幼兒園小班社會教案（通用28篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會教案 篇1

活動目標：

1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。

2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

核心要素：

進擦前 手洗淨 入座時 動作輕

細細嚼 慢慢嚥 不挑食 不剩飯

活動準備：

幼兒平時使用的`餐具：碗、盤子、勺子各一個。

活動過程：

(一)匯入活動：

直接介紹活動名稱，匯入活動。

(二)關鍵步驟：

1.第一步，餐前準備練習。

(1)取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

(2)學習用雙手將椅子拉開，在入座。

(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

2.第二步，吃飯練習。

(1)腳規矩的放在椅子前面。

(2)飯、菜要搭配著吃。

(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許後，有自己到指定的地點添飯。

3.第三步，收拾桌面的練習。

(1)清潔桌面：去抹布區取乾淨抹布，擦拭餐墊和桌面後，將髒的抹布放在髒抹布區。

(2)餐墊使用後，放在指定地點。

4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。

練習後，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物後再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐後會收拾自己的餐具並及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特徵，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善於觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

幼兒園小班社會教案 篇2

設計背景

新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，瞭解過年時都有那些習俗，並讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。

活動目標

1、通過學習兒歌，瞭解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。

3、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

重點難點

1、讓幼兒瞭解過年的習俗，體驗過新年的快樂。

2、讓幼兒瞭解過年時應注意的的安全知識。

活動準備

1、手工製作的鞭炮

2、用橡皮泥製作的餃子

3、放煙花的影片

4、過年時歡慶的圖片

活動過程

1、出示鞭炮和餃子

提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什麼？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什麼時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。

2、讓幼兒瞭解過年的習俗，體會節日的快樂。

提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的`時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什麼禮物呀？

3、學習兒歌

（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什麼？兒歌裡都有誰？他們都在做什麼？

（2）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之後回答問題，並逐步學念兒歌。

4、送禮物

畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

5、課件出示放煙花的影片

小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花

在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花

6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。

教學反思

這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮瞭解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什麼大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最後環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這裡我只是採用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與瞭解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，並喜歡吃雞蛋。

活動準備

熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動過程

1、玩蛋每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的`?

2、剝蛋鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，並試著學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋裡面是什麼樣的?

4、煎蛋教師製作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣製作雞蛋，並特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋讓幼兒品嚐雞蛋，體驗勞動後的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎麼吃呢?(打湯、炒蛋、滷雞蛋等)

活動延伸

幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動設計背景

小班幼兒入園後，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在後面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，於是設計了本節課。

活動目標

1、知道玩具是我們的`好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。

活動準備

1、自制影像1個；

2、各種玩具，布娃娃若干，玩具櫃3張（上面貼有相應的標記）

3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一、小玩具，你為什麼哭了？

（1）說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什麼喜歡？（因為玩具好玩）玩玩具時，你們的心情怎麼樣？(很高興，很開心

（2）玩具哭了

師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了。

師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什麼在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！

齊問：玩具寶寶你為什麼哭呀？（播放影像:玩具說話）

師：玩具的家在哪裡？（櫃子裡）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像:玩具回家）

（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊.）

二、玩具玩具我們一起玩

（1）出示三個櫃子，裡面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩遊戲的時間了。你們看老師這裡有好多的玩具分別放在三個櫃子裡，這兒就是他們的家

（2）幼兒玩玩具

（3）收拾玩具

（4）小結寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會收好你

（1)幼兒交流師：你們家裡有玩具嗎？(有）你們是怎樣收拾好玩具的？

（2）播放寶寶收拾玩具教學碟

（3）師小結

四、我們一起唱首歌

師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

幼兒園小班社會教案 篇5

社會活動：

鼠寶寶找朋友活動目標：

1.理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

2.感受小動物的特點和故事的情緒。

3.學習用會…只會……不會……的句式說一句話。

活動準備：

教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1.匯入部分，出示鼠寶寶木偶，引發興趣。

這是誰?鼠寶寶是怎麼叫的?他有什麼本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2.教師完整講述故事。

提問，故事的名字叫做什麼?鼠寶寶要找一個什麼樣的朋友呢，都遇見了誰?

3.出示教學掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑眯眯，教師注意用不會……不會……的'句式，迴應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什麼?出示小鴨子，引導幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會…不會…的句是，迴應和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎麼走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什麼?出示小青蛙，引導幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會…不會…的句式迴應和提升幼兒的回答。

小結，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什麼鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶最後找到朋友了嗎?他的朋友是怎麼樣的?引導幼兒學習，並表演小老鼠的動作、叫聲。

小結，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，並小聲跟讀。

5.引導幼兒遷移經驗講述。

提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什麼樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一隻大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

吱吱吱，我來了，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。

幼兒園小班社會教案 篇6

活動前評析

清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發現一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句："早上好!"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之後，我發現孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與物件交流和對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象.因此我開展了此活動.

活動目標

1.願意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的'方式接近他人感興趣.

2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.

3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

活動準備

1.電視機電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機<<找朋友>>音樂圖片若張。

2.幼兒人手一個彩色眼罩。

3.邀請部分家長和園內老師。

活動過程實錄

一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.

1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語：小朋友們好!你們認識後面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，並送上小星星以示獎勵.指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什麼名字?誰願意來介紹介紹自己.

二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.

1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

(1)指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰?

(2)播放動畫片<<天線寶寶>>.

(3)交流討論.指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心裡怎樣?

2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.

(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)

3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

三.遊戲：矇眼行走，體驗尋找夥伴後的驚喜.

1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗矇住眼睛後的一些緊張心理.指導語：這是什麼?猜猜它可以做什麼?如果把它蒙在眼睛上會有什麼樣的感覺?

2.聽音樂與同伴共同體驗矇眼合作遊戲的樂趣.指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩遊戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂矇眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然後又蒙上眼罩.繼續找新朋友.

四.結束活動用甜甜的招呼和客人道別.

附：《找朋友》音樂

找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友……

幼兒園小班社會教案 篇7

【活動目標】

1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。

2、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。

3、認識色彩。

【活動準備】

1、在活動區開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒蒐集的'各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。

3、蔬菜、水果掛圖一份。

【活動過程】

一、開始部分：

談話：小朋友你吃過什麼蔬菜？什麼水果？引出課題 《蔬菜水果多又多》。

二、基本部分：

1、認識多種蔬菜、水果

教師帶領幼兒到活動區，認識開設的蔬菜、水果超市。

問幼兒：這是什麼蔬菜？什麼水果？吃起來有什麼味道？有什麼感覺？（讓幼兒展開想象，進行思考）

2、做遊戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的後面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在後面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，遊戲繼續進行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。

3、連線

請幼兒開啟課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒：畫面上有什麼蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什麼動物？（小豬）小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與揹簍連起來。幼兒連線教師指導。

三、結束部分：表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。

幼兒園小班社會教案 篇8

活動目標：

1、認識魚，瞭解魚的基本特徵。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

《小朋友的.書。親親小動物》、魚盆，魚兒若干，餵魚的飼料等、半個塑料瓶。

活動過程：

一、談話匯入，觀察小魚

小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水裡幹什麼呢？（引導遊的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什麼好的方法來和它玩一玩。

二、請幼兒撈魚

提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家裡。（塑料瓶）

三、感知外形特徵。

現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎麼樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什麼顏色的衣服，魚身上一片片的是什麼？有什麼用？魚兒遊自己的小腳嗎？為什麼能在水裡遊呢？它的魚鰭又長在哪裡呢？又是怎麼遊的呢？猜猜看它喜歡吃什麼呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在遊。小朋友對於小動物還是非常喜愛的，也樂於參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對於這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，後來想想可以讓他們先觀看下科學的視訊，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

幼兒園小班社會教案 篇9

設計意圖：

《綱要》中指出，幼兒社會領域的目標是能夠主動的參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互相合作與分享等。小班幼兒處於平行遊戲階段，缺乏與他人交往的經驗，不知道如何與他人交往遊戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物，為了讓幼兒們更好的適應幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，願意與同伴友好相處，我以森林裡的小動物們交朋友為背景，設計了以下活動方案。

活動目標：

1、願意與同伴交往，學習簡單對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！

2、能夠和好朋友互相幫助。

3、體驗和同伴做好朋友的快樂，喜歡與同伴交往。

活動重點：讓孩子們願意與同伴交往，互相幫助。

活動準備：森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上並用黑色卡紙擋住）。

活動過程：

一、音樂遊戲“找朋友”匯入活動。

1、教師和幼兒一起玩找朋友的遊戲。

師：孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎？（找到了！）

師：今天，我們班來了一位客人，他也想來交朋友。

二、教師出示狗熊村長圖片，引導幼兒學說：你好，我們做朋友，好嗎？

1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由講述）

2、師：小朋友你們好，我是森林裡的狗熊村長，你們好，我們做朋友，好嗎？（幼兒回答：好！）

3、師：我們森林裡的'小動物很害羞，你們願意成為他們的好朋友，和他們打招呼嗎？（願意！）

4、教師引導幼兒學說對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！

5、教師出示小動物圖片，引導幼兒說一說怎樣和好朋友打招呼。

師：看！誰來了？你們誰願意和長頸鹿打招呼，做朋友呢？請幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”教師播放錄音，“好的，謝謝!”

6、教師繼續出示熊貓、小松鼠等PPT圖片，讓幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”這一對話。

7、引導幼兒說一說如何用動作表示好朋友之間的友好。師：小動物們交到了我們這麼多的好朋友很開心，你們喜歡小動物這些朋友嗎？（喜歡）你們會和這些小動物朋友做什麼動作表示友好呢？（引導幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

三、合作遊戲“狼來了”

1、師：狗熊村長為了能讓森林裡的小動物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會，你們想去參加嗎？（幼兒集體回答：想！）

2、師：現在我們就變成小動物一起去森林參加找朋友舞會吧！當我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小朋友撕開胸前的黑色卡紙，我們就會變成小動物來到森林了哦！

3、教師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長歡迎大家來到森林找朋友舞會。我們一起隨著音樂找朋友吧！（教師在音樂中引導幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

4、在小動物們的舞會快要結束的時候，大灰狼來了，這時候小動物們要抱住自己的好朋友，保護好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。

5、師：聽！這是什麼聲音？大灰狼來了，我們要保護好自己的好朋友，和好朋友緊緊地抱在一起不說話，不然會被大灰狼發現的。（引導幾個好朋友抱在一起不動）

四、教師總結

1、師：由於我們好朋友之間相互幫助，和好朋友僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你們開心嗎?

2、在平時的生活中好朋友要互相幫助，一起克服困難。

幼兒園小班社會教案 篇10

學情分析

現代獨生子女家庭的孩子，常常因缺少玩伴而不會與同伴交往，擁有許多玩具卻不懂得與人分享。在這一點上，年齡越小的幼兒表現得越突出。在日常生活和學習中，我發現孩子們因為玩具而出現爭吵的現象很多。究其原因，我認為是孩子們還不懂得怎樣與小夥伴協商，缺乏與小夥伴交往的經驗。於是在“玩具真好玩”這個活動中，我努力為幼兒搭建交往的平臺，力求讓孩子們通過自己的體驗、感受與思考去獲得交往的經驗，體驗分享的快樂。眾所周知，幼兒良好的行為習慣的形成，不是一蹴而就的，需要長期潛移默化的內化過程。因而在活動中我與孩子們一起搭建了一個持續性交往的平臺，誕生了“玩具分享日”這個具有延續性的交往活動。

活動目標

1．引導幼兒願意與同伴交往，體驗與同伴分享玩具的快樂。

2．讓幼兒學會用徵詢的語言與同伴交換玩具。

3．讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來快樂的道理。

活動準備

材料準備：

1．幼兒選擇一件或兩件自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來。

2．教師撰寫一封“給家長的.信”，請家長知曉並融人這個活動中來。

（給家長的信附後）

經驗準備：幼兒對自己的玩具有一定的瞭解，能進行簡單的介紹。

活動過程

1．體驗交往

(1)幼兒自由地玩自己帶來的玩具，並與同桌小朋友自由交換自己的玩具。

(2)教師不做任何提示，讓小朋友隨意交換玩具。

看到小夥伴有這麼多好玩的玩具，你們想玩一玩嗎？現在你們去找小夥伴交換玩具吧！如果成功地交換到別人的玩具，就取一個“笑臉”小貼片貼在自己的身上。

2．說說想想（玩具放在凳子下）

(1)讓幼兒說說自己交換到的玩具，說說是如何交換的，並向小夥伴演示。

你換了幾件玩具？（數數身上的小貼片）你是怎樣換到這麼多的玩具的呢？

分析：在這個過程中，有的小朋友身上小貼片的數量不少，但通過交流和演示發現，有的小朋友是用語言交流來達到交換的目的，而有的小朋友是用肢體語言來達到交換的目的，如用玩具去碰碰小朋友，或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的過程中，教師應指導幼兒努力用語言來表達自己的想法。你身上的小貼片很少，遇到了什麼困難嗎？你是怎樣做的呢？誰能幫助他？（請能幹的小朋友來與他合作演示）

分析：小貼片數量少的幼兒，大多是性格比較內向或膽子比較小的孩子，在此環節中要根據孩子的心理特點，教師的語言評價要多體現豉勵性和幫助性，保護孩子與同伴交往的積極性。

(2)師生討論：想與別人分享玩具時，應該怎麼做呢？

小結：與別人分享玩具時，先要有禮貌地向他借，徵得對方同意後才能拿，並要有禮貌地說謝謝。

分析：

師生共歸納出這樣幾句徵詢語：

我玩你的玩具，好嗎？

我和你換著玩，可以嗎？

我想玩你的玩具，你同意嗎？

你的玩具是怎麼玩的，你教我好嗎？

我們一起玩，好不好？

你想不想玩我的玩具，我們換著玩吧？

3．分享時光

(1)幼兒練習用新經驗去獲得分享玩具的機會。教師告訴幼兒，如果別人使用的禮貌語讓你覺得很快樂，你就獎勵他一個小貼片（另一種顏色的貼片，與前一種有區別）。

(2)教師也參與到分享遊戲中，在遊戲中給個別幼兒以隱性的指導和鼓勵性評價。

(3)集體交流。讓幼兒說說分享遊戲給自己帶來的感受，以後還想玩這樣的遊戲嗎？

（共同商定“玩具分享日”的時間）

分析：討論中，老師參考了小朋友提出的不同建議，確定了“玩具分享日”的時間：週二、週三的早餐後，週五的晚餐後，週五可帶回家，更換玩具後再帶來。

4．愛護玩具

師：帶來的玩具能否整天放在自己身上？為什麼？

教師引導幼兒看4張照片，說說圖片中的小朋友是怎樣放置玩具的？（分類放置、輕拿輕放）

請小朋友按照片的標誌（毛絨玩具、小車玩具、其他玩具），將自己帶來的玩具分類放到不同的簍子中。

5.活動延伸

園內延伸：在“玩具分享日”裡進一步引導幼兒嘗試與同伴合作玩玩具，體驗一起玩的快樂。

家庭延伸：在家庭生活中，繼續關注孩子分享意識的培養，幫助孩子積累與周圍人禮貌交往的經驗。

幼兒園小班社會教案 篇11

活動目標：

1、認識勞動工具，激發幼兒對勞動的熱愛。

2、引導幼兒學習觀察技能，培養幼兒觀察的永續性。

3、探索、發現生活中的草莓的特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。

活動準備：

1、整理種植園地（地勢稍高一些）。

2、勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

3、草莓秧苗。

4、設計觀察記錄表。

活動過程：

1、回憶吃草莓的情景，激發幼兒種草莓的願望。

2、幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

3、引導幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，並瞭解各自的勞動用途和方法。

4、組織幼兒開展種植活動。（主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程）

（1）組織幼兒觀察教師種植過程：整理地塊——鋪塑料薄膜——栽草莓——澆水

（2）幼兒參與種植活動

（3）引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

5、組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。

6、延伸活動：

（1）組織幼兒觀察草莓的生長情況，並學習照料活動，如：除草、澆水等。

（2）作觀察記錄。

活動反思：

我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以後的教學中我會考慮獨到。

幼兒園小班社會教案 篇12

教學目標

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養交通規則意識和安全意識。

教學準備

1、課件、幼兒用書。

2、紅綠燈標記。

教學過程

1、幼兒看書，直接進入活動主題。

（1）教師：請小朋友們開啟書，看看書上都說了些什麼？

（2）幼兒看書片刻。

（3）教師：這是在什麼地方？畫面上都有誰？他們在幹什麼？

（4）幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，並知道簡單的交通規則。

（1）教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢？它們有幾種顏色，分別表示什麼意思呢？

（2）幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的.走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。

3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人，初步培養幼兒的安全意識。

（1）教師：街上車輛很多，我們上街時要怎麼做才安全呢？

（2）幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以後再過馬路。

4、教幼兒學習兒歌。

（1）教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。

（2）幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

（3）教師對兒歌進行簡單的提問，然後請幼兒跟著教師一起讀，最後請幼兒試著自己念一念。

5、組織幼兒玩"紅綠燈"的遊戲，學習遵守交通規則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"（幼兒）在室內行駛，教師出示紅燈時， "車輛"（幼兒）停；出示綠燈時， "車輛"（幼兒）行。

教學反思：

略。

幼兒園小班社會教案 篇13

活動目標：

1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

活動準備：

櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。

動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前

孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲

學習過有節奏的念名字

場地佈置：

把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

活動過程：

一、迎新朋友

小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。

二、大家認識一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？

老師示範有動作有節奏的`說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫xxx”，並拍三次身體的不同部位。

老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

老師和孩子在一起，用誇張的動作重複模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

三、咱們交個朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊————音樂遊戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字

用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，並做不同的身體動作

四、和新朋友做個遊戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。

幼兒園小班社會教案 篇14

活動來源：

通過觀察幼兒日常飲水的情況，教師發現幼兒經常會搶著接水，沒有排隊的意識，同時接完水後也不懂得要離開水罐，以至於造成碰撞灑水或發生爭執。雖然教師也通過各種方式教育幼兒要排隊，但收效不大，幼兒經常是在老師的監督、提示、幫助下進行有秩序的接水。針對我班出現的此問題及小班幼兒的日常生活需求，如何將飲水這一環節變得讓幼兒更感興趣，使幼兒能夠主動飲水，就成了本次活動的設計初衷。本次活動是以“小汽車”為主題的生活活動的一次延伸，希望通過遊戲情境的支架，幫助幼兒提高飲水的興趣並能夠有秩序地飲水。

活動目標：

1、通過“為汽車加油”的'情境體驗，具有主動飲水的積極性。

2、藉助“路標、交規”能夠有秩序地排隊等待，知道接完水後要離開，養成按秩序喝水的良好習慣。

活動重點：

藉助“路標、交規”能夠一個跟隨一個有秩序地排隊、等待。

活動難點：

理解情境及路標暗示，能夠接完水後馬上離開，以便後面幼兒繼續接水。

活動準備：

在活動室模擬馬路、加油站環境創設。

活動過程：

一、導人（喚醒經驗）

1、音樂表演：《小汽車》。

2、複習路標、交通規則——警察（教師）提示。

二、遊戲體驗（整理經驗）——情境遊戲：開汽車

階段一（圖1，一隊）——感知一個跟隨一個排隊行進，熟悉路線、路標。

階段二（圖1，兩隊）——練習有秩序地排隊，到路口互相謙讓（丁字路口，兩個方向的車併成一隊）。

（提示圖示小心撞車）

階段三（圖2）藉助汽車加油的情境及箭頭路標懂得加完油要離開。

藉助車位標誌，能夠有秩序地排隊等待。

（領取滿滿的油箱貼於汽車上）

三、實踐體驗（提升經驗）

1、小汽車口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎麼辦？（水罐喝水）

2、開車進入盥洗室，引導幼兒按照路標有秩序地排隊接水。、

（提示路標：地上有水，路滑慢行）

3、記錄加油量：加一滿杯油後，取一張加油卡掛到自己的車上（互動牆飾）。

活動反思：

在進行了有關汽車和交通規則等相關知識資訊討論、連結後，結合幼兒日常飲水環節出現的問題，教師設計了此次活動。教師從情境人手，為幼兒設定了“小汽車”的角色，通過在模擬場景中學習如何謙讓排隊、如何根據交通標誌行駛、如何加油等等，使幼兒通過遊戲對加油的過程及遵守的規則，有了直接的體驗。

當將汽車加油的情境及交通規則遷移到飲水環節時，幼兒非常容易理解，並會產生積極的情緒情感。在策略上通過“路標”等具有暗示性的環境設計，解決排隊飲水和接水後立即離開的實際問題。從以往督促幼兒飲水，到現在“小汽車們”自覺主動地排隊加油，將遊戲生活化，促進了幼兒養成有秩序喝水的良好行為習慣。

活動評析：

本活動中，教師挖掘出“小汽車的經歷”與“幼兒日常生活”的類似，運用情景體驗，讓幼兒們扮演汽車，通過交通規則中對於汽車的管理和約束，來促進幼兒遵守班級常規制度。通過遊戲的形式使幼兒形成飲水常規，幼兒更易接受，也更願意執行。從實際的活動效果中教師達到了事先的教育目標，幼兒在開心的氛圍中學會了很多應該遵守的規則，輕鬆的遊戲情境讓孩子們感覺其樂無窮。教師還利用主題牆的形式，讓幼兒在直觀的觀察中進行比較，瞭解自己的一些錯誤行為和習慣，從意識上建立正確的參照。

同時也利用一些標誌，時刻提醒幼兒，在生活中遵守規則。通過環境潛移默化的作用，誘發幼兒的積極行為，這種效果往往要比教師的言傳身教來得更實在。

幼兒園小班社會教案 篇15

【活動目標】

1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡，加強保暖。

2、逐步養成良好的午睡習慣。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺。

4、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

【重點與難點】

1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。

2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

【活動準備】

1、寢室環境佈置“怎樣午睡好”

2、布娃娃一個。

【活動流程】

一、情景感知：

1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

(1)為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鑽被窩入睡。

二、方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間裡面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

誰的小船靠得好。

3、啟發幼兒將脫下來的`衣服疊整齊，教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。

放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

中間折一折，褲子就摺好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、學鑽被，蓋被。可讓個別幼兒示範正確方法：掀開一側被子，躺下後雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸，

小門關關緊，閉上小眼睛。

(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。

三、鞏固幼兒的良好行為習慣。

(1)開展“賽一賽”的遊戲(比一比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鑽得快)。並進行鼓勵和表揚。

(2)在活動之餘繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠佔了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關係，由此可見睡眠對每一個人是多麼重要。從某種意義上說，睡眠的質量決定著生活的質量。

幼兒園小班社會教案 篇16

《塑料袋娃娃》

小班社會優質課教案《塑料袋娃娃》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道塑料袋的基本特徵及用途，培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣，鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用誇張的形式表現出人物或動物的頭部特徵，快來看看幼兒園小班社會優質課《塑料袋娃娃》含反思教案吧。

【活動目標】

1、培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

2、知道塑料袋的基本特徵及用途。

3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用誇張的形式表現出人物或動物的頭部特徵。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

2、能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特徵，會熟練運用剪刀。

3、活動室周圍張貼人物和常見動物的.圖片及裝飾過的塑料袋。

【活動過程】

1、談話活動。

(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪裡來?你們用過的塑料袋是怎麼處理的?

(2)引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，並瞭解塑料袋的用途及特徵。(較輕，不易腐蝕)

2、觀看錄影請幼兒觀看環境汙染的錄影。並分組討論：用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環境的汙染?

3、製作活動。

(1)欣賞老師製作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什麼做的?怎麼做成的?引導幼兒觀察老師製作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料誇張地表現五官、髮型等。

(3)交流作品，請幼兒說說製作的是什麼，是怎麼做成的。

4、戶外遊戲。

教師引導幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子繫上，手拿繩子跑起來，藉助風來讓娃娃飛起來。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園小班社會教案 篇17

活動目標：

1.欣賞故事《小草》，知道植物生長離不開陽光和雨水。

2.懂得感激幫助自己成長的人。

活動重點：

知道植物生長離不開陽光和雨水

活動難點：

懂得感激幫助自己成長的`人

活動準備：

課件《小草》

活動過程：

一、引入

教師：小朋友，你們知道小草是怎麼長大的嗎?它需要些什麼?

二、故事《小草》

1.教師播放課件【整體欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整的故事，1-2次。

2.教師播放課件【第一段】，請幼兒說說畫面上小草的到了誰的幫助，它是怎麼幫助小草的，它給了小草什麼?之後教師可以點選小草展示答案，也可以點選“看故事”再現相應故事情節。

3.教師播放課件【第二段】，按照第二個環節開展活動。

4.教師播放課件【第三段】，幼兒討論“小草說了什麼?” 之後教師可以點選小草展示答案，也可以點選“看故事”再現相應故事情節。

三、說一說

幼兒說一說在成長過程中得到了誰的幫助，他們是怎樣幫助自己成長的?你準備怎麼回報幫助自己的人?

幼兒園小班社會教案 篇18

活動目標：

1.懂得玩完玩具要放回原處，會收拾玩具。

2.發展幼兒的動手能力。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.培養良好的衛生習慣。

活動重難點：

懂得玩完玩具要放回原處。

活動準備：

一個會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

活動過程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。 老師帶領幼兒遊戲，配班教師使布娃娃發出哭聲。

1.教師帶領幼兒尋找哭聲從哪裡來，尋找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃後，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什麼哭?”

3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。

4.請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，說一說：“娃娃為什麼笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、遊戲：

“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。

1.將部分玩具拿出玩具櫃，調換或散放各處。

2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。

三、談論。

在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應該怎麼做?

活動反思：

為了培養幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習慣，我設計了這一活動，幼兒通過布娃娃的.哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結束後應該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養這一好習慣。活動開始，教師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動中。然後通過教師一步一步地引導，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習慣引起的，大大調動了幼兒遊戲的心理，為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎。第二環節的遊戲形式和我們本次國培訓活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最後的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現的都很積極，能夠主動的參與活動。不足之處是，最後的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以後的活動中能夠注意這一點。

幼兒園小班社會教案 篇19

活動目標：

1.學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2.學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

3.懂得玩過玩具後要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

4.讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準備：

幼兒自帶的玩具

活動設計：

一、教師談話引題

1.教師出示小熊。

師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什麼?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小朋友介紹自己帶來的玩具，並用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

師：現在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好麼?先要告訴大家它的.名字、它可以怎麼玩，再說說你為什麼最喜歡它。

小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具

1.幼兒分享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

2.教師小結

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不願意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意願，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。並且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

幼兒園小班社會教案 篇20

活動目標

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2、懂得愛惜玩具。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備

創設過家家的場景若干。

活動過程

一、匯入：(出示情景)

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的遊戲後，就回家了!現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發現的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

二、基本部分：

娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結。(本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎麼擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，並讓幼兒在日常生活中進行練習。)

三、分組進行練習：

創設多個環境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們我們一起幫忙整理一下，比比哪個娃娃家裡整理的最整齊。”

四、情感教育：

讓幼兒懂得愛惜玩具。“小貓和小熊這樣做對嗎?為什麼?如果是你你會怎麼做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎麼樣做?”教師進行總結。

附：兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做遊戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的.創新

活動反思：

活動一開始我就創設環境讓孩子們進行觀察，看看說說，並進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示範，孩子們有了初步的瞭解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。

幼兒園小班社會教案 篇21

教材分析：

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養成良好的閱讀習慣。

活動目標：

1、懂得要愛護圖書。

2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點難點：

活動重點：

懂得要愛護圖書。

活動難點：

初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

難點形成原因：

手部小肌肉動作發展能力較弱。

難點解決策略：

層次遞進地進行熟練練習。

設計依據：

活動匯入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

活動過程：

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補圖書

1、請幼兒說一說有什麼好方法能幫助破圖書

2、教師根據幼兒說的修補圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒例項進行討論)

圖書應該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應該注意什麼?打擊一起看書時應注意什麼?

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡迴觀察，指導幼兒正確的翻書動作。

活動反思：

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是

1.懂得要愛護圖書。

2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。

這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的.一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而匯入課題，同時也提高孩子觀察能力。

我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：

1.在最後可加入修補圖書的環節。

2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

3.在活動結束後，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標誌，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置。

活動結束後，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以後的日常生活中進行。

幼兒園小班社會教案 篇22

一、活動目標

1、體驗放鬆、愉快的情緒，減輕分離焦慮感。

2、願意參與遊戲活動，初步熟悉老師，親近老師。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

二、活動準備

自制魔術盒、糖果和玩具若干

三、活動過程

1、教師以小丑魔術師的身份，激發幼兒參與活動的興趣。

(1)匯入課題，激發幼兒的興趣。

(2)教師扮演小丑，引發幼兒對魔術的興趣。

2、觀看魔術表演，鼓勵幼兒與老師的互動。

(1)教師手拿魔術盒，請幼兒猜猜盒子裡有沒有東西，並請個別幼兒伸手摸一摸。

(2)當幼兒認為沒有東西時，教師可以搖動盒子，讓幼兒聽到裡面的聲音，激發幼兒的好奇心。

(3)教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。

3、請幼兒吃變出來的糖果。

4、幼兒品嚐糖果。

5、延伸活動：請幼兒把玩具送回家，邀請幼兒進區玩玩具。

活動反思：

孩子對魔術師很好奇，喜歡這個角色，經常開心地跑到我身邊摸。他們對魔術師變出來的`每一樣東西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個別幼兒還能根據我的提問回答問題。幼兒尤其喜歡品嚐糖果環節，他們個個都主動與老師進行擁抱。本活動旨在讓孩子願意參與遊戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會兒，個別孩子還是沒有被遊戲吸引注意力，還有一些不願意參加活動。在活動中，我還是耐心地以魔術師的角色多些與他說話、擁抱、活動，轉移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開學初，孩子的活動常規還沒有完全建立，以至於有個別孩子隨意離開自己的位置。在以後的活動中，要逐漸建立活動常規，提供更生動有趣的活動，讓孩子主動參與。

幼兒園小班社會教案 篇23

活動目標：

1、瞭解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

2、認識各種動物的外形,瞭解其生活習性。

3、享受聽故事和集體遊戲的樂趣。

活動準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。

活動過程：

1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然後提問：這是一首什麼歌曲?歌曲裡唱的什麼？小朋友誰的媽媽最好?好在哪裡？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢裡生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一隻小鳥鑽出來了，隨後第二隻小鳥也鑽出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的餵它們。(教師邊講幼兒邊看大螢幕)。

提問：故事裡有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什麼用？如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎麼辦？

3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去遊玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。

小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的`嗎？請看大螢幕!

4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪裡?在裡面做什麼?

小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子裡，裡面即安全又溫暖，現在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，

裡面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就開啟。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

5、遊戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽後面,自加動作。

幼兒園小班社會教案 篇24

《春天》

小班社會兒歌教案《春天》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情，通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語，體驗春天給人們帶來的快樂，快來看看幼兒園小班社會兒歌《春天》含反思教案吧。

活動由來：

俗話說："一年之計在於春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有著明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為託班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

3、體驗春天給人們帶來的快樂。

4、通過觀察，瞭解春天的一些顯著特徵。

5、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

活動重難點：

柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道現在是什麼季節嗎?你是怎麼知道的.?

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什麼?柳樹有什麼變化?

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什麼?

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什麼?你還看到了什麼?

6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：

春天來了

春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)

柳樹發芽了，(兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)

大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔的動作)

我們真呀真高興!(兩手併攏，掌心相對，做笑臉的動作)

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。通常將北半球的公曆3月~5月 定為春季，而南半球則是公曆9月下旬~12月下旬定為春季。中國現代氣象學上以連續5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內陸大部分地區有降雨，萬物生機萌發，氣候多變，乍暖還寒。

幼兒園小班社會教案 篇25

活動目的：

1、知道吃青團是清明節的重要風俗，瞭解吃青團風俗的由來。

2、幼兒嘗試做青團，體驗製作的成功感和分工合作的樂趣。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

各班2斤攪和好的青糰粉，豆沙餡，請老師做好準備。

活動過程：

一、匯入：

1、(出示一個青團)這是一種點心，小朋友們認識它嗎?

2、你吃過青團嗎?是什麼味道?

3、什麼時候要吃青團?(清明節的時候)

二、清明和青團為什麼清明節一定要吃青團呢?

(老師介紹清明節吃青團的由來)

三、製作青團：

清明節就要到了，我們也來做青團，好不好?

1、學習做青團。

(1)老師示範，做青團的方法

A揉麵將麵糰搓成長條狀

B將長條分成較為均勻的小塊

C把小塊的麵糰搓圓，壓成小碗狀

D放入適量豆沙餡

E收口， 把餡包進麵糰裡，並錯搓圓(2)商量如何分工?

(3)幼兒做青團，老師指導(在老師的幫助下，學習煮青團。

2、將製作好的青團送廚房蒸熟

3、引導幼兒小組共同收拾整理，清潔桌面和餐具、保持活動室的乾淨。

4、點心時間品嚐自己製作的青團

活動反思：

本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒瞭解唐市的美食：青糰子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的`情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步瞭解家鄉美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱讚唐市美食，進一步激發作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對於個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。

幼兒園小班社會教案 篇26

一、說教材：

《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則，學習自律和尊重他人。小班孩子剛入園，常規和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時間，還容易造成安全隱患。而本次活動意在培養孩子排隊的意識，知道幹什麼事情排排隊才能安全又快捷。《排排隊可真好》就是結合幼兒平時的生活經驗來開展的有意義的教育活動，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發對排隊的需要，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，從而進一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

二、說目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，小班幼兒缺乏生活經驗，在日常活動中很容易發生推擠的現象，根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了情感、認知方面兩條目標：

1.感受有序活動的樂趣。

2.學會自主排隊，感知有序排隊的好處。

三、說活動準備

本次活動我準備了小熊手偶一個，玩具小筐一個，小小熊玩具若干

四、說教法：

《綱要》中提出：要為幼兒創設一個寬鬆、自由的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結合小班幼兒的年齡特點：採用了以下教法：

1、情景創設法：通過創設情去小熊家領玩具來引起孩子興趣，引出活動。

2、實踐練習法：通過讓孩子自己去拿玩具體會擁擠的感覺，知道這樣不好。

3、討論法：通過討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應該排排隊。

五、說活動過程

本次活動我採用了環環相扣組織此活動程式，共分為三大部分。“興趣是最好的老師”，小班幼兒對玩具都比較感興趣，在開始部分我以“小熊送玩具”的`遊戲匯入，激發幼兒對活動的參與興趣。

一、開始部分

1.出示小熊手偶。

教師：今天吳老師給大家介紹一位新朋友，它的名字叫小熊XX，今天小熊XX想請小朋友們去他家裡做客，他想送給每個小朋友一個小小熊的玩具!你們想不想要啊?

2.幼兒來拿玩具，小熊的房子倒塌。(請小朋友坐回去)

教師：哎呀，剛剛發什麼了什麼事情?小熊的房子為什麼倒了?小朋友你們拿到玩具了嗎?為什麼?

二、基本部分

1.展示幼兒爭搶拿玩具的照片。

教師：老師剛剛抓拍了幾張小朋友來拿玩具的照片，你們自己來看一看有什麼問題嗎?我們要怎麼做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢?

2.幼兒再次拿玩具，小熊房子又倒。

教師：小熊的房子又塌了，這可怎麼辦呢?這次小熊的房子為什麼又倒了呢?(小朋友爭搶著排第一，距離房子太近)

3.請幼兒在房子前貼上紅色提示線。

教師：

4.請幼兒排隊拿玩具，展示當場排隊的照片。

教師：都拿到玩具了嗎?你們是怎麼拿到玩具的?(排隊)我們來看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢?你們可真棒!

教師小結：

5.請幼兒說一說，在幼兒園裡還有做哪些事情時要排隊?並觀看圖片，說一說他們為什麼要排隊?

教師：我們不但在幼兒園裡的很多時候要排隊，你和爸爸媽媽在一起的時候什麼事情也要排隊呢?

教師總結：

三、結束部分

請小朋友排著隊和老師一起出去做遊戲吧!自然結束。

幼兒園小班社會教案 篇27

活動目標：

1、學習正確地蹲姿。

2、養成幼兒良好的體態習慣。

3、培養幼兒的合作意識，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

動物演唱會會場

活動過程：

一、匯入活動，激發興趣

設計情景：孩子們，動物演唱會結束了，我們一起去幫他們收拾一下會場吧?

教師帶孩子進入活動室，讓幼兒收拾場地並給孩子照相，引起幼兒的的嚮往和興趣。

二、幼兒觀看，自己去發現怎樣的蹲才是正確的美觀的。

等孩子們收拾完後，教師放映孩子們收拾場地的照片：“剛才，我們小朋友好能幹哦，把會場收拾的這麼幹淨。請小朋友們好好看，咱們是怎麼收拾會場的哦?”

幼兒討論後老師提問：

(1)看看都是怎麼蹲的啊?誰蹲的姿勢好看呢?

(2)剛才小朋友蹲下身撿的時候，上身是怎樣呢?

(3)兩條腿又是怎樣的.?

(4)為什麼蹲下時要雙腿併攏，不能叉開腿?

教師小結幼兒的發言並示範正確地蹲姿，讓幼兒練習。

三、玩遊戲

1、“蹲蹲看”。

(1)小朋友圍成一個圓，玩“紅蘿蔔/白蘿蔔”遊戲。

(2)觀察幼兒蹲下時兩腳的位置，身體重心的變化。

(3)讓孩子在“蹲蹲看”的遊戲中發現下蹲時的重心變化，體驗如何是蹲得穩，如何是蹲得不好。

2、請幼兒討論

(1)遊戲時怎樣才能蹲得穩?為什麼有的小朋友蹲不穩?

(2)蹲時的動作要領是什麼。

四、活動延伸

請小朋友回家以後也要有個正確的蹲姿，養成良好的生活體態習慣。

幼兒園小班社會教案 篇28

活動目標：

引導幼兒聽成人指令，一頁一頁翻看圖書。

準備材料：

1、每人一本相同圖書

2、磁帶、錄音機

重點難點：學習翻書的方法

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、幼兒聽音樂傳書，每個小朋友都有一本圖書。

2、老師請幼兒聽錄音磁帶，聽到指定的`聲音就把圖書翻開一頁。老師與幼兒一起看書，講述圖片的內容。

3、對於新的圖片，教師讓幼兒通過舉手，表達自己對圖片的認識，然後師幼共同讀懂圖片內容。

4、讀完圖書，幼兒聽音樂收書，最後一個小朋友將書送到指定的位置。