《遊恆山記》語文版八年級語文上冊教案

　　內容預覽：

23.遊恆山記

　　教學目標：

1、積累翳策躋等實詞的含義。

2、理清作者的記遊順序，體會其條理分明的記遊特點。

3、學習作者不畏艱險，勇於攀登的精神。

教時安排：1課時

　　課前準備：

1、朗讀課文，做到讀準音，讀順句。

2、藉助資料，瞭解徐霞客及其《徐霞客遊記》。

3、多媒體課件。

　　學習過程：

　　一、 談話匯入：

1有這樣一部著作，這是我國一部著名的古代遊記，也是一部我國地理學名著。它凝聚了作者三十多年的旅遊勘察汗水。這部著作就是《徐霞客遊記》這部著作被譽為千古奇人的千古奇書。今天我們就來學習一篇選自這部著作的文章------《遊恆山記 》。多媒體展示作者及文字圖片資料。

2作者簡介

徐霞客，明代偉大的地理學家、旅行家。名弘祖，字振之。明南直隸江陰馬鎮南陽岐人。生於萬曆十四年十一月二十七日（1587年1月5日），卒於崇禎十四年正月二十七日（1641年3月8日）。他博覽群書，鄙棄權貴，摒絕仕途，矢志考察山川地貌奧祕，徐霞客在旅途中，三十年如一日，每天晚上休息之前，把當天見到的聽到的都詳細記錄，即使在荒山野林裡露宿的日子，也總是在篝火旁，伏在包袱上堅持寫日記。公元1641年徐霞客去世後，留下了大量日記，這實際上是他的地理考察記錄。經過他的實地考察，糾正了過去地理書上記載的錯誤，發現了過去沒人記載過的地理現象。像古代地理書上說岷江是長江的上游，徐霞客經過考察，弄清楚長江上游不是岷江而是金沙江。又像他在雲南騰衝打鷹山考察的時候，發現了那裡曾經發生火山爆發的遺蹟，他在遊歷中考察最多的是岩溶現象，在桂林七星巖，他對那裡千姿百態的石鐘乳、石筍、石乳等地形，進行了詳細的記載。這是世界上最早研究岩溶現象的記錄。後來，人們把他的日記編成一本《徐霞客遊記》。這部書是我們著名的古代遊記，也是我國古代地理學上的寶貴文獻。這是他在三十年的科學實踐中，以驚人的毅力，敏銳的觀察力和樸實的文字，記下行履所至，觀察所得。徐霞客注重實踐、不畏艱險、獻身科學的精神得到後人的崇敬。

　　二、檢查字的讀音

風翳（yì）淨盡無攀躋（jī）勞虯（qiú）鬆縈（yíng）回

傑坊（fāng）官廨（xiè）拾（shè）級廡（wǔ）門

穹（qióng）碑攀躡（niè）仰眺（tiào）槎（chá）枒（yā）

輒（zhé）斷折若墮（duò）洪濤汩汩（gǔ）不能出 久之棘（jí）盡

俯瞰（kàn）山麓（lù）龍山西亙（gèn）比肩連袂（mèi）

下扼（è）沙漠不啻（chì）崖隙（xì）

　　三、疏通文意

1、 讀課文，小組合作完成文意的疏通這一學習任務。

2、 交流在疏通文意過程中所產生的疑難問題。由組長彙報，組員補充。

3、全文分四段：

第一段：略寫出發的時間和天氣情況。

第二段：詳寫上山登頂的經過，體現了作者不畏艱險，勇於探索的精神。是全文的重點。

第三段：寫登頂後遠眺所見周圍的景物。

第四段：寫從西峰下山至飛石窟的情況

　　四、 合作探究

1、 速讀課文，劃出作者登山所經過的地方，並繪製作者登山示意圖。

明確：作者上山經過了望仙亭、虎風口、朔方第一山牌坊、寢宮、飛石窟、北嶽殿、會仙台等地方。示意圖略

2、 劃出文中標明裡程的句子，想一想，作者這樣寫的用意？

明確：一里，又一里，又三裡，三裡------

作者這樣寫，顯出文章記遊順序清晰，條理分明的特點。

3、 細讀文章第三段，說出作者的觀察角度，寫景順序。

明確：觀察角度為俯視，由文中俯瞰山北北瞰可以得出。

寫景順序為：按照北-南-西--東的空間順序來寫景，並且是由遠及近的。

多媒體展示恆山圖片，增強學生的感官認識。

4、 劃出課文中寫徐霞客登頂經過的文字，體會其所擁有的精神。

明確：課文第二段餘時欲躋危崖、登絕頂------久之棘盡，始登其頂。這是寫作者登頂經過的文字。

從登頂經過充分表現了徐霞客不畏艱險，不怕辛勞，勇於實踐求實的精神。

5、 小結：

這篇文章清晰地介紹了作者的遊蹤，描寫了作者遊恆山登頂的經過，表現了他不畏險，不怕辛勞，勇於踏勘實踐的精祌。

　　五、寫作特色

1．文章思路清晰。

此遊記涉及的景點、地理位置較為複雜，但全文貫穿著一條線索，那就是遊蹤，亦即作者足跡、目力所及的次序。依次經過了望仙亭、虎風口、朔方第一山牌坊、寢宮、飛石窟、北嶽殿、會仙台等景觀，逐一描寫。再寫登頂的艱難。然後是登頂後遠眺四周的景色，把整個山系都清晰地展現出來。最後寫下山情形。

2．詳略得當。

全文有詳有略，處理得恰到好處。略寫出發時間和天氣情況，詳寫上山登頂的經過，其中景物、地名、景物之間的情形都寫得極為詳盡，又以登頂的經過寫得最詳，把過程中游者的感受都寫了出來。下山的過程詳寫了尋找下山之路一節，其餘的下山過程就一筆帶過了。

3．觀察細緻。

作為一個以勘察地貌為目的的旅行家，所到之處對一些細節觀察得比一般人都要細緻。如地裡露出的煤炭、土石的顏色等，寫到每個景點，也尤其注意地形地勢、周圍環境等。

4．科學性與文學性相結合。

記敘中注重實際，如實記錄所見之景，而且觀察細緻，為地理學研究提供了材料，有科學的嚴謹性。同時，景物描寫也各有特色，生動形象，如鬆影篩陰、上負絕壁，下臨官廨，殿下雲級插天，廡門上下，穹碑森立都將景物的形象活現於筆下，讀後歷歷在目，頗具文學的形象性。

　　六、遷移拓展

1、 查閱資料，探究是山土山無樹，石山則有。北向俱石，故樹皆在北。這種現象的成因。

2、 利用圖書館，閱讀整本的《徐霞客遊記》，寫好讀書筆記。

　　七、小結文言詞

1通假字

還通環，轉，繞。

例句：還過嶽殿東。

2詞類活用

1．形容詞用作名詞

峭：陡峭，這裡是峭壁的意思。

例句：循崖乘峭而上。

2．名詞用作動詞

室：屋子，這裡是改成一間屋子的意思。

例句：倚而室之，曰會仙台。

像：雕像，這裡是塑造的意思。

例句：臺中像群仙。

3、古今異義

但 古義：只；今義：但是，錶轉折。

例句：但能鉤衣刺領。

於是 古義：從此；今義：連詞，表示轉承。

例句：於是石路縈迴。

4、特殊句式

1．判斷句

例句：即飛石窟也。

也，是判斷句式的標誌，加上即，加強語氣。

譯文：就是飛石窟。

2．倒裝句

①賓語前置

例句：虎風口之松柏，不啻百倍之也。 賓語虎風口之松柏前置。

譯文：比虎風口的松柏大不止百倍啊。

②狀語後置

例句：有一人飄搖於上。 狀語於上後置。

譯文：有一個人在上面飄搖。

③定語後置

例句：北瞰隔山一重。 山的定語一重後置。

譯文：向北遠看，隔著一重山。

　　八.佈置作業

1.熟讀課文.

2推薦閱讀《徐霞客遊記》。