【精品】幼兒園社會教案範文彙編7篇

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園社會教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會教案 篇1

有益的學習經驗：

1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什麼人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

準備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關的視訊

活動與指導：

1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具並播放故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)為什麼小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊大，為什麼他就不欺負人呢?

(4)大象給小熊讓了路，為什麼小熊不好意思了呢?你們猜他心裡怎麼想?他明白了什麼?以後他會怎麼做呢?

4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎麼做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

附故事：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小花貓。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”

小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小公雞從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小傢伙，快給我讓路!”

小公雞害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

小花貓、小公雞和小猴，一起去找大象，請大象來治小熊。

大象笑了笑，點了點頭。

大象走在前面，小花貓、小公雞和小猴跟在後面。

小熊看見大象走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大象先走。

大象走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

小花貓、小公雞和小猴聽了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!

小熊低著頭，不好意思地從大象身邊走過去┄

打著以後，小熊看見小花貓、小公雞、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

這下，小花貓、小公雞、小猴明白了，大家都說：“大象真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

小百科：欺負指的是用態度、動作、言語等對對方的身體、精神造成傷害的一切行為的統稱，指欺詐、違背；壓迫。

幼兒園社會教案 篇2

教學目標：

1、瞭解教室內外需要注意的安全事項。

2、培養在教室內外活動的安全意識。

教學準備

1、教學掛圖

2、幼兒用書

3、課件

教學過程：

1、教師通過與幼兒對話，引出活動主題。

（1）教師：教室是我們學習、遊戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱藏著很多危險哦！大家想一想教室內外會有哪些危險呢？

（2）幼兒思考後根據自己的生活經驗回答。

2、幼兒看書，引導幼兒瞭解教室內外需要注意的地方。

（1）教師：請小朋友開啟書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢？

（2）幼兒觀看幼兒用書後回答。

（3）教師：誰能告訴我，書上都畫了些什麼？它們說的是什麼意思呢？

（4）教師指引幼兒看書，並指導幼兒區分行為的對與錯。

（5）請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。

3、教師帶領幼兒情景表演：教師安全我知道。

（1）教師：現在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲！

（2）教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應該怎麼做？在走廊上自由活動時應該怎麼做？如廁時應該怎麼做？等等。

（3）表演結束後教師進行小結，並表揚表演好的幼兒。

4、教幼兒認識安全標記。

（1）教師：老師做了許多安全標記，這些安全標記都是用來提醒小朋友注意教室內外安全的。誰知道這些標記都表達了什麼意思呢？

（2）幼兒根據圖意猜測並回答。

教學反思：

幼兒園社會教案 篇3

活動目標

1、培養幼兒能有禮貌的與同伴交往，願意與同伴互換玩具。

2、學會用短句大膽表達自己的願望。

3、在活動中能體驗到分享玩具的快樂。

重點、難點 重點：能大膽與同伴交往。

難點：學說短句。

活動準備

1、每人一個小玩具。

2、小狗、小貓頭飾各一個。

活動過程

一、 情景匯入引起幼兒的興趣。

1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來XX玩具。”

扮演小貓的幼兒：“我是小貓，這是我今天到來XX玩具。”

2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心。

二、討論活動。

1、提問：“小狗和小貓玩得怎麼樣？”（很開心）

2、提問：“小狗想玩小貓的玩具時說了一句什麼話？”

3、提問：“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎？”

三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導幼兒有禮貌地與同伴交往。

1、想玩別人玩具時，說一句好聽的話。

2、玩了別人的玩具後，提醒幼兒說“謝謝”。

3、有了玩具時可以和同伴一起玩。

4、引導幼兒愛護玩具。

四、組織幼兒談話：

讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了，你是怎麼說的？

你願意做一個什麼樣的娃娃？

小結：有好東西時要和好朋友一起分享，這樣你會有越來越多的好朋友。

幼兒園社會教案 篇4

設計意圖：

在小朋友已經基本上適應了幼兒園的一日生活後，有很多的行為習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意，比如說水的溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們去關注和注意的。

活動目標：

1、讓幼兒養成喝水時坐在固定位置，並用兩隻手端起杯子喝水的習慣。

2、幫助幼兒養成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關安全知識。活動準備：桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。

活動過程：

一、匯入過程：直截了當進入主題，教師：“現在，老師要給小朋友們示範的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的看哦！”

二、關鍵步驟：教師起身，拉出椅子，然後再收回椅子。取水杯（取杯子時要雙手端拿）。雙手拿杯去接水，接水後將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。喝完水後先將杯子放在桌面上，然後站起來。收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。

三、幼兒操作：在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。活動延伸：根據園所的裝置，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他裝置取水的方法。通過談話和故事等形式，讓幼兒瞭解每天喝適量水的必要性，並養成幼兒主動飲水的習慣。在平時的日常生活中，教師應注意提醒幼兒正確的飲水方法。請幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁，然後提問：“曉曉是怎樣拿水杯的？為什麼要用兩隻手端水杯？”“明明是怎樣喝水的？（坐在自己的座位上，兩隻手端著水杯喝水。）帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。家園互動：可以請家長協助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強飲水的主動性。在家中，家長可以給孩子自主飲水的機會，取水時要注意養成幼兒節約用水的習慣。在家長園地中宣傳健康飲水小知識，並用簡短的核心要素內容公示幼兒活動的照片。

幼兒園社會教案 篇5

活動意圖：

《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、複雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動目標：

1.閱讀繪本理解勇氣含義。

2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容並進行仿編。

3.結合生活，感受擁有勇氣的.力量。

4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

2. 有閱讀繪本的經驗和能力。

活動過程：

(一)引出主題——勇氣。

1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關於勇氣的事情。

(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

1.教師朗誦。

2.幼兒分析畫面內容。

你剛才看到了哪些關於勇氣的事情?

(1)“智力競賽”的畫面。

(2)“女孩騎車”的畫面。

(3)“黑夜”的畫面。

(4)“主動講和”的畫面。

(5)“主動打招呼”的畫面。

(6)“不摘花”的畫面。

(7)“糖果”的畫面。

(8)“不講話”的畫面。

(9)“堆沙堡”的畫面。

3.師幼講述繪本內容。

4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。

(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。

1.我們看到了這麼多關於勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什麼呢?

幼兒講述生活中的勇氣，並用“勇氣，是……”進行講述。

2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

(四)瞭解勇氣的內涵。

1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

2.師生繼續欣賞繪本，瞭解勇氣的內涵。

活動延伸：

續寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，製作成勇氣之書。

活動反思：

繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢幹毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇於獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇於去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1、運用多種感官，感受粽子的特徵，體驗吃粽子的快樂。

2、知道吃粽子是端午節的一個習俗。

活動準備：每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，溼巾紙若干。

活動過程：

1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子裡放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什麼？

——幼兒聞一聞是什麼味道的，猜猜會是什麼？

——幼兒摸一摸,是什麼感覺？是什麼形狀的，再猜猜會是什麼？（是什麼形狀的，像什麼？）——這一會兒像……有一會兒像……會是什麼呢？

——哇，原來是是香香的粽子

2、嚐嚐說說——好香的粽子，你吃過嗎？什麼味的？你們還想不想吃？

——幼兒吃粽子A、每位幼兒拿一個小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子裡。粽子外面衣服叫什麼，你知道嗎？

B、幼兒邊吃粽子邊隨機問：你的粽子是什麼形狀的？吃的是什麼味道的粽子？

C、吃完後提問與小結：

——吃粽子的時候先把什麼解開。（繩子）然後剝開什麼？（粽葉）——你剛才吃的粽子是什麼味道的，粽子外面是什麼？粽子裡面有什麼？

——我們吃到了各種味道的粽子，有的小朋友吃的是鹹鹹鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

3、介紹端午節吃粽子的習俗——我們為什麼要吃粽子？什麼日子才會吃粽子呢？

——端午節是幾月幾號呢？

——原來端午節大家都要吃粽子。

——端午節除了吃粽子還會有什麼活動呢？（遷移活動：瞭解端午節的傳統風俗）寫王字掛香袋

4、拓展遊戲

——QQ粽子店環境創設：QQ粽子店材料：QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在QQ粽子上，送到粽子店，講講它的味道。

幼兒園社會教案 篇7

一、活動目標

1、初步培養幼兒與人交往的能力。

2、培養幼兒大膽說話的能力，並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動準備

1．活動前要求家長配合瞭解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或瞭解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及佈置物品。

三、活動過程

1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候，通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。

3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來說說?”

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想採訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，願意採訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。

6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什麼電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要採訪的人。”

7．“採訪完後，我們開個‘新聞釋出會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加。”

8．“為了工作和聯絡方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的採訪物件談話。

9．師生共同採訪時，“工作人員”佈置會議場地，音樂響後，集中幼兒開“新聞釋出會”。

(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞釋出會”開始。

(2)請幼兒自由發言，把採訪的事告訴大家。

(3)老師小結。

10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

禮物，謝謝他們對採訪工作的支援，並對他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結束。

四、各領域滲透

語言：開展多種語言遊戲，遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽說話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育遊戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己製作話筒，照相機等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環境中滲透

張貼一些記者採訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

七、家庭中滲透

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。