幼儿园中班韵律活动：快乐五连拍

活动目标

1、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。

2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。

3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。

活动准备物质准备：

剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。

经验准备：

幼儿已有拍照经验。

活动过程：

一、开始部分：情境导入—五连拍比赛

1、教师：兔子王国要举行一场"五连拍"照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，随着一声：“比赛开始！”小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。

故事后提问：

①兔子王国要举行什么比赛？都有谁去参加？

②什么是"五连拍"照相比赛？

二、基本部分：一起来学一学

1、教师：那我们一起看看是怎么样参加五连拍比赛的？（教师听音乐完整示范动作一遍。）

2、分段欣赏，学习相应动作。

A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。

（1）比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么？（走两步，打招呼你好）

（2）它们是怎样问好的？那我们一起来学习一下。

（3）播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

B段：学习五连拍造型。

（1）比赛开始了，你还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型？

（2）教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。

（3）请幼儿回忆：小兔子是在哪一句音乐结束后换的下一个造型？播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看。

（4）请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点？

（5）播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型；

4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。我们一起去参加五连拍比赛吧。

三、结束部分：创编造型

1、小朋友们，你们有没有更好的造型呢？请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。

（1）幼儿尝试变换五个不同造型。（教师数五个数，幼儿换造型）

（2）那想不想把自己漂亮的造型加入到五连拍中，提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

2、刚刚我们都是一个人的五连拍，那能不能挑战一下两个人的五连拍呢？我们一起来看图片。请幼儿欣赏PPT，启发幼儿摆出更多造型。

3、幼儿两人一组，创编五连拍造型。请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。

4、教师：今天这里还有很多老师，我们一起邀请他们来参加五连拍比赛好不好？