新人教版四年級語文上冊《觀潮》教案設計大綱
《觀潮》描寫的是我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。下面小編為大家整理了新人教版四年級語文上冊《觀潮》教案設計,希望能幫到大家!
設計理念
“誦讀經典美文,傳承中華文明”。通過美讀、美解、美賞、美悟,讓學生在學習過程中充分感受經典美文中的語言美、結構美、思想美、情感美,激發學生學習興趣,提升文言文學習能力。
文言文的教學是離不開誦讀的,古語有云:“書讀百遍,其義自見。”以“誦讀”作為教學的突破口,以讀代講,以講促讀,指導學生讀好課文,讓學生在朗讀中,去欣賞雄壯奇異的自然美,去領略趣味無窮的民俗風情美。
此文描寫的是我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。要明確教學目標,從文言文教學的角度去定位教學內容,體現語文教學的本色和文言文教學的要求,根據新課程主體性教學理念,構建文言文自主性教學課型,讓課堂教學充分體現學生的主體地位。
教學目標
知識與技能:能熟練地朗讀課文。
過程與方法:掌握文章中常用文言詞語,瞭解文章內容。
情感態度與價值觀:體會文中自然美與風俗民情美相融合的特點。
教學重難點
積累文言文詞語,在誦讀中感受文學作品的美。
感受浙江之潮的壯觀氣勢,享受美的薰陶。
教學方法
1.誦讀教學法,以讀代講,以講促讀。
2.自學法、討論法和點撥法相結合,充分體現學生主體性。
課時安排一課時。
教學過程
一、匯入。
古往今來,被稱為“壯觀天下無”的錢塘江潮,吸引了不少文人墨客前來觀賞。有一天,它迎來了宋朝的文學家周密,周密眼中的錢塘江潮有著怎樣一番景象呢?
二、美讀。
1、範讀,注意讀音、節奏、情感。
2、要求學生大聲地自由朗讀課文。
3、齊讀課文,讀出氣勢。
三、美解。
1、比一比,看誰讀得準。
2、相信你一定能翻譯。
3、合作交流,翻譯全文。
四、美賞。
1、目睹了錢塘江海潮的風采,你想到用哪些四字詞語來形容錢塘江海潮?(如:僅如銀線、玉城雪嶺、呑天沃日、勢極雄豪)從哪些角度寫的?(色、形、聲、勢)運用了哪些修辭手法,讓句子形象生動呢?(比喻、誇張、引用)還有什麼可讓我們琢磨的?(正面描寫)海潮如此雄偉壯觀,慕名而至的人多嗎,多到什麼程度?(觀潮之盛,側面烘托。)
2、全文著眼點在“潮”上,立足點在“觀”上,作者還從哪些方面寫 “觀潮”?(作者用鏡頭攝像的筆法,分別寫出了潮來之狀、演習之威、弄潮之技、觀潮之盛,為我們組成了一幅幅連軸畫卷,四幅圖畫各具情態。描寫演習場景,注意動靜相襯的`寫法。還有表現弄潮兒高超技藝的一連串動詞等。)
五、美悟。
寫潮的詩句:
1、秋風蕭瑟,洪波湧起。——曹操
2、驚濤拍岸,捲起千堆雪。——蘇軾
3、氣蒸雲夢澤,波撼岳陽城。——孟浩然
4、來疑滄海盡成空,萬面鼓聲中。——潘閬
5、雲樹繞堤沙,怒濤卷霜,天塹無涯。——柳永
結合海潮的圖片,結合寫潮的詩句,適當運用修辭手法和寫作方法,試描寫一段關於海潮的文字。
六、結束語。
在中國文學寶庫中,還有許許多多描繪祖國巨集偉壯觀的山水風景佳篇,讓我們開啟閱讀的航船,向那一座座寶庫進發。
附:板書設計:
《觀潮》 周密
風景畫 潮來之狀
風俗畫 演習之威 正面描寫
弄潮之技 浙江之潮,天下之偉觀也
觀潮之盛 側面烘托
【教學總結】從整堂課的教學可以看到,學生通過充分讀,實現了在讀中自學,讀中自悟,讀中自得;通過自己領悟,激發了學生的思維和情感體驗;通過自由評,使學生的參與意識,學生的主體地位發揮得淋漓盡致。這樣,學生不僅讀懂了課文,而且體會到祖國山河的壯麗,感受到祖國語言文字之美。
總的來講,本課教學目標基本達到,不足的是在前面的讀、悟、品的環節中耗時過多,積累語言這一練的環節因時間把握不夠,如一詞多義等的訓練就稍顯不足了。另外,課堂上學生的學習氣氛跟平時的課堂相比還顯得不夠活躍,除了客觀的原因外,我想我的教學感染力還有待於提高。俗話說,金無足赤,人無完人。通過這次教學,有滿意的地方,也有不足之處。在今後的教學工作中,我會彌補我的不足,盡全力給學生上好每一節課。