【精選】幼兒園大班教案範文集錦4篇

作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

在以往的教學活動中，我們常常以圓形、正方形、三角形等幾何圖形片作為操作材料，藉助拼圖、搭房子等情境引導幼兒感知圖形之間的組合關係。雖然在這樣的活動中大班幼兒也有參與的熱情，但總感覺活動缺乏新意與挑戰性。

最近班上的幼兒熱衷於玩一種叫汽車迷宮的玩具，這種玩具由遊戲板、建築塊、一輛紅色轎車和多輛警車組成。遊戲玩法為：將建築塊搭成高低不同的房子，佈置在遊戲板的不同位置，以形成不同佈局的小區，紅色轎車為被小偷偷竊的汽車，警車則要在小區裡嚴密堵截紅色轎車，不讓它逃離。這種玩具給了我啟發，我想大班幼兒對追逐、抓捕壞人的情節非常感興趣，如果將深受幼兒喜愛的黑貓警長形象與有趣的抓壞人情節結合起來，定能激發幼兒參與活動的積極性。

基於這樣的想法，我設計了“警車巡邏記”這個活動，以幫助黑貓警長抓捕小偷為情境進行圖形組合的教學。為了讓整個活動更富有挑戰性，我在設計小區地形圖時蘊含了讓幼兒探索多種圖形組合方式的教育目標，這對於拓展大班幼兒的思維能力有著一定的促進作用。

目標：

1．能按照小區地形圖的要求選擇適當的圖形進行組合匹配。

2．能探索出多種圖形組合方式並記錄。

3．能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣。

準備：

1．教具：地形圖，六張不同顏色的警車巡邏區域圖。大記錄單。

2．學具：人手六張不同顏色的警車巡邏區域圖，小區地形圖，記錄單，彩色筆。

過程：

一、學習按照小區地形圖選擇單張警車巡邏區域圖進行填空匹配

1．以故事情境匯入，引起幼兒參與活動的興趣。

師：動物王國最近出了一件怪事，大家放在小區裡的汽車常常莫名其妙就沒了。黑貓警長為了保護大家的安全，決定購買警車加強巡邏。黑貓警長購買了幾輛警車呢?

2．出示圖一——六張警車巡邏區域圖，引導幼兒觀察、比較它們的外形特徵。

師：黑貓警長購買了幾輛警車?(六輛。)你怎麼一下子就看出來是六輛警車呢?(有數字。)這個數字在這裡表示什麼意思?(警車的編號。)

師：每張警車巡邏區域圖上都有一些方格，一個方格表示一塊地方。你知道1號警車需要巡邏幾塊地方嗎?還有哪輛警車也是需要巡邏四塊地方的?3、4、5號警車需要巡邏幾塊地方?

師：這六輛警車的巡邏路線都相同嗎?有沒有巡邏路線和巡邏地方都相同的警車?

3．.出示圖二，引導幼兒根據圖中空缺的地形，選擇合適的警車巡邏區域圖進行匹配並覆蓋。

師：這裡有個小區，黑色的地方表示樓房，白色的地方是需要巡邏的空地。想一想，這個小區適合派哪輛警車去巡邏，要求將每塊空地都巡邏到。

(請個別幼兒上來操作，集體驗證是否正確。在這次操作中，教師可引導幼兒發現適當地旋轉相應的警車巡邏區域圖，就能讓它與小區中的空地完全吻合。)

二、學習運用兩張警車巡邏區域圖進行組合並填空匹配

1．出示圖三，引導幼兒觀察與討論。

師：這裡還有一個小區，我們來看一看它需要警車巡邏的空地有幾塊?派一輛警車夠嗎?你覺得需要幾輛?哪兩輛警車合作就能完成巡邏任務呢?

2．請個別幼兒操作並集體驗證。

三、探索多種組合方式，完成小區巡邏任務

1．出示圖四，進一步激發幼兒的興趣。

師：黑貓警長接到報告，有一個形跡可疑的人開著一輛紅色汽車躲在小區的角落裡。這個小區很大，黑貓警長不知道該怎樣安排巡邏警車。現在請小朋友幫忙想辦法圍堵這個可疑的傢伙，並且將想好的辦法記錄下來。

2．出示記錄單(圖五)，引導幼兒觀察。

師：左邊是小區地形圖，右邊有三排數字。第一次，你是用哪幾輛警車巡邏圍堵住小偷的，就在第一排相應的數字上畫個圈。黑貓警長希望每輛警車都有機會出去巡邏，所以請你們多想幾種方法來圍堵小偷。如果你們想出了第二種方法，就在第二排相應的數字上畫個圈。看誰的方法多，而且記錄得正確。

3．幼兒操作，教師注意觀察幼兒的拼圖方法與其記錄方法是否一致，鼓勵幼兒想出多種方法完成任務。

四、展示與交流

1．請個別幼兒介紹自己的方法並進行集體驗證。

師：誰來介紹自己的方法?這三輛警車真的能圍堵住小偷嗎?哪些小朋友也用了這樣的方法?請拼給大家看一看。(集體驗證後教師將所用警車的編號記錄在大記錄單中。)

師：還有誰的方法和他不一樣?你用了哪幾輛警車?誰也用了這樣的方法?(集體驗證後教師將第二種方法記錄在大記錄單中。)

師：我們一起看看還有哪輛警車沒有出來圍堵小偷?你們能不能讓它也參與到這個任務中呢?誰有辦法?

2．小結。

師：今天我們一共想出了幾種圍堵小偷的方法?是不是隻有這幾種方法呢?我們下次再來想更多的辦法。今天我要將這張記錄單帶給黑貓警長。它一定非常高興。謝謝小朋友!

反思：

大班數學活動“警車巡邏記”經過多次修改，獲得了較好的教學效果。在這一過程中，筆者體會到以下幾點很重要。

1．巧妙的教學具設計

首先，不同顏色的警車巡邏區域圖便於幼兒區分。在最初的設計中，巡邏區域圖片的顏色是相同的，雖然每張卡片上也標有數字，但不夠明顯，幼兒記錄時容易發生錯誤。於是，我將警車巡邏區域圖設定成六種不同的顏色，把它們放在白色地形圖上顯得非常醒目，幼兒很容易區分。

其次，能活動的警車編號牌便於幼兒辨認數字。在操作過程中，由於幼兒要不停地擺弄、旋轉警車巡邏區域圖，導致卡片上的數字常常發生傾倒翻轉的現象，不利於幼兒正確辨認數字。因此，我在編號牌正反兩面都標上數字繫上繩子，並貼上在警車下。這樣，無論幼兒如何旋轉，都能讓數字保持直立狀態。

第三，簡明實用的記錄單有助於不同發展水平的幼兒實現教學目標。為了突出教學目標，降低記錄難度，我在記錄單上提供現成的數字，幼兒在記錄時只要在相應的數字上記錄所用的警車編號即可。考慮到有多種解決方法。因此記錄單上有三排加了方框的1～6的數字。只提供三排數字是因為我班中等能力的幼兒大都能夠想出2～3種解決問題的方法，能力弱的幼兒至少也能想出一種方法，不會產生太大的壓力，而能力強的幼兒則可以用兩張記錄單記錄更多的方法。另外，我還在每行數字外加上了方框，以提醒幼兒不要錯行記錄。

2．循序漸進的環節設計

在該活動中，我設計了四個環節來幫助幼兒由淺入深地進入角色，以幫助黑貓警長解決問題。

首先，認識警車巡邏區域圖。知道圖上的數字表示警車編號，觀察比較每張警車巡邏區域圖的外形及方格數量。

其次，瞭解規則與玩法。第一張小區圖是幫助幼兒認識地形圖，知道通過適當地旋轉警車巡邏區域圖能使之與巡邏地點完全匹配：第二張小區圖是幫助幼兒發現兩張警車巡邏區域圖通過組合可以匹配空地較多的小區：第三張小區圖是引出最終任務——用三張卡片組合圍堵小偷並進行記錄。

第三，獨立操作，解決問題。在這個環節中，幼兒通過實際操作，尋求解決問題的方法。這個時候，教師應該做的是：關注幼兒的拼圖方法與記錄方法；鼓勵幼兒嘗試運用多種方法解決問題；給予無法解決問題的幼兒一些提示，讓他們也有機會獲得成功。

第四，介紹方法，集體驗證。這個環節主要是引導幼兒相互交流、學習解決問題的策略，發現同一個問題可以有多種解決的方法。如果幼兒能力強，還可以發現這些方法中隱含的規律：如空地有十個方格，某三輛警車的巡邏圖合在一起正好也是十格：因為4號和5號警車巡邏區域圖完全一樣，因此4號(5號)車替換成5號(4號)車是可行的。當然，這要看幼兒的實際能力，對於能力一般的幼兒來說，只要交流多種方法並進行集體驗證即可。

3．先做加法再做減法

教師不僅要善於做加法，也要善於做減法。所謂的加法，是指教師在設計活動時要梳理出該活動內容可被挖掘的所有教育元素。如該活動包括學習多種圖形組合的方法、探索記錄警車圍堵小偷的方法、發現解決方法的規律，等等。所謂的減法是指教師對若干教育元素進行篩選，留下符合幼兒能力水平的內容，刪去超越幼兒能力範疇的內容，即使是教師認為很有意義和價值的內容。在原先的設計中，我試圖讓幼兒既記錄警車的編號，又記錄警車巡邏區域圖排列在小區中的位置，結果給幼兒帶來了困難。他們既要面對圖形組合的新問題，又要面對雙重記錄的難題，從而未能實現教學目標。因此，我們要善於做減法，聚焦教育目標，努力追求教學的有效性。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1. 初步嘗試畫出人物的外形結構，表現人物的簡單動態。

2. 進一步理解故事中人多力量大的道理。

3. 感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。

4. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

活動準備

課件，頭飾，掛圖。

活動過程

一、激趣匯入

1.播放課件《拔蘿蔔》的MTV，吸引幼兒的`注意力。

2.讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿蔔的遊戲，邊玩遊戲，邊唱“拔蘿蔔”的兒歌，瞭解故事的人物次序和對話。激發孩子們的學習興趣。通過遊戲使幼兒懂得人多力量大的道理並體驗獲得成功的歡快情感。

二、新授

1.課件展示，展示教師範畫。

2.展示掛圖，又幼兒貼上故事中的人物和動物，及時提醒幼兒貼上中出現的問題，距離、遠近、高低的問題。

課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。

三、鞏固應用

1.幼兒將拔蘿蔔的畫面畫在教科書上。

2.提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。

幼兒在作畫時能做到乾淨、整潔，並且充分發揮自己的想象力。

四、展示提高

引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

五、總結

總結本課的收穫。

教學反思

這節課對於幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂於接受。在授課過程中，我注意對幼兒養成習慣的培養，使幼兒能以排為單位分發準備的材料，並注意繪畫過程中保持畫面平整、潔淨。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。

我對自己的這節課並不滿意，在課件展示過程中如果能多強調以下，並引導幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示範繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以後加以學習。

幼兒園大班教案 篇3

　教學目標：

1、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

2、通過觀察想象圖文結合創作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

　教學重、難點：

1、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

2、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

　　教學過程：

（一）、匯入：

1、今天老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子裡裝了什麼？

（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾…..還有的摸出了蘋果）

2、今天我們的課就與蘋果有關——

　（二）、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

仔細看圖，你看到了什麼？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心裡會怎麼想呢？真想摘一個嚐嚐。）

2、今天，老師給大家帶來了一位好朋友，看看它是誰？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？

咦！這不是上節課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？

大家還記得他上次穿著什麼來的嗎？（紅色的小背心）

3、今天我們的鼠小弟又出來幹什麼了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什麼呢？

4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

　（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什麼動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什麼動物，讓幼兒猜想他們會有什麼本領。

（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重複，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重複，又不失幼兒聯想的趣味。）

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什麼動物呢？

（讓幼兒發揮想象，續寫故事）

8、繼續講述故事，揭示意義。

海獅有什麼本領呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？

（體會合作的重要性）

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎麼辦呢？

（體會分享的快樂。）

他們兩個拿到蘋果會怎麼辦呢？

出示最後一頁。

　（四）、揭示道理，小結，

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

3、如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎麼做呢？

（通過聯絡實際，讓幼兒懂得分享的重要性）

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖： 鳥是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發幼兒愛護鳥的情感，為了引導孩子瞭解鳥類的生存，以及環境汙染給鳥類的生活所造成的困境。根據大班幼兒憑藉事物的具體形象或表象以及對錶象的聯想來進行的思維特點，為此，我們設計了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動。採用了現代化的教育手段——錄影來進行教育。

錄影生動的形象激起了幼兒對鳥類喜愛的情感，同時又真實地讓幼兒感知到由於人為的破壞所造成的環境汙染，使鳥類失去了良好的生活環境，從而激起幼兒對環境汙染的厭惡，萌發幼兒要保護環境的情感。錄影聲形並茂，使孩子有身臨其境之感，體驗有效地為教育目標服務。

總目標：

1、通過語常活動、手工製作、戶外遊戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對人類的種種益處，萌發愛鳥的情感和保護鳥類的意識。

2、培養幼兒的創造性和動手能力。

一、入園活動：

1、親切接待幼兒，師生互相問“早”問“好”。

2、簡單與家長交流，瞭解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

3、值日生協助老師整理活動室，樹立勞動觀念。

二、晨間活動：

1、分組練習皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導個別活動不主動的幼兒，調動他們的積極性。

2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

三、晨間談話：

1、簡單評估晨間活動情況，在肯定的基礎上，提出一些希望。

2、《小鳥的樂園》，談談你和小鳥是怎麼做朋友的？

四、早操：

內容：自由體操、草帽操；

要求：佇列整齊，動作正確，到位，有力，合拍。

五、生活活動：

喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

六、教學活動：

活動（一）鳥兒真可愛——語常活動

要求：

1、初步瞭解鳥對人類的益處，激發幼兒保護鳥類的情感。

2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

準備：1、瞭解幼兒對鳥的認識情況，以便引導。 2、多媒體。

過程：

一、談話，讓幼兒回憶關於鳥類的已有經驗。

師：你都知道什麼鳥？它是什麼樣子？（幼兒說出一種鳥兒的特徵後，教師結合電腦，確定幼兒所說內容的正確性。）

二、觀看一段錄影，感知經驗，粗略瞭解鳥的生活情況。

1、師：請大家說說你看到了什麼鳥？它有什麼本領？（鼓勵幼兒大膽發言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會送信……）

2、觀看錄影感知環境變化與鳥兒生活的關係，瞭解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關係。

三、集體討論，表達愛鳥的情感

討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會怎麼樣？

教師小結鳥對人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立愛護鳥類，保護環境的意識。

活動（二）手工——快樂的小鳥（手形鳥 ）

要求：

1、師生共同創設環境 ,使愛護鳥類活動深入人心。

2、發揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。

準備：

1、教師在牆面上佈置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

過程：

一、用情景故事引入主題。

1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那裡去了，小鳥也飛走了，現在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥朋友去哪裡了呢？我們真的很想念小鳥，請小朋友幫我們把小鳥找回來吧！”

2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒討論）

對了，我們可以用小手畫小鳥， 畫好了貼到大樹媽媽身上。

二、示範演示。

1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請小朋友看看你的小手象什麼？

2、用顏料塗在手心手指上, 然後小手平放在彩紙上用力摁，最後用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，並剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

三、幼兒練習

1、手心裡的顏料要保持乾淨，不能弄髒、弄花。在大拇指裡畫上眼睛和嘴巴。

2、沿手的輪廓剪下小鳥， 即為手形鳥。

四、講評。

比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了，讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱裡。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子。”

活動（三）戶外活動——鴿子送信

目標：

1、發展快速跑的能力。

2、知道信鴿送信的本領，激發愛鳥的情感。

準備：

1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。

2、佈置場地：場地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

過程：

1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特徵。

師：小朋友們都認識鴿子。誰知道鴿子有什麼本領？（能認路、能送信）經過訓練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的地方去，還能找著路回來呢。

2、教師講解方法和要求：第一隻“信鴿”要把信跑著送到對面的筐子裡，再跑回來告訴第二隻“信鴿”讓它繼續把信送到小筐裡。

3、活動以接力賽形式依次進行。共進行三輪比賽。

4、講評，頒獎。在《猜猜我是什麼鳥》的音樂中，為優勝隊發紅花。

七、進餐：

餐前準備活動：安靜欣賞故事；整理，小便，洗手。

1、洗手時提醒幼兒節約用水；值日生有次序地分碗和筷子。

2、用簡短的語言引起幼兒食慾，注意提醒個別幼兒吃飯時不要嘴就碗；能不挑食，愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜。鼓勵胃口好的幼兒自己添飯。

3、提醒幼兒飯後能主動整理自己的餐具。

4、飯後安靜活動：看圖書、玩玩具、摺紙。

編輯：cicy