小學三年級語文《春天的雨點》教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學三年級語文《春天的雨點》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級語文《春天的雨點》教案1

教學目標：

1、學會9個生字，讀寫“補課、竭力、發誓”等詞語並能理解。

2、通過閱讀，走進達麗瑪的內心世界，深刻感受達麗瑪的情感變化。

3、理解“春天的雨點”的深層涵義。

4、感受教師對學生無私的關愛。

教學重點：

結合故事情節的首尾照應，引發對達麗瑪情感變化的探究。

教學難點：

深入文字，進行語言文字訓練。

教學過程：

第一課時

一、匯入：

春天，是一個充滿詩意和希望的季節，而春天的雨，潤澤萬物，有時也灑在人的心田!今天，我們一起來學習一篇文章《春天的雨點》，去感受“春天的雨點”撒過的痕跡!

(板書課題)

二、初讀課文，感知文意。

1、自由閱讀文字，讀準字音，讀通句子，將不理解的詞語圈出來。

2、交流識字並結合語境解詞。

(過渡語：讀完了課文，我有一個疑惑：這篇文章是主要寫春天的雨點嗎?那究竟主要寫了什麼?)

3、默讀課文想一想：

(1)故事的主要人物有哪些?

(2)事情是如何發生的?經歷了怎樣的過程?最後結果怎樣了?

4、誰來說說自己的想法。

5、經過以上分析，你能概括地說說這篇文章講了一件什麼事嗎?

6、師生交流。

三、引領自我感悟：

1、過渡：就是這樣一個看似平淡的故事，讓達麗瑪的人生從此改變。我們自己來讀一讀課文，試著將感動自己的句子畫下來。(想一想，是什麼感動了你?)

2、交流。

四、小練筆：

能不能將自己的點滴感受寫在課本的一邊?就算是我們自己的收穫也好!

第二課時

一、匯入：

上節課，我們大致瞭解了文章的主要內容，並寫下了自己初讀的感受。實際學習生活中，我們很多同學都有過這樣一種經歷——上課溜號!

1、誰給大家解釋一下自己對“溜號”的認識?

2、你有過“溜號”的記憶嗎?能不能將這段記憶找出來，和大家分享一下?(沒關係的，這種事情可能很多同學都有過的!有時見到你們上課聽講的情景，老師也會偶爾想起自己上學時候的事情，這也算是溜號吧!)當時，想到了什麼?心情怎樣呢?

3、引導學生交流。

(過渡語：文中的`達麗瑪在老師上課的時候也“溜號”了，你能看出她溜號的時候心情怎樣嗎?)

二、感悟變化

1、閱讀文章第1自然段：

(1)交流達麗瑪溜號的心情。重點讀悟“她的心正和春風一起，遊蕩在大草原上”這句環境描寫。(通過環境描寫襯托達麗瑪當時內心的自由與輕鬆。)

(2)此時此刻，達麗瑪想到了什麼?

(3)有沒有注意到，在文章的結尾處也出現了這些小動物，讀來聽聽。

(4)達麗瑪有什麼不同的表現嗎?

(5)難道達麗瑪不再喜歡這些小動物了嗎?為什麼會出現這樣的變化呢?

2、閱讀全文，看一看文章講了幾個小故事?能不能給每個小故事加一個小標題?

3、學生交流。

4、四個小故事，顯現出達麗瑪情感的變化，你能看出她的情感是怎麼變化的嗎?

( )——( )——( )——( )

三、感悟師生情

1、為什麼會出現這樣的變化呢?從文中找到支援你觀點的語句。

(1)達麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。她多像一隻渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關一會兒!(生活中遇到過這種情況嗎?你是怎麼想的呢?)

(2)、達麗瑪聽出來了，老師的嗓子沙啞了。達麗瑪看到了，老師的嘴脣發乾了。(適時引導：老師為什麼嗓子啞了，嘴脣乾了?生活中，你可曾體會過這一點?體會老師對達麗瑪的付出。)

(3)老師，我只聽見您給我補課了。(這說明了什麼?)

(4)她沒答理跑來討好的自己的叭兒狗，沒去看心愛的小羊羔兒，不理睬調皮的小牛犢兒。細雨打溼了達麗瑪的頭髮，她一直望著老師的背影消融在綠濛濛的原野裡。

2、面對老師的背影：你想對老師說些什麼?寫在本子上。(旁白：老師的背影，承載著對我們的責任;承載著對我們的關愛，她用自己堅強的身軀為我們遮擋風雨，卻淋溼了自己。老師，我想對您說：“ ”)

3、綿綿的春雨一直沒有停：於是，烏罕娜在家門前看到了這樣的情景。誦讀語段，體會達麗瑪的“笑臉”!

四、感悟希望：

1、誦讀最後一個自然段。

2、你覺得這“春天的雨點”還是簡單的雨點嗎?怎麼理解“草原上正萌發蓬勃的生機”?你覺得“春天的雨點兒，彷彿也落在了烏罕娜和達麗瑪的心裡。”中，這雨點還是冰涼的嗎?為什麼?

小學三年級語文《春天的雨點》教案2

教學目標：

1、認識15個生字，會寫11個生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。

2、學習課文，讀懂課文內容，體會師生間真摯的感情。

3、理解課題“春天的雨點”。

教學重點：

引導學生理解課後最後一段，懂得“春天的雨點”的深刻含義。

課時安排：二課時

第一課時

課時目標：

1、初讀課文，識認生字。

2、再讀課文，理清課文結構。

3、熟讀課文，理解內容，體會師生之間真摯的感情。

導學過程：

一、直接導課：

今天，我們學習一篇新課文，板書“春天的雨點”。

二、初讀課文，認識生字、詞。

1、自由讀課文，讀準字音，認清字形，用喜歡的方法認識文中生字。

2、檢測學生認字情況，重點檢測：跪、竭、朦朧、蓬“。

三、書讀課文，理解內容。

1、再讀課文，將課文讀通讀順。

2、略讀課文，說說課文寫了幾件事？

3、試著給課文分段，說說每段的意思。

4、仔細讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什麼？

找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會老師對學生的關心和愛護。

結合課文21段，讓學生體會老師的用意，感受老師的以後，達麗瑪是怎麼做的？（師通過指導朗讀，是學生體會師生之間的愛。）

四、總結全文，佈置作業。

第二課時

課時目標：

1、進一步朗讀課文，理解課題“春天的雨點”，聯絡自己感受師生之愛。

2、指導寫生字。

導學過程：

一、直揭課題

今天我們繼續學習課文《春天的雨點》。

二、感情朗讀，回顧內容。

1、有感情地朗讀全文。

2、重點引導學生朗讀最後一段，討論“春天的雨點”涵義？

三、拓展與延伸

1、學完課文，你有什麼要說的？

2、說一說在你的身上有沒有發生過類似這樣的事情？

四、指導寫生字

1、觀察生字，說說那些字容易寫錯。

2、重點指導：蒙（不要少寫一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下結構）

3、完成語文天地中的抄一抄。

五、總結，佈置作業。