《我有一個夢想》說課稿範文

　　【《我有一個夢想》說課稿】

　教學目標：

1、學會從長文章中提取整合有效資訊。

2、從比喻、排比等角度體會這篇演講辭的特點。

3、感受馬丁•路德•金追求自由平等的情懷，樹立正確的人生觀。

課時安排：一課時

　　教學過程

一、深情匯入

從16世紀起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。黑人作為商品來買賣一直延續到19世紀，1861年《解放黑奴宣言》的頒佈，讓黑人在法律上獲得了自由。可是在現實生活中呢?

種族歧視、壓迫現象仍然十分嚴重。美國黑人仍然是下等公民，生活貧困，受不到良好的教育，不能進入各級各類高層機構，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。

南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起了持續的抗議行動。從20世紀50年代開始，美國黑人展開爭取民權的運動。當時在教會當傳道士的馬丁•路德•金(Martin Luther King)，也投入其中，併成為了民權運動的領袖。1963年8月28日，在華盛頓特區一次25萬人的集會上，他發表了這次舉世聞名的演講。

目的：配樂配圖，教師深情朗誦，營造氣氛。

二、整體感知

1、板書課題、作者：

我有一個夢想

馬丁•路德•金

2、理清文章結構思路

師：看到這個題目你猜想一下此文會寫些什麼內容?

生答

師：請同學們快速默看課文，看後比較下文章的'內容與你所猜想的是否一致?

3、師生小結：

(1)、為什麼有這個夢想?1——6

(2)、怎樣實現這個夢想?7——16

(3)、這個夢想是什麼?17——25

(4)、希望這個夢想早日到來。26——32

目的：培養學生閱讀長文章時，快速提取有效資訊的能力。

三、深研文字

1、為什麼有這個夢想?

1-6自然段

一百年前，政府許下“解放黑奴”的宣言，給黑奴帶來了希望。

一百年後，政府沒有兌現諾言，“宣言”成為“空頭支票”，黑人依然沒有自由和平等。

如果黑人得不到公民的權利，國家就得不到穩定。

2、該怎樣實現這個夢想?

(1)7—16自然段 非暴力鬥爭方式

理解“非暴力鬥爭方式”是本課的難點。首先引導學生抓“精神力量戰勝物質力量”。再通過設喻，如：同學不小心把你墨水瓶打翻，你衣服被弄髒了，你如何處理這件事。學生可能有多種答案，可從中選擇最好的。假如從內心原諒了他的無心之過，而不是和他拳腳相加，那麼這就是“精神戰勝物質力量”了。

(2)哪些語句反映了這種鬥爭方式?

學生先自己找，找不到老師再提醒，如果找到了，老師就小結一下，找提示性詞語。

“不要、不能、必須、要、只要”的句子

師小結：和平、團結、徹底、永遠向前!

3、這個夢想是什麼?

17-25自然段

(1)學生從原文中初步歸納

人人平等

擁有自由正義

消除種族歧視和隔離

黑人白人情同手足

(2)馬丁•路德•金的“夢想”是?

師引導學生在先前歸納的基礎上再次提煉，分類專業術語歸納。

政治上：

希望美國的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權利，有同等的地位和公民權。

文化上：

希望得到尊重和理解，有受教育的權利和自由。

經濟上：

希望有和白人一樣的就業和發展的機會。

要求政府，從政治、經濟、文化上給予黑人真正的自由與平等權利。

4、希望平等自由早一天到來。

師：對於這樣的夢想，馬丁•路德•金抱著什麼樣的態度?

選讀句子。

有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，

改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。

……

目的：培養學生靜心閱讀的習慣、關注細節的意識和歸納概括能力。

　四、探究演講激動人心的力量

播放馬丁•路德•金演講的剪輯視訊(30秒)

讓學生自己從文中找句子，自己讀，自己領會。

根據學生回答相機點撥。如情感上、語言表達上。

如果學生談得不足，教師再用備用方案。

1、出示一組句子讓學生比較。

(1)美國沒有履行這項神聖的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋上“資金不足”的戳子後被退了回來。

(2)一百年前，林肯總統簽署了《解放黑奴宣言》，但它至今還沒有得到實現。

生動比喻——深深抓住聽眾的心

2、選句子抽學生演講。

如果美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心，那麼，這對美國來說，將是致命傷。自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。……正義的光明的一天不到來，叛亂的旋風就將繼續動搖這個國家的基礎。

只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會滿足。

……

不!我們現在並不滿足，我們將來也不滿足，除非正義和公正猶如江海之波濤，洶湧澎湃，滾滾而來。