幼兒園的一天教案彙編15篇

作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園的一天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園的一天教案1

活動內容：

語言故事《愉快的一天》

活動目標：

1、理解故事內容，知道要像小兔一樣尊重、關心長輩。2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，並隨著故事展開想象，發展幼兒的想象力、創造力。3、瞭解家中祖輩的稱謂關係。

活動準備：

物質準備：故事掛圖，爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）和孩子在一起的照片。

心理準備：幼兒喜歡聽故事。

重難點分析：

重點分析：理解故事內容

難點分析：瞭解家中祖輩的稱謂關係。

活動過程：

一、匯入

請幼兒互相交流自己帶來的照片，給小夥伴介紹一下照片上是誰？他們叫什麼名字？他們是誰的爸爸媽媽？

二、展開

1、教師完整講述故事。

教師利用手偶，完整講述故事後進行提問：故事裡都有誰？

2、教師配合掛圖完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

（1）兔爺爺、兔奶奶為什麼很高興？

（2）小兔子見到爺爺奶奶是怎麼說的？

（3）它們是怎樣去採蘑菇的？

（4）兔弟弟對奶奶說些什麼？

（5）回家時兔妹妹是怎樣說的？

3、請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經驗。

請小朋友說一說爺爺奶奶（姥姥、姥爺）是怎麼疼你的？（鼓勵幼兒大膽發言），爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）都這麼疼愛你，我們也要愛他們，經常幫他們做些力所能及的事情，我們都能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什麼呢？

三、結束部分

教師小結：我們小朋友都是尊敬老人的好孩子，週末的'時候可以跟爸爸、媽媽一起去看望爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），去了之後小朋友要做一個懂事的好孩子，幫助他們做一些力所能及的事情。

幼兒園的一天教案2

目標：

1.仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節，較連貫表達自己的想法。

2.通過閱讀，瞭解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，知道遇到危險不害怕，會動腦筋想辦法保護自己。

3.初步感受繪本畫面的幽默性和故事情節突然發生轉變的趣味性，體驗繪本閱讀的快樂。

準備：

教具：繪本pp師.狐狸手偶.狐狸和豬的圖片各一張.抽獎箱

學具：幸運愛心卡片若干

過程：

一、幸運抽獎

1.幸運抽獎

2.提問有關“幸運”的生活經驗

師：除了今天這件幸運的事，大家平時有沒有碰到什麼幸運的事情呢？

（析：由抽獎的幸運延伸到平時生活中的幸運，有助於幼兒理解“幸運”的含義。）

二、共同閱讀，讀中觀察.交流.思考

（一）看封面

1.通過觀察故事題目以及人事，猜測這天是誰的幸運一天。

師：看看這上面，有誰？仔細看看他們的表情.動作，今天會是誰的幸運一天呢？

2.幼兒根據猜測貼“幸運卡片”，並嘗試思考為什麼。

師：覺得是狐狸的，請把你的幸運卡片貼到狐狸下面，覺得是小豬的，請將幸運卡片貼到小豬的下面。

師：為什麼覺得是狐狸幸運一天？覺得是小豬的幸運一天的小朋友有什麼理由？

（析：幼兒通過觀察畫面，第一次貼“幸運卡片”，為後面的猜測做鋪墊）

（二）閱讀至“門外站著一隻小肥豬”，猜想並調整幸運卡片

1.幼兒觀察畫面，思考這是隻怎樣的狐狸

師：狐狸在幹嘛？（引導孩子觀察桌面上的工具）他為什麼要修剪他鋒利的爪子

參觀狐狸的房間，你覺得這是隻怎樣的狐狸。

2.觀察小豬的表情，猜測這是誰的幸運一天，並調整“幸運卡片”

師：學學小豬的表情，小豬的心情怎樣？

師：那今天是誰的幸運一天呢？如果你改變了主意，可以去調整你的幸運卡片。

（析：通過觀察狐狸的照片以及小豬的誇張表情，幼兒此時已經不只是單純的猜測，而是具有一定推理了。）

（三）閱讀至“給我安靜地待著”，猜想並表演

1.共同閱讀狐狸幫小豬洗澡的過程，引導幼兒根據順序觀察畫面

師：小豬馬上就要下鍋了，還有一件事情要說啊！如果你是小豬，你會說什麼呢？

師：狐狸先……再……然後……狐狸為小豬準備了很多東西，給小豬舒舒服服地洗了個澡！小豬邊洗澡邊說：“啊！你真是個令人害怕的傢伙”

2.觀察小豬的'動作，猜想小豬會說的話

師：仔細看看小豬的動作，他好像在說什麼？

3.教師以狐狸的角色與幼兒對話，幼兒嘗試想方法讓狐狸不吃自己

師：我是狐狸，我要吃掉乾淨的小豬，哪隻小豬有聰明的辦法來對付我呢？

（析：此環節重在啟發幼兒用各種不同的方法來對付狐狸，並大膽的表達出來）

（四）閱讀至“給我進烤爐吧”

1.觀察狐狸忙碌的場面，猜想小豬會說的話。

師：狐狸又忙活起來了，他……他……他……小豬吃著豐盛的午餐，心裡怎麼樣？能不能說出來啊？所以他嘴上還說著：“啊，你真是個令人害怕的廚師！”

師：小豬就這麼被吃了嗎？他會想到什麼主意來救自己呢？請小朋友們自己到書裡去找答案

（五）自主閱讀並表演

1.幼兒自主閱讀，思考小豬有沒有被吃掉，為什麼

師：小豬有沒有被吃掉？他想了個什麼辦法？從哪一頁看出來的？

2.幼兒分角色表演狐狸幫小豬按摩

師：誰願意來做一隻享受按摩的小豬？願意做狐狸的，站到椅子後面去，我們來為小豬按摩（加音樂）……狐狸累得昏倒了

三、總結

1.思考這是誰的幸運一天，並調整幸運卡片

師：故事看到這裡，你覺得今天是誰的幸運一天？如果你有了新的想法，可以去調整你的幸運卡片。

2.討論小豬為什麼會戰勝狐狸，小豬聰明在哪裡？

師：當小豬敲開狐狸的門時，很多小朋友都認為是小豬的不幸，可是小豬運用了自己的聰明.勇敢戰勝了狐狸，變成了他自己的幸運一天。原來只要願意開動腦筋，幸運就會來到我們身邊了！

（析：這是翻譯版繪本的最後一次猜測，孩子們從之前的情節推理出是誰的幸運一天，並感受到故事轉折所帶來的趣味性。）

四、轉折

1.觀察繪本最後一頁

師：觀察地圖和記事本，猜測小豬在想什麼？思考小豬是否真的敲錯了門。

2.仔細觀察原著的最後兩頁，留給幼兒思考的空間

（析：孩子對這兩頁的思考，會產生出各種各樣的結果：是敲錯門了.不是敲錯門了.是還想再次去敲錯門……結果沒有固定的，只為給孩子提供一個繼續思索的平臺。）

幼兒園的一天教案3

活動目標

1、仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的見解。

2、感受小豬由不幸轉變為幸運的畫面內容。

3、知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋，想出解決辦法。

重點難點重點：

仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的見解。

難點：學習用“先幹……然後幹……最後幹……”說一句完整話。

活動準備

1、《我的幸運一天》的PPT課件。

2、小豬和狐狸的圖片。

3、幸運星每人兩個。

活動過程（僅限中文教案，由於照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要新增含幼兒肖像的照片！）

一、匯入活動，並進行第一次猜測。

1、孩子們，看看你們身上貼了什麼？幾個五角星？今天這兩個五角星，可不是一般的五角星，它們是幸運星。

2、教師自己講述在生活中遇到幸運的事。

3、孩子們， 你們在生活中遇到過什麼幸運的事？

4、今天老師要和小朋友一起分享一個關於幸運的故事（PPT1）

5、（PPT2）看到了什麼，你們有什麼感覺？你們覺得狐狸怎麼樣？那小豬呢？它們之間到底發生了什麼事？讓我們一起看。（PPT3-5）

6、當小豬開啟門時，看到誰站在門口，你們來猜一猜，小豬和狐狸誰幸運？請把你身上的一顆幸運星送給它。

7.我們來數一數狐狸得了多少顆幸運星，小豬得了多少顆幸運星，看來我們覺著誰更幸運。

二、繼續觀看PPT。

1、（PPT6-9）你來猜猜，小豬想說什麼，狐狸怎麼給小豬洗上澡了？

2、（PPT10-11）我們來看看小豬到底和狐狸說了什麼，誰來用“狐狸先幹什麼，然後幹什麼，最後幹什麼，”來說說狐狸是怎麼準備給小豬洗澡的？

3、師邊讓幼兒看圖，邊講述故事。（PPT12-13）

小豬又說話了，這回小豬說了什麼，讓狐狸變成廚師給它做飯呢？

4、（PPT14-15）誰來用“ 先幹什麼，然後幹什麼，最後幹什麼，”來說說狐狸是怎麼給小豬準備午餐的？

5、這時候，小豬又會說什麼呢？（PPT16）

6、（PPT17-18）我們左右兩邊的小朋友互相給對方按摩一下，誰來說說，按摩後你有有什麼感覺呀？

7、（PPT19-21）狐狸怎麼了？這時候你覺著誰幸運就把剩下的幸運星送給它。請幼兒再次貼幸運星。

8、我們再來看看誰的幸運星多，誰幸運呀？（若有送給狐狸的，請幼兒來說說為什麼送給狐狸）

三、師幼回顧。

1、為什麼小豬最幸運？這一天小豬都享受了什麼待遇？（PPT22）

2、當它遇到困難和危險的時候，它是什麼樣的。我們來誇誇它（PPT23）

3、故事中的狐狸是隻怎樣的狐狸。

4、師：當聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐狸時，就把不幸變成了幸運。

四、活動延伸：

孩子們，你們喜歡聽這個故事嗎？老師把這本繪本放在我們班上的圖書區，感興趣的小朋友可以到圖書區去讀一讀。

活動總結

此教學活動以“幸運”為主線，教師運用啟發式的語言，引導幼兒學會觀察畫面，積極動腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點。活動的'匯入，簡單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發了幼兒閱讀的興趣。幼兒送幸運星、相互按摩等環節，真正讓幼兒自由的動起來，幼兒情緒高漲，氣氛活躍，動靜交替的以多種方式進行繪本閱讀活動，使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態下進行，更好地完成了活動目標，達到了非常好的教學效果。

幼兒園的一天教案4

活動目標：

1.結合日常生活理解時鐘的用處，初步學會利用時鐘來安排自己的生活。

2.嘗試自己製作時鐘，進一步認識鐘面的構成。

3.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4.嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

活動準備：

1.示範用的時鐘，紙製鐘面4個，時間牌4張，關於幼兒園生活內容的字卡。

2.手錶每人一塊，幼兒已初步認識過整點、半點。

3.幼兒製作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個，時間牌多張，1-12數字貼紙、長針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。

4.牆面上已佈置好花莖和花葉。

活動過程：

一、認識鐘面

1.教師出示時鐘，引導幼兒觀察鐘面上的時針、分針和1~12的數字。

2.教師反覆撥動時鐘的時針、分針，讓幼兒觀察發現時針與分針“行走”路程的不同，並引導幼兒理解、表達時針與分針之間的關係。

二、根據要求配時間

1.出示鐘面與時間牌，引導幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。

2.認識鐘面上的時間與日常生活的關係。這是幾點？這個時候我們一般在做什麼？你能用動作來表示嗎？

3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作，幼兒在手錶上撥出適宜的`時間，也可由個別幼兒上來做動作。

三、自制時鐘

1.激發幼兒的製作興趣。

2.介紹製作材料和方法。

A組：我們的一天——製作花形時鐘

出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈巧的小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排。

B組：我的一天——製作時間表

請你自己來設計、製作一張時間表，先安排活動內容，再排出時間，每個人的時間表可以不一樣。

3.引導幼兒按意願選擇組別進行製作。教師巡迴觀察指導，幫助個別有困難的幼兒。

4.與幼兒討論做好的花形時鐘：哪個鐘面有問題，什麼問題？怎麼修改？

四、佈置牆面

1.將幼兒做好的花形時鐘和時間表張帖在牆面上（高度與幼兒的視線平行）。

2.啟發幼兒互相欣賞、指認。

活動反思

1.與幼兒一日常生活緊密相聯

對於在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規律，

孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設計組織活動，既激發和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應活動的對應關係，加深了幼兒對時間的連續性、可測量性的認識。

2.巧妙利用幼兒的手錶

過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由

此出現一個比較普遍的問題：孩子對於分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點時，他們常常把分針指在數字6上，而時針依然指在整點數字上。針對這一情況，我在這次活動中採用了孩子們的手錶，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關係，真是一舉兩得。

3.鼓勵幼兒運用生活經驗

這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的製作內容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設計、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8；00起床”，有的說“我10：00要去學鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們製作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經驗。

4.提供大量展示作品的空間

展示自己的創作成果，從而得到他人的肯定和認可，有利於孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可佈置在牆面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環境佈置的一部分，孩子們不時地議論、指認，主動積極地與環境互動作用，加深了對時間的認識。

幼兒園的一天教案5

活動目標

1．通過對鐘面的觀察與操作，瞭解秒針、分針、時針的執行關係。

2．認識整點、半點的讀法及記錄方法。

3．在活動中培養幼兒團結友愛，共同分享的良好習慣。

活動準備

材料準備

1．教具：《小棕兔的一天>故事圖片；時鐘一面；可活動的時鐘一面。

2．學具：時間記錄卡每人一份；活動鐘面每人一份；卡紙做的小鐘人手一面。

活動過程

1．複習對時鐘的認識

師：小朋友已經認識了時鐘，我們再來回憶一下時鐘的各個部位叫什麼名字。

出示時鐘，教師指著鐘面、秒針、分針、時針，幼兒講名稱。

師；（小結）最長的針叫秒針，有點長的針叫分針，最短的針叫時針。鐘面上一共有12個數字，最上面的是數字12，然後依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘裡的指標是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。鐘面上的指標在不停地發生著變化，它們在執行中有什麼關係呢？

教師讓幼兒上來操作時鐘，用手撥一撥時針，看看時針和分針有什麼變化。再看看分針和秒針的變化。

師：（小結）時鐘就像一個運動場，時針、分針、秒針就像三個運動員。

秒針是獵豹，分針是小白兔，時針是小烏龜。獵豹跑了一圈，小白兔才跑了一小格，小白兔跑了一圈，小烏龜才跑了一大格。

2．幼兒討論：鐘有什麼用

教師讓幼兒暢所欲言，及時提示幼兒，並肯定說得好的幼兒。最後教師進行總結：時鐘對我們的作用很大，有了時鐘，我們可以知道什麼時候該做什麼事情。同時教師要教育幼兒合理安排時間，珍惜時間，讓幼兒知道時間的寶貴。

3．教師出示小棕兔圖片，匯入情境故事：《小棕兔的一天》

師：今天下午三點鐘，小棕兔的三個好朋友要來它家玩。小棕兔準備做四個美味的大果凍招待好朋友：紫色的大果凍、橘紅色的大果凍、綠色的大果凍，還有黃色的大果凍。

出示第一幅圖，幼兒觀察圖片，看看小棕兔是幾點起床的（圖片上有鍾，顯示7：00）。出示時間記錄卡，請一個小朋友上來把掛在黑板上的鐘撥到7點鐘，另一個小朋友填寫時間記錄卡，其他幼兒在自己的時間記錄卡上填上時間。（…：…小棕兔起床了）

出示第二幅圖，請幼兒觀察圖片，說說圖片上的內容，並出示時間記錄卡。再請一個小朋友上來把掛在黑板上的鐘撥得和圖片上的鐘一樣，請一個幼兒上來填寫時間，其他幼兒在自己的`時間記錄卡上填寫。（…：…小棕兔出門找來了草莓、蒲公英花、蘿蔔……）

出示第三幅圖，幼兒觀察後告訴老師，這幅圖小棕兔在幹什麼？它是幾點鐘吃的午餐？讓幼兒在時間記錄卡上填上數字。（……小棕兔吃完午餐，再來個大蘋果）

出示第四幅圖，幼兒觀察後填寫時間記錄卡。（…：…果凍做好了，四個，好朋友一起享用）忙了一天，小棕兔該睡覺了。教師出示圖片，讓幼兒看看小棕兔是幾點鐘睡覺的，並填寫時間記錄卡。

4．幼兒操作小時鐘

師：小棕兔有了時鐘，可以很好地安排一天的時間。老師也為你們準備了時鐘，請你用手撥一撥，告訴老師和小朋友，你的一天是怎麼過的呢？

教師請一個小朋友上來，用手拔時鐘，並用語言描述自己一天的時間安排。如7：30分起床，自己穿衣服、刷牙洗臉；8：00上幼兒園；8：30跟著老師做早操……（邊撥邊說）

5．遊戲“老狼老狼幾點鐘”

師：小棕兔和小夥伴們吃完果凍在草地上玩遊戲，媽媽告訴它：草地後的樹林裡有大灰狼，一到十點鐘，大灰狼就會出來找吃的，你們一定要注意時間啊！

幼兒扮小動物，教師扮大灰狼。教師用手撥時鐘，幼兒讀時鐘上的數，當教師撥到十點鐘時，幼兒跑到凳子上坐好，教師就可以變成大灰狼去抓小動物，誰沒跑到凳子上就被大灰狼抓了，誰就會被大灰狼“吃掉”，就不能再參加遊戲。

幼兒園的一天教案6

活動目標

1、瞭解幼兒園一天的活動安排，培養喜歡幼兒園的情感。

2、能看圖講述，初步模仿打電話。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

1、丁丁木偶，掛圖。

2、各種可當作電話的物品若干。

3、請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

活動過程

１、丁丁的一天，教師出示丁丁木偶。

師：你們還記得他是誰嗎？對了他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園裡怎麼生活嗎？我們一起來看看吧！

2、請幼兒仔細觀察圖書，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在幹什麼。

師：你們看丁丁在幼兒園裡過的開心嗎？

３、給丁丁媽媽打電話。

師：丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園裡怎麼過的？瞧，她打電話了！

４、教師扮演媽媽，一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。

媽媽：喂，你是丁丁嗎？

丁丁：我是丁丁，你是誰？

媽媽：我是媽媽，你在幼兒園幹什麼呢？

丁丁：我在做遊戲。

媽媽：你在做什麼遊戲？

丁丁：娃娃家。

媽媽：回家後，你和媽媽做這個遊戲好不好啊？

丁丁：好的。

媽媽：再見！

丁丁：再見！

５、打電話的過程中教師逐一指著圖中的場景。

活動延伸：

日常生活中繼續練習。

活動反思

語言活動《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的.目的是想借助丁丁一天的生活，讓孩子們更清晰地瞭解幼兒園一日活動安排，從而培養孩子喜愛上幼兒園的情感。

在活動的第一環節，我們請幼兒自主描述“我在幼兒園的一天”。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個活動情景即可。在第二環節的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現同語言描述的關係――畫面只能呈現靜止的瞬間，語言可以描述事件的過程。例如，掛圖４－１的畫面呈現了晨檢時的噴藥瞬間，藉此我們引導幼兒用語言描述出整個晨檢過程的多個瞬間。在第三個環節是幫助玩偶“丁丁“給媽媽打電話。我們運用手勢表現打電話的情景，也藉助一些容易獲得的物品模擬打電話。接著，我們又以打電話的形式與孩子進行遊戲，讓小朋友扮演丁丁與老師打電話，說說“自己一天”的生活，很好的激發了孩子們學習的興趣。

幼兒園的一天教案7

一、活動目標：

1、理解故事內容，大膽想象情節的發展，感受故事中小豬在遇到狐狸時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。

2、願意向小豬學習，並嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。

3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。

二、活動準備：

《我的幸運一天》PPT

三、活動過程：

（一）、引發幼兒對故事的興趣

教：有一隻小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪裡，於是便決定自己去找。當他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）

（二）、教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，並鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。

1、講述開始部分，並引導幼兒想象情節的發展。

教：你們猜，後來怎樣了？

2、接著講述中間部分，引導幼兒想象結尾。

教：（引導幼兒看圖）瞧，這時狐狸已經變成什麼樣子了？那你們猜，狐狸最終有沒有吃到小豬？為什麼呢？小豬後來有怎麼樣了呢？

3、講述故事結尾部分

（三）、通過提問，使幼兒回憶故事情節，感受小豬在遇到狐狸時通過機智，從而使危險變成了幸運。

1、小豬在遇到狐狸後，被狐狸抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這麼危險的時候，他怎麼做的呢？

2、小豬想了幾個辦法？第1個是什麼？他是怎麼說的？狐狸有沒有聽小豬的話呢？為什麼會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？後來，狐狸便忙了起來，他幹了什麼事呢？（可引導幼兒看圖）

3、當狐狸把小豬洗乾淨後，有沒有吃到小豬呢？為什麼？原來小豬又想了第2個辦法，狐狸有沒有聽小豬的話？狐狸是怎麼想的？狐狸又忙了起來，他幹了什麼事呢？（可引導幼兒看圖）

4、當小豬吃完了豐盛的午餐後，這次狐狸有沒有吃到小豬呢？為什麼？原來，小豬又想了第3個辦法，狐狸有沒有聽小豬的話呢？狐狸是怎麼想的.？狐狸是怎麼給小豬按摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時狐狸的頭上已經冒出什麼了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什麼？最後，狐狸累的都怎樣啦？（引導幼兒看圖）

5、最後，狐狸有沒有吃到小豬呢？小豬後來怎麼樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑眯眯地說了什麼呢？為什麼小豬說“這是我最幸運的一天呢”？

6、你喜歡小豬嗎？為什麼？

（四）、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。

教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那麼多可以說服狐狸的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學習，你們呢？如果你是這隻小豬，當你被狐狸抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎麼辦？你會想什麼辦法幫助自己逃脫危險呢？

（五）、回到生活中，遷移生活經驗，使幼兒知道不管遇到什麼危險或困難，都不要害怕和慌張，應立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。

幼兒園的一天教案8

活動目標：

1.瞭解一天的時間順序，建立時間觀念。

2.能講出幼兒園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。

3．養成珍惜時間，遵守時間的良好習慣。

活動準備：

大的鐘面一個（能撥動時針和分針）、整點、半點的字卡

活動過程：

1.匯入活動。

（1）教師播放鬧鐘的聲音。

（2）師：這是什麼聲音？對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學。

2.閱讀讀書

（1）幼兒閱讀幼兒用書p29頁。

（2）師：請你們給小明的`作息時間按照一日活動順序調整一下。

（3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時間，請你說說你們的作息時間。

（1）幼兒互相討論一天要做哪些事。

3.製作“我的一天”作息時間表。

（1）請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。

（2）請幼兒介紹“我的一天”作息時間表。

小結：我們製作的作息時間表完成了，大家一定要珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。

活動延伸：

1.幼兒將製作好的作息時間表貼在家裡或者活動室內。

2.提醒幼兒要按作息時間去做事。

幼兒園的一天教案9

【教材分析】

《快樂的—天開始了》是—首3/4節奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現了快樂的幼兒園生活。歌曲旋律優美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的襯詞，生動地表達了幼兒在園的快樂心情。教師應重點指導幼兒唱出歌曲前半部分的活潑跳躍和後半部分襯詞的連貫優美，引導幼兒創造性地表達歌曲的情感，激發幼兒演唱的興趣。可引導幼兒邊唱邊表演，充分表達對幼兒園美好生活的嚮往，體驗和老師、同伴在一起的快樂時光。

【活動目標】

1、能理解歌詞內容並感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、能有表情地演唱歌曲並唱準休止符及3/4拍的節奏，能邊唱邊表演。

3、體驗與同伴合作演唱的樂趣，感受幼兒園生活的快樂。

【活動準備】

1、幼兒能說出自己在幼兒園的快樂的事情。

2、教師結合歌詞內容自制課件（太陽眯眯笑、小鳥岐咬叫、小朋友走進幼兒園向老師問好），《幼兒素質發展課程、音樂》CD。

【活動建議】

1。結合歌曲，引導幼兒進行發聲練習並熟悉歌曲旋律。

提問：一天的.新生活開始了，你希望是怎樣的—天？誰能用一個好聽的詞形容一下？指導幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂的一天開始了”進行發聲練習。

2、幫助幼兒理解歌詞內容並感受樂曲歡快、活潑的特點。

（1）通過談話活動引出主題，激發幼兒喜歡來幼兒園的情感。

新學期開始了，打擊一個假期沒有見面，今天聚在一起，你有什麼感覺？你心裡有什麼想法？

（2）出示課件，幫助幼兒熟悉歌詞

提問：這是什麼？誰能用好聽的詞語形容一下？（太陽眯眯笑。）誰飛來了？小鳥怎樣叫？（鳥兒吱吱叫。）小朋友們走進幼兒園做的第一件事情是什麼？（同叫老師早）他們來到幼兒園的心情是怎樣的？

（3）引導幼兒將課件呈現的內容編成一首小兒歌。

先請幼兒邊看課件邊說兒歌，然後加入歌曲的伴奏，引導幼兒按照歌曲的節奏說歌詞。

（4）引導幼兒通過身體動作感知3/4拍節奏強弱弱的特點。

1、指導幼兒學唱歌曲，提醒幼兒注意發音、節奏，鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱。

（1）教師完整、有感情地範唱歌曲。

（2）完整播放歌曲，引導幼兒再次感受歌曲的特點。

（3）引導幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可採用男女分組、點兵點將等形式反覆演唱。

（4）鼓勵幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現幼兒園的快樂生活。

幼兒園的一天教案10

活動目標

瞭解媽媽一天的活動，感受媽媽的艱辛。

學習用自己的方式表達對媽媽的愛，懂得感恩。

活動準備

經驗準備：

1、日常活動中適時播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲。

2、完成《媽媽的一天》調查表，初步瞭解媽媽每天要做的事情。

課件準備：“媽媽的一天”組圖；《我的好媽媽》歌曲視訊。

紙面教具：《媽媽的一天》調查表。

活動過程

談話匯入，鼓勵幼兒介紹媽媽一天的活動。

1、請個別幼兒根據調查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的`活動。

——你知道你的媽媽每天要做哪些事情嗎？誰來說一說？

2、請幼兒分組交流，互相介紹。

——請和同伴相互介紹媽媽每天要做的事情

出示組圖“媽媽的一天”，引導幼兒講述畫面內容，感受媽媽的辛苦。

——圖片裡的媽媽每天要做哪些事情？

——你的媽媽每天要做這些事情嗎？

——知道媽媽每天要做這麼多事情，你有什麼感受？

小結：每個小朋友都有媽媽，她們白天要上班，晚上回家要做家務、照顧小朋友，非常辛苦，我們要愛自己的媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。

播放歌曲視訊《我的好媽媽》，引導幼兒討論愛媽媽的方式，加深愛媽媽的情感。

——歌曲裡的小朋友做了什麼事情表達對媽媽的愛？（請媽媽坐下，喝茶、親親媽媽。）

——你想為媽媽做什麼事情表達對媽媽的愛？

——除了為媽媽做事，還可以用什麼方式表達對媽媽的愛？

小結：表達對媽媽的愛的方式有很多，可以給媽媽捶捶背、洗腳、幫忙做家務等等，還可以對媽媽說感謝的話、動手製作一份小禮物送給媽媽，小朋友回家可以用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛。

活動延伸

家園共育

1、結合母親節主題，請每位幼兒說一句感謝媽媽的話，教師錄下幼兒的話並製作成視訊傳送給家長。

2、開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲；親親媽媽；幫媽媽做一件力所能及的事。

幼兒園的一天教案11

活動目標：

1、觀察、瞭解老鼠媽媽和小老鼠忙碌的一天，樂意大膽想象，清楚表達自己的想法。

2、感受大老鼠與小老鼠之間相互發自內心的體貼與關愛，知道用自己特別的方式來表達對媽媽的愛。

活動準備：課件活動設計：

一、 猜猜謎語：（引出故事中小老鼠的形象介紹故事的名字）(兩撇小鬍子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來了一個老鼠的故事。--介紹故事的名字：小老鼠忙碌的一天.這是一隻忙碌的小老鼠。你們知道什麼是忙碌嗎？那小老鼠到底在忙什麼事呢？想知道嗎？

二、 欣賞故事：（瞭解鼠媽媽的辛苦和小老鼠對鼠媽媽的愛）（一）：出示圖二講述：一個炎熱的夏天，陽光火辣辣地烤著大地……可小老鼠卻一邊蕩過來蕩過去地玩鞦韆，小老鼠在幹什麼呀？

提問：小朋友，這個雲朵符號告訴我們什麼？

小結：小老鼠在想，它也在忙著想呢！

（二）：出示圖三土終於翻完了，該播種了。可小老鼠還在那裡盪來盪去。我們來聽聽老鼠媽媽和小老鼠說了什麼？--（聽老鼠媽媽和小老鼠錄音對話）小老鼠是怎麼行動的呢？讓我們先來看看小老鼠的行動吧！

（三）：出示圖四-圖七提問：仔細觀察，小老鼠都在幹什麼呢？（小老鼠在採雛菊；採來三葉草放在花盆裡；找鳥的羽毛；小老鼠在找淘米蘿。）小結：小老鼠在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。

（四）、就在小老鼠收集東西時，老鼠媽媽又在幹什麼呢？（出示圖八一組大老鼠的圖片）提問：

1、看了這些，你想跟小老鼠說些什麼？

2、可是小老鼠在哪呢？我們找找它在哪呀？它手裡拿著什麼呀？趕快猜一猜吧！（討論交流）（五）、（出示圖九："這是我專門為你做的，全世界只有這一頂喔！"）提問：

1、喜歡這頂帽子嗎？為什麼？

小結：小老鼠用它特別的方法向老鼠媽媽表達了自己的關愛。

2、猜猜老鼠媽媽見了這個禮物會怎麼想？會怎麼說啊？

講述：圖-"啊，謝謝你！"大老鼠戴上帽子，"原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊！"此時此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不滿、生氣統統都不見了。

三、 內化遷移：

提問：

我們的生活中也有小老鼠的愛嗎？說說你會用什麼特別的方法讓媽媽知道你是愛她的？

小結：愛是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關愛吧！那麼，我們的生活就會像夢一樣地美麗起來！讓我們愛的夢想行動起來。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的關愛。

今天這個有愛的故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍這個充滿愛意的故事吧！

四、完整欣賞：小老鼠忙碌的一天。

"語言活動《小老鼠忙碌的一天》

"活動目標1．在聽賞故事中，根據故事提供的線索大膽想象、推測，學習清楚表達。

2．感受故事中的快樂，體驗大小老鼠之間相互關愛的情感。

3．產生為家人、朋友製作禮物的願望。

活動準備PPT、音樂《幽默曲》、一頂用廢舊材料製成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

活動過程一、引出故事的主角：

T：今天有隻可愛的小老鼠，它想講自己忙碌的一天，什麼叫"忙碌"？

忙碌就是忙著做一件事情，一點也沒有空閒。

T：猜猜小老鼠在"忙碌的.一天"裡到底在忙些什麼？

二、分段欣賞課件，觀察畫面，理解故事內容：

播放PPT，分段講述故事，並在每一段提出不同的問題。

1、從故事開頭講述至小老鼠說"我已經找到夢想了……"T：夢想是什麼意思？

T：我們來猜猜小老鼠的夢想可能是什麼？

2．從前一段講述至"這小老鼠到底在幹什麼呀"T：小老鼠究竟在忙些什麼？

小老鼠收集了哪些東西？收集這些東西可能要做什麼呢？

3．繼續講述至"原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊"T：小老鼠用這些東西究竟做了什麼？為什麼要給大老鼠做頂帽子呢？

T：這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？

T：大老鼠收到帽子心情怎麼樣？為什麼？

4．出示最後的畫面，講述故事結尾部分T：猜猜大老鼠和小老鼠還有什麼重要的任務？

5、利用圖飾，幫助幼兒整理故事內容：

T：小老鼠和大老鼠在這忙碌的一天中，都忙著做什麼呢？

三、激起幼兒製作禮物的願望：

1、思考：

T：小老鼠真善良，給忙碌了一天的大老鼠一份愛的禮物。那麼我們小朋友的爸爸媽媽忙碌了一天，你們想過做份愛的禮物給他們嗎？想做什麼禮物？

2、延伸活動：幼兒製作禮物。

提供材料，如壓圖機、摺紙、樹葉、絲帶、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、扭扭棒等。

幼兒園的一天教案12

教學目標：

1、培養小朋友對幼兒園活動安排的認知。

2、給以後上小學時積累經驗，能合理安排自己的時間和學校的活動。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教學準備：

1、幼兒園生活的各種照片

2、活動的時間工示班板

教學過程：

一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什麼。

二、幼兒園的活動

1、師;既然幼兒園那麼的好玩，我們都有那些活動呢，我這裡有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、討論：照片中的小朋友在幹什麼，我們會在什麼時候做這件事的呢。

3、出示時間板，師：知道這是什麼嗎。

師：這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛才我們瞭解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的。

請幼兒自己核對檢查，並說一說原因。教師再次檢查。

4、師：我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什麼活動，(請三四名幼兒回答)現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的'活動的後面。

哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什麼你們最喜歡這個活動。

哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什麼。

雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什麼。

三、你們喜歡幼兒園再為我們增添些什麼活動。

四、活動總結。

活動反思：

在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鍾，讓幼兒看看上面有什麼。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然後讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最後請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

幼兒園的一天教案13

活動說明：

這是一本非常符合幼兒心理體驗的讀本，讀本中的小狗實際上就是很多小孩子的化身，它經常會搗亂、在泥地裡面，和幼兒們的心理特點非常吻合。讀本中的關鍵頁為第一頁，仔細閱讀第一頁中的每一個細節，可以幫助幼兒預測小狗可能去後面的哪些地方。重點句式為：“……在……”，可以利用情景幫助幼兒掌握介詞的使用。

教案目標：

1、引導幼兒討論圖畫的內容，注意觀察圖畫的細節；

2、引導幼兒熟悉文字內容；

3、幫助幼兒認識（複習）書本的基本物理特徵，例如書由封面、內頁、封底組成。

教案准備：

大書

教案過程：

一、組織談話

1、和幼兒討論小狗，請他們說說自己見過的小狗是什麼樣子的。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的`基本資訊；

2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

三、看圖猜測

教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，每翻開一頁教師都要提示這是第幾頁，幫助幼兒建立書頁的順序概念。

四、大書指讀

1、講完後，將文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；

2、讀的時候可以請小朋友特別關注句式“……在……”，並將不同的地方進行比較；

3、教師帶領孩子們重複閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯絡。

幼兒園的一天教案14

目的：

1、體驗時候的行程。

2、開端熟悉時鐘，準確地識別整點。

預備：1、掛圖第10號：我的一天。

2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。

3、幼兒克己的時鐘人手一個。

4、《小鬧鐘的音樂》

5、大鼓一個。

6、“我的一天”小卡片一套。

歷程：1、“小鬧鐘”你好。

—聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什麼。

—西席念繞口令：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

—西席邊念繞口令邊撥鍾。幼兒手工製作如：如長針短針握握手，12點鐘；長針短針排一排，6點鐘；長針握12，短針握1，1點了。

—幼兒在本身的鐘上撥出與西席雷同的鐘點，並讀出時候。

3、說說“我的'一天”。

—與幼兒一路評論辯論一天要做哪些事。（西席憑據幼兒的報告出示響應的圖片）

—幼兒將卡片按時候的前後次序排好隊。

—看西席的鐘面，幼兒在本身的鐘上撥出響應的時候，並舉起響應的卡片。

4、遊戲：“小鬧鐘”

—聽一遍音樂，幼兒園教育隨筆西席敲鼓數下，幼兒撥出鐘點。

—西席撥出鐘點，幼兒用肢體表示響應的生存景象。如：西席撥12點，幼兒做睡覺的行動。

幼兒園的一天教案15

活動目標：

1、感受開學第一天與同伴、教師見面的快樂，能發現同伴和班級的境的變化。

2、能參與制訂組名的討論，自主選擇喜愛的小組，知道一日活動的主要常規。

活動準備：

佈置好開展第一個主題所需要的環境、牆飾。

活動過程：

一、感受開學第一天與老師、同伴見面的快樂。

1、教師：過了一個寒假，小朋友們有很長時間沒有見面了。今天，我們小X班的小朋友又見面了，我們心裡感到怎樣？為什麼？

2、老師：過了一個寒假，我們的教師、好朋友有沒有變化？哪些方面發生了變化？(引導幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進行觀察、講述)

二、發現班級環境，區角的變化，瞭解在區角活動的規則。

教師：

1.我們的小X班還是原來的樣子嗎？哪些地方發生變化了？

2、老師帶領幼兒參觀班級環境的佈置，介紹各個活動區的名稱、活動內容，共同討論每個區的`活動規則，並將規則記錄下來。

三、自主選組。

1、商量、確定以什麼為組名。老師：上學期，我們用水果作為組名，選出了蘋果組、梨子組┈┈還用XX為組名，選出了XX組。現在，我們還可以用什麼來做組名。

2、確定組名：共同選出喜愛的5—6個同一類的事物為組名。

3、幼兒自由選組，老師將名字記錄下來。按重新選好的組編排座位。效果記錄：開學後發現大家都長大了，對我的一個指令反應都很快，排位子的時候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。