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幼兒園中班《玩沙》教案

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作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《玩沙》教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班《玩沙》教案

幼兒園中班《玩沙》教案1

中班教案《玩沙》適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經,提高他們的創造力和想象力,提高他們玩沙子時的安全意識,快來看看幼兒園中班《玩沙》教案吧。

活動目標

1.提高他們玩沙子時的安全意識。

2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經,提高他們的創造力和想象力。

3.培養孩子合作交往的能力。

4.提高幼兒的創造力和想象力,讓他們能夠樂在其中。

5.遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

教學重點、難點

重點: 讓學生知道玩耍要注意安全。

難點:在安全玩耍的基礎上開發學生的想象和創造性思維。

活動準備

道具:樹枝、樹葉、花草等等。

活動過程

1.匯入課題

今天,我們來認識一位新朋友(我抓出一把沙子),讓同學們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務,讓學生明白。

2.帶領學生來到沙坑,自己用手捏一捏,認識沙子,學生動手感覺體驗沙子的質感。

3.安全提示(在以後的玩耍中提高安全意識)

沙子是很調皮的,它鑽進我們的眼睛就不想出來了,所以我們玩的時候要注意安全,不要將沙子拋灑,扔向其他同學,也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

4.組織活動

將小朋友分組,每四人一組(培養他們一起合作的意識,集思廣益),在沙坑裡建立自己自己的“王國”並且提示學生,在活動過程中可以用上自己準備的道具。(觀察他們在活動中的表現,做好活動總結

5.展示成果

請各小組選出代表,給其他小朋友介紹自己的作品。

6.活動結束,帶領小朋友把手洗乾淨。

點評在本次活動中大家的表現,多表揚和鼓勵,提高他們參與活動的積極性。

教學反思

玩沙是小朋友的天性,因此在玩的過程中,孩子們的積極性特別的高,他們高興的挖坑,堆建房屋,用樹葉當小車運沙,有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍,還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河,還將樹葉當小船。這些現象都體現了小朋友們充分發揮了他們的想象和創造力,這次活動中沒有出現安全事故,但是有部分小朋友只顧自己玩沙,而沒有與其他小朋友商量合作,在這方面缺乏對學生的引導,還要多改進。

小百科:沙子,指細小的石粒,或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。

幼兒園中班《玩沙》教案2

  活動目標

1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子製作沙錘,在做做玩玩中瞭解沙有乾溼、粗細的區別。

2.通過自主操作活動,激發探索慾望,培養判斷、分析能力。

3.遵守玩沙行為規則,不做“禁止”的事。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備

1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

2.不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動過程

一、提出問題

(一)出示一個沙錘:這是什麼?它為什麼會發出聲音?

(二)激發幼兒製作沙錘的興趣,問:你打算怎麼做?

二、自主探索

(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒:你用什麼東西裝沙?可以用什麼東西幫助你更方便地裝沙?

(二)怎麼才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

三、共同探究

(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什麼會有不同的聲音呢?

(二)老師分別取樣品帶領幼兒進行比較

1.對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的`多少不同,聲音就不同)

2.容器相同、聲音不同。為什麼會不同?裡面的沙會有什麼不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較乾溼沙和粗細沙的不同)

3.容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)

四、再次探究

請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發出的聲音更好聽。

五、自由表現

幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。

  活動自評

1.從幼兒感興趣的活動入手,以遊戲的形式開展此次活動,符合中班幼兒的年齡特點。

2.在活動過程中,老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現,幫助幼兒在不斷髮現,不斷探索,不斷對比中瞭解沙的特性。

3.活動中老師能根據幼兒的需要適時地給予指導,使每個孩子都在原有的基礎上有所發展,個個都能享受到成功帶來的快樂。

4.活動過程中,教師作為幼兒遊戲合作者的角色體現不夠,幼兒自主探究和自由表現的時間和空間也不夠,在今後的教學中有待進一步調整和改進。

  教研組評議

1.該活動設計比較合理,整個過程體現了在玩中學、學中樂的教育思想,基本實現了預定的教育目標。

2.活動過程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處於一種自我學習、相互學習的狀態,隨時可以發表自己的看法,並和同伴、老師進行交流,這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發式提問給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種鬆散的狀態下緊緊圍繞課題的中心來進行活動,不散不亂。

3.建議教師在活動前增加一些玩沙的經驗。瞭解一些有關沙的知識,從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒,指導幼兒,師幼互動的效果會更好。

4.操作材料還應注意分類投放,活動後指導幼兒收拾整理好遊戲材料,養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

小百科:砂一般分為天然砂和人工砂兩類。由自然條件作用(主要是岩石風化)而形成的,粒徑在5mm以下的岩石顆粒,稱為天然砂。人工砂是由岩石軋碎而成,由於成本高、片狀及粉狀物多,一般不用。

幼兒園中班《玩沙》教案3

  活動目標:

1. 激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫,豐富幼兒的想象力。

2. 體驗沙中作畫的樂趣。

  活動準備:

1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鑽有小孔)。場地:乾淨的沙池。

2. 24k的平面硬紙板若干塊,,同樣大小的白色紙張若干張,製作顏料瓶(用水調製各色顏料分別裝於空礦泉水瓶中,將瓶蓋處戳一個小孔,以便將瓶子倒置時,用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份

  活動過程:

1. 以談話的方式引出活動:

師:小朋友你們平時是怎樣畫畫的?

幼:用蠟筆在紙上畫畫。

師:今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫,而是在沙地裡作畫,你們想用這些工具在沙地裡畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫,看看畫出來的畫與我們以往的畫有什麼不一樣?

2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。

3.將幼兒分成四大組,分別佔據沙地四個角規劃的區域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫的內容;必須大小班幼兒共同完成)。

4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品,並進行點評。

延伸活動:

1.與幼兒一起討論:沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什麼辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?

2.教師展示沙中作畫新方法:將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之後在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋後,然後用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最後用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好後稍稍等一會,將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會留下畫的輪廓。

3. 幼兒試著用這種方法作畫,進一步激發幼兒對玩沙的興趣。

幼兒園中班《玩沙》教案4

設計意圖:

現代醫學研究發現,腳的面板表層有豐富的血液迴圈與末梢神經感受器。赤足行走能夠促進血液迴圈,調節身體機能,增強體質。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣,把赤足和玩沙結合起來,既達到了鍛鍊的目的,又增強了運動的趣味性。

活動名稱:

玩沙(中班)

活動準備:

各種型別的玩具、沙池及周邊環境的檢查、已有在平地赤足鍛鍊的經驗

活動過程:

一、 熱身活動

1、 跑步。

2、 進行有針對性的踝關節活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動腳腕

3、 赤足在沙池周圍走、跑、跳

二、 玩沙

1、 在沙地裡走。

2、 用腳在沙地裡畫畫。

3、 遊戲:挖地雷。將幼兒分成兩組,輪流交換:一組幼兒把各種玩具藏在沙裡,另一組幼兒用腳找玩具。

三、 洗腳

用冷水衝腳後,用毛巾按摩,穿鞋。

活動評析:

1、 在沙地裡赤足遊戲,幼兒感到非常輕鬆、舒適、愜意,使幼兒感受到了運動的快樂。體現了體育鍛煉的遊戲化。

2、 整個活動循序漸進,從全身的準備活動——有針對性的踝關節活動——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具),使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大,體現了體育鍛煉的科學化。

幼兒園中班《玩沙》教案5

【設計意圖】

散發著自然魅力的沙子是孩子們的最愛。在這裡,他們可以盡情地探索、愉悅地遊戲,自由的創作,在親近自然的玩沙活動中增長知識、發展能力、快樂無限。

【活動目標】

1、通過幼兒的操作嘗試活動,感知常見的黃沙特性。

2、通過玩沙活動,激發幼兒的愉快情緒,培養初步的探索嘗試精神。

3、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

【活動準備】

1、眼藥水一瓶;

2、玩沙工具若干;

3、活動結束時洗腳用的毛巾和溫水。

【活動過程】

一、匯入

出示玩沙工具

小朋友看,這是幹什麼用的?(玩沙用的)今天老師就和小朋友一起去玩沙。

找個空地坐下來,先脫鞋,放整齊,後脫襪,藏裡面,再把袖口褲腿捲一捲。

玩沙時的注意點:玩沙時要注意安全,不要用手揉眼睛和鼻子,也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛裡,請趕快告訴老師。(出示眼藥水)老師給你滴上幾滴眼藥水,沙子就會乖乖地跑出來的。記住了嗎?

二、玩沙,感知沙的特性。

1、教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。

我們先來看看沙子是什麼樣的?

誰能說說踩在上面有什麼感覺?踩過後沙地上留下了什麼?(腳印)

你們覺得像什麼?(路燈、榔頭、小船……)我們再給它加上一個手印又像什麼呢?(大樹、房子……)

我們也來試試,看看誰能印出和別人不一樣的花紋。

2、利用玩沙工具玩沙。

老師為小朋友準備了好多玩沙的工具,已經把它藏起來了,看誰能找到它。

你想堆什麼?誰願意和他一起玩?

怎樣才能讓你堆的東西結實呢?(用手或工具拍打)

三、活動小結。

教學反思:

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。