【必備】幼兒園教案範文集錦9篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

1、理解內容， 敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

2、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

活動準備

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿蔔兔”，背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動過程

一、情景匯入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——

小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！

提問：（1）這輛車與別的車有什麼不同呢？

（2）那這“蘿蔔車”是怎麼來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內容。引導幼兒開動腦筋並在師幼互動中發展語言。

蘿蔔兔：嘿嘿，大家好！我是蘿蔔兔，我住在森林裡，我非常喜歡吃蘿蔔。小夥伴們給我起了個名字叫“蘿蔔兔”。我每天給蘿蔔拔

草、澆水，一天天過去了，蘿蔔長得又大又多。我可開心了！

旁白：有一天，天氣很好。蘿蔔兔想去旅行。可是沒有車，怎麼辦呢？

師：請你們幫助它想想辦法吧！（幼兒自由回答）***小朋友真愛動腦筋，最後蘿蔔兔用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車。開著蘿蔔車就去旅行了。

“蘿蔔兔”坐在“蘿蔔車”裡心裡可開心啦。那路上還會發生什麼事呢？仔細聽，仔細看。

2、師：前面一條溝擋住了蘿蔔車的去路。怎麼辦呢？誰來想想好辦法？

謝謝你們幫蘿蔔兔想了這麼多好辦法，那我們來看看蘿蔔兔是怎麼做的。蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿蔔車向前。

3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝裡，蘿蔔兔心裡真著急啊，怎麼辦？怎麼辦呢？（表演繼續）

師：小朋友，蘿蔔兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿蔔兔想了什麼好辦法？

師：蘿蔔兔呀給蘿蔔車澆水，蘿蔔長出了蘿蔔葉子啦，它抓住蘿蔔葉，用力往上啦，哈哈，蘿蔔車上來了。

提問：蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水？（請幼兒用完整的話說蘿蔔車澆了水會長出葉子）。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿蔔車掉進了溝裡。這次，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿蔔車過溝了。

三、幼兒完整看課件聽故事。

師：蘿蔔兔開著蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然後請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎？

（請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什麼）。

四、教師總結結束。

師：蘿蔔兔通過自己開動腦筋想出了用蘿蔔做了一輛蘿蔔車去旅遊，如果你們去旅遊的話會做什麼車呢？

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

附故事：

蘿蔔兔

森林裡住著一隻兔子，它非常喜歡吃蘿蔔。小夥伴們給它起了個名字叫“蘿蔔兔”，蘿蔔兔在自家門口種了很多的蘿蔔。它每天給蘿蔔拔草、澆水，一天天過去了，蘿蔔長得又大又多。蘿蔔兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿蔔兔想去旅行。可是沒有車，怎麼辦呢？（它用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開著蘿蔔車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路，怎麼辦呢？蘿蔔兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿蔔車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿蔔車掉進了溝裡，蘿蔔兔心裡真著急，怎麼辦，怎麼辦呢？有了，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦。它抓住蘿蔔葉，用力往上拉，哈哈，蘿蔔車上來了。這次蘿蔔兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿蔔車過溝了。

教學反思

《蘿蔔兔》講述了一隻愛吃蘿蔔的兔子想去旅行，可是沒有車子。最後它想出了用最大的蘿蔔來做一輛車。故事情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，又設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層資訊和深層資訊的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴充套件，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步瞭解烏龜的一些生活習性，用自己的語言表達想法。

2、感受朋友間互幫互助的快樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學準備：

PPT

教學重難點：

理解故事內容。

不同小動物幫助烏龜的辦法。

教學過程：

　　一、圖片匯入，引起興趣

1、出示圖片，這是誰？

2、烏龜有什麼本領？

3、烏龜的家在哪裡？

小結：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

　　二、觀察圖片，理解故事

1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發生了什麼事情？

2、誰第一個發現的？它說了什麼？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎麼幫助小烏龜的？他們成功了嗎？為什麼？

小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜？

5、小兔子和小刺蝟也來幫忙了？他們會想什麼辦法呢？

6、分段講故事：小刺蝟幫大烏龜翻過身了嗎？

7、小白兔想了什麼辦法幫助大烏龜？

小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家裡。這個辦法真好。

8、大烏龜回到河水裡，對小動物們說了什麼？

完整欣賞故事

　　三、集體討論，經驗升級

1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎？

2、你幫助過朋友做過什麼事情？

小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。

教學反思：

通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的瞭解，有關烏龜的知識也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發了孩子們對烏龜的喜愛之情。

小百科：烏龜隸屬於龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬於爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園教案 篇3

設計意圖： 有人說：“母愛是無私的。” 是的，媽媽對孩子的愛永遠都是無私的、不求回報的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時作品深處也蘊含著強烈的情感“媽媽關愛孩子，孩子疼愛媽媽”，體現了母子之情。《綱要》中指出：幼兒要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。通過活動將幼兒愛媽媽的情感進一步昇華，幼兒只有學會愛媽媽，才會潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉和愛祖國。因此我們設計了本次活動，在“ 我愛媽媽”的主題活動中，給孩子講述這個故事，更多的是希望孩子們能夠體會到簡單的“母愛”，從而在生活中學會感激、關愛別人，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。

活動目標： 1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞彙：熱汗淋淋、體弱瘦小。

2、能用較連貫的語言講述出媽媽關愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節。

3、激發幼兒表達自己對媽媽的愛。

活動準備： 圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂伴奏。

活動過程： 一、師幼談話，引出故事。 師：“當你生病的時候，媽媽是怎樣照顧你的？”

幼：我生病的時候，媽媽給我吃藥、帶我去醫院打針；媽媽給我量體溫，發燒了就用溼毛巾敷在頭上……

（評析：幼兒生病時媽媽對自己的關愛是一種深刻的體驗，教師正是抓住這一點，從幼兒生活經驗入手，調動了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）

二、利用圖片分段講述故事，引導幼兒理解故事。 1、講述第一段後提問： ①丁丁生病了，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣？

幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔心他；媽媽很著急、難過。

②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽，丁丁擔心什麼？

幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔心媽媽背不動他；丁丁擔心媽媽這麼瘦，自己會把媽媽壓壞了。

小結：丁丁生病了，媽媽非常的著急又是買藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔心媽媽背不動他，所以不想去醫院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關心媽媽。

2、講述第二段後提問：

①媽媽為什會熱汗淋淋？熱汗淋淋是什麼樣子的？

幼：因為媽媽幹了一天活了，早就沒有勁了；因為媽媽走得很快；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都溼透了。

② 看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎麼說的？丁丁為什麼這麼說？媽媽是怎樣說的？媽媽為什麼還要生氣呢？

幼：丁丁心裡很難受，因為他想讓媽媽歇一會兒，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他，也怕耽誤去醫院的時間。

③看到媽媽實在沒力氣了，為什麼丁丁要自己走？媽媽為什麼還要命令丁丁？

幼：他看到媽媽實在沒有力氣了，所以要自己走。因為媽媽擔心他，要趕緊把他送到醫院。

④給媽媽唱歌的時候他為什唱不下去了？

幼：因為他病得很厲害了；他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽傷心。

小結：在去醫院的路上，媽媽不捨得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛丁丁的；丁丁兩次想下來自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛媽媽。

3、講述第三段後提問：

①媽媽為什麼一直守護在丁丁的床頭？

幼：媽媽擔心他醒來後看不到媽媽；擔心他的病是否能趕快好起來。

②媽媽為什麼不斷的為丁丁扇扇子？她也很熱，為什麼不自己扇呢？

幼：媽媽想讓他早點好起來；媽媽心裡只有丁丁，她希望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。

小結：丁丁住院了，媽媽精心的照顧丁丁，不停的為他扇扇子，希望他早點好起來，我們可以看出媽媽是多麼地疼愛丁丁。

4、講述第四段後提問：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？

幼：丁丁以後也會像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。

小結：看到媽媽笑了，丁丁心裡很感謝媽媽，以後也會像媽媽對待他一樣的照顧媽媽、愛媽媽。

（評析：教師將故事分成了幾個段落，在每個段落中都設計了有針對性的提問，提問中隱含了教育目標，引導幼兒一步步地切入到教材的核心價值，使幼兒在故事情景中充分地體驗到了媽媽對丁丁的關愛，在這個過程中，幼兒對媽媽的那偉大、無私的愛有了更深層次的理解，幼兒會不知不覺將這種認識與感受遷移到自己的生活中，萌發對媽媽的愛的目標也實現了。）

三、完整講述故事，引導幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。

1、聽完這個故事，你有什麼感受？為什麼？

幼：聽完這個故事我很感動；我很高興，因為丁丁知道關心媽媽；這個故事讓我想到了我的媽媽，因為媽媽也是這樣照顧我的。

2、丁丁生病時媽媽是怎樣照顧丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛媽媽的？

幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，揹著他去醫院，一直守護在他床邊為他扇扇子；丁丁擔心媽媽背不動他，丁丁要下來自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對待他一樣的照顧媽媽，還說：“媽媽我愛你！”

3、平日在家裡媽媽都為你做了哪些事情？我們應該怎樣愛媽媽的呢？

幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽經常抱抱我。

4、播放公益廣告後半部分：請小朋友看看電視裡的孩子愛媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛媽媽的？

幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的故事。

小結：其實，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛媽媽的表現，我們不但要愛媽媽，還要愛身邊所有的人。

（評析：教師給幼兒完整地呈現故事後，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次昇華。在“你有什麼感受”之後又追問一句“為什麼”，使幼兒更加主動地回顧了故事中媽媽對丁丁的愛，丁丁對媽媽的愛。最後一個提問“我們應該怎樣愛媽媽”使整個活動中積蓄的情感得以表達，實現了情感目標。）

【活動延伸】

1、小朋友母親節快到了，老師佈置一個任務，請小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時還要把愛媽媽的話說出來告訴媽媽，做完後來告訴老師和小朋友你是怎樣愛媽媽的。

2、到美工區親手為媽媽製作一件禮物，母親節送給媽媽，想好對媽媽要說的話；到圖書區和小夥伴一起講一講我和媽媽之間愛的故事。

（評析：活動延伸也是非常有意義的活動，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛的表達，是自己愛媽媽的具體體現，同時孩子也將這份愛傳遞到了每個家庭，他們的爸爸媽媽也會感動，自然地會去關愛自己的母親，這個小小的舉動會感動每個家庭、感動我們的社會。）

【活動反思】

1、目標定位清晰、具體、可操作。我們在分析教材後從知識、能力、情感這三方面來確定了教育目標，目標具體可操作，適合幼兒發展水平，表述清晰，便於我們操作和評價。

2、精心設計教學，利於目標達成。教學設計的核心是教學目標，因此我們抓住“情感”這條主線，緊緊圍繞教學目標精心設計每個教學環節，而且每個環節的目標都是明確的，保證了教學的實效性。

3、師幼互動實效，面向全體幼兒。在每個互動環節中，我們將孩子的回答當成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過來的球，並能把球再丟擲去，在師幼不斷拋接球過程中引發孩子思維不斷地活動，使幼兒深刻地體會到了故事中丁丁對媽媽的深摯的愛。我們互動環節中面向全體幼兒做得還不夠好，如果能分組討論，讓幼兒之間互動，與能力弱的幼兒互動，這樣我們才能讓每個幼兒獲得發展。

總之，我們作為教學活動的組織者還需要努力，應該注意把握教育的時機，精心設計每個教育活動，發揮自己所設計的各個環節的價值，提高教學活動的效益，促進每個孩子的發展，促使教育活動質量不斷提升。

附故事： 我的媽媽

一天晚上，天氣非常悶熱。吃過晚飯，我忽然發起高燒來――體溫竟高達39.5度。媽媽急忙到診所拿了退燒藥給我吃，一邊不停地為我扇扇子。可是到了晚上十一點，熱度一點也沒有退，這可把媽媽急壞了。媽媽說：“丁丁，我送你去醫院。”從家裡到醫院要走很遠的路，還要過一個小山坡，爸爸又不在家，體弱瘦小的媽媽怎能背得動我呢？我說：“媽媽，到天亮的再說吧！”可媽媽堅持說：“熱度這麼高，不能再拖！”媽媽兩手一攬背起我就往外走。

媽媽不顧一天工作的勞累，揹著我急匆匆地走在公路上，野外的風一吹，我感到涼快多了，可媽媽身上熱汗淋淋，襯衣全溼透了。我心裡真難受，就說：“媽媽讓我自己走吧！”媽媽生氣地說：“熱度這麼高，你還有力氣？”她兩手緊緊地托住了我，繼續急步向前，走到半路，媽媽實在沒有力氣了，才把我放下，喘了一口氣。我又一次央求媽媽：“媽媽，我自己能走！”可沒等我的話說完，她命令似地喊我：“快，趴上來！”我拗不過媽媽，含著眼淚只好又趴在媽媽瘦小的後背上，我說：“媽媽我給你唱支歌吧，‘世上只有媽媽好……’”我唱不下去了……一顆淚珠滾到媽媽的脖子上，和媽媽的汗水粘在一起往下滴……

到了醫院，醫生診斷我患的是病毒性感冒，需要住院治療，我迷迷糊糊地躺在病床上，媽媽一直守候在我的床頭，不停地為我扇扇子。

經過一天一夜地治療，到第二天傍晚，我的高燒退了，醫生同意我出院。整整二十多個小時，媽媽沒有合過眼，她見我脫險了，攙扶著我，臉上露出了甜甜的笑容。我望著媽媽熬紅的眼睛和深深的倦意，我的眼睛溼潤了。我想，媽媽如果你身體不好的時候，我一定象你對待我一樣地照顧你。媽媽，我愛你！

幼兒園教案 篇4

設計意圖

大班下學期，幼兒多數為自己即將成為一名小學生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時;並且在與小學老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學時，不瞭解小學生基本的學習和生活常規，導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。

針對這一情況，我設計了《開學第一天》這一語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步瞭解小學生的基本規範，為幼兒能順利入小學打好基礎。

活動目標

1、引導幼兒認真傾聽故事，並在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，並能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。

3、引導幼兒初步瞭解小學生的學習和生活常規，萌發幼兒做小學生願望。

活動重難點

活動重點：幼兒在理解故事的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好，瞭解小學生的學習和生活常規。

活動難點：幼兒能完整條理的續編故事。

活動準備

教學用幻燈片準備

活動過程

一、談話匯入課題。

“小朋友，你們快要上小學了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關於小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什麼事兒?”

二、結合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、講述第一段故事，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎麼樣呢?

（2）小猴子在家裡是怎麼做的?

（3）在小猴子上學的路上發生了什麼事?

小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

（1）小猴子為什麼會坐立不安?

（2）長頸鹿老師為什麼會嘆氣?

（3）課間十分鐘還可以幹什麼?

小結：課間十分鐘可以盡情的放鬆，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎麼做呢?

4、講述最後一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間?

三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：

（1）我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什麼?(在完整講故事以前提問)

（2）小猴子懂事的點了點頭，那麼小猴子上學的第二天，它會怎麼做呢?(故事講完後提問)

四、引導幼兒續編故事，進一步讓幼兒瞭解小學生的學習和生活。

1、同伴之間相互討論。

2、個別講述。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)

五、活動結束，談話激發幼兒學做一名優秀小學生的願望。

“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變為一名不錯的小學生，我們把這個好訊息去講給班裡其他的小朋友聽一聽吧!”

幼兒園教案 篇5

：該教師沒有套用傳統模式一一指定圖片講述或提出問題講述，而是一開始就讓幼兒人手一張圖片講述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點，．幼兒控制能力差，難以做到一開始就把注意力集中到指定的圖片上，而讓幼兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自己支配注意力，很適合幼兒無意注意佔優勢的特點。其二、有利於激發幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動的成果，幼兒講起來必然會積極、主動。其三．為下一步講述做鋪墊，幼兒的'講述需要有一個觀察理解的過程，自由講述有利於這個過程的完成。

二、找朋友。師：小朋友手中的這些圖片還有一個小祕密呢，每兩張圖片是一對好朋友。講的是同一件事情，也就是說．我們小朋友可以根據自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。（家長同樣調換座位)2、提問： “你為什麼找他做好朋友？” “你們誰應該排在前面?誰應該排在後面?”啟發幼兒對每組兩張圖片的排列先後進行討論，明白因果關係。

評議二：老師指出了圖片的祕密，兩張圖片是一對好朋友，由於幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好朋友，極大的調動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中，教師巡迴指導向幼兒進行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調整思路，瞭解幼兒的不同想法和做法。

三、創編小故事表演講述。1、師：每一對好朋友都可以編成一個很有趣、很動聽的小故事。現在，就請小朋友來做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。2、家長與幼兒共同創編想象，老師巡迴指導。3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。

幼兒園教案 篇6

　　設計思路：

一次，我聽到李陳泌和懷尚禹在談有關汽車的問題，他們的幾句談話引得周圍的小朋友都加入了他們的隊伍。李陳泌說：“我爸爸的摩托車會放臭氣，黑黑的。”“汽車也是這樣的！”懷尚禹說。“：（尾氣）有毒的！”“自行車不會冒煙！”…小朋友們七嘴八舌地說著。我見孩子對此很感興趣，就設計了這節課

　　活動目標：

1、瞭解廢氣和垃圾會汙染了空氣，破壞環境，教育幼兒愛護環境，保護我們的大自然。

2、安靜地聽故事，大膽地編故事，鼓勵幼兒大膽發言，參與集體活動。

活動準備：故事磁帶《美麗的花園村》、手偶大象

　　活動過程：

一、引起興趣

師：小朋友，你們看它是誰？（出示手偶）大象在一個名叫“花園村”的地方當村長，今天它想給我們小朋友說說它們村的事，你們願意聽嗎？（播放故事）

二、討論：

故事的名字叫什麼？為什麼叫它“花園村”？故事裡都有誰？發生了什麼事？為什麼“花園村”的花死了，草和樹也死了，連小鳥都飛走了？除了汽車所排放出廢氣和垃圾會把空氣弄髒，破壞我們的環境，還有哪些東西也會破壞我們的環境？

（引導幼兒說出是來“花園村”參觀的汽車所放出來的尾氣、遊客隨地扔垃圾把“花園村”的空氣給汙染了，讓幼兒認識到環境對我們的生活很重要，教育幼兒要保護好環境）

三、編故事

師：後來會怎樣呢？請你想想，給故事編個結尾！

四、小結

師：髒的空氣和環境會給我們的生活帶來許多的不方便。想想看，有什麼好辦法可以保護好我們的環境？

活動延伸：繪畫“環保型汽車”

幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1、願意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。

2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片裡的卡通形象以及喜歡的理由。

3、嘗試用動作、遊戲大膽表現動畫片裡的角色。

【活動準備】

1、課件：有趣的卡通形象。

2、字卡：貓和老鼠；黑貓警長；喜羊羊和灰太狼；西遊記；大頭兒子小頭爸爸等。

3、遊戲音樂。

【活動過程】

1、看課件，猜卡通形象，引出談話話題。

提問：剛才你們看到的這些卡通形象都是什麼裡面的角色？

2、圍繞話題進行交談：

（1）自由結伴交談：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？

（2）集體交流：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應的字卡。

（3）小組交談：你最喜歡哪部動畫片？跟大家說說它的內容。

（4）集體談話：你最喜歡動畫片裡的哪個角色？為什麼？

3、遊戲：黑貓警長。

幼兒園教案 篇8

活動目標

1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特徵和習性，知道它們都是昆蟲。

2、使幼兒瞭解這些昆蟲和人們的關係，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

活動準備

1、各種昆蟲的掛圖一張。

2、操作卡片“各種昆蟲”。

活動過程

一、組織幼兒去野外觀察並捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什麼？怎樣捉到的？

二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特徵及習性？

1、(出示掛圖)

圖上有什麼？它們叫什麼名字？是什麼樣子的？生活在什麼地方？吃什麼？

(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)

2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什麼？

(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

3、你還知道哪些昆蟲？為什麼是昆蟲？

(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲？為什麼？

2、昆蟲裡哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什麼？

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什麼？

(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶後有傳播花粉、可觀賞等益處。)

4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“O”劃出益蟲，“X”劃出害蟲來。

5、我們應該怎樣對待這些昆蟲？

(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環境衛生，不亂倒垃圾，

不隨地大小便，不讓髒水積聚等等。)

幼兒園自然科學教案，科學是第一生產力，我們如今的生活已經離不開科學了，但是，同樣離不開的還有自然，我們是自然中的一員，其實，自然和科學也有著密不可分的關係，讓我們一起來了解一些吧。

幼兒園教案 篇9

活動目標

初步理解古詩《山中送別》的內容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色。

初步學習按古詩節律吟誦，有感情的朗讀背誦古詩。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

萌發對文學作品的興趣。

活動過程

1、 故事匯入

給小朋友講家裡來客人的故事，並教育幼兒學會招待客人，做一個懂禮貌的好孩子。

2、 教師出示圖片，引導幼兒觀察，講述。 今天老師帶來了一副畫，請你們仔細觀察一下，有沒有在畫上看到了什麼啊？（幼兒自由回答）；

3、在草房子門前你們看見了什麼啊？請幼兒根據自己的想象回答。（畫上有一位大詩人王維，他的家裡來了一位客人，客人走了，大詩人王維非常想念他。）

4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎麼寫的。

5、教師朗誦，並幫助幼兒理解古詩。 （教師講解詩的大意：在山中送走了你以後，夕陽西墜我關閉柴扉。春草明年再綠的時候，遊子呀你能不能迴歸？）於是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短几句話就能把一件事說清楚。

6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什麼啊？（山中送別）

7、 請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。（教師播放課件）。

8、 聽教師朗誦看圖片，聯想詩人所寫的景象。

9、教師指導幼兒讀古詩的方法，古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。

10、老師可採用多種形式指導幼兒分組朗誦等。

活動延伸

請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習，並要求幼兒回家後

把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學一些古詩。