人教版：《看雲識天氣》課文簡析及精彩句講解

　　《看雲識天氣》課文簡析

這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關係：不同形態的雲和天氣的關係;不同光彩的雲和天氣的關係。

文章先說不同形態的雲和天氣的關係。第1段是概述，語言很有特點。先總說一句：“天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。”接下來，作者運用比喻和排比把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，能夠激發讀者的想像。學習這段語言，教師要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白雲的奇妙變化，甚至可以讓學生模仿寫作。

接下來的4段具體介紹雲的形態和天氣的關係。第2段是後面三段的“綱”：薄雲往往是天氣晴朗的象徵;低而厚的雲層常常是陰雨風雪的預兆。(教師提示學生思考：此處為什麼用“往往”“常常”作限制詞，不用行不行?)後面三段就是遵循這個“綱”展開的。這就是文章的思路。教師要引導學生把這個思路理清。理清了思路，看文章才不盲目。

具體到一段文字中，也是有思路的。第3段對應第2段中的“薄雲”“晴朗”。薄雲分幾類呢?薄雲有什麼特點呢?薄雲分為“捲雲”“卷積雲”“積雲”和“高積雲”。它們分別有自己的特點，又有共同的地方。教師要引導學生找出它們各自的特點和共同點。這一段分四層，非常清晰，教師可讓學生自己寫出來。作者清晰的思路是通過分類別的方法來表現的。把薄雲分為四種，一一介紹，有條不紊，值得學生學習和借鑑。

第4、5段對應第2段中的“厚密”“陰雨風雪”，寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始，文章轉入了另外一層意思，即“雲的光彩與天氣的關係”。應該說，“雲的光彩”是被第1段中“天上的雲，真是姿態萬千，變化無常”所涵蓋的，所不同的是3、4、5段是從雲的形態與天氣的關係的角度來說明的，第6段轉為從雲的光彩與天氣的關係的角度來說明。教師要引導學生看出說明角度的變化，並且總結寫作經驗：善於從不同的角度來說明事物。按照雲的不同的光彩，作者把雲分為四種：暈、華、虹、霞。作者還把它們之間的差別作了介紹，這是比較說明。作者還引用了諺語，說明這是經過人民群眾實踐檢驗了的，是生活經驗的總結。這一段的層次也很清晰。由此可啟發學生總結出本文寫作層次清晰的特點。

本文的寫作特點：

1、層次清楚，有綱有目;

2、能抓住雲的特點來進行說明;

3、語言生動，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把雲寫得生動形象;

4、運用分類別的說明方法。

　　《看雲識天氣》精彩句講解

1、“雲就像是天氣的‘招牌’，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。”

“招牌”是商店的標誌，雲是天氣變化的標誌，比喻準確而形象。本句也是第一段的中心句，引出說明的中心，說明看雲和識天氣的關係。

2、“天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵;那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。”

此句在文中承上啟下。“薄雲”和“低而厚密的雲層”，承上說明雲的多種形態。“晴朗的象徵”和“陰雨風雪的預兆”，引出雲和天氣的關係。句中加點詞語使說明更準確。

3、“(捲雲)很薄，陽光可以透過雲層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。捲雲絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。”

前一句作者用描寫之法說明“捲雲”的薄;後一句用“白色的羽毛”和“潔白的綾紗”作比喻，形象地說明了捲雲的形狀及其潔白、輕盈的特點。

4、“夏天，雨過天晴，太陽對面的雲幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：‘東虹轟隆西虹雨。’意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨”。

先解說什麼是虹，然後引用諺語，準確而生動地說明虹與天氣變化的關係。