高一語文必修2《永遇樂·京口北固亭懷古》教案設計大綱

編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面是小編整理的高一語文必修2《永遇樂·京口北固亭懷古》教案設計，歡迎閱讀參考!

　教學目標：

知識目標

1、瞭解辛棄疾其人及其詞作風格。

2、以讀代析，在朗讀中體味《永遇樂·京口北固亭懷古》的感受詞人愛國主義情懷和悲涼意境。

3、深刻體會《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典的藝術特色。

能力目標

1、在誦讀品味的過程中提高學生的審美情趣。

2、引導學生初步掌握“分析典故”這一賞析詩詞的基本方法。

3、通過理解文句，分析意境，提高學生理解和鑑賞詞的能力。

　教學重點

1、在朗讀中品味這首詞的意境。

2、指導學生理解典故的含義。

　　教學難點

1、引導在瞭解詞作內容的基礎上把握誦讀技巧。

2、指導學生理解典故的含義。

　　教學方法

誦讀法、討論法、點撥法。

　教學過程：

　　一、匯入

上一節課我們學習了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，下面我們來齊背一遍。

赤壁的驚濤駭浪引起了蘇軾的無限遐想，他懷念古人，但是與雄姿英發、年輕有為的周瑜相比，華髮早生、壯志難酬的東坡自然會生髮無限的.感慨。同是豪放派詞人，一生致力於抗金，收復中原，但不被統治者重用的辛棄疾登上京口北固亭，又會借古人抒發何種感想呢?今天我們就來學習賞析辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》

常言說書讀百遍，其意自見， “誦讀”也是賞析詩詞常用的一種方法。請同學們齊讀一遍。

　二、整體感知

1、學生齊聲讀一遍。

2、根據學讀的情況發現問題當時進行糾正。可能存在的錯誤：

(1)、佛(bì誤讀為fú)狸祠下。

(2)、封/狼居胥，誤讀為“封狼/居胥”。狼居胥是山名，封是動詞，封山，是在山上築土為壇以祭山神，紀念勝利。

3、教師範讀一遍。

三、課文研讀

學生再讀一遍，體味豪放風格並思考這首詞的最大特點是什麼。(用典很多)

找典故。

1、作者為什麼要用這麼多的典故呢?

我們來看標題：《永遇樂·京口北固亭懷古》。“永遇樂”是詞牌名，“京口北固亭懷古”才是題目，大家知道，詞往往用它開頭的第一句話作題目。看題目《京口北固亭懷古》，作者在什麼地點做些什麼?京口北固亭，懷古

2、學生再默讀一遍。結合課後註釋，看作者都懷想了哪些古(典故)?

為了引導學生更好地尋找典故，我並沒有籠統地提問“詞中引用了哪幾個典故”，而是把它細化成以下幾個小問題，由淺入深地一步一步引導學生思考。

1、有幾個典故?

2、在文中分別是哪一句話?

3、它們分別與誰有關?

4、請分別用一句簡練而完整的話來概括這些典故!

3、老師再做總結。本詞中共用了五個典故，它們分別是：

明確：1英雄無覓孫仲謀處(孫權)(孫權擊敗曹操，建太平偉業)

2寄奴曾住(劉裕)(劉裕北伐收中原，氣勢如虎)

3元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(劉義隆)(劉義隆北伐，因草率而敗北)

4佛狸祠下，一片神鴉社鼓。(拓拔燾)(拓拔燾擊敗宋文帝)

5廉頗老矣，尚能飯否?(廉頗)(廉頗雖老仍不忘國)