小學語文三年級下冊《望廬山瀑布》教案
【教學目標】
1、認知目標:掌握本課學習的內容和要點。
2、情感目標:
⑴ 對學生進行美的薰陶,增強學生熱愛大自然的情趣。
⑵ 充分利用網路資源,讓學生通過網路參與學習活動,培養學生藉助網路自主學習能力和電腦操作能力。
3、技能目標:
⑴ 掌握古詩的學習方法。
⑵ 能通過網路進行實際操作。
⑶ 結合網路資源,能夠進行聽、說、讀、寫的訓練。
【教學物件分析】
1、學生積累了較多的唐詩,包括李白的詩。
2、學生具有一定的電腦操作能力,能進行網上查詢和閱覽。
3、學生具有一定的文字輸入能力,會用“智慧ABC”打字。
4、學生具有一定的檔案操作能力,能開啟、儲存、傳送檔案。
【教學策略】
本課教學的第一環節是“音像點播,情境匯入”。通過多媒體展現各類瀑布的.錄影、圖片、聲音、文字,直觀欣賞瀑布的壯美,為學習古詩《望廬山瀑布》鋪設了一個良好的學習情境。第二環節是“理解感知,精讀悟境”。藉助網路閱讀課件以理解“字義──詞義──句義”的逐步學習法,小組合作學習古詩,理解古詩意思。並採用網路“復讀”、“示範”模組的錄音方式,讓學生進行有感情、有節奏、有韻律的自聽自練的朗讀訓練,體會古詩蘊含的美妙意境。第三環節是 “課外延伸,讀寫訓練”,充分利用網路資源的豐富性進行網上閱讀與寫作訓練,鞏固教學內容,增強學生讀寫能力。第四環節是“網上交流,全課總結”,通過網路實現人工互助、生生互助,進行網上交流本課學習心得,結束本次網路閱讀課。
【選擇媒體】
本課是多媒體網路教學,整個教與學的過程都在網路情境下進行的。
【教學流程】
一、音像點播,情境匯入
1、師引言:我們祖國地大物博,風光秀麗,有的是名山大川、奇鬆怪石、平湖飛瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景,課前,老師已在網上為同學們收集了各類瀑布的錄影、圖片、文字等,請同學們進入“音像點播”自由欣賞。
2、學生動手操作進入“音像點播”模式,自由點選“瀑布一”、“瀑布二”、“瀑布欣賞”連結,欣賞各類瀑布的壯美氣勢。
3、交流:欣賞後你有什麼感受?
4、師匯入語:是啊,大自然的瀑布真是太神奇了,位於我國江西省的廬山瀑布更是別有一番風味。素有“詩仙”之稱的唐代詩人李白看了也不由為它創作了一首膾炙人口的名詩《望廬山瀑布》。(師點選廬山瀑布圖,展示圖、文)
5、學生通過網路欣賞廬山瀑布風光圖,聽古詩網路錄音範讀。
二、理解感知,精讀悟境
1、網路互助學習,理解詩義
⑴ 師提出要求:藉助網路閱讀課件,小組合作學習,以理解“字──詞──句”的逐步學習法,掌握詩句意思。
⑵ 學生動手操作進入“理解感知”模組,小組合作學習,通過網路自學古詩詩義。
⑶ 檢查交流:你對古詩理解了哪些?還有什麼疑難之處?
(根據學生交流情況,引導學生點選相應的字、詞、句的連結,鞏固詩義理解。)
2、網路錄音操作,精讀悟境
⑴ 師過渡語:這麼絕妙的古詩用精彩的朗讀加以表現,讓我們帶上耳麥,進入“語言復讀”模組,藉助網路錄音進行古詩的自聽自讀的朗讀訓練。
⑵ 學生動手操作,進入“語音復讀”環節,師引導學生掌握“聲音──錄音機”的使用方法,指導學生通過“復讀”、“示範”模組自聽自讀自錄。
⑶ 學生自由利用網路資源進行錄音朗讀訓練,師巡視指導檢查。
⑷ 師通過網路錄音檢查學生朗讀,評議糾正朗讀,表揚表現出色的同學。
⑸ 再現廬山瀑布壯麗景象圖及詩句,有情齊讀古詩,用朗讀體現詩句表現出來的美好意境。
⑹ 交流:學了古詩,你有什麼體會?
三、課外延伸,讀寫訓練
1、師過渡語:瀑布美,文字妙!讓我們進入精彩紛呈的 Internet 世界,更深更廣更直觀地欣賞大自然的美景,品嚐淵源流長的唐詩宋詞。
2、學生動手操作進入“網上閱讀”模組,自由選擇點選四個連結“中國廬山網”、“中華名瀑網”、“唐詩宋詞”、“新浪搜尋”進行網上閱讀與賞讀。
3、師提出作業要求:根據網上閱讀情況,選擇合適的內容,自擬題目,進行網上小練筆。
4、學生進入“作文上傳”模組,進行網上作文訓練。
四、網上交流,全課總結
1、師過渡語:我們嘗試利用網路閱讀資源進行了古詩《望廬山瀑布》的學習、網上閱讀和網上作文的訓練,對這節課的學習相信同學們一定很有心得,讓我們一起進入“網上交流”模組,暢所欲言。
2、學生動手操作進入“網路交流”區,在“我想說”中輸入文字,通過“我想看”檢視別的同學的學習心理,進行生生網上交流。
3、師總結:多媒體網路給我們的學習提供了新的天地和廣闊的視野,相信同學們在這樣優越的高科技時代,學習生活會更為精彩。
4、按“退出”鍵退出,結束本次網路閱讀課。