程
一、開始部分
孩子隨教師一字進入活動場地，並按老師口令站成二排
1、師：今天要有一個神祕的客人出現—-村長（爸爸去哪的裡的村長），村長要交待給小朋友一項非常光榮的任務----尋寶。尋寶是一件非常有難度的任務，也是一件很光榮的事情，現在老師帶小朋友進行熱身運動。（播放小蘋果音樂，教師帶領幼兒做健身操。）
2、教師和幼兒談話：村長交待我們的任務要用不同的爬行方式來完成。爬行動物的姿勢有很多種，請小朋友們討論並自由模仿自己所見過的爬行動物。老師要從中選出三種比較好的爬行方式作為咱們尋寶的方式。
二、基本部分
1、學習蜘蛛爬
師：第一個任務卡出現----蜘蛛爬、過小山。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務來了”）
師：我們要爬上一個小山坡，練習第一種爬行，蜘蛛爬。要求手腳同時著地，膝蓋懸空。將幼兒分為兩隊，以接力的形式完成第一個任務，哪一隊的最後一名幼兒先完成為勝。
教師小結：小山坡已經順利通過，完成了第一個任務，在這場比賽中看到小朋友們都能盡全力來完成任務，值得表揚。但是我們不能驕傲，還有過第二個難關。
2、匍匐前進
師：第二個任務卡出現----匍匐前進，過草地。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務來了”）
師：現在要過一片草地，為了更好的保護自己的安全，我們練習第二種爬行，匍匐前進。前進時屈回右腿伸左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，以此方法交替前進。要求幼兒分為兩隊，以接力的形式完成第二個任務。
小結：草地已經安全通過，完成了第二個任務。在這場任務中你們可以很好的'保護自己，要繼續加油。
3、單手匍匐
師：現在第三個任務卡出現---單手匍匐，炸碉堡。
師：我們要單手匍匐前進，另外一隻手拿著炸藥包，把碉堡給炸了，相信我們小朋友都特別能幹，任務可以完成的非常棒。單手匍匐要求幼兒分為兩隊，以接力的形式完成遊戲。
師：我宣佈三個任務圓滿完成。
師：領取寶盒，請小朋友猜想寶盒裡面藏著什麼？（幼兒自由討論）
三、結束部分
活動總結及活動延伸：
1、師：在尋寶的路上有那麼多的危險，你們都一個一個順利通過，看到了你們的堅持不懈，每個團隊都凝聚成一股力量，團結互助、堅持到底也是勝利，老師為你們感到自豪。當然也消耗了很大的體力，讓我們跟著一個舒緩的音樂放鬆一下吧。（播放音樂）
2、師：讓我們帶著寶盒回到班級裡，和幼兒園的其他小朋友共同分享寶盒的祕密吧！
活動反思
《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來發展幼兒動作，提高身體協調性、靈活性，本節活動開始以幼兒最喜歡看的爸爸去哪的音樂作為開場，激發幼兒的興趣，並以“村長”的聲音出現，告知幼兒要去“尋寶”，引起幼兒參與遊戲的興趣，通過交談讓幼兒自由模仿各種爬的動作，並有意識地利用材料設定不同的難度，讓幼兒練習從蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本動作，不斷挑戰自我，獲得成功的體驗。並掌握動作技能，增強動作的協調能力，讓幼兒的主動性、創造性、積極性得到了極好發揮。因為具有一定情景的遊戲，並且以情景遊戲為基本活動，每一項任務都會有“任務卡”出現，自始自終孩子們都沉浸在快樂的遊戲當中。
