幼兒園今天我值日教案

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的幼兒園今天我值日教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園今天我值日教案1

目標：

1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好願望。

2、有初步的集體責任感，願意努力做好力所能及的事。

準備：

1、指導大班兒童幼兒進行情境表演，內容可按實際情況自定。

內容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。

內容（2）：協助教師分發學具，排桌椅。

2、筆，可做值日生標記的卡片。

過程：

1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，瞭解值日生工作的內容。

提問：哥哥姐姐在做什麼？他們為什麼要做這些事情？

2、知道值日生是為集體服務的。

引導幼兒說說哥哥姐姐是怎麼樣值日生，並請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。

3、討論值日生的具體工作內容及分工。

4、幼兒設計值日生標記。

（1）每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。

（2）全班集中把相同工作的標記貼在一起。

（3）選定值日標記。

5、給幼兒討論，怎樣才能成為認真、能幹的值日生？

小結：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細看圖示，工作時要認真、負責。

延伸：

1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。

2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用DV機紀錄下來，組織幼兒觀看錄象並進行評價，鼓勵幼兒向他們學習。

反思：

幼兒升入中班以後，基本適應了幼兒園的集體生活，他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經學會了自己穿脫衣服、摺疊被子、穿脫鞋、襪、整理圖書、物品等技能。

所以孩子們已經有了做值日生的基本技能。本次活動讓孩子明白值日生要做哪些事情，進一步瞭解值日生的職責，以便於以後值日生的評選。

教學內容是和孩子生活密切相關，所以孩子的興趣也很高。課前的知識準備很重要。

幼兒園今天我值日教案2

一、設計思路：

六月是畢業的季節，大班的小朋友們也即將迎來畢業，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們瞭解小學生活，嚮往小學生活，我根據“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們瞭解小學生的值日生內容，體會做值日生光榮的美好情感。

二、活動目標：

1、瞭解小學值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。

2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好願望。

三、活動準備：

小學值日生錄影、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。

四、活動過程：

（一）瞭解小學值日生內容

提問：

1、孩子們，你們在幼兒園裡做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什麼事情呢？

2、你們馬上就要上小學，成為一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學裡的值日生都要做些什麼事情呢？（幼兒猜測）

3、我們一起來看看小學裡德值日生他們在做什麼？（看視訊）

提問：

1、小學裡的值日生做了哪些事情？

小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。

（二）感受做值日生的快樂

提問：

1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？

追問：值日生要做那麼多事情，為什麼還覺得很開心呢？

提問：（播放視訊）小學生是怎麼說的？

小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室裡學習。是一件既開心又光榮的事情。

（三）討論小學生值日表

提問：那麼小學生值日每天是怎麼安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）

（1）、瞭解表的'含義

提問：

1、這張是什麼表格呀？小學生值日表是幹什麼用的？

2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什麼？

3、這些數字、文字都代表什麼意思呢？

橫向——一週哪幾天要做值日生的

縱向1——一共要做幾項內容

縱向2——需要做哪些事情

縱向3——每項需要幾個值日生完成

小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一週裡哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。

提問：今天是星期幾呀？那麼我們一起來學做星期五的值日生吧。

（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容

要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什麼任務，然後請你們根據表上的要求，然後把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務後面。

——幼兒選擇任務並貼上自己的名字。

（3）、交流分享

提問：

1、看看，你們的選擇有什麼問題嗎？

2、請你介紹一下你選擇了什麼任務。

小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什麼，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。