【實用】幼兒園小班教案集合5篇

作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特徵。

2、通過品嚐它們的味道，知道水果好吃，有營養。

活動準備：

蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；

活動重點：

掌握蘋果，梨的外形特徵和有關的詞。

活動過程：

一、遊戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個懸掛於繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

二、22從遊戲轉入活動主題。

出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察並說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特徵，在認識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產，讓幼兒瞭解。

三、看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進行比較，感受。學習詞:光滑。

1、觀察，品嚐。教師切開水果，讓幼兒觀察，知道里面有籽，教師將蘋果，梨的切片分給幼兒品嚐，感覺一下味道。在品嚐的過程中，

教師引導幼兒學習詞：酸甜；在品嚐時，提醒幼兒平時吃水果時注意飲食衛生。

2、智力遊戲“水果店”；幼兒分組進行遊戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

四、小結：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產，水果非常有營養，要多吃水果。

幼兒園小班教案 篇2

設計思路： 小班孩子自我中心、依賴性較強，遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值，它聰明、可愛、勇敢，愛於助人，是孩子們學習的一個典範。這個繪本中的故事生動有趣，人物形象逼真，情節跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。

小班孩子的觀察注意力較差，所以解讀這個繪本後，充分考慮小班孩子的年齡特點和本班孩子的最近發展區，根據故事情節將活動目標預設為：

1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演有趣的故事情節，體驗幫助別人的快樂。

活動目標：

1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

活動過程：

一、激趣匯入

1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店裡買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？

小花傘有什麼用？

（ 讓幼兒根據生活經驗自由發言，引起幼兒聯想，引出主題。同時為後面的故事內容做鋪墊）

2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……

二、閱讀畫面，理解故事內容

過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什麼用呢？

1、觀看PPT2：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪裡？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？

那我們來幫幫小熊，想個好辦法？

2、觀看PPT3：樂樂熊手裡拿了什麼？它是怎麼過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節）

3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船裡安安穩穩地渡過了河，小花傘真奇妙！

4、根據樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面

畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？

出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，並學習說出頁碼。

將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎麼看出來的？

（在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）

樂樂熊為什麼會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”

5、觀看PPT5：原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼衝了上去。

後來怎麼樣了？（瞭解畫面之間的聯絡及畫面的含義）

我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

（引導幼兒進入情境，觀察並模仿樂樂熊的表情和動作）

6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘衝上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！

7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什麼？現在樂樂熊的心情怎麼樣呀？

8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來！（幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）

三、完整閱讀

現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！

配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、欣賞故事，初步理解文學作品的意思。

2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什麼小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。

3、知道小小的動物也有自己的長處的。

【活動準備】

幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

【活動過程】

1、幼兒看圖初步感知故事的內容。

教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事裡有誰，它們做了什麼樣的事情？教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。

教師提問：

（1）故事裡有誰？

（2）寶寶被花盆怎麼樣了？誰幫助他拔刺？為什麼螞蟻能找到刺？

2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。

教師使用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什麼動物可以找到寶寶手上的刺呢？為什麼呢？啟發幼兒結合自己的生活經驗，並根據形象的大小，遷移故事中的情節大膽講述。

3、學說故事中小螞蟻的話。

師：小螞蟻看見刺，它說了什麼呀？我們一起學學。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）

師：小螞蟻最後是怎麼樣把刺拔出來的呢？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話）

4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。

師：螞蟻那麼小，他有用嗎？你知道他會做什麼嗎？小狗會做什麼？小貓會做什麼？還有許多動物他們會做什麼呢？他們有什麼長處呢？

教師小結：不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領，也有很多長處！

　　活動建議：

在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養成良好的閱讀和講述習慣。

幼兒園小班教案 篇4

設計思路

“三隻熊搬新家”的素材來自小班《學習活動》主題“三隻熊的家”——用各種材料或玩具給大中小三隻熊搭建一個家。該內容涉及兩個學習重點：其一，關於大小、數量以及簡單關係的知識與經驗：其二，關於合理利用材料、玩具進行構造與搭建。我在分析教材的基礎上，把這兩個學習重點進行了整合，以實現教材賦予的要求。

分析本班幼兒的已有經驗，在上學期的主題課程教學實施後，幼兒開始對各類學習活動產生好奇心和探索興趣。在數學學習方面，他們已經初步學會對5以內的實物進行手口一致地點數、說總數，會區別、比較簡單的數量關係，以及能認識長方形、正方形等圖形，會簡單拼搭。為此，本活動旨在讓小班幼兒綜合運用數學知識，在遊戲情境中自主發現和主動探索，建構屬於他們最近發展區的新經驗。

活動中，我儘量讓幼兒學會自己探究其中的奧祕，嘗試自主建構。通過比較法、操作法，在感知物體數量、大小、形狀以及與三隻熊的關係中積累經驗。在“三隻熊的家”主題背景下，通過遊戲，讓幼兒感受、體驗數學的有用和有趣，激發幼兒對數學學習的興趣，努力體現《3～6歲兒童學習與發展指南》中關於幼兒數學教育的價值追求。再次，活動中通過與同伴一起搭建，讓幼兒感受與他人共同遊戲、共同學習的快樂。

活動目標

1．感知物體的大小與三隻熊的關係，建構初步的數概念。

2．體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備

1．經驗準備：會用長方形和正方形組合搭建，幼兒已經會用樂高積木搭建床、桌子等。

2．物質準備：3個柵欄上分別貼有大、中、小三隻熊，12個塑封氣球(上面印有桌子、床)，6個大籮筐(3個分別裝有桌面和“腳”、3個分別裝有若干塑料方塊)，桌子和床的樣式(PPT)。

活動過程

一、情境匯入

今天我帶你們到動物家去玩好嗎?

1．這是誰的家(三隻熊的新家)?

(1)哪個是熊爸爸?為什麼?

(2)哪個是熊寶寶?為什麼?

(3)熊媽媽比誰高?比誰矮?這句話有點長，誰會說(熊媽媽比熊寶寶高，比熊爸爸矮)?

2．三隻熊搬進了新家，可是房間裡沒有桌子、沒有床，什麼傢俱都沒有。今天我們就來為三隻熊做桌子和床，好嗎?我們要做幾張桌子呢(3張)?幾張床呀(3張)?

二、共同搭建

1．分組：每隻熊只需要4個小朋友幫忙，請你們把話聽完整後再去做準備。

(1)願意為熊爸爸做事的小朋友，請把你的小椅子放在紅火車上；

(2)願意為熊媽媽做事的小朋友，請把你的.小椅子放在藍火車上；

(3)願意為熊寶寶做事的小朋友，請把你的小椅子放在黃火車上。

2．出示樣例：

(1)三隻熊喜歡什麼樣子的桌子呢?

(2)PPT出示桌子：這張桌子有幾條腿(4條腿的方桌子)?

(3)PPT出示床：三隻熊喜歡什麼樣的床呢(有一個靠背和一個床板的)?

3．分工：你想為三隻熊做桌子還是床呢?

(1)熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那裡有漂亮的氣球，你可以去挑1個你最喜歡的氣球，氣球上面會告訴你，你是做桌子還是做床。

(2)每個小朋友去拿1個氣球，拿好後請回到自己的座位上。

4．按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床：

(1)氣球上顯示做桌子的小朋友請舉手?(熊爸爸2個……)

(2)氣球上顯示做床的小朋友請舉手? (熊爸爸2個……熊媽媽2個……)

(3)三隻熊要求兩個小朋友為一組，一起搭一樣東西，你們能兩個人一起搭1張桌子，兩個人一起搭1張床嗎?

(4)幼兒按氣球上的要求兩個人合作製作，並暫時將氣球放在椅子下面。

三、動手操作

1．搭建桌子

(1)教師明確搭建要求：

A．搭桌子的材料在這裡(靠窗)。

B．請將桌子搭在藍點點的地方(提示搭建的位置)。

C．建構前思考：仔細看一看熊爸爸喜歡幾號籮筐裡的材料?熊媽媽、熊寶寶喜歡幾號籮筐裡的材料(提示：要求幼兒目測)?

(2)幼兒操作，教師巡迴指導。

關鍵提問：

A．熊爸爸喜歡幾號籮筐裡的材料?為什麼?

B．你們選擇的籮筐對嗎?是不是分別適合三隻熊的?是它們都喜歡的嗎?

C．哪張桌子最高?哪張桌子最矮?熊媽媽的桌子應該是什麼樣的呢?

(3)小結：熊爸爸長得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊寶寶個子小，所以可以用小桌子。這樣搭出來的桌子才是適合三隻熊的，是它們喜歡的。

2．搭建床

(1)教師明確搭建要求：

A．搭床的材料在這裡(靠牆)。

B．請將床搭在黃點點的地方(提示搭建的位置)。

C．建構前思考：仔細看一看應該選擇哪一個籮筐裡的材料?搭床的時候數一數一共用了幾塊積木(提示：可以先觀察圖片)?

(2)幼兒操作，教師巡迴指導。

關鍵提問：

A．三隻床一樣大嗎?

B．搭熊爸爸的床用了幾塊積木?(5塊)

C．搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢?

D．都用了5塊積木，為什麼搭出來的床會大小不同呢?你們發現了什麼?

(3)幼兒探索與發現：

幼兒可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是長方形積木，所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長方形、有正方形。搭熊媽媽的床長方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多……

搭熊寶寶的床

(4)小結：原來，搭三隻熊的床分別都用了5塊積木，因為選擇的積木形狀、大小不一樣，所以搭出來的床大小也會不一樣。

3．結束語：三隻熊的新家有了桌子可以吃飯，有了床可以睡覺，真是太高興了!它們要感謝你們，下次再請你們來幫忙。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，並讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

　二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，裡面有很多不一樣好玩的玩具，教師點選PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什麼好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

　　三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店裡的東西按照不同的型別分開，我們可以怎麼分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

　　四、做一做，複習鞏固

1、教師點選課件中的遊戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店裡可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。