小學二年級語文《紙船和風箏》教案

教學目標：

1、認識8個生字，會寫8個生字

2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會小熊和松鼠的友誼

3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的廠家

教學重點：

學會生字，有感情地朗讀課文

教學準備：

小熊、松鼠的圖片

教學過程

一、匯入

（一）指名讀課題

（二）自由讀課文，遇到不認識的生字請教大楓葉，難讀的句子劃一劃“……”

二、學習生字詞

1、出示4個句子①生自由讀

②指名讀讀

③評一評

2、找課文中的生字，圈一圈，想一想你用什麼辦法記住這些生字

①4人小組討論

②派代表把自己的方法彙報一下

③其他同學邊說邊舉字卡

3、小朋友記生字的辦法太棒了，下面有更精彩的內容等著大家，做一個遊戲，這兒有一棵神奇的樹，請一個小朋友上來摘果子，讀對了，這個果子就可以乘上去師的紙船（點名讀，逐字練習）

三、感知課文

1、現在老師就是小松鼠了，如果把這隻紙船送給小熊，小熊肯定會（樂壞了）大家一起齊讀第3自然段

①齊讀第3自然段

②拿出小熊圖片，看看小熊是怎樣的表情？（很快樂）

③帶著快樂的語氣讀一讀

④師簡筆畫

2、大家看，松鼠又是什麼表情？（也是快樂的）朗讀第5自然段

3、剛才送去祝福的小朋友樂壞了，收到祝福的小朋友也樂壞了，這紙船和風箏給他們帶去了快樂，我們一起朗讀（1--6段，配上音樂）

4、是呀！紙船和風箏讓他倆成了好朋友，當他們沉浸在快樂之中時，快樂沒有了，可是有一天……（師範讀）

5、小朋友，你想像老師這樣讀一讀嗎？邊讀邊體會，你有什麼感受？（自由讀）

6、學生反饋

7、出示“漂流”“漂盪”這兩個詞語貼在哪兒合適呢？指生貼一貼，說為什麼？

①風箏有風才會飄蕩

②紙船有水才會漂流

③有感情地讀讀“飄蕩的風箏”“漂流的紙船”

④撕掉這兩個詞語，這些東西都沒有了，讀讀第7段，想想他們是怎樣的心情（難過的心情）

8、小朋友，這些難過的心情已經體會得很好了，你讀到哪兒心裡很受感動呢？（自由選擇段落讀）

9、指生讀讀，適當表揚

10、師讀1-6段，生讀後半部分

11、小朋友都為他們的故事高興著、感動著，特別是最後一段，老題也深受感動，讀一讀

12、松鼠把一隻只紙船放在小溪裡，心裡都會默默地給小熊說一句話，它會說些什麼呢？

四、結束

還有許多小朋友想把心裡的話說給大家聽，我們下節課再來體會這種美好的感受吧！