人教版八年級《巴東三峽》教學設計
教學思路:
本文是一篇遊記,《巴東三峽》教學設計。記敘了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學時,首先引導學生理清文章脈絡,掌握作者遊蹤順序;然後分析作者對三峽不同景物所採用的'不同的描寫方法,品味語言。並通過開展“小導遊”活動,提高學生口頭表達能力。
教學目標:
1、理清文章脈絡,掌握遊蹤順序。
2、品味文章的語言。
3、進行口頭表達訓練。
教學準備:
1、製作三峽地名卡片;
2、地理教學掛圖“祖國地形圖”
3、課文朗讀錄音帶
教學過程:
一、匯入新課,介紹三峽
1、背誦李白的《早發白帝城》:
朝辭白帝彩雲間,
千里江陵一日還,初中二年級語文教案《《巴東三峽》教學設計》。
兩岸猿聲啼不住,
輕舟已過萬重山。
2、提問: ① 這首詩所寫的地點在哪裡?
②他是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什麼?
③白帝城是處於長江中的哪個地段嗎?
3、掛出立體地理教學掛圖,請地理科代表指出“三峽”的位置。
4、以前我們學過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》,文中讓你印象最深的是哪句話?
5、今天,我們來學習一篇介紹“巴東三峽”的現代遊記,讓作者劉大傑帶著大家逆流而上,遊覽三峽。
二、初讀課文、理清脈絡
1、將課文快速讀一遍,找出作者沿途經過了哪些地方。
2、出示地名卡片,分組討論,談談這些卡片該怎樣排列?
3、由學生上臺把卡片貼到黑板上,並說明理由。
三、細讀課文,口語訓練
1、老師示範擔任“總導遊”,對三峽作簡單介紹。
2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導遊,請你選擇其中一段準備向遊客解說介紹。佈置學生分組討論,互相解說。