【實用】幼兒園教案集合4篇
作為一位傑出的老師,時常需要用到教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
目標
1、 發展幼兒手眼性。
2、 鞏固認識顏色。
材料
硬紙板,紅、黃、藍、綠各色塑料螺絲釘和螺母。
製作
1、 將幼兒喜歡的小動物的頭畫在硬紙板上。
2、 按小動物的輪廓剪好後,在上面畫上小動物的鼻子、嘴巴。
3、 在硬紙板上鏤空出小動物眼睛的形狀。
玩法
幼兒自取塑料螺絲釘,把它安在小動物眼睛的位置上,再用螺母固定。幼兒可以拿自己喜歡的塑料螺絲釘裝扮小動物的眼睛。
提示
小動物的眼睛的形狀,最好鏤空成圓形,這樣便於幼兒操作。
幼兒園教案 篇2
主題介紹:
在完成了第一個主題 “高高興興上幼兒園”之後,孩子們的情緒逐漸穩定,那些哭鬧的孩子也逐漸適應了幼兒園的生活,孩子喜歡上了幼兒園,這些情況表明,我們的主題進展得是非常有效果的,只有孩子喜歡上幼兒園,情緒穩定了,才能實施相應的教育。為此,我們制定第二個主題“小寶寶”,孩子們在幼兒園的集體生活中,培養的讓孩子具有一定的生活能力,知道幼兒園的一些必要常規,知道自己的事情自己做,如吃飯、大小便、睡覺,最主要知道小寶寶是在慢慢長大的,要學會做許多的事情。
主題目標:
1、學用普通話說說自己的名字,並嘗試著說說班級中同伴的名字。
2、能關注自己與同伴的五官與四肢,知道要保護自己,不做危險的事情。
家長工作:
1、鼓勵幼兒說說自己在班級中好朋友的名字。
2、在家鼓勵幼兒說說自己小手的本領,學習自己的事情自己做如:自己吃飯、自己睡覺等。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、理解童話故事的內容,學習講述句子“我們喜歡大輪子”,感知車輪帶給小動物的快樂。
2、探索輪子的玩法,感知體驗輪子游戲的快樂。
活動準備
1、故事圖片
2、汽車輪子一個,呼啦圈與幼兒人數一樣。
活動過程
一、出示輪子,引出主題。
1、教師:寶寶們瞧,這是什麼呀?(輪子)
你在哪裡見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)
那你們知道輪子有什麼用?(幼兒自由說說)
2、教師:今天老師給你們帶來了《一隻大輪子》的故事,一起來聽一聽吧。
二、教師用圖片講述故事,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。
1、圖片裡有誰呀?小熊發現了什麼?
2、森林裡的小動物的得到了大輪子,它們用大輪子做什麼?
3、後來誰想要輪子?小動物是怎麼樣說的?
4、教師帶領幼兒一起學說:“不給,不給,我們喜歡大輪子。”
5、最後,小動物將輪子給誰了?
三、引導幼兒討論:
1、小動物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,
可為什麼它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?
2、使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。
四、遊戲活動:轉轉轉。
1、教師:汽車上有了輪子可以開車;小動物得到了車輪,用車輪當桌子,給它們帶來了快樂;
假如你得到了車輪,你想做什麼呢?
2、教師(出示大圈):這個大圈象個大輪子,你想用這個輪子做方向盤嗎?
3、教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤,開著小汽車走出教室。
故事 《一隻大輪子》
小熊啦啦在公路邊散步,發現草叢裡丟著一隻大輪子。
嘿,放平了當飯桌多好!他這麼想著,就把大輪子推回林子裡。
他放平大輪子,就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有飯桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑來了。啊,多棒的飯桌呀,結結實實,穩穩當當,邊兒上還有一圈凸出來的花紋呢!他們在這兒吃飯,聊天,講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。
狐狸聽到訊息,跑來了。“把大輪子換給我吧,我給你們許多許多好吃的.!”
“不換!不換!我們喜歡大輪子!”
大灰狼來了,張牙舞爪,凶凶的模樣。“把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!”
“不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔,小猴團結緊,大灰狼也沒辦法。
一隻大鳥飛來,他告訴大家,有一輛大汽車,丟了一隻大輪子,開不動了。
這可……怎麼辦啊?
小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來。他們真捨不得“大輪子飯桌”,就討論起來。
“我們沒了大輪子飯桌,吃飯不香啊!”小狗說。
“世界上沒有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說。
“誰見誰羨慕哩!”小猴說。
“可是,”小熊啦啦說,“汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳啊!”
最後,他們決定,把大輪子還給大汽車。
“我們擦洗一下吧!”啦啦說,“大汽車應該有乾乾淨淨的腳啊!”
他們擦洗乾淨大輪子,推出了樹林。
嘀嘀——大汽車安好輪子,開動了,好一副雄糾糾的模樣。
小熊,小狗,小兔,小猴,為大汽車高興,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見,還對大汽車說:“祝你一路平安!”
幼兒園教案 篇4
設計意圖:
大班下學期,幼兒多數為自己長大了一歲,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時間觀念不強,入園不及時;並且有上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。針對這一情況,我設計了《我長大了》這一語言活動,引導幼兒在理解故事、編故事的過程中,再次熟悉,瞭解在幼兒園的基本規範。
活動目標:
1、引導幼兒認真傾聽故事,並在理解故事內容的基礎上,創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,並能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。
3、引導幼兒根據故事內容自己總結在幼兒園應該怎樣做,對做大班小朋友有份自豪感。
活動難點:幼兒能完整條理的續編故事。
活動準備:教師自編故事《小猴子上學》
活動過程:
一、談話匯入課題。
"小朋友,過了一年你們又長了一歲,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關於小猴子上學的故事,我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什麼事兒?"
二、分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內容。
1、講述第一段故事,提問:
(1)小猴子晚起一分鐘,結果會怎麼樣呢?
(2)小猴子在家裡是怎麼做的?
(3)在小猴子上學的路上發生了什麼事?
小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事,提問:
(1)小猴子為什麼會坐立不安?
(2)長頸鹿老師為什麼會嘆氣?
(3)在院子裡活動時還可以幹什麼?
小結:在院子裡活動時可以盡情的放鬆,但需要的話應該先喝水小便。
3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會怎麼做呢?
4、講述最後一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?
三、師幼一同完整地講述故事,提問:
(1)、我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什麼?(在完整講故事以前提問)
(2)、小猴子懂事的點了點頭,那麼小猴子上學的第二天,它會怎麼做呢?(故事講完後提問)
四、引導幼兒續編故事,進一步讓幼兒瞭解在幼兒園生活和學習。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。
五、活動結束,談話激發幼兒做一名好孩子的願望。