【精选】小学作文汇编8篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学作文8篇，欢迎阅读与收藏。

小学作文 篇1

《礼记》有云：“苟日新，日日新，又日新。”创新是社会发展必不可少的先决条件，但只有有价值的创新才能为个人带来转机，才能带动社会发展，为生命增添色彩，为世界做出贡献。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的比赛项目，将对手方挤下桥，己方通过即为胜利。今年却出现了新情况。两组选手相互抱住，交换位置，都得以通过。看似双赢的结果实则无意义——山羊过独木桥本就是比赛项目，举办它就是为了分胜负，在斗智斗勇的过程中，体力和脑力都将得到锻炼，从而达到强身健体的功效。双方都通过则将比赛胶着化，永远分不出胜负，也不耗费体力，只是一味地进行下去，既将比赛变得无价值，又达不到锻炼身体和头脑的目的。这样的创新毫无意义。

且看商鞅变法。当时的秦国并不强大，赋重税繁，法律更是混沌一片。商鞅在考察了秦国国情后提出变法，效果奇好，这才使秦成为超越魏赵的强国，也为后来“秦王扫六合”奠定了基础。这便是有价值的创新带来的巨大发展潜力。

喜剧大师卓别林说：“对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。”企业家张瑞敏认为，创新的目标是创造有价值的定单。是的，有价值的创新无疑可以为人生带来转机，提高自身价值，个人价值提高了，集体便会强大，国家也会跟着发展。在我看来，要做出有价值的创新，除却自身创新能力外，观察能力也是必不可少的。

懂得审时视己，才能做出最具价值的、最有意义的创新。好比商鞅变法，其变法内容均是商鞅在审查秦国现状后提出的，所以才对秦的发展有如此大的作用。我国近年来提出的“和谐社会”“中国梦”无一不是建立在我国当今发展现状上的，因为与时俱进的创新，我国才能在近几年内得到突飞猛进的发展。

未能审时视己而做出的盲目创新，或劳民伤财，或不起任何作用，是我们当尽量避免的。

美国铱星公司作为卫星移动通讯业的开拓者，曾耗资50亿美元，花费12年的时间用于技术创新，研究开发出了由66颗地球低轨卫星组成的移动通讯网络。从理论上讲，该网络可以使用户随时随地进行通信联络。但自1998年投放市场以来，由于手机和服务费用昂贵，该公司一直客户稀少。到1999年，只有2万家用户，而要实现盈利则至少需要有65万家用户。在无法按期偿还巨额债务的情况下，铱星公司于1999年8月13日被迫向特拉华州的美国破产法院申请破产保护。铱星公司自恃技术先进、富于创新，忽视了市场潜量和购买者的承受能力，结果盲目创新而铸成大错。

走在拥挤的人群中，不论是随人流向前，还是乱走捷径，都无法成功，只有开辟出一条独特又离街道不远的小路，方可通向成功。向日葵改变自己的生长规律，一心向阳，所以得到了最充足的光照；小溪来回曲折，在一曲一弯中汇聚了更多水珠。我们更当细心大胆，做独属于自己的、有价值的创新。

小学作文 篇2

快到中午了我才从外面回来，妈妈正在照镜子，只间镜子中的妈妈眼珠子一转。转过身来对我说：“今天你把那一袋子黄豆捡完，还有不许乱扔，否则加倍！外加不许吃饭。”我听了差点晕过去。无奈，我只有坐下来慢慢捡了。妈妈见我开始捡黄豆了，唱着歌走进了厨房。

我呢真后悔，哎！早知如此何必当初呢？大家可别学我毛手毛脚的，免得挨罚！

"耶！作业终于完成了。”我欢呼着打开电视，哎!真倒霉电视不能看。我关了电视，不经意间回头看见妈妈正在捡黄豆。只见妈妈倒上少半把黄豆，把扁得·虫子咬过的放一边，把鼓鼓的·完整的留下放在小盆里。我灵机一动反正没事干，干脆捡捡黄豆吧！

说干就干，我挽起袖子，抓了一把黄豆，扔的扔，放的放，不大一会，我就捡了一碗黄豆，正准备向妈妈炫耀时，只见妈妈的头上·衣服上·脚上都是豆子。我心想，反正妈妈这会还不知道呢，就急忙装作没看见的样子低头又捡起黄豆了。这是妈妈觉得头上有点痒，还说：“今年的苍蝇真多，怎么都飞到屋里了”说着妈妈一挠，才知道是我捡黄豆时不把坏的放一起乱扔的。我呢，看见情况不妙，早脚底抹油——溜之大吉了。

小学作文 篇3

一、提升阅读积累，丰富情感体验

阅读是输入，是积累的过程，写作是输出，是表达的过程，没有足够的积累，表达就难以生动、难以切入人心，小学生生活经历少、情感体验少，想要写出动人心弦的文字，想要让文字浸透想象的芬芳，则必须通过大量阅读来获得体验。古语有云“读书破万卷，下笔如有神”，阅读不但能积累词汇、拓宽视野，更有利于想象力与思维能力的培养，但小学生活泼好动、注意力易分散，很容易对阅读失去兴趣，为此，教师应注重在平日教学中进行引导，为学生阅读指明方向性。依据小学生的认知特点，针对低年级小学生，教师可适当选择绘本作为学生的课外阅读资料，低年级小学生识字少、自控力较差，注意力集中时间短，而绘本图文并茂、以图为主的表现形式可牢牢抓住孩子们的眼球，激发学生阅读兴趣，并且优秀绘本中往往将深刻的哲理蕴含到有趣的卡通形象，学生在不知不觉中接受了心灵的洗礼，走入真善美的世界，例如日本经典绘本《你看起来好像很好吃》，故事的主角是一只自小被食草恐龙收养的霸王龙，他有着与肉食恐龙完全不同的成长经历，偶然情况下救了一只刚刚破壳的食草幼龙，因为一句“你看起来好像很美味”，搭建起了超越种族的亲情纽带，共同谱写一段携手冒险的篇章。作者娓娓道来，学生随之进入瑰丽神奇充满爱的世界，想象自己与小恐龙一般睁着圆圆的眼睛，盯着比自己硕大百倍的生物，当学生与作品达到共鸣时，情感便超越了文字本身，将现实与想象连接起来。针对中高年级小学生，教师可选择一些经典童话和名著简本，例如《安徒生童话选》、《天方夜谭》、《西游记》故事等，让学生跟随拇指姑娘、小益达一同去感受生命的美妙，跟随阿里巴巴与阿拉丁的脚步与恶人们斗智斗勇，跟随唐僧师徒历经九九八十一难坚持不懈……随着时间的推移，教师可推荐学生阅读《萌芽》、《智慧背囊》等哲理儿童文学作品，在不断的阅读积累中，优美的文字、奇妙的情节、丰富的知识镌刻于学生的记忆，待到“用”时，自然可从容不迫，胸有成竹。

二、引导学生观察，启发立体思维细

致的观察力是描写生动的重要前提，可以说一篇优秀的文章，骨架便是由观察与想象构成，艺术来源于生活，有一双“发现”的慧眼，不仅是培养想象力的基石，更是学生感受生活美的内在需求。观察不是冷眼旁观，以一种局外人的身份，冷冰冰地将一切视作了无生气的物体，而需要以一颗美好的心灵去体会，将自身融入环境中，让一草一木染上属于自己的色彩，将天空白云涂抹出不一样的颜色。为此，教师可适当带领学生走出课堂，走进自然，引导学生感受我们所生存的世界的'美好。春有繁花三千，夏有绿荫片片，秋有硕果累累，冬有白雪皑皑，教师可带领孩子们赏《春雨的色彩》，看《秋天的图画》，叹《夏夜多美》，感受《生命生命》，将课本知识与课外有机结合起来，充分调动学生的积极性。同一个事物，呈现在不同学生眼中便是不一样的形象，在集体活动中，学生还可以相互交流，分享自己得到的体会，例如，在与孩子们一同观察云朵时，有的学生说染上金色的云朵看起来像一只翱翔九天的凤凰，有的学生说太阳像一个调皮的孩子，云朵帮着它和我们玩捉迷藏……孩子们的心灵是无邪的，孩子们的想象力是极为丰富的，以观察为切入点进行积极引导，学生的想象力与表达能力将逐步提升。

三、精心设置练笔，训练想象能力

在获得知识积累与实际体验后，顺理成章地进入输出的过程，需要教师精心设置练笔主题，对学生的想象能力进行训练，唤醒学生的写作灵感，让已有经验与情感化作源源不断的清泉，浇灌笔下的土壤。如前文所述，小学生的阅读兴趣是从童话开始，其写作兴趣亦是如此，故教师在设置文题时也可从童话入手，让学生对绘本内容进行扩写，对童话进行续写或改写等等，学生在阅读童话时经常会对结局抱有遗憾，教师可以此为切入点，例如学生在阅读《海的女儿》时会为小美人鱼变成泡沫而叹息，教师可顺势请学生们发挥想象力———如若一开始小美人鱼没有找到巫婆，她该怎样与王子再度相遇呢？如果小美人鱼能够对王子说一句话，她会怎样表达自己的心情呢？通过类似的扩展，学生的想象力将无限延伸。除此之外，教师还可结合生活情境，引导学生将既有观察添上想象的瑰丽色彩，例如在描写小动物的主题中，有的学生写到小猫的眼睛“像灿烂的星辰，泛着细碎的幽蓝微光”，将实际观察与想象结合，一句眼睛，便踏入了奇幻的想象空间，妙不可言。学生想象能力的培养不可能一蹴而就，需要教师在平日教学中不断摸索，不断实践，更需要教师满怀热情，以积极的心态感染学生，以阅读为前提，以观察为基础，让学生的想象力在习作空间中自由飞翔。

小学作文 篇4

无数历史的事实和社会的实践证明：挫折几乎伴随着人生命的全部过程，它像埋伏在人生旅途中的顽皮鬼，于不经意间绊你一个或大或小的跟头，使你陷入人生灰色的圈子从而倍感焦虑，甚至失意彷徨，难以自拔。

记得在我三年级的时候，期末考试只得了89。5分，这是我考的最不好的一次，是我最黑暗的一天，班主任拿起我那张89。5分的语文卷子，那一声：“怎么搞的？”我实在是坚持不住了，泪水就要流出来，但我强忍了回去，是啊！前两回考试都能保证优分，这次下降如此之多，是怎么考的呢？这下降幅度也太大了。

当老师笑着瞅我一眼的时候，我的脸在发烧，真想到什么地方去躲一躲，躲开那强烈而有力量的目光，这时眼泪就象等待命令的士兵，命令一下，立即出发。又好比手榴弹已打开的后盖，一拉即爆炸，但脸上还是装出一副笑嘻嘻的样子。

这种笑不是胜利后的喜悦，更不能防声大笑，这真是脸笑心不笑，那窘境，真使我无地自容。后来，我努力学习，终于在下一次考试中取得了良好的成绩！

面对挫折，我们不应该有畏惧的心理，而应该心不烦，意不乱地去解开过去，面对现实，创造未来。从挫折中，我们明白了生活来之不易，从而对每一份收获都弥足珍重，拿破仑曾说过这样一句话：最困难之时，就是离成功不远之日。成功是经过多次磨练而成的，所以我们应该好好珍惜。

遇到挫折，我们只要相信了自己，才会有勇气去迎接挑战，才不会在困难和挫折面前打退堂鼓。学会面对挫折，也是生命的一种馈赠，因为人们真正的奋起，往往起于挫折之后。

小学作文 篇5

二零零九年下了一场大雪，这次下的雪大概一尺厚。下雪了，雪花一片片飘落下来，像鹅毛一样，雪花落在树姑娘的身上，像给树姑娘披上了一件雪白雪白的婚纱。

鹅毛般的大雪从空中飘落下来，一朵朵、一簇簇，像被春风吹散的落花，纷纷扬扬；又像一个个美丽的仙女撒下的花瓣，漫天飞舞。它们忽而向这边飘荡，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而悠悠飘荡，美丽极了。

我们走在大街上，仿佛走在一个童话故事中的水晶宫里。洁白的雪花欢快地飞舞着，仿佛白衣仙子在跳舞，又像是一个个顽皮的精灵用它的魔法送给人们一个银色的世界。

我欢喜地伸出双手，希望能够抓住这一个个美丽的花瓣，可是雪花刚落在我的手上就消失得没影了。可是我还是静静地等待，啊！终于等到了一片又大又美的雪花。让我仔细看看，一共有六个瓣！看，多么晶莹洁白啊！我伸出舌头去接雪花，到了嘴里仔细品尝，噢，原来雪花没有味道！

我爱这美妙的雪！

小学作文 篇6

今天下午刚下完小雨，又准备下暴雨，爸爸急忙收衣服。

爸爸对我说：“雅雅，快点儿叫妈妈起床。”

于是我大喊了一声：“妈妈。”

妈妈听到我的叫叫声，也听到了下雨声，就赶紧起床，帮爸爸拿衣服。

妈妈对我说：“雅雅，你去关窗。”

然后，我用最快的速度关好窗。

唉，衣服终于收好了，雨来得太快了，爸爸身上的也淋湿了。透过阳台关闭的玻璃窗，外面灰蒙蒙的一片，连附近的楼房都看的不是很清楚，后面的楼房“消失”了。雨越下越大，雷生紧接着一声大过一声。过了一会儿，暴雨停了，还好，还好，来得快走的快，这就是暴风骤雨的特点。

我推开窗，发现窗上沾满了大水珠，象是一颗颗晶莹剔透的大珍珠一样。阳台上积满了水，像个小水池。近处的房子和远处的房子在我面前渐渐地变清晰了。

……

小学作文 篇7

古来寂寞何处是?一片幽情冷处浓。

三百多年以前，一位惆怅的男子在病榻上写下深沉的寂寞、忧伤和哀怨，穿过百千的风云沉淀到如今，成为一段倾倒无数后人的传奇。这个人叫作纳兰容若，浊世中的惆怅过客，八旗贵族中的性灵诗人。

“一片幽情冷处浓”化用了王次回的“一片幽香冷处浓”。可在意思上却大不相同。后者是吟咏梅的品格，而前者呢?当时的容若年仅十九岁，但却拜名师门下，才高过人，十八岁中举，在那年春闱的成绩也是十分可喜，接下来就要迎接科举的终点——殿试。对于读书人来说，这是仕途的开始，是平步青云的前兆。而且，以窜若的才学，志在必得。然而天不遂人愿。就在临考之前，窜若的寒疾发作，无奈的留在病榻之上。

“桃花羞作无情死”“飞入窗间伴懊侬”，无限的烦恼与恼悔伴随着他，于是这一句“一片幽情冷处浓”的含义不言而喻。正是抒写自己殿试无望后寂寞无聊之感——尤其是在友人高中一派欢天喜地的时候，自己却只有一人，与吹落的桃花为伴。数年寒窗苦读，盼望一朝得志平步青云，却错过了。

人在不同阶段，会喜欢不同的诗。因为我们爱诗，往往不是爱诗的本身，而是怜惜从中看到的自己。人的情怀更改、处境变迁，使我们都改变了。所以我爱这首诗，实在怜着从诗中照见的我。我的寂寞是“羞作无情死”是“幽情冷处浓”，而我与容若，在相似的境况里惺惺相惜。

在寂寞的日子里，我们喟叹无常，暗自垂泪。我们强颜欢笑，讳愁而学忘情。这些苦闷的情绪不可避免地出现在我的心里。但同时我发现了一点欣喜之处。一个人的进修，头脑易专注地做一些事，独立地思考，使分析更有条理。渡过了苦闷期之后，我开始感激和享受这一种孤独与寂寞。有些事情要一个人面对，增长勇气与能力。越是难过的时候越是要开心，不能让别人看扁了。事实证明容若与我不谋而合。他病愈后，更专注地读书，终于在二十三岁那年赐进士。这是一个完满的结局，而我的结局，现在还在我自己手里。

享受寂寞，是一咱情怀与勇气。在寂寞的日子里，我会变得更清醒与坚强。过去的美好回忆在我心里的书页中已翻过去了，过去的困苦艰难，也再不会扰乱我。我在寂寞中前行，孤独求索。

过去的，都成了亲切的怀念。

未来的，都在我手中紧握。

小学作文 篇8

有一天晚上我回家写完作业了，我不知道做什么事好，我想看电视可我想了一会儿，电视也没什么好看的，于是我从书柜中拿出了我的相册。我一张一张地看着，忽然我看到了一张最有趣的照片。

去年我和爸爸、妈妈去了北戴河到了那儿我看见宽阔的、蓝蓝的大海，远远望去海和天相连真是“海天一色”啊！天上飞着海鸥，最迷人的是那金黄的沙滩，我在沙滩上走着，不一会儿鞋里就进了沙子，于是我直接把鞋脱了下来扔到一边，我又走呀走呀忽然踩到了一个硬硬的东西，我拿起来一看是五颜六色的贝壳，我捡着捡着，于是我看到了一只小螃蟹，我叫爸爸。我说：“爸爸，快来这有只小螃蟹。”爸爸回答：“你长大了，自己捉吧。”我就捉一只放进桶里不一会儿装满了许多小螃蟹。这时我看见一只大的螃蟹，我正要捉时，一不小心螃蟹夹住了我的手，我使劲的甩着，我喊到：“哎呦、哎呦爸爸快来救我呀。我的手被螃蟹夹住了。”爸爸说：“别急，我马上来。”爸爸“咔嚓”把这一镜头，拍了下来。忽然爸爸让我把手放在水里，螃蟹自己就游走了。

后来，我每次翻开相册看到这张照片时，都会禁不住哈哈大笑。