《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案（精選13篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案，歡迎閱讀與收藏。

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇1

一、活動目的：

1、通過活動，使學生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養審美情趣，提高審美能力。

2、充分調動學生在班集體活動中的主動性、創造性，強化學生的主人翁意識。

3、鞏固初中階段學習過的古詩。

二、活動準備：

1、挑選好四位(男生2位，女生2位)主持人。

2、各小組組織熟練背誦初一、初二年級學過的古詩。

3、根據詩意各小組選擇一首詩配上插圖，選擇一首詩寫好書法作品。

4、各類節目準備：詩朗誦、舞蹈、小合唱、器樂獨奏。

5、收集有關“閒情”、“友情”、“親情”、“鄉情”、“愛國情”的古代詩詞。

三、活動過程：

(前 奏)

女1：歷史悠久的文明古國，孕育了底蘊深厚的華夏文化;

男1：源遠流長的古典詩文，鑄就了經久不衰的藝術瑰寶。

女2：它猶如夏日的漫天繁星，閃爍著奪目的光彩;

男2：它彷彿春日的遍野百花，散發著馥郁的芳香。

女1：那一曲曲動人心絃的詩詞，給了我們美好的藝術享受;

男1：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的人生教益。

女合：今天，讓我們一起走進古詩詞的世界裡，去感受詩人樸質、真切的情思。

男合：今天，讓我們共同徜徉古詩詞的長河中，去感受中華博大、精深的文化。

第一部(閒情)

1、提琴獨奏《漁舟唱晚》，全體朗誦《春江花月夜》帶入詩境(多媒體展示)

春江花月夜(張若虛 唐 樂府詩)

春江潮水連海平，海上明月共潮生。 灩灩隨波千萬裡，何處春江無月明?

江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。 空裡流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月?江月何年初照人?

人生代代無窮已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但見長江送流水。

白雲一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，願逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閒潭夢落花，可憐春半不還家。 江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。 不知乘月幾人歸?落花搖情滿江樹。

女1：踏著暮色，伴隨著悠揚的小提琴獨奏曲，我們來到了春江，讓我們一起欣賞《春江花月夜》。

2、看圖誦詩

女1：一曲《春江花月夜》，為我們展現了浩瀚幽邃、恬靜多彩的巨幅畫卷。

男1：神奇美麗的四季風光，能不叫人驚歎於大自然的造化神工?

合：看，各小組的小畫家們給我們帶來了詩人筆下的自然風光圖。

一小組：(出示圖)雙飛的燕子，夾岸的柳樹，這畫面描繪的是唐朝詩人白居易的——《錢塘湖春行》(小組成員齊背)

錢塘湖春行(唐白居易)

孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。

二小組：(出示圖)這一池的碧葉，映日的荷花，使我們想起了宋代詩人楊萬里的名句———接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(小組成員齊背)

曉出淨慈寺送林子方(宋?楊萬里)

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

三小組：(出示圖)夕暉晚照，楓葉流丹。下面由我們小隊背誦杜牧的——《山行》(小組成員齊背)

山行(唐?杜牧)

遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

四小組：(出示圖)白雪皚皚，銀裝素裹，我們小隊為大家帶來岑參的名句——忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(小組成員齊背)

白雪歌送武判官歸京(唐?岑參)

北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾溼羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。

3、學生自由背誦

男1：四時風光美如畫，詩人筆下的每一個季節都有其迷人的魅力。

女1：我們就以小組為單位展開競賽，比一比哪一組同學背誦的描寫自然景色的古詩多，且聲情並茂，配上動作。(各小組準備後上臺表演)

準備期間欣賞古典舞蹈《良宵》

第二部(友情)

女2：在詩的形象中，我們欣賞著鍾靈毓秀的自然風光。

男2：在詩的語言中，我們感受著文人們悠然適意的閒情。

女2：“一切景語皆情語”，詩是真情的流露。

男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人”是相隔萬里的朋友間真情而灑脫的問候。

女2：“獨下千行淚，開君萬里書”是家國難歸之人對故國舊友的魂牽夢縈。

男2：“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。

女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”讓我們吟誦著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學習中的知己吧!(背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈汪倫》，齊唱一首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。)

《送元二使安西》(唐?王維)

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

《別董大》(唐?高適)

千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

《芙蓉樓送辛漸》(唐?王昌齡)

寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。

《贈汪倫》(唐?李白)

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(唐?李白)

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

第三部 (親情)

(女聲小合唱《遊子吟》)

《遊子吟》(唐?孟郊)

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

女1：人的情感世界可謂千姿百態，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮豔芳香的花卉。

合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。

女1：請聽女聲小合唱《遊子吟》，播放《遊子吟》(唱誦結合)

旁誦：(A)聽，一支淳厚深摯的母愛頌歌唱起來了

(B)沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。

女1：一首《遊子吟》深深地撥動了人們的心絃，贏得了千百年來無數讀者的強烈共鳴。

男1：父母辛苦鞠育之情，兒女定當湧泉相報。下面請聽相聲《慈母心》。

3、男生齊背《九月九日憶山東兄弟》

《九月九日憶山東兄弟》(唐?王維)

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

女1：拳拳愛心，一覽無遺。

男1：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多麼幸福。

女1：“每逢佳節倍思親”，異鄉的遊子更是關心繫念著遠方的親人。

合：有請男同學們為大家背誦王維的《九月九日憶山東兄弟》。

第四部(鄉情)

1、表演朗誦靜夜詩

女2：短短的詩句，透著濃濃的親情。

男2：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。

女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。”這是思鄉遊子綿綿不斷的情思。

男2：那古老深厚的鄉土故園之情，牢牢地根植於人們的心田。

女2：在思鄉的詩句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來表演朗誦吧。

2、女同學齊誦《回鄉偶書》

《回鄉偶書二首》(唐?賀知章)

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

女2：“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”

男2：一幅生動的畫面，烘托出一個久別遊子的滄桑和喜悅，有請女同學為大家背誦賀知章的《回鄉偶書》

3、齊誦《雜詩》

第五部(愛國情)

女1：誰不愛故鄉，誰不戀故土，這是一種兒女對母親般的關心繫念。

男1：祖國是故鄉的延伸，“家國”兩字從來就是緊密相連的

女1：當國家遭受戰亂之時，詩人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛國詩篇。

男1：“捐軀赴國難，視死忽如歸”，這捧出的無疑是一顆為國捐軀的拳拳赤子之心。下面請各隊的同學背誦愛國名篇名句!

(個別上臺背誦，出示書法作品)

(尾 聲)

男1：那一行行自胸中流淌出的文字

女1：那一顆顆跳動著的赤誠之心

合：震顫著我們的心靈。

男1：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

女1：詩人們這種堅毅求索、寧死不悔的精神激勵著我們為祖國的明天而奮發學習。讓我們牢記——(老師出示自己創作的書法作品)“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。”

男1：閒情、友情、親情、故鄉情、愛國情，好一派迷人的情感風光。

女1：那情真意切的情思，在我們心靈的迴音壁上激起悠遠的迴響，餘音嫋嫋，如縷不絕。

男2：中華古詩文浩若煙海，

女2：華夏文明光輝燦爛。

男合：讓我們多學中華經典文化，繼承民族優秀傳統，

齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創未來。

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇2

為深入開展“我讓實小更美好”主題活動，加強團隊建設，提高老師們語言文運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學校將舉辦“我讓實小更美好”為主題的朗誦比賽，並制定如下活動方案。

活動主題：

我讓實小更美好

活動時間：

第十四周(週五下午4:00)

活動場地：

尚德廳

一、關於作品

1.作品以歌頌師德師風、讚美和諧校園等為主要內容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時間不超過5分鐘。

2.可一人或者多人同臺表演，最多不超過四人。

3.要適當配以音樂等藝術表現手法，以增強朗誦作品的感染力。

二、活動要求

1.各級部主任要認真組織，調動本組老師的參賽熱情。

2.朗誦作品的內容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風格、賽出水平。

三、獎項設定

本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。

四、工作小組安排

1.評委

組長：劉xx

組員：張xx

2.現場排程組(包括音響調配、現場組織、獎品分發等)

組長：薛xx

組員：滕xx

3.統分組

組長：唐xx

組員：周xx 劉xx

4.主持人：徐xx

五、評分標準

比賽採用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，主持人現場報分。(起評分6分，保留到小數點後兩位。)

1.內容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)

2.發音標準(1.5分);語調準確(1分);語言流暢自然(1分);節奏準確恰當。(0.5分)

3.表達生動，動作恰當(1分);感情處理得當(1分);富有創意。(0.5分)

4.上下場致意、答謝(0.5分);服裝得體，自然大方。(0.5分)

5.朗誦時間不少於3分鐘，不超過5分鐘。超時或缺時每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。(0.5分)。

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇3

一、活動主題

與詩詞相伴擁抱美好青春

二、活動意義

通過感受古人對生活的細膩感觸和詩情畫意，讀詩詞，增長知識，豐厚積累，提升素質，培養氣質，領略中華優秀傳統文化。

三、活動時間：

20xx年11月20日(星期二)

四、活動地點：

九1班教室

五、活動流程

活動一：連環扣(說出含有動物的成語)

分兩組比賽，主持人說一個關鍵字，兩組輪流回答出相關成語。獲勝組得10分

活動二：飛花令(回答出含有“花”的詩詞)

兩組輪流回答帶有“花”這個字的古詩詞。直到對方回答不出。獲勝組得10分

活動三：試金石(補充題)共10題

各組派出一名同學，抽籤答題，每題10分(共10題)。

活動四：彎道超車共10題

兩組在規定時間搶答，每答對一題10分，答錯一題扣10分

六、獎項設定

1、評選詩詞超人(1名)2、最佳表現獎(1人)3、獲勝組一組

七、組委會

1.策劃2人：

2.主持人2人：

4.題庫準備4人：

5.記錄2人：

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇4

活動目標：

我國是詩的王國。詩作為最早的一種文學樣式，是我們語文教學的重點內容之一，策劃中秋賞月會系列活動，主要讓學生進行自主性的活動研究。瞭解古往今來詠月詩作者的生平，比較歷代文人詠月的意境，領略詠月詩的魅力，從而陶冶情操，提高文學素養。同時以聽讀說寫並重，以課內外結合、政史地結合的方式去賞析詩歌，拓展教學，豐富知識，訓練學生大文科思維能力，概括組織能力，從而提高文學鑑賞能力。

活動準備：

策劃者事先向學生交代活動創意，把初步方案（簡報）交給有關的主持人，方案有彈性，以便活動中作適時調整。

分組由小組長負責；收集詠月的詩詞（各組分朝代蒐集，避免重複）。

活動過程：

（一）匯入：中秋夜，月光灑滿小操場，高一（13）（14）兩班學生分別圍成兩大圈。舒緩的音樂聲伴隨渾厚而深沉的朗誦：“明月幾時有，把酒問青天”。學生情不自禁地和著錄音，高聲吟詠。

在月光曲的伴奏下，教師緩緩介紹：蘇軾這首著名的中秋詞，寫於41歲時，當時他政

治上不得意，在外放時，要求與其弟蘇轍臨近也未如願，於是，這年中秋之夜，獨自飲酒賞月，揮筆作詞，表露了自己天上人間，出世入世的內心矛盾，抒發了對人生悲歡離合的感慨，傾述了對親人的深切思念。全詞筆調奇逸，風格健朗，體現了蘇軾豪放的詞風。作者將哲理的內容帶進詞中，增強了思想的深度和意境的深遠，所以此詞為歷代人所喜愛，年年中秋有人吟誦。

我國是詩的王國，詩作浩如煙海。其中詠月詩就如天上繁星數不勝數，許多詩人把月作為寄託情感之物，對月亮的圓缺，發揮自己極大想象，借月表達思鄉之情，愛戀之情，喜愛之情……我們在座的同學，趁今晚月光皓潔，不妨借景吟詩。

（二）學生活動

（1）以點歌的形式，或以帶月詞語接龍形式，引出各小組朗誦的同學及詩詞點評的人員。

①借月寄託思鄉情，如李白《靜夜思》，王安石《泊船瓜洲》。

②借月傳遞孤寂之情，如杜甫《月夜》，孟浩然《宿建德江》等。

③借月抒發喜愛之情，如王維的《山居秋瞑》、劉方平的《夜月》、於良史的《春山夜月》等。

（2）每小組活動完畢，穿插唱“月”的歌曲，如《十五的月亮》、《月亮走，我也走》等，或獨唱，或小組唱，或集體唱。

（3）小組賞析詩詞後，開始非群體組織活動，各位約自己的同桌或班上最親近的同學，漫步於校園月光沐浴的花叢中，放飛自己的思緒，回味吟月詩的意境，身臨其境般地體會詩人的箇中感情。半小時後集中在多媒體教室。

（三）教師指導

（1）利用Powerpoint講述欣賞古代詩詞要領：

①明確背景材料，把握抒情基調和主旨。如杜甫《月夜》，是安史之亂中，杜甫隻身前往靈武投奔唐肅宗，途中不幸遭遇叛軍，被擄往長安。其時，他的家人正在鄜州羌村。這首詩即身陷長安的詩人思念家小，借望月表達對妻子的深情。“香霧雲鬟溼，清輝玉臂寒”，情思深婉。

②品味意象，再現情境，體驗作者感情。詩歌的意象是指物象的客觀性特徵與詩人的主觀感情的結合，即情與景的結合，如王維的《山居秋瞑》通過寫秋山雨後黃昏時分的恬美景色，抒發了詩人悠然自得、陶醉愉悅的心情，表現了自己追求高潔的意趣和迷戀山林的情懷。全詩情景交融，自然而清新，明麗而幽淡。

③咀嚼字詞句，賞析表達技巧。詩歌的形象性與抒情性要藉助各種藝術手法來表現。如聯想、想象等及比喻、誇張、對比等修辭手法。理解這些有助於披詩入情。

（2）結合史地知識，對詩詞作多層面理解，加深對詩詞的記憶，如杜甫《月夜》一詩，運用歷史課中學習的唐代“安史之亂”史料，結合理解本詩；對不同的地理位置，不同的角度，不同的時間裡，遙望月亮，感覺不同，讓學生運用地理知識對詩詞作一些科普知識方面的解釋。

（3）利用資訊科技藉助網際網路獲取相關的知識，展開以此為專題的研究性學習，體現知識的延伸，能力的提高，創新意識的培養。

①各人自行組織的詩詞研究性學習小組，利用週末時間蒐集資料。

②在蒐集資料後，語文老師組織各小組負責人，指導他們如何舍取資料，確定好自己的論述角度。

③將各人所寫的內容，由組長統稿，最後形成小論文，遞交學校評選。

活動個案評價：

在VCD、XP流行的現代社會，語文教學要親近古詩情，讓學生對源遠流長的古典文學有一個更為直接的認識，就需要教師有創意的'策劃：趁八月十五中秋節，舉行詠月詩賞析活動，激發學生學古詩詞的興趣，滿足學生的精神需求和審美需要。

我們中國人歷來崇拜月亮，月亮的圓滿被認為“運而無窮”“幸福如意”的象徵，因而愛月、賞月、祭月等成了極富有民俗特色和人情魅力的活動。展開這一活動，即創設教學情境，激活了學生的學習潛力，促使學生主動參與，有助於訓練學生的形象思維能力，聯想想象能力、分析鑑賞能力、綜合概括能力，從而全面提高學生的文化素養。再則，高考的語文卷中詩歌鑑賞內容比重增加，難度逐漸提高，文綜卷中涉及古詩命題，這些變化必然促使教師對這種最古老、最有生命力的文體作全方位、新手法、最優化的教學設計，以適應時代的需要。這一活動又培養了合作精神，體現民主性、自主性，故學生活動時激情飛揚，研究性學習時熱情滿腔，收到非常好的活動效果。

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇5

一、 活動目的

為了提高學生的表達能力，增加學生課外積累，營造學習語文、使用語文的積極性、自覺性和良好氛圍，展現學生學習語文的新形象，幾番學生學習語文的興趣，迎接20xx新年的到來的到來；立足幫助學生建立自信心和良好的精神面貌，同時結合語文教研組本學期教研活動的工作安排，五年級計劃在20xx~20xx年度第一學期舉行“迎新年”杯古詩文誦讀比賽

二、主 題

在完成必背篇目的基礎上，進行自選篇目的背誦。

三、比賽形式

團體表演

四、時 間

表演時間不得低於4分鐘。

比賽時間：20xx年12月xx日（週四1：00 ~ 3：00）

五、地點：

實驗室

六、參賽物件

五年級全體學生

七、組織形式

採取自薦和推薦結合的形式報名參加。

1、宣傳

2、報名——有興趣參加的同學到各班班長處報名。

3、參賽同學於12月xx日下午12：50集中實驗室室抽籤決定出場序號。

八、獎勵辦法

1、團體獎：一等獎一組，二等獎二組，三等獎三組。

2、個人獎：一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名。

九、組委會成員

1、組長：唐尊哲

成員：餘聯軍 劉文軍 王曉彬

2、評委成員： 唐尊哲 餘聯軍 劉文軍 王曉彬

3、計分員：宋志敏 王海濤。

4、會場佈置：王曉彬

4）比賽流程：

（1）比賽由一部分組成：這考察了選手們的應變能力、合作能力和情感表達能力。

（2）評分標準：（滿分50分）

表演內容：（40分）

3）必背篇目完成數量（15分）

4）附加篇目完成數量（15分）

5）能表達出詩詞中所含情感。。（xx分）

語言藝術：（xx分）

6）發音標準，流利。（xx分）

（3）評分規則：評委明確給出每部分評分（評分為整數），由工作人員進行最後加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇6

一、指導思想

古詩詞是中華民族優秀文化的重要載體，誦讀古詩詞，可以讓小學生體會到古詩文的韻味，對古詩文產生濃厚的興趣，使古詩文成為小學生的良師益友。在誦讀中積累名句，不斷積累語言，不僅能拓展學生的知識面，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和民族凝聚力。

二、活動主題

弘揚民族文化，品味詩詞精華。

三、活動目標

發現校園中的背詩小能手，在全體學生中樹立榜樣，激勵更多的學生樂背古詩詞文，善背古詩詞文，形成濃濃的校園學習氛圍，激發學生學習民族文化精髓的熱情，最終使此次活動逐漸成為學校具有深遠意義的傳統活動，並形成校本特色。

四、組織領導

組長：

副組長：

成員：全體語文老師

考級評審委員會成員：全體語文老師，部分考過七、八、九、十級、特級的學生，部分家長志願者。

五、參加物件

全體學生

六、古詩詞文考級內容

中國曆代優秀詩詞文章

古詩詞文考核內容選擇：《唐詩三百首》、〈宋詞三百首〉〈歷代散文選〉〈論語〉〈大學〉〈中庸〉〈孟子〉〈弟子規〉〈三字經〉、《千字文》、《百家姓》、〈笠翁對韻〉等

七、考級形式

１、考級共分為10級，附加特級，逐級申報考核。考級順序按照“學生個人申報—小組長及成員——家長—語文教師（或古詩小考官）——學校考核組測評確認——頒發考級證書（證書由學校統一印製）。一至六年級的學生自由到語文老師處報名，並填寫古詩詞文考級申請表，經班級統計，交到教導處。

2、優秀學生經語文老師推薦後可跳級考核，考核時，申請級別考核內容佔50%，前面級別考核內容共佔50%，

3、學校考核定級。由學校古詩詞考級評審委員會統一安排時間進行考級定級，對考核合格者發給相應等級證書。

4、考核時由申報人持相應背誦目錄測考。背誦內容不低於規定內容的60%，考核過關後，依據相應的級別填寫班級考核統計表，發放個人考級證書。

八、考級要求及標準

1、總體要求：正確流利、抑揚頓挫、表情達意；背錯自己可以重背，思考時間不超過一分鐘；評委不得提示。

2、考級標準：一級（1-10首）、二級（11-20首）、三級（21-30首）、四級（31-40首）、五級（41-50首）、六級（51-60首）、七級（61-70首）、八級（71-80首）、九級（81-90首）十級（91-100首）、特級（101-110首）。

九、主要措施

1、古詩詞背誦考級這一活動將作為學校特色之一進行開展，全體教師要提高認識，大張旗鼓地組織、宣傳和參與。

2、學校為各年級推薦經典古詩詞文書籍。

3、任課老師，要充分利用早讀、黑板角、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和願望。

4、學校每學年舉行古詩詞考級活動，對各班在古詩詞考級活動中表現突出、成績優秀的同學（如過十級、特級）給予表彰，舉行隆重頒獎儀式，發給證書及獎品，可以結合班級對學生的考評，對通過考級的同學給予相應的分值。

5、各位教師要把學生在古詩詞考級活動中出現的閃光點及時記錄，要善於發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用並上報領導小組，以供學校進行宣傳和資料收集。

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇7

一、活動主題

愛經典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統文化。

三、活動時間、 地點

時間：20xx年3月29日下午

地點：一年級教室

三、參賽人員

一年級至五年級全體學生

　　四、比賽形式

個人背誦與集體背誦、班級推薦與隨機抽點相結合。

五、比賽辦法

1、背誦範圍：

①個人抽背範圍：指定背誦的小學生必背古詩文10首。

②集體抽背範圍：指定背誦的小學生必背古詩文10首。

2、比賽環節：

①個人抽背。按先後順序逐個上臺抽籤背誦。

②集體抽背(抽一首)。③班級推薦朗誦。

3、評分標準：

①吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。(50分)

②背誦熟練，語調把握好。(30分)

③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力。(10分)

④精神飽滿，表情自然，姿態得體大方，服裝整潔、得體。(10分)

六、比賽規則：

①各班主任組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。

②全體同學要認真聆聽，學習別人優點，其他同學背誦結束後要熱情鼓掌，給與鼓勵。

七、獎勵

①此次比賽按各班評分總和排名設集體獎，一等獎1名，二等獎1名。個人獎20名。

②根據實際情況，此次比賽將設立班級最佳組織獎、最佳傾聽獎各一名。

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇8

一、活動主題：

誦讀千古美文，爭做博學少年。

二、活動目標：

1、激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。

2、使廣大的師生借經典誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

三、參賽物件：

城西灘小學全體學生

四、比賽要求：

1、所選詩詞內容脫稿朗誦，時間為三分鐘左右。

2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

3、各班可在朗誦的形式上要有所創新，可播放背景音樂，獲取良好的藝術效果。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

五、比賽時間：

9月27日下午，以班級為單位，按抽籤的先後順序進行比賽。

六、獎項設定：

設一等獎2名，二等獎3名，獲獎的班級均由學校頒發榮譽證書。

七、評選方法及評委：

評委去掉一個最高分和去掉一個最低分後的平均分為該班級的最終得分。

評委：薛衛軍 佟建國 趙學東 李君劍 馮建秀 張湧

張鎖霞

八、其他人員分配：

1.攝影： 段麗娜

2 .統分：王治平 官佔昭

3. 音響播放：呼雨傑 李美娟

4 .獎狀書寫：趙永象

九、有關注意事項：

1、各班必須在9月20日課間操時間將所選詩詞題目上交到少隊處，不交者視為棄權。

5、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇9

一、活動背景

為深入實施素質教育，建立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養學生愛國主義情操，培養學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動主題：

“誦讀千古美文，爭做博學少年。”

三、活動目標：

1、通過活動，激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

2、使本班學生生借優秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

四、活動準備：

1、學生提前提供參賽稿，教師根據學生文稿準備背景音樂。

2、準備學生獎品。

五、參賽物件：

本班同學

六、比賽要求：

1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。

2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。

3、各校可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂（教師提供），以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

七、獎項設定：

設一等獎1名二等獎2名三等獎3名

備註：小學生古詩詞朗誦比賽評分標準

1、採用100分制.

2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。（30分）

3、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上。（10分）

4、儀態大方、動作適當。（10分）

5、自由活潑、普通話標準。（20分）

6、感情充沛，感染力強。（20分）

7、形式新穎。（10分）

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇10

一、活動目的

貫徹落實《遼寧省教育廳關於印發<首屆遼寧省普通高中學生詩詞大會活動方案>的通知》精神，以傳承和弘揚中華優秀傳統文化、培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識為重點，以推進校園文化建設為載體，將詩詞大會活動與中華傳統文化類課程、社團活動、特色高中建設和校園文化建設有機結合，充分調動全市普通高中師生學習詩詞的積極性、主動性，引導學生領悟優秀傳統文化精華、感受優秀傳統文化魅力、接受優秀傳統文化洗禮，提高核心素養，培養審美能力、探究能力，幫助學生增強民族文化自信，形成積極正確的人生觀、世界觀和價值觀。

二、活動物件

全市普通高中學生。

三、競賽內容

遼寧省小學、初中、高中語文教材內的詩詞篇目，以及符合高中生認知、理解和掌握的中華優秀古典詩詞及毛澤東詩詞。詳見附件2《遼寧省首屆高中生詩詞大會推薦篇目》。

四、組織安排

（一）組織領導

成立首屆xx市普通高中學生詩詞大會組織委員會，由市教育局基礎教育二處、教育宣傳處、德育處、高教處（語委辦），市教育研究院高中教研中心，遼寧電視臺公共頻道等有關單位組成，辦公室設在市教育局基礎教育二處，統籌協調競賽實施。

（二）賽制及時間安排

按省方案要求，首屆xx市普通高中學生詩詞大會分為初賽、複賽，最終參加省決賽。10月底前，全市完成初賽、 複賽，11月份參加省決賽。初賽、決賽的時間、地點待省教育廳另行通知。

初賽由各普通高中學校組織實施，省統一命題，統一時間進行閉卷考試。市教育研究院高中教研中心組織統一評卷，選拔6個學校、每校5人蔘加全市複賽。

複賽由市教育局負責組織實施，以學校為單位現場競技（參考決賽流程），最終選派2支隊伍（每隊5人）參加省決賽。

決賽由省教育廳負責組織實施，分為集體誦讀、必答、搶答、冠軍爭奪賽四個環節。比賽題型為對句、填字、判斷、背誦、選擇、看畫猜詩題、飛花令等，參賽隊伍採用積分制累計成績。

五、獎項設定

1.初賽設團體一、二、三等獎和優秀獎，名額分別為2、4、8、20個；個人一、二、三等獎和優秀獎，名額分別為10、20、40、100個。頒發市級榮譽證書。

2.複賽設團體一、二、三等獎，各2個名額；個人一、二、三等獎，各10個名額；優秀指導教師獎6個。頒發市級榮譽證書。

3.決賽獎項由省教育廳確定，設團體一、二、 三等獎，名額分別為1、2、3個；個人一、二、三等獎和優秀獎，名額分別為1、2、3、15個；優秀指導教師獎5個；優秀組織獎5個。

六、活動要求

1.各區、縣（市）教育局和普通高中學校要充分認識省、市舉辦“普通高中學生詩詞大會”對傳承優秀傳統文化、弘揚社會主義核心價值觀、豐富校園文化的重要意義，要精心組織，廣泛動員，並將活動的開展與學校教育教學、社團活動、特色校園文化建設有機結合，調動廣大師生學習詩詞的積極性、主動性。

2.各高中學校要處理好活動與教育教學的關係，既要鼓勵廣大師生積極參與，又不影響正常的教育教學秩序，要做好活動的各項預案，積極維護校園的和諧穩定，確保活動的順利開展。

3.各高中學校充分利用校園網路、微信等多種媒體形式，抓住關鍵環節、重要時間節點以及重大事件做好宣傳報道，營造濃厚氛圍，推動活動形成聲勢，取得實效。

4.各高中學校按照活動規則積極參賽，注重比賽的競技性與觀賞性。參賽選手全程脫稿，儀表得體、吐字清晰、聲音巨集亮、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意，鼓勵參賽形式創新， 可以使用音樂、道具、服裝等輔助手段。

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇11

一、活動時間：

20xx.09.11——10.7

二、活動目的：

盛隆超市在這美好的秋季與您相約，9月11日“花好月圓人團圓、盛隆送禮禮連禮”與您共度中秋、國慶佳節。感受秋天帶來收穫與成熟的風韻。

三、活動主題：

花好月圓人團圓盛隆送禮喜連連

四、賣場陳設：

賣場內專設中秋禮品專賣區，按照月餅的品牌、保健品和酒的類別正氣陳列，指定專人負責禮品的促銷，策劃部負責中秋禮品區的裝飾，要求在賣場內醒目，能吸引顧客的目的。

五、宣傳方式：

中秋檔可是銷售黃金段，為了快速有效的搶佔市場份，向廣大客戶及潛在客戶廣發簡訊

六、活動內容：

一重喜

一次性購物滿30元，可抽“仲秋禮券”1張，60元2張，單張小票最多限5張；

A．購指定幾種月餅禮盒時，此禮券可抵3元；（此券限活動期間使用）

指定月餅品種有：

B．購保健品或酒（指定商品）可分別抵1元、2元、3元使用。（此券限活動期間使用）；已買斷的酒為使用品牌。

中秋禮券

A類保健品或酒此券可抵1元

B類保健品或酒此券可抵2元

C類保健品或酒此券可抵3元

二重喜

如果您中秋禮券右下角的文字能拼起“盛隆團圓獎”、“盛隆喜慶獎”、“團圓獎”、“喜慶獎”，祝賀您，您又中了我們的第三重獎。中獎條件和獎項設定如下：

A．團圓獎集齊“團、圓、獎”3個字獎價值200元的獎品（禮券、現金）

B．喜慶獎集齊“喜、慶、獎”3個字獎價值100元的禮品（禮券、現金）

C．盛隆獎集齊“盛、壟獎”3個字獎價值12元的禮品（禮券、現金）

D．歡樂獎集齊“盛、壟獎、團、圓、喜、慶”7個字任意一個

獎價值3元月餅小禮包一份（9月28前）

獎價值1元的盛隆購物券一張（9月28後）

獎項預設定：A共100個；b共1000個；c共10000個；

七、商場佈置：

總店：關於中秋節的弔旗、門口的條幅或者中秋的宣傳畫（一中秋節的活動內容為主）、陳列區的佈置。

連鎖店：中秋節條幅、弔旗。

八、費用預算：

條幅：10米x6元/條x26條=1500元

中秋禮券：0.1元/張x10萬=1萬元

弔旗：2.5元/張x1000張=2500元

DM快訊：待定；廣告費用：報紙、電視，待定

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇12

一、指導思想

小學階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經典詩詞及其名言佳句，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生髮現美、欣賞美、創造美的能力，還可以增強學生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養。為了進一步落實新課程標準中關於弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養良好的閱讀和學習習慣。因此，經學校領導班子研究決定，本學期在全校1——6年級學生中間開展“古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：

二、活動原則

1.面向全體的原則。活動要面向全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質。

2.數量與質量統一原則。正確處理誦讀與理解的關係，不能只單純追求背誦數量，也不能把古詩文誦讀變成學生新的負擔，要讓學生輕鬆的背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。

3.速度與效率統一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。

三、實施目標：

1、通過誦讀古詩文，讓學生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優秀文化的瞭解，繼承和發揚傳統文化中健康和向上的道德觀和人生信念。

2、通過對大量經典古詩詞的吟誦和記憶，鍛鍊並提高學生的記憶力，啟用並發展學生的思維力。

3、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

4、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

四、時間安排

1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，採用教師範讀、優生領讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦,班主任老師要做好安排。

2、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

3、每天回家複習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

五、主要措施

1、誦讀內容：

學校為各年級段提供經典古詩詞背誦篇目。

2、誦讀形式：

結合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，並讓學生將當週所吟誦的古詩詞全面複習，或在班級內進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學習遊戲活動，期末要舉行古詩詞測試，檢測學生背誦效果。

3、有力配合

配合學校開展的“讀書活動”和“書香班級”建設，讓學生背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發。語文教師要善於在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。

4、提倡鼓勵學生做好古詩詞學習鑑賞筆記。

學校從領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和願望。

《誦讀經典詩詞，傳承中華文明》主題班會活動教案 篇13

一、活動背景：

回顧童年時光，我們親近中華經典，回顧童年時光，我們誦讀精美詩篇。讓學院學子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們去回顧“採菊東籬下，悠然見南山”的那份閒情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進詩詞的世界，聆聽詩人詞人發自肺腑的聲音……我愛記詩詞。

二、活動主題：

續讀名家詩詞，銘記中華精髓。

三、活動目的：

在傳承中華精髓的同時增強我院各組織、社團之間的交流，加強團隊意識，促進校園文化的多樣性的發展。

四、活動名稱：

經典續讀-中華詩詞大賽

五、活動物件：

職院團委學生會、職院青年志願者分會、院報、幼兒教師技能協會、手工製作協會、“孝行天下”演講協會、祕書協會、職院黨建辦

六、報名方式：

以小組形式報名參加，每組4名成員。各組成員為本協會或組織內部同學，在隊伍成立的同時為自己的隊伍取一個有創意的名字。

七、活動主辦方：

職院團委學生會

八、活動時間：

4月22日

九、活動地點：

貴州師範大學白雲校區第二教學樓212教室

十、參賽要求：

1、各參賽組組長、組員仔細閱讀本次比賽方案，熟悉有關賽程安排。

2、各參賽組於每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利於組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、每場比賽之前做好細緻的準備工作，以利於選手在比賽中發揮出自己的最高水平。

4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽後與組委會聯絡。

十一、活動流程：

宣傳部做宣傳工作及場地佈置維護工作，文藝部負責詩詞的篩選。篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時間進行準備。

領隊會議和抽籤會議：在賽前將召開領隊會議，通報大賽相關事宜，講解大賽注意事項，並確定各個參賽隊伍的參賽對陣形勢。

要求每個代表隊都有5名親友團。每支隊伍都擁有求救親友團2次權利，親友團回答正確可以獲得筆記本一個，以此獎勵(親友團由參賽小組自己負責組建，確認組建後將其名單交到組委會處)。

為能公平競賽，將派出兩名記分員與一名計時員，記分員把所記下的分數公佈在黑板上。

活動第一環節：詩詞接龍。

要求各代表隊伍派1名代表從X個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海記憶體知己”的下句是什麼，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內無法回答下句，該局可以求助於本組的親友團成員，在該環節中每個小組有2次求助親友團的機會。每個隊伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環節中沒有使用親友團在該環節該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機會都使用則不加分。

活動第二環節：狹路相逢

機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關的例如：詩人名字朝代詩句內容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時有賽會分派一名幹事對比賽進行監督工作，出現作弊行為該環節扣20分。

活動第三環節：詩詞連連看

決賽小組派出自己相應的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會處提取對應的題目袋，袋內裝有幾首不同的詩詞的題目詩名字、詩人名字及每句詩句，但是隻有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊員進行比賽，在比賽開始的時候開始計時，找出完整的詩詞並將其連線起來計時結束。用時最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……

活動第四環節：風險投資

詩詞庫裡的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據所選擇的題庫進行回答。首先由最高分的隊伍進行選擇，依次往後推，若遇到相同分數的，則進行加時賽(加時賽即由每組任意一位同學抽選主辦方事前準備好的詩名，進行背誦，加時賽不計入比賽總分數)每個題庫裡面3小題，都是關於一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯扣相應的分數。

(最後得分將以累計積分的形式確定勝負，若遇到想同分數，不能分辨出名次時，即進行加時賽，加時賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分)