编写童话故事精选15篇

编写童话故事1

春天到了，万物复苏，小鸟正站在刚刚长出嫩芽的柳树上唱歌。猫妈妈的心情好极了，因为她有了自己的心肝宝贝。

猫妈妈疼爱 地望着刚出生的小花猫，听着它“喵呜，咪呜”的叫声温柔地对小花猫说：“你这么可爱 ，就叫你‘小猫咪’吧！猫妈妈刚说完，小猫咪就“咯咯咯”地笑了，逗乐了一旁的猫妈妈。

日子一天一天地过去了，小猫咪也长大了，可它就是太懒了，不愿出门。

这一天，阳光明媚，猫妈妈抚摸着小猫咪，慈爱地说：“小猫咪，今天阳光灿烂，我们出去晒晒太阳，活动活动筋骨，怎么样？”小猫咪一听，摇摇头，说：“咪呜，不嘛，我还小，火辣辣的太阳会把我身上柔软的、光滑的毛给晒枯的。还是等我长大了再去吧！”猫妈妈无可奈何地摇了摇头，说：“好吧，我们不去晒太阳了，等你长大了再去。”

又过了几天，猫妈妈又对小猫咪说：“小猫咪，妈妈带你去小河边捉鱼，回家我们一起吃烤鱼，怎么样？”小猫咪一听，摆摆爪子，说：“咪呜不嘛，我还小，小河里的鱼游得快极了，万一我一不小心，掉进水里该怎么办呢？还是等我长大了再去吧！”猫妈妈没有办法，只好叹了一口气，说：“好吧，我们不去小河捉鱼了，等你长大了再去。”

冬去春来，每当猫妈妈要带小猫咪出门的时候，懒惰的小猫咪总是不愿意，以自己还小为借口，结果长期闷在家里，身体一天不如一天，生了重玻一个飘着鹅毛大雪的早晨，当别人都躲在香香的被窝里睡懒觉的时候，猫妈妈抱着小猫咪，急匆匆地来到了白兔医生的家。“咚咚咚”，白兔医生连忙开门。“哟，是猫妈妈呀。”“白兔医生，我家小猫咪一早起来就晕倒了，您快给看看吧！”“嗯，我来看看。哎呀，您的孩子因为长期不出门而得了‘懒懒症’，情况不大妙呀。”“啊，那怎么办？”“没关系，只要多喝开水，多到户外活动，病情自然会好转的。”猫妈妈谢过白兔医生，带着小猫咪回家了。

小猫咪按白兔医生的话，很快就康复了。从此以后，它再也不懒惰了，做什么都勤快了，眼睛亮亮的，爪子尖尖的，捉鱼特别准，还结交了不少小伙伴呢。每当和小伙伴开心地玩耍时，小猫咪都会自豪地说：“生命在于运动，做事要勤快，可不能懒惰，不然，可是会得‘懒懒症’的哦！”

编写童话故事2

编写童话故事是三年级上册语文第七单元的作文训练主题。在作文备课时，我查阅了诸多的相关的资料，应该说深受启发，几经推敲后，反复斟酌，形成了本主题的习作教学设计。上完这堂课，感觉有几个环节的设计是成功的。

一、创设轻松氛围

激发学生兴趣，我认为最关键的是激趣的形式要实用又巧妙，不能纷繁而复杂。课前播放同学喜欢的(玩具总动员)片断，给学生提供一个轻松的氛围，给学生一种情境，后面的几个环节也是以对话式的形式进行学习，而不是一板一眼的，让学生惧怕习作。让他们对自己写出好的童话有兴趣。

二、重视内外结合

通过对熟悉的课文(陶罐和铁罐)的分析，总结出童话写作的几个要点，让大家在交流中认识到童话最基本的三个特征。即采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义，读完后能懂得一定的道理。让学生能够把握这几个要点进行习作。在学习片段赏析之时，我着重引领大家学习抓住主人公的神态、动作、语言和心理来刻画人物的方法。经过交流，大家都认识到这段文字不仅抓住了主人公的动作、语言、神态、心理进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱，由此明确细节描写的表达效果是更生动形象。

三、给学生充分思考的时间。

首先想想选谁做童话故事的主人公；再猜猜他们之间会发生什么故事；还要让学生具体地想故事情节；最后在动笔之前再一次思考，即打腹稿。学生通过反复思考，选主人公，想大致情节，才能编写出完整的故事。

四、给学生充分交流的机会。

每一次的学生充分地思考后都有交流展示，既有同桌交流，又有小组交流，还有全班交流。同学们在交流中，碰撞出思维的火花。每一次的交流，学生都会从别人的故事中受到启发，将自己的故事不断完善。尤其是在小组内交流中同学之间提意见，全班交流中师生之间、生生之间的对话，让学生学会倾听，从同学的故事中受到启发。互相评价的环节，还是及时检查学生是否认真倾听的手段，也让学生学会评价，让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。

五、在评价中渗透习作要求。

这次习作教学中，我认为最关键的是在两名同学讲故事时，教师要有意识地指导一个学生讲具体，指导另一个学生讲生动，通过对话、评价、指导，将习作要求有机地渗透到教学中去，这就是“春风化雨”式的教学。为了引导学生把故事编好，我根据孩子们的回答归纳总结出金手指：童话故事真奇妙，所有事物会思考；动作语言加表情，运用夸张和拟人；故事完整有条理，结尾还要明道理。

不足之处：感觉本次作文授课存在的问题是预留给学生的时间少了。学生在写出题目之后没有时间再进行写作了。看来，在授课环节设计上尚有欠缺。今后在作文备课时将多多锤炼。

编写童话故事3

【教学要求】

1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。

3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。

【教学重点】

创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。

【教学难点】

通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、创设情境，走进童话。

1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。

2.忆说故事，领悟写作手法。

(1)首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?(课件出示2)童话图片，学生交流。

(2)你还读过哪些童话?(学生自由发言)

(3)谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话?简单的说说理由。

(4)教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗?(学生交流，代表发言。)

(5)师生总结。(课件出示3)大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。

(6)总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊!同学们，你们想成为中国的安徒生吗?让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。

2.提供写作对象，启发学生思维。

(1)(课件出示4)我来编童话

国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边

(2)看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面?你想到了什么样的故事?展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。

二、根据要求选好内容。

1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。

2.(课件出示5)习作要求

(1)故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。

(2)事情发生在什么时间?是在哪里发生的?

(3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?

(板书：时间地点角色)

3.引导学生四人小组内讨论、交流。

4.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。

三、由导到放，鼓励创编。

1.独立构思。

(1)同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。(在自己独立思考后，说给同座位听)

(板书：起因经过结果)

(2)大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。

2.加强语言训练，提高表达能力。

(1)学生在小组中自由交流。

(2)指名汇报，全班交流，师生评价。

3.创设情境，角色表演。指名学生戴上头饰上台表演，其他学生认真观察。

4.教师小结：

每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗?那就把它写出来吧!先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读?

(课件出示6)

(1)忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。

(2)动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。

(3)大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能

生动，形象尽可能丰满。

(板书：忘我动情大胆)

四、交流评议，动笔写作

1.谈话过渡：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的成功!

2.四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)

3.各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀的要肯定优点，给同学作示范;对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。)

4.学生动笔将自己所说的童话故事写下来。

五、个性创作，成果展示。

1.自主创作，创编童话。(教师巡视指导，帮助有困难的学生)

2.汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。

3.学生自己修改习作;小组交流互评互改，师巡视指导。

六、引导激励，课外延伸

1.今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒。最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说?

2.(课件出示7、8)卡通人物安徒生：看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位“童话大师”该好好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到。

(1)想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢?

(2)编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物(风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫)，连在一起编一编童话故事。

3.吐露心声、情感共鸣

同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。

编写童话故事4

火车和帆船是一对好朋友。有一天，火车和帆船吵起架来了。火车说：我的车厢可以装很多人。帆船生气地说：我比较轻，可以让风把我吹得老远老远。火车故意地说：如果风停了，你就只能停在那里了！帆船说：如果你没油了，你只能呆在那里不能动！他们吵得十分厉害。

忽然，飞机从空中飞来说：你们都有自己的特色，你们要做好自己的工作。

他们脸红地向对方道歉。

编写童话故事5

玉兔下凡记

一天玉兔百般无聊，就蹦到了一朵白云上，白云对她说“你不好好在天上呆着来到这里干什么呀？”，玉兔说我每天都要捣药，做得得我都腻了，我听说人间有一年四季，春秋变化，万般美丽，我想去人间看看。白云听了，觉得玉兔说得有道理，就给玉兔指了条路，玉兔蹦哒蹦哒的去了人间。

玉兔一蹦就蹦到了小河边，小河哗哗的唱着歌轻声对玉兔说，玉兔玉兔，你来自天山，你带了仙丹么？这附近有一朵美丽的花，快要死了，你可以救救她么？玉兔说，好啊，我带了灵丹妙药，你快告诉我怎么找到这朵花吧！玉兔顺着小河说明的方向，很快就看到了这朵可怜的小花。只见在藤蔓上有一朵粉色，无精打采的小花，玉兔赶紧拿出丹药，磨成粉末，让小花吃下去。转眼之间，粉色小花就变得神采奕奕。小花开心极了，开出更美丽的小花送给玉兔，感谢玉兔对她的救命之恩。玉兔心里美滋滋的，立刻变身为一个美貌的女子，戴上粉色的花，告别小花和小河，打算去集市逛一逛。

集市可真热闹啊，有各种各样的小摊贩，卖水果，卖牛羊，卖布匹，还有卖胭脂水粉的呢，玉兔看的眼花缭乱，东买买，西吃吃……走着走着，她看到一户人家在院子里痛哭，进去一问才知道，这户人家的儿子得了奇怪的病，怎么也看不好，就快死了。

玉兔看了看自己带来的丹药还有最后一颗，想了想自己在月宫每天捣药，虽然辛苦，虽然冷清，但还是很有意义的，所以她把最后一颗丹药给了这户人家。化作一阵清风，回到了广寒宫，继续做一只捣药的兔子。

编写童话故事6

小鱼皮皮闯祸了

在一个风景秀丽又深蓝的海里，住着一只聪明又顽皮的小鱼，叫皮皮。它全身都是蓝黄相间的斑点，每天它都去海底的棒棒学校上学。可是今天去上学时，小鱼皮皮却闯下了一个大祸。

今天，皮皮去上学，当它到学校的时候已经开始上课了。皮皮赶快跑向教室，进了教室，章鱼老师只是批评了它一下，就继续开始上课。皮皮坐到座位上，拿出书本，就认真听讲，积极回答问题，它可是一个三好学生呢！下课了，皮皮拿出乒乓球和螃蟹钳钳、海豚欢欢玩得非常开心。一不小心，皮皮扔出乒乓球，乒乓球“咣”的一声砸到了灯泡上，灯泡掉到地上摔坏了。皮皮飞快地把玻璃丢进垃圾桶，内心急得像热锅上的蚂蚁，它一直在想：这可怎么办，这可怎么办！想得没完没了。

上课铃响了，皮皮跑进教室，鲸鱼老师已经来了，皮皮手忙脚乱地把所有东西都准备好，然后又焦急不安地想：怎么办，会不会被老师发现？老师会不会觉得我不是一个好孩子了？想完之后它又抓耳挠腮，脸涨得通红，还差点把一桌的花瓶给绊碎了。终于下课了，皮皮在挣扎中觉得还是应该跟老师说明，所以它决定去找乌龟校长承认错误。

皮皮低下头跟乌龟校长说明了这件事情，乌龟校长和蔼地对皮皮说：“皮皮呀，以后不要这么顽皮了，做错了事情也不要慌张，一定要主动承认，这样别人才会原谅你。知错就改就是好孩子，今天这件事我原谅你。”皮皮听完开心地说：“谢谢，乌龟校长再见！”就蹦蹦跳跳地走了。

编写童话故事7

以前，笔和书本是好朋友。

有一天，他们两个吵架了。他们两个拳打脚踢地说：谁能让小孩子考100分，谁就赢。书飞快地跑到小孩子身边，翻开自己让小孩读。这下笔可着急了，说着：这可这么办呀！

上学的时间到了，老师发下试卷。老师说：开始考试。小孩就认真地拿着笔做了起来。小孩这次考了100分。

笔很开心，说着：是我让他考了100分，没有我他连名字都写不上去。书来回翻动着，不耐烦地说：没有我，他根本不知道题目该怎么做！小孩大声地说：别吵了，别吵了，你们都很厉害，没有你们的合作，我考不了100分。每个人都有自己的优点。笔和书听了后又成为了好朋友。

编写童话故事8

一大早，猪妈妈就把小猪叫了起来，猪妈妈说：“小懒虫，快起床，上学要迟到了。”小猪不情不愿地爬了起来，它心想：上学太累了，不如我来当厨师，又能挣钱，又能吃东西。说干就干，小猪开了家饭店。

小兔子来了，它说：“我要一份炒胡萝卜。”小猪兴致勃勃地做起了炒胡萝卜。可是，油烧的时间太长了，胡萝卜一放进去就糊了，小猪手忙脚乱地炒了几下，就盛了出来。看着黑乎乎的炒胡萝卜，小猪想，下次我一定不能再把菜炒糊了。它一边想一边提心吊胆的把这盘炒胡萝卜端到了小兔子面前。小兔子看着这盘炒胡萝卜，连尝都没尝一口就气乎乎地走出了饭店。

过了几天，小狗也来了，它说：“我要吃红烧排骨。”小猪又去做红烧排骨，这次没糊，可盐放多了，排骨变得很咸。小狗只尝了一口，就大声叫道：“怎么那么咸呀？”说完小狗就头也不回地离开了饭店。

又过了几天，饭店关门了，小猪垂头丧气地把事情告诉了猪妈妈。猪妈妈笑着说：“做什么事情都不容易，只有好好学习打好基础，将来才能有个好的工作，可不能再好高鹭远了。”

从此以后，小猪只能每天都早早起床，老老实实地去上学。

编写童话故事9

一只狐狸饿得肚子咕咕叫，他看见一只青蛙，心想，先抓只青蛙来充饥吧。

狐狸蹑手蹑脚地走到青蛙身旁，青蛙只顾着捉害虫不知道狐狸要抓它。乌龟看到了狐狸要抓青蛙，一口咬只狐狸的尾巴。

狐狸说：“哎呀!谁咬我的尾巴.”青蛙听到狐狸的叫声，就跳进河里，狐狸回过头来一看，原来是只乌龟，于是大声说：”吃不了青蛙就吃乌龟吧。”

乌龟可聪明了。狐狸要吃他的头，他把头缩进去了，狐狸想吃他的腿，他也把四条腿缩进去，狐狸咬他的壳，要得牙都掉了。狐狸说：“你要是在不出来，我就把你扔到天上去，让你粉生碎骨。”乌龟说：“好呀!好呀!我正想到天上去玩玩。”狐狸说“我把你扔到火盆里烧。”乌龟说：“好呀!好呀!我正好冷，想到火盆里去暖暖身子。”狐狸说：“你要再不出来，我就把你扔到水里淹死你。”乌龟说：“求求你，狐狸大人，你大人有大量，我不想去河里。”

狐狸才不理他，就把他扔下河，乌龟游啊游游到青蛙那边，乌龟和青蛙一起游回家。

狐狸气得不小心掉进河里!

编写童话故事10

国王与玫瑰花

星期天下午，国王到郊外散步。他走着走着，看到了一朵玫瑰花，于是国王就把这朵玫瑰采了下来。

回到了城堡后，国王把玫瑰花种到后花园。国王给它浇了水后，玫瑰花竟然开口说话了，它说：“你好，我是玫瑰瑰花，你是谁呀？”

国王向玫瑰花介绍了自己，就这样他们一直聊天到了晚上。

国王看到天已经黑了，于是对玫瑰花说：“时间不早了，该睡觉了，晚安。”

第二天，国王很早就起来去后花园给玫瑰花浇水。玫瑰花也起得很早，国王给它浇完水后，玫瑰花就开始跟国王说起了话：“国王，你今天你要出去吗？”

国王说：“对，我要去上次那个地方看看还有没有玫瑰花，再采一朵种在你的旁边。”

玫瑰花说：“好的。”

于是国王再次去了那个地方，竟然又看到了一朵玫瑰花。国王把它也采了回去，种到了那朵玫瑰花旁边。国王给他们浇完水后，两朵玫瑰花都开始说起了话，它们互相打了招呼，开心地聊起来。

后来呀，路过后花园的人们经常能看到国王和玫瑰花们一起开心地聊天！

编写童话故事11

贪婪的国王

一个大雪纷飞的冬天，一个贪婪又贪睡的国王一直睡到中午。他饿得实在受不了了，终于起床了。

国王大摇大摆地来到厨房，打开餐厅的门。一打开，国王差点儿就气晕了，原来餐厅里乱成一团，还能听到吃东西的声音。国王寻着声音望去，呀，国王的大宝座上，一只啄木鸟大口大口地吃着大汉堡，还喝着可乐。国王气得火冒三丈，大声吼了起来：“放肆，居然在我的大宝座上吃我的东西，好大的胆子，来人，把他扔出去！”

可是一直没人来，最后到国王喊破了喉咙也没有人来。这时啄木鸟飞到天上，边笑边说：“哈哈哈，你太小气了，不给你的仆人发工资，你的仆人早就不想干了，哈哈哈哈。”“那你是怎么知道的`呢？”国王问。啄木鸟说：“你这不睡不要紧，一睡就是三天三夜，你这城堡早就空无一人啦！”国王听了啄木鸟的话，头顶的火苗变得更大了，该死的啄木鸟，看我怎么收拾你！

国王拿起叉子一扔，可是啄木鸟太灵活了，根本砸不到他。

这时，国王的肚子说：“再也不给我吃，我就不干了。”没办法，国王只能先找吃的，可是怎么找也找不到一点吃的，国王坐在地上哇哇大哭。

国王喊了起来：”我再也不贪婪了！呜呜呜...”突然“咚”的一声，国王的头摔在地上，原来只是一场梦啊！

编写童话故事12

一天，一阵大风把牡丹和小雏菊从它们和妈妈身边带走了。两颗小种子飞呀飞，终于，它们在一片农田里住了下来。

它们刚落地，就成了好朋友。小雏菊对牡丹说：“如果我枯萎了，你会嫌弃我吗？”牡丹笑了笑，说：“当然不会，我们是好朋友！”它们一起享受阳光和雨露。不久后，它们已经发了芽，开了花了。牡丹的花瓣又大又娇艳，颜色十分艳丽。而小小的雏菊却长出了又小又朴素的尖花瓣。

忽然，一位农夫走了过来，看见了艳丽的牡丹。农夫细心地把牡丹栽种到花盆里，再用一块块木板把牡丹围起来，不让它受到伤害。而小雏菊却被冷落在一旁。

日子一天天过去了，农夫天天都给牡丹精心制作肥料，把所有的阳光和雨露都给了它，牡丹越来越漂亮和娇艳。而小雏菊却每天饿着肚子。牡丹已经看不起小雏菊了，天天讽刺着小雏菊。终于有一天，小雏菊开口了：“牡丹，你怎么能这样不守诺言？我天天饿着肚子，你又不给我食物，这样下去我会饿死的。”牡丹白了它一眼，说：“怪我？是你自己长得这么丑，没人喜欢！”小雏菊伤心地哭了。

一天早晨，狂风大作！风把周围的小草都吹倒了。小雏菊咬咬牙，用吃奶的劲，死死地用它那细小的根拽住干裂的土地。小雏菊的身体上有了明显的汗珠，刺骨的寒风呜呜地刮在小雏菊身上，但是它没有松手，它还是死死地拽着。牡丹在一旁讥笑小雏菊。它有了围栏，什么也不怕。突然，一阵大风把围栏吹倒了，紧接着牡丹的花盆被风掀起老高，又摔下来。牡丹可经不起那一摔，一看，它已经粉身碎骨了。

小雏菊的坚强迎来了鸟语花香，它现在正在和小鸟打招呼呢！

编写童话故事13

三只小猪

从前，有一只母猪，生了三只小猪。他们渐渐长大了，猪妈妈让他们独自生活。

于是，他们就向森林里跑去，各自找合适的地方盖房子。老大盖了一座草房，老二盖了一座木房，老三盖了一座砖房。

有一天，森林里出现了一只大灰狼。它看见了老大的房子，就想把老大吃掉，它一口气就把老大的房子推倒了。“救命啊！救命啊！”老大拼命地喊。可还是没用，它只好飞快地跑，让大灰狼抓不到。它一边喘气一边向后看，大灰狼忽然不见了，它赶紧跑到了老二家去。

不一会儿，大灰狼又来到了老二家。大灰狼不费吹灰之力推倒了老二的房子。它们吓得赶紧跑，跑啊跑，跑到了老三家。

大灰狼追了过来，想把房子推倒，把它们全部吃了。可不管大灰狼怎么推，也推不倒老三的房子。里面的三只小猪还在笑它。大灰狼很生气，很不甘心，它东张西望。突然，它看见了一个烟囱。它爬上房顶，从烟囱上滑下去。让它没想到的是，三只小猪已经在烟囱下面准备了一大锅滚烫的开水，锅洞里还烧着大火。大灰狼滑了下来，刚好滑到一大锅开水里面。三只小猪使出全身的力气赶紧把锅盖盖上，大灰狼被烫得大叫起来。不一会儿，它就被烫死了。

从此，三只小猪过上了幸福的生活。

编写童话故事14

森林里要举行运水比赛，参赛者有小猪、小兔和小猴。比赛规则是：各选手用自己的方法，最快把终点处的半个西瓜皮里的水装满就胜出。

随着大象一声鸣叫，比赛开始了。

小猪摘来一张荷叶，用荷叶来盛水，好在多少能盛点回来，也是一个好办法。

小兔呢？还有点小聪明，它把帽子摘下来，当作盛水工具。

小猴看见其他选手都走了，还在慢悠悠地吃着香蕉，一点也不着急的样子。吃完香蕉后，小猴不慌不忙地拿来昨天捡到的竹篮子。看样子，它是想用它来盛水了。小猴飞快地打来一次水，可是到了西瓜皮那边的时候，篮子里竟然一点水也没留下。于是，小猴又试了一次，结果还是一样。就这样反复折腾了好多次。

比赛时间很快就到了，其他人的西瓜皮里都装满了水，就小猴一人没有成功。

编写童话故事15

美人鱼有办法

一个早晨，阳光洒在海面上，波光粼粼，真美丽。住在海里的美人鱼爱拉醒来了，她聪明，爱笑，也非常美丽，她长着一双又大又圆的眼睛，像葡萄一样，水汪汪的。她还有个特别的习惯，不管去哪里，都会带着一把剪刀，当她觉得无聊时就拿出来做手工。

吃完早餐，爱拉去找小鱼朋友们玩。她以为今天会像以往那样平静祥和，可事实不是。

她们正开心地在海里玩躲迷藏的游戏，不知道海面上的一艘小船正向她们驶来。船上的渔夫突然开起了渔网发射器，一下子就网住了两条小鱼，惊恐的小鱼大喊着，“救命啊！”美人鱼爱拉见事情不妙，赶紧开动脑筋，怎样能把小鱼救出来呢？

“有了，只要不被渔夫发现，这个办法就一定能成功。”爱拉飞快地游到渔夫的船底，还没来得及实施计划，结果渔夫发现不对劲，立马开启渔网发射器，捉住了爱拉。爱拉来不及害怕，她对自己说：“淡定点，多想想办法。”忽然，爱拉想到了一个好办法，“我不是有剪刀吗？我可以剪开渔网啊！”于是爱拉趁渔夫收网时，一下子把渔网剪开了。

逃出渔网的爱拉决定再尝试一次，她想：“这次一定要成功。”她给自己加油！她再次悄悄地快速游到船底，把尾巴朝着船底用力一甩，渔夫的船瞬间被推翻了，渔夫掉进了海里。爱拉终于把小鱼朋友们都救出来了！

小鱼朋友们都夸爱拉是个勇敢的小英雄。爱拉说：“嘿嘿，这也没什么大不了的，多亏了那把剪刀。”她们一起开开心心地回家了。