小學六年級語文海濱小城教案設計大綱
教學目標:
1、瞭解課文內容,體會海濱小城景色的特點。
2、有感情地朗讀課文,體會作者愛家鄉的思想感情。
3、積累語言並且創造性地運用語言。
教學步驟:
1、和學生談話,匯出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。
板書課題:海濱小城
2、指名按自然段讀課文,思考:哪幾個自然段寫了海濱?哪幾個自然段寫了小城?
(1——3寫了海濱;4——6寫了小城)
3、提問:從整體上講,海濱小城給你留下了怎樣的印象?(美麗、整潔……)
4、你是從什麼地方體會到海濱小城的美麗的?請你默讀課文,把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來,然後讀一讀,試著讀出自己的感受。
5、學習“海濱”這部分:
(1)學生彙報自己感受深的句子,教師相機幫助加深理解,指導朗讀。
(2)理解:浩瀚指導朗讀:浩瀚的大海天是藍的,海也是藍的。
板書:大海浩瀚天蔚藍
(3)理解:鍍換詞理解例如:塗染圖片幫助理解有感情地朗讀。
(4)指導朗讀第三自然段,體會人們高興的心情。板書:貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧
6、教師小結“海濱”這一部分的學習:我們從大海、天空、雲朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗,你有沒有發現,作者是抓住了什麼描寫這些景物的?(顏色)
7、小練習:在括號裡填上恰當的表示顏色的詞語。
()的大海()的天空()的雲朵
()的帆船()的'軍艦()的朝陽
()的魚()的蝦和蟹()的海螺
8、能不能把這些短語帶到文中去讀,讀出海濱色彩斑斕的美。
9、學習小城這部分:課文寫了小城哪幾個地方?(庭院花園街道)
學生彙報感受深的句子,教師相機幫助加深理解,指導朗讀。
10、出示圖片,認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹,想象小城被紅雲籠罩的景象。體會“熱鬧”(花朵爭相開放,你不讓我,我不讓你)
有感情地朗讀這一段,板書:庭院樹木
11、想象填充句子:
每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人,都有些什麼人?他們在幹什麼呢?(啟發學生聯絡自己的生活實際來談)
文字投影:
每逢休息的時候,石凳上總是坐滿了人,有的(),有的(),還有的()……
教師小結:這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,人們生活在這裡真是感到舒適和幸福。(出示圖片,感受小城人情的美)
12、朗讀(4——6)自然段,感受小城景美人更美