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人教版小学语文一年级下册《所见》教学设计一
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(一)看图激趣
图上画了谁?他在干什么?他想干什么?
(二)初读感知,了解
诗歌
大意
1.齐读,借助
拼音
读准字音。
2.自由读,圈出不理解的词语。
3.小组读,合作学习,理解词义。
(三)再读感悟,想象诗歌画面
1.自由读,结合图画理解诗意。
2.小组内交流自学。
3.课堂讨论自学中的疑难处,教师相机点拨。
4.教师范读,学生想象诗歌描绘的画面。
(四)简述诗意,熟读成诵
1.教师简述诗意。
2.教师引导学生根据诗意练习背诵。
(五)启发想象,感情朗读
1.联系诗意,激发学生想象。
2.有感情地朗读。
(六)读一读,想一想
诗中写的
牧童
捉到蝉了吗?
(七)书写生字
(八)评价、指导
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