幼兒園大班勞動課大掃除教案(通用6篇)
作為一位傑出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班勞動課大掃除教案(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班勞動課大掃除教案1
教學目標:
1、在完成集體任務承擔責任中,建立真正的責任意識,表現對集體的熱愛。
2、通過清掃教室,使教室變得整潔,使學生在為班集體服務的同時,提高實踐能力。
3、懂得做值日是為集體服務,是每個同學應盡的職責。
教學重點和難點:
認真做好值日,既是本課的重點又是難點。
課前準備:
1、教師準備一張紅旗榜,一個班級保潔公約。
2、每個小組設計一個小組標誌牌。
教學過程:
一、引入教學。(聯絡實際學習榜樣)
1、同學們,請大家認真觀察一下我們班的教室,看看今天我們的教室哪裡乾淨?哪裡不太乾淨,還需要再整潔?是誰把教室打掃得這麼整潔?
2、平日裡,你是怎樣做值日的?我們哪個組的同學做值日最認真,做得最好?小組交流,選出我們班的優秀值日生
3、選出的優秀值日生,介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。
二、教學新課。(討論交流,開展評比)
1、在平時做值日時,有沒有出現過這些情況,遇到這種情況,你會怎麼做?
(錄影:放學了,同學們準備做值日)
(1)組長說:“張某,你來掃地。”張某用手摸著頭想:我喜歡擦桌子,可是組長讓我掃地……做值日的過程中
(2)一個小朋友灑完水,想:我的任務完成了,我……做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最後兩個小朋友了
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩,可這時發現教室的窗戶沒有關,這個小朋友說:“窗戶還沒有關,我……”
(4)小組討論交流,彙報
2、班裡衛生靠大家,我們來比一比,看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標誌牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。
3、在日常生活中,我們不僅要做好值日,更重要的是做好值日後,保持教室內的整潔,你怎樣保持室內整潔?小組討論,交流。
4、總結匯報,注意以下幾點:
(1)手工課後,地面有紙怎麼辦?
(2)用轉筆刀削鉛筆,鉛筆屑怎麼辦?
(3)午餐後,餐盤怎麼辦?
(4)桌椅亂了怎麼辦?
(5)用完教室裡的掃除工具怎麼辦?
5、大家的事情大家做,乾乾淨淨真高興。為了能使我們每天都在一個舒適乾淨的環境中學習,讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論,分組制定
6、把各小組制定的公約集中、整理,形成班內的“保潔公約”,共同保持教室清潔。
三、總結
教師講述:在值日勞動中,雖然我們自己受了一點累,卻換來了教室的整潔,使同學們有一個乾淨的學習環境,所以我們每天的勞動,不僅為大家,也為自己,為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美,我們想一想,怎樣把教室裝扮得更美?同學們自由組合結成小組,討論一下,把自己組的建議寫下來,並且準備一些裝扮教室的材料、物品。
幼兒園大班勞動課大掃除教案2
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中,建立真正的責任意識,表現對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務,提高實踐的能力。
【重難點】
建立真正的責任意識,表現對集體的熱愛。
【教學過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日,我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生?
二、開展活動。
1、活動一。
評評誰是優秀的值日生。
⑴觀察本班教室:看看哪裡乾淨?哪裡還可以更清潔?是誰把教室打掃得這麼幹淨?
⑵小組交流,誇誇我們組裡、班裡的優秀值日生。
⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
⑷獎勵優秀值日生。
2、活動二。
⑴根據課本第15頁的問題情境,表演:怎樣做一個認真負責的值日生?
早晨、課間、放學後應該怎樣做值日?
遇到自已不願意乾的活,怎樣辦?自已完成任務別的'同學還沒做完,怎麼辦?
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好,我們獎勵他們一面小紅旗,並希望他們長期堅持下去。
3、活動三。
⑴以小小保潔員的身份,對這個班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結合本班實際情況,談談怎樣為班級保潔。
⑶制定班級保潔公約,開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四。
⑴我們的“金點子”,每人動腦筋,想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”,自由組合、分工負責,動手打扮教室。
三、課堂總結。
幼兒園大班勞動課大掃除教案3
一、活動目標
(一)探究發現迴圈序列的規律。
(二)感受有序排列圖案的美及在生活中的意義。
二、活動準備
(一)三張照片(西湖邊桃樹柳樹間隔、盆花、三色條紋衣服)。
(二)有規律排列的圖形綵帶4條:AB規律:紅(大的)綠(小的)圓形相間排列;ABB規律:黃(大的)綠綠黃(大的)綠綠圓形排列;ABC規律:圓形梯形三角形圓形梯形三角形排列,間隔中少一個圓形和一個梯形;AAB規律:圓形圓形(小的)梯形(大的)圓形圓形(小的)梯形(大的)排列,少連續的4個。
(三)三組不同的製作材料:一組製作圖形彩條(圓形、梯形和三角形分紅綠黃三色和大小兩種,膠水、長紙條),一組製作紙環彩條(紅黃藍三種顏色的紙條、膠水),一組穿彩色吸管(四種顏色的吸管、剪刀。
(四)幼兒用書第7冊第28頁。
三、活動過程
(一)有趣的排列—感知有序排列圖案的美及在生活中的意義。
發現生活中的有序排列。
——(出示西湖邊桃樹柳樹間隔照片)這是什麼地方?你看到了什麼?發現了什麼祕密?(引導幼兒發現桃樹柳樹AB排列規律。)
——(出示盆花)照片上有什麼?你有什麼發現嗎?這樣的排列看上去有什麼感覺?(引導幼兒發現ABB排列規律並感受有序排列的美。)
——(出示三色條紋衣服)你發現其中的祕密了嗎?(引導幼兒發現ABC排列規律。)
——(教師小結)生活中有許多東西都是有規律排列的,有規律排列看上去很舒服,也很漂亮。
(二)漂亮的綵帶——探究發現迴圈序列的規律。
1.觀察綵帶1
——要過節了,我們一起來裝扮教室吧!老師準備了很多彩帶,你們看,漂亮嗎?
——(出示綵帶1)你發現了什麼?綵帶上上的圖形是怎麼排的?有什麼規律?(引導幼兒發現AB排列規律。)
——請你接著往下排,你會怎麼排?(請1-2名幼兒上前接著排,集體檢驗。)
2.觀察綵帶2
——(出示綵帶2)這條綵帶上的圖形又是怎麼排的?(引導幼兒發現ABB排列規律。請1名幼兒接著往下貼圖形,集體檢驗。)
3.觀察綵帶3。
——出示綵帶3)咦,綵帶上掉了2個圖形,請幫老師看看少了哪幾個圖形。你是怎麼知道的?(引導幼兒發現ABC排列規律。教師根據幼兒回答貼上相應的彩片。)
4.觀察綵帶4(方法同綵帶3。)
(三)製作綵帶一進一步探究迴圈序列的規律,感受有序排列的美。
1.瞭解各組材料。
——綵帶真漂亮!但裝扮教室需要好多彩帶,大家一起來製作吧。每一組都有不同的材料,可以作不一樣的綵帶。我們看看有哪些材料。(逐組觀察材料,明確製作方法。)
2.自選材料製作綵帶。
——請小朋友選擇自己喜歡的一組,做一條有規律排列的漂亮彩帶吧。(教師巡迴指導,指導幼兒按定的迴圈序列製作綵帶。)
3.展示交流。
——這條綵帶是按什麼規律設計十的?(選取3~4條不同規律排列的作品,逐條請幼兒發現並表述綵帶的排列規律。)
——你的綵帶是按什麼規律排列的?請找朋友相互介紹一下。(引導幼兒互相觀察並講述每條綵帶的排列規律。)
(四)裝扮教室—進一步感受有序排列圖案在生活中的`意義。
1.商量佈置教室
——我們怎樣裝扮教室會更漂亮呢?(引導幼兒使用三種不同材料的綵帶有規律排列進行裝飾。)
2.欣賞漂亮的教室。
幼兒園大班勞動課大掃除教案4
活動目標:
1、樂於參與佈置新教室並能清楚表達自己的意見。
2、學習運用剪、貼、畫等美技能綜合學習和運用上下、前後、左右等方位空間。
3、體驗與同伴、老師共同佈置教室的樂趣。
活動準備:
1、教師在開學前佈置新環境時預先給幼兒留出幾塊空白位置。
2、剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干,紙盒、易拉罐等廢舊物品,野草、野花等自然材料若干。
活動建議:
1、教師引導幼兒仔細觀察,比較新換境與中班活動室不一樣的地方,並相互交流討論新環境還需要什麼,怎樣佈置。如:大班活動室可以新增評比欄、幼兒做平展示欄、小問號、新聞臺、氣象日誌等。
2、幼兒自由分組,自由選擇材料,合作行動。製作作品、
3、引導幼兒合作把作品佈置在教室適當的地方,教師重點指導幼兒分辨左右,幫助幼兒感知並運用上下、前後、左右等詞彙進行佈置。
4、參觀欣賞活動室,教師提示幼兒主動講解自己的作品和環境。
活動延伸:
1、請爸爸媽媽接送幼兒時,參觀幼兒佈置的新環境,給與幼兒鼓勵和肯定。
2、繪畫區和手工區投放材料,供幼兒不斷豐富、美化自己的環境,體驗小主人的榮譽和責任感。
幼兒園大班勞動課大掃除教案5
一、活動目標:
1、能根據集體的計劃,開展討論,分工合作,進行節日佈置。
2、有一定的任務意識和堅持性。
二、活動準備:
1、彩色用紙,膠水,剪刀等材料和工具。
2、《幼兒畫冊》(第二冊P34)
三、活動過程:
1、與幼兒共同討論:如何美化我們的活動室?
2、根據幼兒討論的意見和,師生共同佈置活動室。
幼兒自由結伴,確定由誰負責,共同準備製作材料,討論小組分工。
幼兒分組進行製作活動:拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題牆、做掛飾等,利用幼兒已有的製作經驗,同時教師教授和採納幼兒昕的製作方法。
3、師生共同將裝飾物佈置上牆,集體各組分工合作的情況。
幼兒園大班勞動課大掃除教案6
教學目標
1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設想,廣泛交流。
2、能專心聽同學的設想,積極詢問、補充、評議,對裝扮教室有濃厚興趣。
3、交流中做到文明有禮,態度大方,表達清楚,形成良好的交際習慣。
教學重點
積極陳述自己的設想,大膽評價別人的構思。
教學準備
教師:有關節日佈置、裝扮的影視和圖片資料,教室立體圖若干。
學生:收集有關節日的環境佈置的圖片。
教學時間
1課時
教學過程
一、創設情境,激發興趣
在《過新年》的樂曲中,出示慶祝元旦節的會議室場景佈置錄影,請學生說說哪些地方能讓人感到節日的氣氛。
二、人人蔘與,獻計獻策
1、教師:同學們,“六一”兒童節快到了,我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊會,怎樣才能把教室佈置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢?讓我們人人都來當設計師,為裝扮我們的教室獻計出力。你們願意嗎?
2、同桌同學相互欣賞課前收集的場景佈置圖片,準備說出一個佈置教室的金點子。
3、全班交流,老師對學生的發言及時點評,對有創意的金點子給予肯定鼓勵。
三、小組合作,完成設計方案
1、分組討論佈置教室的方案,選擇幾個能幹的學生當小組長。
老師發給每個組一張教室空間圖,可以在圖上用彩色筆畫出來,可以用文字標註,也可以在下面的空白處寫上說明。比一比,看哪一組設計的方案最有創意,最有節日的氣氛。
提示學生:小組活動時,要大膽說出自己的想法,用心聽取別人的建議,由組長執筆在圖紙上將創意表現出來。
2、學生分組活動,老師巡視指導。
四、評述方案,頒發設計獎
1、各小組推薦1~2名同學上臺展示設計圖紙,陳述本組設計意圖,然後將圖紙貼在黑板上,標出小組序號。其他同學用心聽,聽後可以向該組發問,生生互動,也可以提出更好的建議。
2、評一評,看哪一組的設計方案最有創意,哪一組的設計最有喜慶的氣氛。
3、頒發“創意獎”、“喜慶獎”。
五、總結昇華,實施方案
人多力量大,人多智慧多。同學們設計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”,帶領同學們動手佈置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功。