【精品】幼兒園小班教案集錦7篇

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、觀察瞭解球的外形特徵。

2、學習拋、接球，鍛鍊大肌肉群。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動準備

準備不同大小、材質的球若干，塑料大筐若干。各種球的標誌若干。

活動過程

一、自由賞球

1、提供不同大小、材質、形狀的球，引導幼兒欣賞美麗的球。

2、鼓勵幼兒動手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。

3、氣啟發幼兒互相交流各種各樣球的名稱、形狀，想一想可以怎麼玩這些球。

二、合作玩球

1、啟發幼兒自由玩自己喜歡的球。

2、引導幼兒與好朋友一起玩球。

3、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩球。

三、分類收球

1、出示貼有各類球標誌的大筐，引導幼兒觀察筐上的標誌。

2、交代按類收球的規則，引導幼兒將球收入筐中。

3、要求幼兒今後都按這種方式整理球。

四、交流分享

1、引導幼兒互相交流自己的玩球經驗。如：玩了什麼球？和誰一起玩球？怎麼玩球的？

2、教師小結幼兒的玩球方法，提升幼兒的經驗。

活動延伸

提供橄欖球、保齡球、康樂球等不同球的玩法錄影讓幼兒欣賞，拓展幼兒的知識。

在體育區投放各種皮球，供幼兒遊戲。

投放皮球在美工區中，供幼兒滾印畫。

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對

一、作品賞析

(一)內容簡介

為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實在太累了。正當他睡得香甜時，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發上看報紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發現了一個大箱子。開啟包裝，小動物們從裡面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對??

(二)主題分析

故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，並感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

(三)情節分析

故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反覆開門、關門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。

在步步懸疑的情節中，我們發現：熊叔叔在來來回回間做著相反的動作，開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉。

最後出人意料又溫馨的結局既豐富了孩子們的閱讀體驗，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結友愛的情誼。

故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結尾是小動物們為熊叔叔開生日派對。這種互幫互助、團結友愛的情誼，對孩子良好品德習慣的養成，有著深遠的意義。

(四)角色分析

憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒後，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時的緊張；熊叔叔走出門、走進屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進，熊叔叔的心理變化也清晰可見。

從到處找人，到躲在岩石後等人；發現箱子時的疑惑、好奇，到開啟箱子時的驚喜，精彩的情節變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動， 讓孩子們彷彿身臨其境。

(五)圖畫分析 1．畫面構圖、色彩

作者巧妙地將每個相反的動作設計在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發現相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關詞彙非常有幫助。

2．圖畫中蘊藏的細節

一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節的重複，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個序幕，使整個故事的情節更完整。

(六)語言分析

幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關＼上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對於發展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結合熊叔叔相反的動 作，幫助幼兒更好地理解故事內容，使這樣的認知不過於呆板、說教，學得快樂而輕鬆。

(一)活動設計1

1、設計思路

中班年齡段是孩子語言發展的關鍵期，教師可以幫助孩子積累詞彙、引導孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。圖畫書作為孩子語言發展的一個載體，一直深受重視。故事中相反的動作，能有效引發孩子觀察、發現、表達相反動作的興趣。

過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當收到禮物、點燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那麼，讓我們一起來說一說、做一做吧。

2、活動目標

(1)欣賞故事，能發現故事情節中相反的動作，並願意學做。

(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

3、活動準備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》） 漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

4、活動過程

(1)猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

—猜猜熊叔叔為什麼大白天還在呼呼大睡?

—熊叔叔在幹嗎?

小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

(2)看一看

一(門鈴聲)什麼聲音?

一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在幹嗎?

一熊叔叔又怎麼啦?

一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什麼?

一接著呢?

一熊叔叔最後做了什麼?怎麼做的?

(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)

一從熊叔叔和朋友們的動作裡，你發現了什麼?

小結：原來這些動作都是相反的。

一這些動作都是相反的，你願意來學一學嗎?

一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

(3)玩一玩 一到底是怎麼回事?

一大箱子裡會是什麼呢?請你猜一猜。

一小動物們怎麼會想到要給熊叔叔過生日的?

一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎麼給他慶祝生日呢?

一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什麼樣的蛋糕?

一這裡有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、貼上、彩泥塑造等。)

(4)活動延伸

一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

(二)活動設計2

1、設計思路

故事創設了有趣的情節，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞彙。

那麼，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什麼地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說??原來，我們周圍到處都躲著“相反”。

2、活動目標

(1)通過觀察熊叔叔的動作，比較兩個動作的異同，並理解反義詞。

(2)做“相反遊戲”，對生活中的反義詞感興趣。

3、活動準備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉

遊戲記錄表格

紅色、藍色筆

4、活動過程

(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個故事嗎?

一故事的名字叫什麼?

(2)理解故事

一熊叔叔在幹嗎?為什麼大白天還在呼呼大睡?

一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～I 2頁。)熊叔叔做了什麼?怎麼做的?

一誰願意來學一學熊叔叔的動作?

(3)遊戲：找相反

一你還會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

一我們分成兩組，玩個遊戲“找相反”。

(要求：每組一個幼兒做一個動作，另一組一個幼兒做出相反的動作；每組一個幼兒說一個動詞，另一組一個幼兒說出相反的動詞。教師在遊戲記錄表格上分別以紅色、藍色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)

(4)延伸

一找找還有哪裡也有這些“相反”?

一把它們記錄下來，告訴大家。

(三)活動拓展

1．找找幼兒園、家裡，哪些東西也藏著“相反"。

2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。

(四)閱讀區的活動

1．活動一

(1)活動名稱：找相反

(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家裡找到的“相反”，能發 現生活中的反義詞。

(3)活動準備：

筆、記錄本。

(4)活動提示：

①尋找幼兒園、家裡哪裡也有“相反”。

②用繪畫、符號等方法記錄下來。2．活動二

(1)活動名稱：相反秀

(2)活動意圖：用自己的動作來表現反義詞，和同伴比一比看誰做得多。

(3)活動準備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。

(4)活動提示：

①兩個人輪換遊戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。

②能又快又準確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、能發現問題，對探索自然現象感興趣。

2、瞭解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關係。

教學重點

探索雨的祕密。

活動準備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件

活動過程

一、播放雨的形成課件，引導幼兒聽雨聲，看雨景。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什麼聲音？(幼兒：雨聲)

看電腦動畫，問：這是什麼景象？(幼兒：下雨)

雨從哪裡來？幼兒：從天上。

師：天上為什麼會下雨？幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏雲

二、實驗探索雨的形成。

1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯裡的水，讓小朋友仔細觀察燒杯裡的水，說說發現了什麼？

師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。

師：你在哪裡看見過水蒸發的現象？

幼兒：燒水的時候

幼兒：做飯的時候

幼兒：暖氣管道里

師：水變成水蒸汽跑到哪裡去了？變成什麼了？

幼兒：天上。

2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子裡，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什麼變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯裡的現象，讓幼兒說說這是為什麼？

3、聽故事，《小雨點旅行記》，瞭解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結雨的形成。

三、討論：下雨好不好？為什麼？下雨的好處與害處，瞭解雨與人類的關係。

四、活動延伸

1、畫雨。

2、觀察記錄水蒸發的現象。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

2、知道蛋的大小、顔色不同。

3、培養學生觀察、探索的興趣發展學生的思維。

4、初步瞭解雞蛋怎麼來的小常識。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋.

2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。

活動過程：

一、引入部分

以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，並出示裝有禮物的箱子。

二、基本部分

1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什麼？（開啟一扇小門拿出小紅花）誰發現的問題最多，小紅花就獎給誰。（調動學生積極性）

2、第二件禮物是什麼？從箱子裡拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽裡面說了些什麼：（各種動物生蛋後洋洋自得唱歌的'聲音，並說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師開啟遮住蛋的紙條。

3、學生觀察

（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。）

小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

（2）教師：“蛋是什麼形狀的？兩頭一樣大嗎？”

小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎麼樣？”

小結：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件禮物是什麼？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋裡面有什麼？有什麼辦法可以看到裡面的東西？（敲碎蛋殼）

（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋裡面有什麼？蛋黃是什麼顔色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什麼？蛋清煮熟後會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，裡面都有蛋黃和蛋清。

（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。

5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮裡面有一個問題：蛋有什麼用途？讓學生討論，然後出示畫片。教師趁機講蛋的營養。

6、拆開第三封信，是一顆小五星，後面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最後一件禮物是什麼？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生髮一個。

（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什麼辦法能夠找出那隻熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑑別生熟雞蛋的方法，並示範，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗裡的生雞蛋有什麼不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。

三、結束部分

學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

活動延伸：

1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

2、回家鑑別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1．能根據顏色大膽聯想，並清楚地表達自己的想法。

2．初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

3．願意參與交流，體驗故事情節變化的樂趣。

活動準備

小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

活動過程

1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

師：咦，這是誰呀?

2．初步理解故事，感知其中的色彩。

(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。

(2)出示一隻綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什麼顏色了?他吃了什麼變成綠蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

師：真有趣，原來他是一隻會變色的蝸牛。

(3)出示一隻黃蝸牛。師：小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什麼顏色了?他吃了什麼變成黃蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什麼顏色的好東西呢?

啟發幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

(5)出示一隻紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什麼顏色的好東西。

師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

3．完整欣賞故事，體驗情節變化的樂趣。

(1)教師完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

4．遊戲“會變色的小蝸牛”。

(1)教師出示卡片，交待遊戲玩法。

師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什麼顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什麼，變成了什麼顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

(2)幼兒結伴講述，練習完整說短句。

師：請把你的發現告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什麼顏色就送給什麼顏色的蝸牛。紅草莓送給什麼顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……

活動延伸

將各種圖片投放到語言角供幼兒遊戲。

附故事

變色的蝸牛

今天天氣真好，一隻小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。“哎呀!肚子有點餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一隻綠蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一隻黃蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一隻紅蝸牛!這次小蝸牛終於吃飽了，又可以繼續往前爬了。

幼兒園小班教案 篇6

科學教案設計意圖：現在的孩子由於都是獨生子女，家庭條件也比較好，因而孩子電動玩具也比較多。但是電動玩具雖然會動會響，很能吸引小年齡的孩子，可它在培養孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由於年齡比較小，因而主動探索的慾望不是很強，有時他們帶來的電動玩具不會動了，他們首先想到的是求助於老師，而不是自己去尋找原因。針對這樣的情況，我設計了這節探索活動，以孩子最熟悉，也是最喜歡的電動玩具來激發他們的探索慾望。

本次活動有三個環節。第一環節，動手操作，尋找不動的原因。幼兒都是喜歡玩的，但在開始時，我提供給他們的玩具都是不會動的，幼兒想玩，自然而然就會去尋找原因，這就是第一次探索。當他們發現電動玩具不動的原因是沒有裝電池時，自然而然的就引到了活動的第二環節，對電池的探索－認識安裝電池。認識電池是為了後面的安裝做準備的。在安裝電池時，我提供的電池是有大有小的，孩子在選擇電池的時候其實也是一次探索的過程。當有的孩子裝了電池，電動玩具卻不會動時，這時候就請會動的孩子來介紹經驗了。當孩子在介紹時，教師同時出示放大的電池寶寶和它的家，幫助幼兒看清電池安裝的方法，然後再讓不動的孩子進行第二次對安裝的探索，同時也允許孩子互相幫助。最後當所有的電動玩具都動起來後，師讓孩子小結電動玩具的祕密。第三環節是分享快樂，體驗成功。其實也是給了孩子一個和客人老師交往的機會，同時孩子在告訴客人老師自己是怎麼讓電動玩具動起來，怎麼安裝電池的過程時也是一個鞏固複習的機會。

科學教案活動目標：

通過動手操作，激發幼兒探索電動玩具祕密的興趣，體驗成功的喜悅。

科學教案活動準備：

電動玩具若干、圖片（電池寶寶和它的家）

科學教案活動流程：

動手操作——自主探索——分享快樂——尋找不動的原因——認識安裝電池——體驗成功

科學教案操作要點：

一、動手操作，尋找不動的原因

1、師：小朋友，你們看，這是什麼呀？

今天顧老師帶來了許多好玩的電動玩具給你們玩.。〔開啟玩具〕好玩嗎？

這兒還有許多好玩的電動玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動起來。

2、幼兒動手操作。

師：咦？為什們你們的電動玩具不會動呀？〔幼兒回答〕

那為什麼顧老師的電動玩具會動呀？那我們來找找看，裡面是不是真的有電池。

二、自主探索，認識安裝電池

1、尋找認識電池〔師請一幼兒尋找電池，找到後請幼兒觀察電池〕。

師：電池寶寶長的怎麼樣啊？〔幼兒回答〕

〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體。〕

2、自主探索，安裝電池。

師：原來只有裝了電池，電動玩具才會動的。

那你們想不想讓你們的電動玩具也動起來呢？〔幼兒操作〕

〔師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時也有一個選擇考慮的過程，同時這也是一次探索。〕

3、交流安裝電池的經驗。

師：現在你們的電動玩具都會動了嗎？〔可能會出現兩種情況〕

（1）有部分幼兒的玩具動了，有部分幼兒的玩具不會動

師：咦？為什麼有的小朋友的玩具會動，而有的不會動呢？

我們請一個玩具會動的小朋友來講講看，為什麼他的玩具會動，看他是怎麼安裝電池的？

〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕

幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具進行安裝電池。

（2）幼兒都會安裝電池了

師：我們小朋友真聰明，你們的電動玩具都會動了。

那麼誰來告訴顧老師，你是怎麼讓你的電動玩具動起來的，是怎麼安裝電池的？

〔師請一幼兒介紹經驗，同時師出示圖片，幫助幼兒鞏固複習電池的安裝方法。〕

幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進行安裝電池。

4、小結電動玩具的祕密。

師：現在你們都找到電動玩具的祕密了嗎？〔幼兒小結〕

〔原來電動玩具一定要裝上電池才會動，在裝電池時，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動玩具是不會動的。〕

三、分享快樂，體驗成功

1、師：今天小朋友們讓電動玩具都動了起來，電動玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請你們帶它們去，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎麼讓你的電動玩具動起來的。

2、幼兒與客人老師一起玩電動玩具。

幼兒園小班教案 篇7

教學目標：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學習使用顏料的良好常規。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重難點：

嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：採取讓幼兒充分欣賞和討論，瞭解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象；並讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服（範例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。

教學過程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什麼呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什麼辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什麼顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎麼用手印的？（整隻手）印了幾次？還有什麼地方也是用整隻手印的？（花的葉子）是同一隻手印的嗎？一隻手可以印，那兩隻手可以嗎？怎麼印？（請一幼兒用動作示範）這朵橘黃色的花是怎麼用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

2、演示與思考

教師示範拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：

（1）是用什麼方法印花的？

（2）顏料不夠時怎麼辦？

（3）換另一種顏色怎麼換？

3、創作要求

還有什麼樣的花？可用什麼方法來印？四個人一件衣服，商量好怎麼印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導要求

（1） 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什麼我印什麼不爭吵。

（2） 啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

（3） 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦乾淨再換顏色。

（4） 注意保持畫面、衣服的乾淨。

5、引導評價

現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

課後反思：

學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。在本節課上他們瞭解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。並初步嘗試設計、製作衣服，學會一兩種製作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。併成功的製作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生製作的程式性較差，在製作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。