【必備】幼兒園教案彙總7篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿蔔。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

教學過程：

一、複習數字1——5遊戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背後有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1——5。

評析：在這部分採用教師拍手和幼兒拍手遊戲，複習對數字1—5的認識，引導幼兒感知數量。

二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。

（1）認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裡看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什麼？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

評析：在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。

瞭解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什麼呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

（2）認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？ 6個蘋果是怎麼變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示？

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。（像一根小柺杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什麼？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

評析：在孩子理解數字的實際意義後，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量1、師：果園裡還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。

評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，並根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園教案 篇2

設計意圖：

新《綱要》科學領域中提出了要對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區域活動中，幼兒也經常玩小貓釣魚的遊戲。但他們只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。針對幼兒喜愛磁鐵的現象，我設計了這一活動，試圖讓幼兒在玩的過程中，探索磁鐵的磁性及磁鐵吸引物品的特性。

活動目標：

1.通過操作感知磁鐵的特性。

2.嘗試用不同的方法進行記錄。

活動方法：

討論方法、操作方法、觀察方法、比較方法

活動重點難點：

幼兒猜想並實驗，為磁鐵找好朋友

活動準備：

回形針、不鏽鋼杯子、鋼絲髮夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號筆等若干。

教學過程：

一、出示磁鐵和物品。

出示磁鐵：今天我們的磁鐵很孤單，它想找些朋友來和自己玩，可是誰願意和磁鐵寶寶玩呢？請你們來幫它找找吧。

二、鼓勵幼兒大膽猜想。

這麼多東西，請你看一看，想一想

三、幼兒大膽猜想並試驗。

每人拿一塊磁鐵去試試看，能被它吸住的就放在紅筐中，不能被吸起來的就放在藍筐中。

四、誰是磁鐵的好朋友。

誰來告訴大家，磁鐵找到了哪些好朋友？

總結：說明這些物品是用鐵做的，不能被吸起來的，就不是鐵做的。

幼兒園教案 篇3

活動準備

1、孩子們已認識“巧虎”。

2、每個孩子一個巧虎頭飾。

3、一段歡快的樂曲。

4、選擇室內或室外較寬敞的場地。

活動目標

1、在教師的引導下，樂意伴隨著音樂節奏扭動身體。

2、感受與大家一起遊戲的快樂，願意和教師、同伴一起玩音樂遊戲。

活動過程

一、巧虎來了

1、出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。

師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。)

2、觀看巧虎表演。

師：今天巧虎來給大家表演節目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，如果有個別孩子出現自主模仿行為，教師要加以鼓勵。)

二、與巧虎共舞

1、鼓勵孩子一起跳舞。

師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導性格內向的孩子逐步加入，如果有個別孩子不願意，也不要強求。)

2、跟著節奏簡單扭動。

師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重複2～3次。)

3、跟著音樂有節奏地拍手。

師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、後面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節奏，可重複2～3次。)

師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，後面拍手1、2”。(“後面拍手1、2”的動作對託班孩子有一定難度，教師可以根據情況進行調整。)

師：巧虎問“小朋友還可以拍哪裡”。(鼓勵孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然後大家一起做動作，如“拍拍小臉1、2”。)

師：巧虎說“小朋友們，你們本領真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚孩子。)

三、和巧虎告別

師：現在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)

活動建議

第一，設計活動時，教師可以選擇託班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象，用來匯入活動並貫穿整個活動過程，這樣容易激發大多數孩子參與活動的興趣，更樂於模仿動作。

第二，選擇合適的音樂是活動成功的關鍵。選用的音樂應具有節奏明顯、旋律歡快的特點，儘可能是孩子已經接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩隻老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產生認同感。

第三，該活動也適合在戶外運動時進行，還可在區域中開展。

幼兒園託班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結合在一起的課程，對於幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運動身體，真是一門事半功倍的課程。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、學習用報紙做各種有趣的遊戲，發展幼兒的創造能力和探索能力。

2、通過遊戲培養幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗團隊精神和集體榮譽感。

3、通過遊戲訓練幼兒下肢力量及增強自身的體耐力。

4、培養幼兒傾聽的能力，要求幼兒遵守遊戲規則。

5、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

6、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、報紙若干

2、目標管4根

活動過程：

1、熱身運動

帶領幼兒到操場做活動前的準備，運動身體的各個部位，如：頭部運動、擴胸運動、手腳的運動等。

2、會飛的報紙

——出示報紙，報紙是小朋友經常見到的物品，報紙除了可以看，你知道還可以做什麼嗎？（幼兒說出自己的想法）

——今天我們要用報紙玩遊戲。

我可以讓報紙貼在我的身上，教師示範並講解遊戲規則：把報紙放於胸前，快速向前奔跑，不讓報紙掉下，跑到目標管處然後返回，報紙傳給下一個小朋友，然後到隊伍後面排隊，以竭力比賽的形式進行。

3、抓尾巴

——剛才的遊戲好玩嗎？

——教師出示用報紙捲成的尾巴，問：你知道這個怎麼玩？（幼兒說和示範）

——教師講解遊戲規則並請幼兒示範，這次遊戲需要小朋友們合作才能完成。

幼兒排成4排縱隊，在隊伍前面10米放4個目標管，前面4名幼兒把報紙疊成一條尾巴塞在褲子後面，有尾巴的幼兒跑出一段距離後，後4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來，要求幼兒在遊戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過目標管返回。

4、快樂沖沖衝

——玩了這麼久你們累嗎？那還要繼續嗎？

——玩了這麼多遊戲，我也不知道要怎麼玩了，誰來幫我想一想？

把報紙揉成團，然後將報紙球大力丟擲，快速跑出去把報紙球撿回來，幼兒排成4縱隊，幼兒模仿教師動作，聽教師口令，從規定位置出發快速跑到另一處然後返回到起點。

5、結束活動

——將幼兒排好隊，做放鬆活動，整理教具，結束活動。

活動反思：

本次活動主要引導幼兒怎樣玩報紙，發現報紙的多種玩法，同時發展幼兒的運動能力。活動結束後，對本次活動我進行了反思。整個活動幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對報紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達到了“一物多玩”的目標，也培養了幼兒傾聽的能力。

活動中設計了三個遊戲環節，《會飛的報紙》和《快仍快追》環節完成的都很好，但在《抓尾巴》環節出現了一點異常的情況，經我分析，可能存在以下幾點問題：一、可能是教師在講解規則的時候幼兒因為玩的慾望太強，沒聽清楚遊戲規則。二、在平時的活動中，幼兒缺少合作的經驗，本環節需要幼兒合作完成。有了這次活動的基礎，相信我在以後的遊戲活動或健康活動上更能讓孩子有所提高有所發展，同時也讓我明白幼兒之間合作的重要性。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、瞭解“生氣”對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的願望。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

PPT、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的卡片等。

活動過程：

一、觀察表隋，匯入主題

1、師：小兔怎麼了？（引導幼兒觀察PPT中小兔的表情）

2、師：你們怎麼看出小兔生氣了呢？

3、師：你們看得真仔細！小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔可能為了什麼事情而生氣呢？

4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好呢？

5、師：看來，生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。

二、情境討論，梳理經驗

1、邊看PPT，邊聽故事

師：我們來聽一聽，小兔到底為了什麼事情而生氣？（播放小兔的獨白）

幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿蔔，所以小兔很生氣。

（教師接著播放PPT，提醒幼兒注意故事情節的發展，從“小兔生氣了”“它扔掉了新衣服”到“小兔飛快地跑回家”。）

師：你們瞧，生氣的小兔做了些什麼？

幼：小兔把玩具小熊踢到地上。

幼：還把杯子打翻了，兔妹妹都被嚇哭了。

師：小兔的心裡好像有隻大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它又使勁地跺腳，想把心裡的火甩掉。可不知為什麼，它越來越生氣，小兔到底該怎麼辦呢？

2、在互動對話中討論消氣的好方法

師：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動）小朋友們，你們誰來幫幫我？我該怎麼做才能快樂起來呢？

幼：小兔，別生氣了，給你吃根胡蘿蔔就好了。

幼：小兔，你去跑步吧，跑累了就能把不高興的事情忘記。

幼：小兔，我們一起來唱歌跳舞吧！這樣你就不會再生氣了。

幼：聽音樂是讓人快樂的好辦法。

幼：你到公園裡去玩玩就會高興起來了。

3、觀察圖片，形成新經驗

師：我們一起看一看，小兔用了哪些辦法消氣？

（教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然後再組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）

師：第一，深呼吸能使人冷靜、放鬆；第二，向關心自己的人

說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會

很快忘記不高興的事了。小兔用了這些好辦法後，心裡的氣全消了。

三、遷移經驗，遊戲提升

師：如果以後你們遇到了生氣的事情，你們會怎麼做呢？讓我們一起跟著音樂節奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）

師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：

本活動的重要價值在於對幼兒心理健康的關注，中班下學期的幼兒由於自我意識的增強，開始產生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學活動，讓他們學會直面自己的消極情緒，並能積極化解自己的消極情緒，這對於幼兒的終身發展來說無疑是非常重要的。

根據中班幼兒具體形象的思維特點，教師在活動中運用了豐富多樣的教學形式。如利用多媒體課件調動幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動對話，讓幼兒更加投入到活動中，呈現重要的故事圖片為幼兒創設了觀察、想象的空間以及鍛鍊語言的機會，而最後的遊戲分享則讓幼兒在愉快輕鬆的氛圍中梳理提升了所獲得的經驗。

總之，整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產生情感共鳴。事實證明，教師採用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中，積極運用已有的生活經驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。

整個活動的不足之處在於最後一部分與前一環節有些重複，未能達到再上一個臺階的效果。建議調整活動方案時，可在最後呈現一些幼兒日常生活中的.真實情境，讓幼兒在現場想辦法解決，使得前面環節中獲取的經驗能更好地運用於生活中。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、學習相鄰的數，瞭解相鄰數之間的關係。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數的樂趣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備

1、 數字卡片

2、 小動物的家卡片

活動過程

一、教師匯入

1、 小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那麼你們來說一說，你們家的鄰居都有誰？

2、 通過教師的提問進入相鄰數的學習。

二、學習相鄰數

1、 教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、 請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那麼他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。

3、 讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關係是相差數字1。

4、 幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、遊戲活動

1、 幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、 小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那麼我們成為鄰居要怎麼樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子！

教學反思：

1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關係，在遊戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

2、 在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關係，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

3、 通過活動了解到關於相鄰數的學習，如果能在活動中新增一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。

4、 在今後的教育教學活動中，特別遊戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

幼兒園教案 篇7

設計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發現新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁，我也情不自禁加入其中。根據孩子的興趣結合他們的年齡特點，我設計了這節大班健康活動“好玩的塑料布”。

活動目標：

1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。

2.能在快樂、自由的遊戲氛圍中自由探索，體驗合作遊戲的快樂。

3.發展幼兒玩塑料布的想象力和創造力。

活動準備：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂CD《看晒場》。

3.幼兒熟悉音樂遊戲《轉轉轉，變成一個大大卷》。

活動過程：

一、熱身運動。

師幼跟隨音樂《看晒場》活動身體的部位。

“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著音樂來運動運動吧。”

二、嘗試根據塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法。

師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什麼?你們覺得它像什麼?摸一摸、抓一抓有什麼感覺?”

啟發幼兒根據塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的遊戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

三、引導幼兒探索形狀和大小改變後的塑料布的玩法，感受合作遊戲的快樂。

第一次探索遊戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什麼?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網、帳篷，幼兒自由遊戲。)

第二次探索遊戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會怎麼變化?我們變一變來玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對摺1～2次，改變其大小)，教師根據幼兒能力的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探索遊戲：根據變窄的塑料布，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂遊戲“轉轉轉，變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做遊戲。

音樂遊戲歌詞：轉轉轉，向裡轉，轉成一個大大卷;轉轉轉，向外轉，轉成一個泡泡糖。耶——)

三、結束部分

師：“小朋友們真能幹，一塊普通的塑料布也能玩得這麼開心。現在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放鬆動作，結束本次活動。

活動延伸：

1.引導幼兒尋找生活中的塑料布製品，進一步瞭解塑料布製品給我們生活帶來的方便。

2.在美工區中嘗試用塑料製品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區裡將塑料布製作成時裝，表演“時裝秀”。