關於蘇教版語文八年級下冊第四單元的練習題

家長朋友們一定要注意孩子的學習問題。初中頻道為大家提供了八年級語文下冊第四單元測試題，希望對大家有所幫助。

第一部分(共25分)

1.下列加點字的注音錯誤的一項是()(2分)

A.蘸水(zhàn)附和(hè)闊綽(chuò)靦腆(diǎn)

B.間或(jiàn)胚子(pēi)踹一腳(chuài)避諱(huì)

C.啐罵(cuì)不省人事(xǐng)星宿(xiù)作揖(yī)

D.僥倖(jiǎo)帶挈(qiè)恐嚇(hè)魁梧(kuí)

2.下面詞語中有四個錯別字，請找出並改正。(4分)

栩栩如生無精打彩官運享通不屑置辨

津津有味唯唯連聲平起平坐五彩斑瀾

錯別字

改正

3.下列說法錯誤的一項是()(2分)

A.《孔乙己》《范進中舉》《變色龍》和《窗》四篇小說都運用了對比的手法。

B.《口技》是一篇筆記小說，主要採用正面描寫與側面描寫相結合的寫法，表現了口技藝人技藝的高超。

C.《水滸傳》的作者一般認為是元末明初的羅貫中。

D.《孔乙己》側重寫人物的外貌、語言、動作，《范進中舉》和《變色龍》側重寫人物的語言，《窗》主要通過心理和動作描寫刻畫人物。

4.填空。(5分)

(1)《孔乙己》選自________，作者是________。

(2)《范進中舉》的作者是________(朝代)小說家________。

(3)林嗣環的《口技》中有對口技表演者表演失火場面時同時發出許多聲音的描寫，這幾句是：_______。

5.名著閱讀。(4分)

“蔣門神大怒，搶將來，被甲一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。甲一踅，踅將過來，那隻右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望後便倒。甲追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手:先把拳頭虛影一影，便轉身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做‘玉環步，鴛鴦腳’。”

文中的“甲”為《水滸傳》中的(人名)。在原著中，下面事件與該人物無關的是:(只填序號)

①大鬧飛雲浦②沂嶺殺四虎③血濺鴛鴦樓

④夜走蜈蚣嶺⑤倒拔垂楊柳

6.中國“漢字”源遠流長，博大精深。“漢字聽寫大賽”也在全國上下如火如荼地進行著。現在，就讓我們一起走進漢字的宮殿，去感受漢字的獨特魅力。(8分)

活動一：拆漢字，析內涵。請仿照示例，從備選漢字中任選一個進行解析。(4分)

示例：您——心上有你。表示尊敬他人是中華民族的傳統美德。

貪——今天的寶貝。表示如果把眼前的利益看得高於一切，就會走向貪婪的深淵。

備選漢字：腐、從、相、悶。

活動二：辨漢字，知故事。下列漢字都曾與一個故事有關，你知道嗎?請選擇其中之一，把與之相關的故事簡要概述一下。(4分)

字例：闊、綠、敲

第二部分(共35分)

(一)閱讀下面的文段，回答問題。(11分)

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。①他身材很高大;②青白臉色，③皺紋間時常夾些傷痕;④一部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話裡，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對櫃裡說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎麼這樣憑空汙人清白……”“什麼清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷麼?”接連便是難懂的話，什麼“君子固窮”，什麼“者乎”之類，引得眾人都鬨笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

7.孔乙己最突出的特點是什麼?這個特點表明了什麼?(3分)

8.文段中標出的①②③④句是對孔乙己的____描寫，各句的作用是：____________

①句“身材很高大”表明___________;

②句“青白臉色”表明___________;

③句“皺紋間時常夾些傷痕”表明___________;

④句“一部亂蓬蓬的花白的鬍子”表明___________。(4分)

9.閱讀文段中畫線的句子，說一說孔乙己為什麼把“偷書”說成“竊書”，這說明了孔乙己怎樣的性格。(2分)

10.眾人“鬨笑”，個個麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什麼?(2分)

家長在在學期中一定督促孩子認真完成作業和注意學期安全。初中頻道為大家提供了八年級語文下冊期中測試題，供大家參考。

一、考考你的基礎(1~5題每題2分，第6題每空1分，共18分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()

A緋紅(fēi)不遜(xùn)解剖(fǒu)抑揚頓挫(yì)

B描摹(mó)侮辱(wū)發愣(lèng)深惡痛疾(è)

C禁錮(gù)犀利(xī)閃爍(shuò)廣袤無垠(mào)

D彷徨(fáng)鞭撻(tà)膽怯(què)長吁短嘆(xū)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A藏汙納垢粗製爛造崎嶇不平B鬱鬱寡歡鶴立雞群引人注目

C正禁危坐神密莫測無所事事D黯然失色麻木不人意趣盎然

3.下面各句橫線上應填的詞語最恰當的一項是( )

①但這九年的生活，除了讀書之外，究竟給了我一點做人的 。

②書和紅薯在我們村裡都是 東西。

③水 了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。

④具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意 整個世界及其知識財富。

A訓練 稀罕 喚起 支配 B經驗 奇怪 喚醒 掌握

C訓練 稀罕 喚醒 支配 D經驗 奇妙 喚起 支取

4.下面關於修辭判斷有誤的一項是( )

A世界上還有比我更幸福的孩子嗎?(反問)

B於是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(比喻)

C面板藏汙納垢，缺少光澤，就像用枝條紮成的村舍外牆那樣粗糙。(比喻、誇張)

D光明!光明!快給我光明!(反覆)

5.在下面語段的空白處，填上恰當的一句是()

六月，並不是好時候，沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷濛。西湖，彷彿半睡半醒。空氣中，瀰漫著經了雨的梔子花的甜香，使我記起______________。

A白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”

B蘇東坡的詩句：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。”

C林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。”

6.古詩文填空(共8分)

①_________，_________，山河表裡潼關路。

②東風不與周郎便，_________。

③人有悲歡離合，_________，此事古難全。

④司馬遷說過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”宋代的文天祥在《過零丁洋》中也道出類似的生死觀：_________，_________。

⑤《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子：_________，_________。

(二)閱讀下文，回答問題。(13分)

奇蹟

那年，文參加高考，以六分之差落榜了。

那晚，文把窗外的月光望了一夜。

吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年。”

聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家幫我吧!”

文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。那年，家裡真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家裡貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村裡還要莊基排隊。兩個弟弟還在上小學，家裡就一個勞力了。

這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。

第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。

文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋裡談了半天，嘆著氣搖著頭走了。

文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最後一線希望了。

半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉晒得通紅，文渾身是汗，像剛從河裡爬出來一樣。

姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復讀吧!”

爹硬硬地說：“家裡沒錢!”

姑夫說：“我供他!”

爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”

姑父堅決地說：“供!”

爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”

氣得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想衝上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。

文默默地走到家後面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現出一張張專注聽課的臉，文的耳畔迴響著脆生生的上課鈴聲。

這時候，不知哪兒的廣播裡傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲裡，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是懸崖呀!

不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多麼熟悉而親切呵!文扭頭一看是爹。文把頭倔強地扭過去。

爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”

文硬硬地答：“我不!”

爹問：“你要咋?”

文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這裡跳下去，摔死算啦!”

文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心裡也許好受些。

誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻溼了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷裡，激動地說：“爹答應你!”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦!衝著這股牛勁，還怕考不上大學?爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀!”

“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉湧。

文複習了一年，考上了北京大學。

只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取，這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇蹟!不是嗎?

(有改動)

11.文中揭示產生“奇蹟”的前提條件的一句話是：___________(2分)

12.文中畫線句交代了“爹的脾氣”，在文中有何作用?(3分)

13.文中兩次寫文一夜未眠，其表達作用是什麼?(3分)

14.文章大篇幅地寫文爭取復讀的過程，而對復讀的經過一筆帶過，為什麼這樣處理?(3分)

15.從故事中我們可以感受到文是一個什麼樣的人?試用一句話進行表述。(2分)

(三)閱讀下文，回答問題。(11分)

禮拜二午睡時刻

何君華

嘴脣就要裂開的時候，揹包客突然發現牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。

水壺裡早已經沒有一滴水，要不是渴得實在難以忍受，揹包客是不會失禮地闖進牧民阿拉坦烏拉家的。揹包客一推開門就發現爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。

揹包客在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應該等主人回來。

這一等就是一天。

阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠的烏日更草場去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。

揹包客聽見屋外的動靜，連忙起身走了出來。揹包客抱歉地說：“老大爺，實在對不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進來，請你原諒。”

阿拉坦烏拉並不理會揹包客的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。

揹包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣侷促地站在那裡。

等安頓好羊群，主人終於說話了：“什麼是鎖?”

揹包客這才發現，主人的門上根本沒有鎖。

主人的話讓揹包客震驚了。揹包客試圖給主人解釋一番什麼是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發現給一個沒見過鎖的人解釋什麼是鎖無異於給一個沒見過馬的人解釋什麼是套馬一樣困難。他只能勉強解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進不來，只有用鑰匙才能把它開啟。

主人馬上搖了搖頭：“那怎麼行?那肯定不行。”

揹包客說：“那怎麼不行?那樣的話別人就進不來了呀。”

“那怎麼能行呢?那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風雪天，上哪裡找馬奶酒暖身子去?累了上哪裡休息?”主人不解地問揹包客。

原來，主人房門大開就是為了方便像揹包客這樣的口渴者進來“偷”水喝呀。

“我們早晨從東邊出發去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能。”阿拉坦烏拉比劃著說。

主人生起了火，問揹包客：“年輕人，在這裡住一晚吧?”

吃晚飯的時候，揹包客又問道：“你們這裡所有的牧民都不上鎖嗎?就不怕東西被偷?”

“為什麼要偷呢?每一個哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊。”主人不解地反問。

“可是你不怕別人進來把你的東西吃光喝光?”

“我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那裡飽餐了一頓。”主人哈哈大笑。

躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，揹包客失眠了。揹包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說，門只是用來抵禦風寒而不是用來防賊的。

揹包客徹底被震撼了。很快，揹包客寫的遊記《哈丹巴特爾草原的奇蹟》就發表在了全國發行量最大的旅遊月刊《旅遊者》上。一時間，更多的.驢友像蜜蜂一樣湧向了哈丹巴特爾草原。

揹包客再次來到哈丹巴特爾草原已經是一年以後的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖!

他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家裡竟然也上了鎖——一隻油綠的掛鎖在陽光下分外刺眼。

“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”

“家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這麼遠的路回家吃飯。”老人不高興地說。

此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時刻，揹包客沒有一絲睏倦，但是比任何時候都要更加口乾舌燥。他有一股打人的衝動，但是終於什麼也沒做。他只是孤獨地站在那裡，像一個永恆的懺悔者。

(選自《2014年中國年度小小說》，有刪改)

16.分析“揹包客發表遊記”這一情節在小說中的作用。(3分)

17.結合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。(5分)

(1)阿拉坦烏拉並不理會揹包客的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。(阿拉坦烏拉為什麼用“並不理會”“自顧自”這種態度對待揹包客?)(2分)

(2)“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”(為什麼要強調阿拉坦烏拉“中午時分騎馬歸來”?)(3分)

18.“鎖”在小說中被賦予了豐富內涵。請聯絡全文，談談你對“鎖”的理解。(3分)

第三部分(共40分)

19.作文。(40分)

在面臨種種挫折和不幸的日子裡，在心情極為憂鬱的日子裡，在缺乏信心感到前途渺茫的日子裡，在不被理解遭受誤解的日子裡……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請給自己一個微笑!早晨起來，對自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門;夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的美夢。把每一次的失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑;把每一次的成功都想像成一種幸運，丟掉自傲。給自己一個微笑，把心胸開啟，陽光會不請自來。從一個微笑開始，成功近了，幸福也就不遠了!

請以“給自己一個微笑”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

小編為大家提供的八年級語文下冊第四單元測試題就到這裡了，願大家都能在學期努力，豐富自己，鍛鍊自己。

初中階段是我們一生中學習的“黃金時期”。現在的時間對同學們尤其重要。下文為大家準備了初一年級下冊第四單元同步複習題。

一、積累與運用(17分)

1.給加點的字注音，根據拼音寫漢字。(2分)

①最使我彷徨恐慌的，是當時的惟一辦法——以埋頭讀書應付一切。

②黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。

③忍受不應得的痛苦是一種shú罪。

④當在座的孩子guāguā墜地的時候，……

2.修改病句。(可用修改符號直接改)(2分)

①兩個報社的記者昨天採訪了校長。

②如何提高課堂效率，這是一箇中學語文教師普遍關心的問題。

3.仿照下面句子的形式，以“希望”開頭另寫一個句子。(3分)

理解是心靈的紐帶，連線了多少真誠的友誼。

希望

4.根據提示完成下面填空題。(3分)

①文學名著中，一些極富有個性特點的人物綽號常給讀者留下深刻的印象。《水滸傳》中的“花和尚”和“智多星”分別指、。

②歇後語“周瑜打黃蓋”——一個願打，一個願挨”是從《》的故事中演繹出來的。

5.對“在競爭中能發展友誼嗎?”這個話題，請發表你的看法。(3分)

6.在你的成長過程中，對你影響最大的教育是什麼?你如何看待這種教育?(不超過100字)(4分)

二、閱讀下面的語段，完成7——9題。(12分)

我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中是不可缺少的，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。在今天一般的教育裡，我們需要培養實驗的精神。就是說，不管研究科學，研究人文學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。現在世界和社會的環境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書裡說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索;第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對於格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。

7.本文的寫作目的是什麼?(4分)

8.“格物致知”的真正意義是什麼?(4分)

9.作者認為實驗的精神是怎樣的?(4分)

三、閱讀下面的語段，完成10——15題(17分)

朋友們，今天我對你們說，在此時此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個夢想。這個夢想是深深紮根於美國的夢想中的。

我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現其信條的真諦：“我們認為這個真理是不言而喻的，人人生而平等。”

我夢想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。

我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡，壓迫成風的沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。

我夢想有一天，我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優劣來評價他們的國度裡生活。

我夢想有一天，亞拉巴馬州能夠有所轉變，儘管該州州長現在仍然滿口異議，反對聯邦法令，但有朝一日，那裡的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手並進。

我今天有一個夢想。

我夢想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，聖光披露，普照人間。

這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將把這個國家刺耳的爭吵，變成一支溢手足之情的優美交響曲。

10.第一段中“我仍然有一個夢想”，“仍然”一詞表達作用是什麼?(3分)

11.“我今天有一個夢想”“今天”一詞與上文“有一個夢想”意義有什麼不同?(3分)

12.2-6段中的“夢想”內容分別指什麼?用簡明的語言概述要點。(3分)

13.以“我有個夢想”開頭，寫一組排比句。(3分)

14.簡括最後一自然段的主要內容。(2分)

15.選段極富感染力，請就思想或表現手法方面談談你的認識。(3分)

四、閱讀下面的語段，完成16——19題。(14分)

既然我們有這樣的能力，我們就可以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒有障礙地去感受這個世界和世界中的人們，於是，“一身化作千萬身”許許多多人的幸福和快樂便都印在我們的心中，許許多多人的不幸和痛苦便都在我們的眼裡。

為什麼會這樣?因為人類原本是一個不可分割的整體，我們不是孤獨的，孤立的，作為人類成員，我們在生命的根部都是聯絡在一起的。從這個角度來看，在平時的生活中，我們就不應該對人的弱點和不幸抱譏諷嘲笑的態度，不應該對別人暫時的失敗和某些缺陷持幸災樂禍的立場，因為你自己也同樣會有弱點、不幸、失敗或缺陷。你沒有任何理由對別人居高臨下，歧視或鄙視，沒有任何理由傷害或繼續傷害一個人。

同學們，讓我們逐漸養成公平，公正的觀念，等你們長大了，從中還要發展出更重要的觀念——正義的觀念。一個人要有正義感，一個社會要有社會公正。你們要做自己的船長，把握自己生命的航程，希望你們將來成為一個有同情心，有正義感的人，這樣，中國的未來才有希望!你們自己，你們這一代人才有希望!

16.談談你對一段中劃線句子的理解。(3分)

17.解釋“歧視”和“鄙視”兩個詞含義的異同。(4分)

18.二段加點的“這個角度”指的是什麼?(3分)

19.試分析最後一段的作用。(4分)

五、作文(40分)

請以“好書和我的成長”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自選。