有關幼兒園大班美術教案五篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1.通過勾畫動態影子，再進行借形想象畫。

2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1.材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

2.幼兒知識經驗準備：玩過各種影子游戲，瞭解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

3.教師自身知識準備：遊戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。

活動過程：

一、觀看影子舞視訊，引出話題

——今天老師為小朋友帶來了一段視訊，我們一起來看一看。

——小朋友剛剛看到了什麼?(動物……)

——這些動物是什麼變得呢?(影子)

——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

——什麼樣的情況下我們才會有影子?

——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

二、幼兒作畫

——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：

——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。

——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然後再交換。

三、借形想象

——我們的影子裡藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向裡、向外新增都可以。

四、作品展示

——小朋友說一說你把影子變成了什麼動物?

——小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室裡，讓其他小朋友也來猜一猜。

活動反思：

這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行新增想象，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫裡的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子裡找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、從教師和同伴傳遞的資訊中嘗試摺紙畫的製作方法。

2、在圓形上聯想出簡單的物體，並表現其主要特徵。

3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。

活動準備：

多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形影印紙每人兩張。

活動過程：

（一）感悟活動。

1、魔術遊戲，激起幼兒興趣。

教師用語：這是什麼？（長方形紙）我要變個魔術，看看這張長方形紙會變成什麼？閉起眼睛，變、變、變！變成了什麼？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎麼變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然後說給大家聽。

2、探索連續圓的折剪方法。

（1）幼兒與同伴討論、猜想製作的方法。

（2）請個別幼兒說出自己的猜想。

教師用語：誰來說說這四個圓是怎麼做出來的。

（3）幼兒可能說出的幾種情況並嘗試。

A、先畫四個連著的圓，然後用剪刀剪下。

B、對摺後剪。

……

（二）嘗試製作連續的圓。

1、幼兒根據自己猜想出的方法，製作。

2、展出幼兒的作品，引導幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）

3、根據幼兒表現出的情況，再次探討如何製作一樣大小的、連續的圓，並儘可能圓。

教師用語：

第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什麼簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導幼兒說出對摺後再剪，然後再讓幼兒嘗試）

第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，並且弧線要儘可能貼近邊緣，組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

（三）進行圓形聯想。

1、出示摺紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特徵。

教師用語：老師又要變魔術了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那麼，圓形還可以添畫變成什麼呢？（激發幼兒想象出其他具有圓形特徵的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）

2、演示課件，擴散幼兒的思維。

教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦裡也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。

（四）製作摺紙畫。

教師用語：我們也來製作一個摺紙畫吧。

（五）玩耍活動。

1、玩“猜猜什麼沒有了”遊戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然後通過摺疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什麼沒有了。）

2、啟發幼兒思考：一張紙可以變出四個連續的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去後自己去試一試吧。

幼兒園大班美術教案 篇3

【活動目標】

通過分享經驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的`快樂。

啟發幼兒大膽的猜想探索竹筒可以製作的玩具，激發幼兒的創新意識。

通過活動培養幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

培養幼兒初步的創造能力。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

竹筒製作的高蹺、水槍、水桶。

沙子、水、石頭。

【活動過程】

一、匯入。

教師：今天老師帶來許多的小夥伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰？（出示竹子各部分，如：竹節、竹筒、竹竿等。）

教師逐一進行介紹。

二、幼兒探索活動。

1、請幼兒自主玩竹子材料。

2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索：可以怎麼玩？

3、幼兒介紹、交流、分享。

三、幼兒再次探索。

1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手裡拿的是什麼？（出示竹筒製作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。）小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩遊戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個玩具是怎麼玩的，此外還可以怎麼玩。（將幼兒分為幾組，每一組拿一個竹子製作的玩具，試玩玩具。）

2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什麼玩具呀？是用什麼做出來的？看一看是怎麼做的？（讓幼兒知道竹筒可以製作很多不同的玩具。）請小朋友說一說，小朋友平時是怎麼玩竹筒的？（幼兒分別說說自己玩竹筒的經驗。幼兒討論後，教師向幼兒介紹玩具的玩法和製作經驗。）

四、操作與實驗。

1、教師：我們今天來設計一個新的玩具吧！（幼兒大膽發揮想象設計竹子玩具，講述玩具的名字叫什麼、是什麼玩的，並說一說這個玩具應該怎麼樣製作？）

2、幼兒操作。

（1）教師出示輔助工具，讓幼兒瞭解其用途。

（2）請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助製作玩具來完成自己的設計，嘗試製作自己所想的玩具，在操作中摸索經驗。（交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。）

（3）欣賞幼兒用教師提供的材料製作的玩具。（如：飛機、雙響筒、小竹人等。）

五、分享與交流。

1、展示：將幼兒的作品進行陳列、展示。

2、和大家一起分享製作的玩具及玩法，說說自己製作玩具的過程及做法。

六、延伸活動。

提供更多的竹子材料（如竹節頭、竹片、竹竿、竹根等），讓幼兒探索製作更多的竹製玩具。

活動反思

在本次活動中，幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設計和猜想，通過探索實踐來製作玩具，激發了幼兒的創新意識。

在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子，分享、交流經驗，又增加材料讓幼兒繼續探索，然後幼兒繼續分享交流玩竹子的經驗，最後在積累了大量經驗的基礎上製作各種各樣的竹製玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學方法可在以後的教學過程中多次運用。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、藉助相似造型，大膽表現與創造人物的五官。

2、充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1、知識經驗準備：引導幼兒細緻觀察人物的面部特徵、表情變化，積累對人物刻畫的基本經驗，日常玩“五官像什麼”的遊戲。

2、環境準備：在活動室裡提供空白臉譜及各種小型物品（如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等）讓幼兒運用小物品隨意擺弄臉譜造型。

3、材料準備：

①多媒體教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等

②音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

初步欣賞與感知

1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。

老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽，還有翹起兩隻角的水果糖，我偷偷地給老師畫像，紅蘋果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽，是大大的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑眯眯的嘴巴。

真像！真像！——小朋友都說，老師笑的時候，就是這個樣！暖暖的，甜甜的，噴香噴香。

師：聽了這篇好聽的散文，誰願意按照散文裡的描述來給老師畫像？要畫得和散文裡的一樣美。（請一名幼兒在白板上演示老師的畫像）師：這張老師畫像和徐老師一樣嗎？哪裡不一樣？為什麼這樣畫？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

2、隱性示範與思考師：這裡有一枝神奇的小魔筆，它在畫什麼？（展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發，慢慢變成了一個橢圓形，暫停）太陽、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這麼多，到底誰猜對了？

小魔筆繼續畫……原來是一張娃娃臉，臉上還缺什麼（根據幼兒的描述，陸續點擊出來）這支神奇的魔筆要施魔法了，（大螢幕上小魔筆晃動身體：我變，我變，我變變變）瓢蟲變成了娃娃的什麼？娃娃臉上的其他部分還沒變呢？小魔筆想請小朋友幫助它完成。大螢幕選項上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準備用什麼替換鼻子、嘴、頭髮，為什麼？（請幼兒點選選項和五官進行替換，並說明理由）瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運用我們剛才所說的相似物體替換的畫法。

3、操作與討論。

顯示屏上出現另一張娃娃臉，請幼兒用替換想象的方法拖動選項完成五官、頭髮（選項：門、窗、花、草、屋頂等）引導幼兒發現五官之間可以圍繞一個主題創造（如房屋娃娃、綠化娃娃等）討論：

小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什麼？

4、表現與創造。

現在，我們小朋友都來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。

指導要點：

瞭解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵獨特表現。

5、展示與體驗。

展示幼兒作品，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗與分享快樂

活動反思：

這個活動不是由教師按照自己的意圖來操作的活動，而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式，活動中我沒按以往的作法，去示範畫，激發幼兒的興趣，調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的動手、動腦去創作，實際上我為他們提供自我表現的機會，通過一個活動，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力。併為幼兒創設寬鬆自由的氛圍。

偉大科學家愛恩斯坦曾經說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的一切。”想象確是創造性思維的翅膀。活動中我為他們更好地提供創造性想象和創造性思維的空間，促進幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫對孩子來說，本身就是一種遊戲。幼兒的繪畫作品是充滿個性化的。繪畫需要很強的想象力和創造性我們應把幼兒作為美術活動的主體，作品創作的主人。在美術活動中，讓幼兒積極、大膽的表現自己獨特的、創造性的想法，使他們處於主動活動中，以發展幼兒的創造性思維。

孩子們畫出了千奇百怪的花，可能有人會說“怎麼會有這樣的花”那又怎樣！不是有一句話是這麼說的嘛：不怕做不到只怕想不到！我們在以後的活動中應鬆開雙手，就象放飛鳥兒，讓孩子們插上想象的翅膀，盡情遨遊在繪畫的世界裡吧！

幼兒園大班美術教案 篇5

　　活動目標

1、學習沙畫，能用手或美工用具畫出自己心中美麗的畫面。

2、鍛鍊手部的靈活性和想象能力。

3、激發幼兒探索沙畫的情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備

1、各種用顏料染色的細沙、美工用具。

2、各色細沙分別裝在廢舊鞋盒蓋或硬質盒蓋裡。

　　活動過程

1、出示細沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋裡的細沙能用來幹什麼。

教師小結：可以用來作畫和貼上畫，畫完後兩手輕輕晃動盒蓋將細沙晃平，或用手撫平，再次進行創作。

2、教師交代注意事項：注意安全，不要弄到眼睛裡，保持桌面衛生。

鼓勵幼兒選擇不同顏色的沙材料進行想象操作，根據自己想象在沙面畫出自己心中美麗的畫面。

3、畫作完後，小朋友們相互分享畫法和玩法。然後指導小朋友撫平，再次進行創作。

4、活動延伸：在區域活動繼續與幼兒探索細沙新的玩法。

　　教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。