【精華】幼兒園教案範文十篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

作品分析：

在閱讀了《大牙鼠送快遞》這本書後，我發現故事中的杯子、調羹和熱水瓶的碎片可以進行匹配練習，給兔子太太串項鍊可以進行尋找規律和創編規律的練習，看到裡面有這麼多的數學元素，理所當然就把它與數學領域相結合，藉助這個繪本故事學習數學知識。

但是在多次閱讀故事之後，又發現了故事中還包含著自我認知方面的教育元素，故事中大牙鼠的大門牙愛咬東西這個特點與所從事的快遞工作之間產生了衝突和矛盾，最後又能根據大牙的特點找到了適合的木匠工作。這些內容都能很好地引導幼兒通過對自身特點的進行子自我分析，並幫助自己在集體中找到適合的位置。讓幼兒明白每個人都有自身不同的地方，總能找到適合自己的做的事情。

因此我認為這是一個值得閱讀和欣賞的繪本故事，在語言領域、數學領域和社會認知領域方面都具有很好的教育價值。

活動目標：

1.語言領域方面：認真細緻觀察圖片，合理地猜測故事情節，並能完整流暢地講述畫面內容;認真傾聽同伴的講述，並能適當地補述。

2.數學領域方面：通過故事幫助孩子提高找規律的能力，學會尋找項鍊珠子的排列規律和碎片形狀匹配的規律。

3.社會領域方面：欣賞繪本，感知大牙鼠自身的特點與從事工作之間的關係，讓幼兒明白每個人都有自身的特點，總能找到適合自己的位置。提高幼兒自我的認知能力。

活動準備：

1.故事的PPT

2.操作材料：

(1)給項鍊塗色

(2)給裙子找碎片。

(3)紅白色的磁鐵若干，用於排列項鍊。

活動過程：

一 匯入，瞭解快遞員的基本資訊。

1 今天汪老師上班的時候收到了一個包裹(出示包裹)

2 你們管送包裹的人叫什麼?(快遞員)

3 你們想不想看看包裹裡是什麼?拆開包裹，出示一本書。巧了，這本書講的就是快遞員的故事，這個快遞員的名字叫“大牙鼠”

二 跟著幻燈步步進入故事內容。

1 圖片一

瞧，這就是小小快遞員大牙鼠，它每天都要去森林的各個角落裡送包裹，森林裡最最忙碌的就是他啦。

你們知道他為什麼叫大牙鼠嗎?它的牙為什麼這麼大?大牙好還是不好?

2 圖片二 到四

看看下面的圖片，發生了些什麼事情?

圖片二：找找桌面上有哪些餐具的碎片?

圖片三：找找地上有哪些物品的碎片?

圖片四：找一找床上有哪些碎片?

3 圖片五

兔子太太的項鍊被咬斷了，珠子撒了一地，怎麼辦?

你認為珠子應該怎樣排列?

大牙鼠又買了許多的紅珠子和白珠子，讓小朋友們幫忙穿項鍊，它要給森林裡的動物太太都送上項鍊。老師也穿了一根我們看看是什麼規律你還能想出其他的規律嗎?(個別幼兒交流自己創造的規律，並能在黑板上用磁鐵擺出來。)

4 幼兒操作：(1)給項鍊塗色。

先交流自己串項鍊的規律，再交換項鍊說說別人的規律。

送項鍊。

5 圖片九和十

大牙鼠收起了項鍊，沒過一會兒它的牙齒又閒不住了，這次又會發生什麼事情呢?

我們來找找裙子的碎片在哪兒?

雞媽媽拿著放大鏡在找碎片，小朋友們都有一雙明亮的眼睛，讓我們一起他們吧。

6 幼兒操作：(2)給裙子找碎片。

仔細觀察裙子上的花紋，找找，哪塊布和裙子上的花紋是一模一樣的?

幼兒剪貼縫補裙子。

檢查詢得對不對。

送裙子。

7 圖片十三 項鍊串好了，裙子補好了，大牙鼠這回應該高興了吧?

為什麼不高興?

你認為大牙鼠能當一個合格的快遞員嗎?怎麼辦?(換工作)

你認為大牙鼠做什麼工作最合適?

8 講述第十四頁。

三 ：

每個人都有自己的特點，只有找到適合自己的位置，才可以更好的為別人服務。

交流討論：你認為你有些什麼特別的地方呢?

你在班級裡可以為夥伴們做些什麼呢?

幼兒園教案 篇2

　　《詠柳》古詩

教學目標：

1.理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。

2.瞭解古詩中比喻手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。

教學過程：

　　一、歌曲匯入

小朋友，音樂響起來了，我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。

　　二、新授，學古詩《詠柳》

1、小朋友，美麗的春天來了，在溫暖的陽光下，小花、小草、小樹都睡醒了。

誰能告訴我，你都知道哪些樹的名字?(幼兒答：……)

小朋友，你喜歡什麼樹?為什麼?(幼兒答：……)

老師這裡有一些大樹的圖片，看誰能先叫出他的名字?(出示各種樹的圖片讓學生猜)

老師請來了一位好朋友，你聽：

播放《柳樹姑娘》

柳樹，多天真，多漂亮，多逗人喜愛呀!

唐代有個詩人叫賀知章，他也很喜歡柳樹，還寫了一首詩，讚美柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽一聽。(播放古詩錄音)。

　　三、表演、唱古詩。

1、讀詩，師領讀，生跟讀。

小朋友，我們看著柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩，好不好?

1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)

春天柳樹姑娘的衣服是什麼顏色的?指著柳枝問：這是柳樹姑娘的什麼呀?柳樹姑娘的頭髮往哪個方向長的?你覺得柳樹枝還像什麼?(幼兒答：…)

2)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。我們一起來看老師的圖片。(出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對比圖)小朋友你們猜猜這些綠色的石頭是什麼?碧玉。你在什麼地方聽到過這個詞?碧玉和柳樹什麼地方一樣?指著圖中的綠絲帶問：這是什麼?綠絲帶。過去的人也給綠絲帶叫做綠絲絛。“綠絲絛”你在哪裡聽說過這個詞?綠絲絛和柳樹什麼地方一樣?

2、柳樹多可愛呀，我們再美美的讀一遍《詠柳》。

3、根據《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示範，學生跟唱。

老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學歌，好不好?

4、創編舞蹈，老師示範，幼兒跟做。

大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更開心，跟老師一起做動作，看誰的動作最優美?

5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。

　　四、手指遊戲

又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個手指遊戲放鬆一下，《大拇指是爸爸》

　　五、活動延伸，畫柳樹、貼柳樹

小朋友，你們看，春風輕輕地吹，春雨細細的下，柔軟的柳枝隨風搖呀搖，春天多美好啊。柳樹多美呀，誰想來畫一畫?

畫大樹要先畫什麼?先在桌子上用你的小手試一試。

柳樹枝怎麼畫呢?柳樹枝上還長了什麼?

誰到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。

其他幼兒在座位上畫柳樹。看誰的柳樹姑娘畫的又快又美麗?

1、分小組來畫一畫。

小朋友們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩朗讀。

2、展示作品，把畫貼到黑板上。

大家的柳樹姑娘都非常漂亮。花草樹木，是我們的朋友。我們要愛護樹木，愛護環境，做一個保護大自然的好孩子。

　　六、結束。

《詠柳》教學原文

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

幼兒園教案 篇3

一、活動目的

1、能專心吃完自己的一份點心、飯菜。

2、學習正面鑽的技能，發展幼兒動作的靈敏性。

3、嘗試根據葉子的1"2種特徵進行排序，體驗成功的樂趣。感受不同形狀葉子的美，積極參與葉子的創意活動。

二、活動準備

知識準備：組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子，並將葉子分散放置活動室四周。事先熟悉材料名稱、用途。

物質準備：

葉子排序卡、實物卡片、小魚積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀等材料。

三、活動過程

一、生活活動：

1、提醒幼兒專心吃完自己的一份點心、飯菜，保持桌面的整潔。

2、提醒幼兒自由飲水。

二、戶外體育活動：

1、集中活動：《鑽山洞》

指導幼兒鑽圈時，兩手均不得接確障礙物。

2、分散活動：

提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。

三、集中教育活動：

綜合活動——葉子寶寶的聚會

指導：

1、 律動——《樹葉》

幼兒扮演葉子，模仿落葉飄落的情景。

2、感知葉子。

（1）、以談話引入，激發幼兒觀察的興趣。

（1）、以談話引入，激發幼兒觀察的興趣。

這兒有這麼漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子朋友找出來，好嗎？看一看，它美不美？像什麼？

（2）、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，並交流自己最喜歡的葉子。

師根據幼兒的探索情況，個別引導幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說悄悄話。”

（3）、幼兒集中交流探索的感受並說說葉子的外形像什麼？美在哪裡？

（4）、鼓勵幼兒提出自己的疑問，小朋友還想知道葉子的什反問題？

3、葉子排序。

（1）、製作秋葉窗簾。

以製作秋葉窗簾為由，引導根據樹葉的1"2種特徵進行排序。

指導：

能力差的幼兒：根據老師的範例進行排序。

能力中等的幼兒：按樹葉的種類、大小、顏色、厚薄等進行排序。

能力好的幼兒：使用輔助材料，用各種葉子進行有規

律地排序。

（2）、展示作品，體驗成功的快樂。

師生共同完成百葉窗簾的製作，分享交流快樂。

開設區域活動：《葉子創意坊》

內容一：《漏印坊》

1、引導幼兒把紙板放在一張白紙上固定。

2、引導幼兒選擇顏色，注意用海綿蘸顏料時不要蘸太多。

3、選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫在白紙上。

內容二：《擺貼坊》

1、啟發幼兒任意選擇不同形狀的葉子，在紙上想象出各種物體。

2、指導幼兒觀察比較，用漿糊貼牢後，用油畫棒裝飾畫面。

內容三：《拼插坊》

1、學習用圖釘按樹葉形狀拼插出圖案。

2、引導幼兒選擇不同顏色的圖釘進行搭配。

內容四：《塗剪坊》

1、引導幼兒會選用一組以上的類似色進行裝飾葉子。

2、學習沿輪廓線剪下樹葉圖。

內容五：《泥工坊》

1、學會用幾個部分組合的方法塑造出與葉子有關的植物。

引導幼兒發揮想象力，使用各種輔助材料。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、喜歡在小區自然的環境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養親近自然的情感。

2、初步培養勇敢、不怕困難的意志力。 活動重點： 嘗試野外遊戲，體驗野外活動的快樂。

材料準備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒後背上墊好毛巾，以便於在出汗時及時抽取。

4、錄音機一臺。

活動過程：

一、熱身活動(利用小區中的自然環境：如街沿石、石路、間隔石板路等) (教師以遊戲語言，引發幼兒參與活動的興趣。) 教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林裡。

二、引出遊戲主題

1、接到電話：森林裡發現寶藏，可是卻有很多怪獸守衛著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎麼辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

2、(說明：怪獸是前幾天幼兒在區域活動中製作完成的)

3、引導幼兒做些活動前的準備 活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察並報告怪獸躲藏的地點。

5、安全教育：提醒勇士們注意森林裡的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶，儘量遠離小湖)，初步學會保護自己。

6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

三、幼兒活動

(一) 打怪獸(配合緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。

3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5、師提醒個別幼兒熱了及時用乾毛巾擦擦汗，避免著涼。 幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的乾爽。

(二)尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心、細緻地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。

四、延伸活動

1、休閒活動：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什麼?

2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發“勇士獎章”。

4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。

幼兒園教案 篇5

親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的遊戲行為。親子游戲是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子游戲是兒童遊戲的一種重要形式，在兒童成長髮展過程中佔有重要的地位。兒童遊戲按照交往物件來分，可分為親子游戲、實物遊戲、夥伴遊戲這三種。在兒童遊戲的發生發展過程中，親子游戲的發生先於其它的遊戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早 期的親子游戲。隨著嬰兒的發展，嬰兒遊戲的`主動性逐漸增長，出現實物遊戲、夥伴遊戲，同時親子游戲的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴充套件到心智發展和認知活動上，這時的親 子游戲滲透著教學性質。

主要目標：練習手膝著地爬行，培養音樂節奏感。

活動材料：袋子（內裝豆子）。

指導要點：①把袋子散放在活動室內，讓寶寶爬著去找袋子，媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽音樂，隨著音樂節奏的快慢爬行（音樂自選）。

建議：①袋子要做得扁長一些，以免掉下來。②在家裡可以讓寶寶馱 著枕頭在床上或地毯上爬行，家長可用拍手來適當控制寶寶爬行的快慢。

幼兒園教案 篇6

一、活動目標：

1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。

2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

3、增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。

4

二、活動時間：20xx年11月9日下午2:30---4:00

三、活動地點：中班活動室

四、開放內容： 半日班級活動

五、活動流程：

（一）2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果

（二）2：30----2:40家長簽到，幼兒進行午間活動

（三）2:40----3:10室內教學活動展示

（四）3：10----3:30室外“八個一”活動展示

（五）3:30----4:00親子游戲

（六）家長填寫開放日活動反饋意見表

（七）教師小結，家長帶幼兒離園

具體活動內容如下：

歌表演：《小星星》、《小樹葉》、《我們的祖國是花園》

詩歌聯誦：分組對詩與點名、搶答相結合。

詩詞：《望廬山瀑布》、《山行》、《七步詩》、《憫農》、《絕句》、《出塞》、《贈汪倫》 童謠：幼兒園是我家、大公雞喔喔啼、跟我一起做、別說我小、我家有幾口人、貪吃的弟弟

數學知識展示：

複習5以內按數取物。

相鄰數1----5（點名與集體回答相結合）

複習5以內的序數

讓幼兒按高矮、長短、大小排序

複習3、4、5的形成

親子游戲：

1、我的寶寶在哪裡

準備：布帶若干

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然後請家長去尋找自己的寶寶。

2、小腳踩大腳

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令後，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

3、我給爸爸（媽媽）穿鞋子

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然後讓家長將鞋子脫下後放入圓圈內，老師將鞋子打亂，遊戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，並幫家長穿好，先穿好的為勝利者。

幼兒園教案 篇7

教學內容：大西瓜

教學目標：1.初步瞭解有關西瓜的簡單知識。

2.嘗試學習手指點畫。

教學準備：西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等

教學重點：引導幼兒講出有關西瓜的事。學習畫短的豎線;

教學流程：觀察、講講—品嚐—操作—談話

教學步驟：1.出示西瓜，說說西瓜像什麼?

看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什麼?

綠色的是什麼?

哪些是可以吃的?

2.品嚐西瓜。一邊品嚐一邊找找，瓜瓤裡還有什麼?是什麼顏色的?

3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什麼?它上面少了什麼?

教師示範，提出要求：捲起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然後再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完後在抹布上把手指抹乾淨。

幼兒操作，提醒幼兒適當點畫。

4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

運用關節彎曲肢體，進行造型，體驗身體造型的樂趣。

獲得有關空間的形狀的經驗，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性。

　　活動準備：

比較寬敞、乾淨的活動場地。

關節娃娃。

　　活動過程：

我會彎彎。

——演示關節娃娃。大蛇彎彎會彎出各種樣子，關節娃娃也會彎曲。我們能不能也像它們一樣彎出有趣的樣子?

——教師與幼兒共同彎曲身體，嘗試多種造型的彎曲姿態。

——剛才，我們是怎樣彎的?用身體的哪個部位彎曲的?

彎曲的祕密。

——我們的身體為什麼會彎曲呢?

——教師可出示“關節娃娃”，活動娃娃的各個關節，做出不同的造型。引導幼兒觀察娃娃的彎曲動作，知道這是關節起了作用。幫助幼兒理解體能夠彎曲的道理。

我們一起彎彎。

——我們的身體也有許多關節，請你活動一下自己的身體，看看它會怎麼彎曲。

——幼兒自由彎曲身體，利用腰、腿、胳膊、脖頸的彎曲，想像、表現各種造型。

——猜猜同伴彎曲身體以後的造型像什麼。

——你彎曲，我彎曲，我們的身體都可以彎曲。讓我們合在一起彎曲，看看會變成什麼。(引導幼兒與同伴合作造型，鼓勵幼兒大膽想像與表現)

——觀看的幼兒可以用猜測、評論、“照相”等方式給予適當的評價。如，“我覺得他們做的‘大橋’真像，‘咔嚓’給他們照個相。”“你們做的，我有些看不懂，能告訴我嗎?”“你們做的好像是隧道口。”等等。

活動結束：

在運用關節彎曲身體進行肢體造型的過程中，幼兒不僅活動了身體，認識了關節的作用，還由此認識了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。因而，本活動是以認知為主導，以肢體活動和討論交流為表現形式的活動。組織實施時，應將這幾個方面有機地協調整合起來。

可事先在區角中提供“關節娃娃”，供幼兒操作、擺弄，積累身體活動的認識。

幼兒園教案 篇9

活動目標：1、樂意參加活動，體驗活動的樂趣。

2、通過活動，學習朝著目標動作較協調的跑。

活動準備：珊瑚、水草若干，魚遊音樂（中間穿插不協和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數相同、魚媽媽胸飾。

活動過程：

（一） 開始部分

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。

聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚遊的各種動作（準備活動）。

（二）遊戲《小魚追泡泡》

1、提出遊戲的要求：追泡泡時不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關係，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。

2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。

3、遊戲中教師提醒托兒注意安全。

（三）結束部分

1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒

2、托兒聽音樂結束活動。

幼兒園教案 篇10

一、 活動目標

1. 在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；並啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。

2. 理解並學做動詞：爬、飛、舉、鑽。

3. 激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇於創新的精神。

二、活動準備：燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等圖片。

三、 活動過程：

（一）看看、想想、說說、做做，理解詩歌內容。

1.（背景圖）請幼兒說說這是什麼地方？有誰？忽然怎麼了？他們該怎麼躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發表自己的見解）

圖裡的燕子想了一個好辦法。（教師演示圖片）是怎麼做的？

（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊唸詩句邊學一學飛的動作）

燕子飛到大樹上，大樹成了什麼呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名字——大樹傘）

教師貼上小圖片，請幼兒想一想、試一試這句話可以怎麼說呢？

（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

2.螞蟻和青蛙想了什麼辦法是怎麼做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，並引導幼兒用詩歌的句式編一編。）

3.引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什麼？

（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）

4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎麼辦？

請幼兒嘗試用句式編，並在表演的過程愛貓撲.愛生活同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什麼辦法嗎？（幼兒大膽發表自己的想法）

請幼兒說一說他們想的是什麼辦法？進行表演。

提問：小烏龜為什麼能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什麼當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

（二）學習詩歌

1. 完整欣賞教師唸詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

2. 幼兒看圖學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

3. 幼兒邊學唸詩歌邊表演動作一遍。

4. 師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學唸詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。

（三）自然結束。