七年級語文寫作指導《觀察和描寫景物的特點》教學設計

引導學生通過對文字的閱讀積累，瞭解本單元幾篇寫景美文在寫法上的成功之處，作為自己習作的借鑑，再結合本單元的寫作指導語指導學生。

　　教學目標

一、在景物描寫中，強化“觀察”的意識

二、在描寫景物時，要抓住景物的特點

三、可以從不同角度來描寫景物

　　教學方式

以說導寫(用說話的方式引導寫作，促進寫作，使說寫能力同步提高)

　　教學過程

一、多媒體展示一幅圖，短時間觀看後，要求學生口述畫面內容。

教師點評：對景物描寫前，首先需要觀察;要想描寫得正確、細緻，更好的把握事物的特徵，平時必須要有較強的“觀察”意識。這就需要我們平時留心身邊的一草一木。

二、閱讀《觀察和描寫景物的特點》一文，要求學生概括出其中要點。

三、引出作文訓練題：

把文後第一、第二題結合起來(分組與觀察的工作，教師已佈置)，以第一題中的“參考題”為參考，也可以另寫物件，500字左右。

四、15分鐘的構思，然後要求學生說出：(1)全文主要內容或感情 (2)某些具體內容：儘量詳細，能說出一些好的詞句，開頭與結尾必須說出，以供大家討論分析。

五、討論分析學生的“說作文”：以學生討論為主，教師要結合“教學目標”來評點，提倡在寫作時再次創新