三年級下冊語文《月球之謎》教學設計
教學目標:
1、認識“懸、遐、奧”等8個生字,會寫“幕、臨、懸”等14個字,掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經、奧祕、探索”等詞語。
2、朗讀課文,理解課文內容,瞭解月球表面的基本情況以及課文提到的與月球相關的未解之謎。
3、通過想象、資料交流、古詩句積累等途徑,加深對月球魅力的感受。
4、增強關注科技世界,瞭解科學技術新發展的意識。
教學重點:
通過探究性學習,大體知道月球是個什麼樣的世界,知道文中寫了哪些月球的不解之謎。
教學難點:
運用想象、資料交流、古詩句積累等手段,感受月球的魅力和神祕,並體會發現問題、提出問題在科學研究和日常生活、學習中的重要意義。
課前準備:多媒體課件
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
一、匯入,課前交流
同學們,通過上節課的學習,我們瞭解就太陽的奧祕,你們瞭解月球的知識嗎?(生交流收集的資料)
今天,我們就一起去探尋月球的奧祕。(板書課題)
二、初讀課文
1、循序漸進讀課文。
第一遍:邊讀邊找出帶有本課生字的詞語,藉助後邊的拼音把子音讀正確。
第二遍:再讀課文,進行自我測試,看看自己是否還需要藉助課後的生字表。
2、互幫互助學生字。
課件出示生字,請已經有把握的'學生來做小老師,帶領大家一起鞏固,教師隨時糾正讀音,點評。
3、按序逐段來反饋。
指名逐段朗讀課文。
4、現在你瞭解月球的有關的知識了嗎?
三、指導生字
1、出示生字詞,自瀆,指名讀,讀準字音。
2、學生自主合作學習,討論怎麼記住這些生字,並且介紹自己的識字方法。
3、指導書寫。
四、拓展
閱讀《月球》、《人類第一次登月活動》、《中國古代人是怎麼看天的》、《你對月球瞭解多少》。
第二課時
一、複習匯入
1、聽寫詞語,聽寫後同桌互相批改。
二、學習課文:
(一)第一自然段:
1、學生讀句子,想象夜幕降臨,皓月當空的景象。
2、利用泡泡進行學習:人們都會有哪些遐想呢?
美麗的月亮是多麼迷人呀!誰願意讀讀這句話?
指名讀,語氣要輕柔舒緩,讀出皓月當空的優美景象。
(二)學習第2自然段,瞭解月球的荒涼。
1、請同學們讀讀第2自然段,讀後想想:為什麼說月球的景色十分奇異?
2、讓學生感受月球是一片荒漠。有語氣地朗讀本段。
(三)學習3——6自然段,瞭解三種難解之謎。
默讀3——6自然段,你在閱讀中發現了哪些月球之謎?
這個謎有什麼地方讓人難以理解?
謎之一: