中考作文合集8篇

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的中考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中考作文 篇1

感謝上蒼賦予我一個跳動的靈魂，感謝母親賜予我一個平安的生命。活着的日子裏，我感謝美妙的世界裏的一切。

——題記

假如我是一種小鳥，在世界上空自由地觀賞美景，遊遍世界的每一個角落，傾聽夏夜之聲，高唱宛轉的曲調，在任何一個地方，都是我的天堂。望着夏夜的寧靜，輕輕舒一口氣，把不快都拋至腦後。

——我會説：“活着，是一種享受！”

假如我是一滴水，忽而結雲飛上天空，忽而隨雨降入江河，忽而隨河流入大海。細而無聲，默而無聞，既經天雷飛罵，又隨河貪婪長眠。一切浸泡在寧靜中，隨着江海，悄悄打一個呵欠，忘卻一切又投入新的日子。

——我會説：“活着，是一種嘗試！”

假如我是一個successful people，在世界各界引起轟動，遊歷了世界的成敗之路，嚐盡了酸甜苦辣，但還不滿足於自己已有的功績，仍然行於天地間，為更宏大的目標奔跑着，衝刺着。只稍微小憩一下，又再次投入工作。

——我會説：“活着，是一種奮鬥！”

但我現在只是一個小孩兒，一個初出茅廬的小毛頭，一切還等我去享受、嘗試、奮鬥……命運掌握在我手中，活着的時候，我需要那份安定，需要那份力量，把活在人世間的體味送得更高！

讓人生漫長的路子有些滋味兒。我不能延長它，但我要拓寬它，讓活着的滋味更濃、更香！

中考作文 篇2

夜深了，我拉開窗簾，天上的星星俏皮地朝我眨眼睛，月兒也温柔地望着我。“唉……”我低頭歎息。

我一個人躺在牀上，輾轉反側，難以入眠。手裏拿着那個裝滿小紙條的盒子，不知如何是好，一定要什麼都告訴您嗎?

媽媽，一直以來，我和您都是心靈相通的。我知道您很擔心我的在校生活，所以我喜歡把好多的事兒都和您講，您也很喜歡傾聽，就像一個小孩子，然後再對我發表您的意見。可是，媽媽，這一次我想保密了呢。

媽媽，您記不記得那一次，您居然偷聽了我的電話。我和您爭辯時，您卻説：“小屁孩，能有什麼祕密?”媽媽呵，我不小了，幼苗終有一天會長成大樹啊!為什麼您不信任您的女兒呢?您不該偷聽我的電話啊，我應該有自己的小祕密，不是麼?

媽媽，還有一次我一回來，您就板着臉問我：“你是不是喜歡你們班的×××?”我愕然了，您怎麼會這麼問呢?我只是呆立在那兒，您説了一大堆“早戀”的危害。媽媽呵，是誰告訴您我早戀了呢?難道您翻了我的抽屜?我沒有再往下想。媽媽，為什麼您一定要挖掘到我的祕密呢?

媽媽，在我心裏一直藏着一個男孩，但我知道那根弦我是不能觸碰的。我一直很安靜，媽媽，我從來沒有越過那道線啊，我們一直是好朋友。媽媽，喜歡一個男生只是我漫漫人生路上證明我成長過的一個痕跡，您為什麼一定要強加一個“早戀”的罪名呢?

媽媽，要畢業了，您一直追着要我的同學錄，可是那裏面有我的悄悄話啊!您一定要讓我成為一個純透明的人，在您面前毫無保留麼?

星星睡了，月兒也睡了。我手裏依然拿着這個盒子，這個裝滿我三年來喜怒哀樂和小祕密的盒子。我不捨得把它扔掉。媽媽，您可以讓我選擇一次保密麼?就讓我一個人留下這三年的記憶……

中考作文 篇3

(一)審題

1、審文體：儘管中考試題中幾乎都有"文體不限"的字樣，但"不限"並不代表文章體裁可以雜糅，成為"四不像"，中考作文基本寫作技法。審題時要根據題目要求確立一種文體。

2、審清關鍵詞：很多命題作文和半命題作文中，都要求考生要仔細審清其中的關鍵詞。

○1副詞：例如，《我最愛的人》，就要抓"最"字，其實也就限制了寫作的對象必須是一個人。《這也是課堂》就要抓"也"字，其實也就暗示了你，要寫出你所寫的"課堂"與普通的"課"的不同。)

○2短語結構類型：一個作文題目如果是偏正短語，那麼"正"就往往是你的描寫對象及文章的最終落腳點，而"偏"就應是你文章的重心。例如《我心中的歌》，你的描寫對象必須落在"歌"上，這個"歌"可以有很多含義，就可以根據自己的想法去挖掘，而你文章的重心則應該是"我心中的",也就是寫作時應着力於"心中"，進行大筆墨的描寫，但最終的落腳點要回到"歌"上。

3、審清文章的重點、詳略、

拿到一個較長的作文題目，一定要仔細分析它包括了哪幾個要點，哪部分是詳、哪部分是略，哪部分是重點

Eg.《好書引領我成長》其實就包含了兩個要點"好書"和"成長"，所以再寫文章時就要兼顧兩個要點，既要寫出書的"好"，又要寫出我如何"成長"

(二)立意

古人云：意猶帥也。立意就像是文章的領袖，它是作者的思想感情和寫作意圖的集中體現。作文要想勝人一籌，立意好是最重要的條件

1、對立意的要求：

○1健康正確：千萬不要讓老師覺得你的思想有問題或是過於悲觀。主題一定要使健康、積極、樂觀、向上的。

○2要合乎題目要求：也就是不要偏題，中考作文要做到穩中求勝，一旦偏題就可能比別人少很多分，所以，不要冒險。

○3深刻：初中的作文決不能像小學作文一樣流於表面，不能僅僅敍事、寫景，而要有深層次的思想、觀點、情感。

○4新穎

第一類是逆向立意，如寫"失敗是一種收穫"、或者"優等生的缺陷"等與平時大家的認知有所不同的觀點。

第二類是發散立意，例如有篇作文《弧，讓生活更美好》

微笑的嘴朋友的微笑

老師的微笑

媽媽的微笑作者根據其巧妙的聯想，將弧

弧功德之弧發散開來，變成微笑與彎腰

禮儀之弧又巧妙地將微笑與彎腰再次發

彎下的腰和諧之弧散開。使文章立意更新穎、豐富

明確簡約："簡約"要求思想內容單一集中，不能有兩個以上的主題，主題不可以過大。主題不必面面俱到。

基本技法

化大為小，以小見大

就是要將一個大的道理、深刻的主題、複雜的情感寄託在一件小事或一個物體或某些

節上，在通過對這些小的事物記敍、描繪，反映一個深刻的道理

Eg.事

友情考試考差後，朋友安慰、鼓勵我，使我找到自信

化大為小

以小見大

友情的温暖

物

親情土豆湯親情的美好與偉大

化大為小以小見大

鄉愁郵票、船票、海峽對祖國的熱愛

堅強街燈、落葉、仙人球它們的面對困難的頑強

細節

父愛父親的背影父愛的偉大

母愛白髮母親為我付出的辛勞

友誼朋友鼓勵我時的眼神朋友對我的關

Eg.《田野上的白髮》選段。巧妙通過對母親的"白髮"的描繪凸顯母親的艱辛及我對母親的愛

母親見是我下田來，想站起來，努力了兩次卻未站起，我一把抱起了母親，我感覺到母親已瘦得只剩皮包骨頭了。母親臉上仍是慈祥的微笑，母親的白髮被汗水濕透了，沾在臉上脖子上，我為母親拂了拂頭髮，一陣風吹來，母親的白髮在田野裏飄拂起來。母親説：搶季節要緊啦，這秧早插一天，就能早收一成。我沒説話，我把母親送回家，跑到田裏，沒命地插起秧來。我很累，我腰痠，但我看到母親的白髮在眼前飄拂，我看到母親跪在田裏的身影，我不累了，腰也不酸了。我一口氣插完了大田的秧，然後我哭了。

我的母親是位普通的農婦，她的一生沒什麼驚天動地的事業，她是平凡人。今年的5月17日，是她老人家的三週年祭日。我忘不了母親的白髮，母親的青絲變作了白髮，是辛勞所致是歲月所染。母親是我故鄉田野上的一株普通的莊禾，她把一生奉獻給了故鄉的土地。母親的白髮，裝點我故鄉的田野，使得我故鄉的四野變得蒼茫而温暖。母親的白髮飄拂在我的眼前，變作了我前進的一面旗幟。

啊，我母親的白髮喲，還在田野上飄拂麼！

20xx年重慶中考滿分作文：白髮

歲月，從黑髮中流過，風，傳播愛的信息，將黑髮，一點點染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑髮照得很黑很亮，那頭黑髮很長很長站在風中，輕輕地微笑，望着不遠處一跳一跳的短髮，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長髮在為短髮縫着書包帶，因為書很重，長髮怕這書包不能承受，於是就在書包帶上縫上了一點點愛。

早晨，短髮揹着這更加牢固的書包出發了，短髮親吻着長髮，長髮的髮梢，觸到短髮的鼻尖，散發出清幽的香氣。

傍晚，短髮揹着書包一躥一躥地回來了，長髮在門邊靜靜地等待，望着回家的短髮露出一點微笑。

吃過晚飯，陽台上，長髮為短髮清洗着，短髮頂着滿頭的泡泡，在陽台上嘻笑，長髮用清水將短髮的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉着短髮的耳朵和眼睛，然後用毛巾輕輕地為短髮擦頭。月光下，被清洗後的短髮，顯得烏黑流亮，就像長髮一樣，卻不及長髮長，長髮輕輕地摸着短髮説："孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。"

長大後，短髮離開了長髮，長髮為短髮的書包縫補着，希望能承受更多的重量，而短髮離開後，長髮則是無盡的思念、擔憂，時間一點點流逝着，長髮不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短髮的歸來。

梧桐樹下，是長髮等待，還有--落了一地的梧桐葉，短髮長長了，回來看望長髮，而在門邊看到的還是長髮露出的一點點微笑，只是長髮不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽台，只是短髮變成了烏黑的長髮，這次，由童年的短髮為長髮清洗，長髮變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長髮顯得出銀白色的光澤。

風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白髮，傳遞着一點一點的愛，讓短髮變得更長、更黑。

【閲卷簡批】

考場上，這篇作文尤如一股清風拂面，閲卷老師一致認為本文為滿分，有以下理由：

一、構思精妙，結構嚴謹。考生把母愛這一深沉的情感融於"頭髮"這一事物中，以童年時母親的長髮和自己的短髮進行對比，突出母愛。長大後，自己回報母親。全文以"長髮""短髮"形象地比喻母親和自己，很有創意。結構上按時間的順序排列，結構緊湊而首尾照應。

二、語言清新，情感質樸。

(三)選材

技法：

1、逆向選材：例如，要寫老師對我的愛，就選擇老師故意看不起我，輕視我，迫使我奮發努力這一材料，比單純地寫老師關心我更能吸引人的眼球。再比如，提到社會進步、科技發展，人們都認為這是件好事，你卻寫科技帶來的環境污染、戰爭，或是科技在豐富人們生活的同時，也使人的心靈變得空虛，就能夠使老師在幾萬張考卷中看到"新"的一面，作文就容易脱穎而出。

2、離奇的想象：這類作文寫好了很容易成為滿分作文。你可以把自己想象成為一棵草、一個動物、一塊磚或者某個歷史人物，這種大膽的想象往往能夠引起閲卷老師的閲讀興趣。你可以大膽地創編故事，可以盡情地發揮想象力，以童話的筆風來寫。

3、緊跟時代：選擇一些時事材料，例如汶川地震、玉樹地震、海地地震、奧運、世博會等。但一定要注意寫出自己的味道，這種材料一旦把握不好，沒有自己的味道，就可能使老師覺得是陳詞濫調，沒有任何新意。

4、平凡的事件，以情動人：平凡率真往往是最能動人的，平實的語言風格加上平凡的事件在注入淡淡的情感，往往能觸動人心最温暖的地方。當你覺得不知如何選材或無處下筆時，不妨就寫寫平凡的事件。例如可以寫寫校園的生活、寫寫你和同學之間發生的片段、寫寫你和家人散步的情形…注意選這類材料一定要使人感到温馨、整個筆調要儘量輕鬆，要動之以情，但情感又不能過於激昂。語言既不能過於雄壯、激動，又不能過於平實，要注意營造一種温馨、温暖的意境。

(四)擬題--題好一半文

一、基本要求

1、簡潔2、具體實在，小中見大，含意豐富3、有文學色彩4、新穎

二、技法

1、妙用修辭：eg.《愛是橋》(比喻)、《青春笑了》(擬人)、《晶瑩雪，寂寞林》(對偶)

2、呼告的形式：《媽媽，再愛我一次吧！》、《還能拿什麼來愛你》

3、列舉意象：《月光，清泉》、《風，雨》、《白雲，夕陽》、〈柳絮、櫻花〉、《旭輝，彩霞》

4、引用與化用：(1)引用詩句：《小橋流水人家》、《杏花雨·楊柳風》

(2)引用歌詞歌名：《心語星願》、《一笑而過》、《思念地平線》(紀敏佳)

(3)化用名句：《讓友誼來得更猛烈些吧》

5、怪異另類：《錯了?錯了！》、《愛你?愛你！》

6、製造懸念：《弧，讓生活更美好》、《100分，我恨你》、《感謝車禍》、《真想做個差生》

(五)開頭

技法：

1、設計題記：題記指放在作文標題與正文之間的一段概括性極強的文字，要求它能揭示文章主旨或體現作者情感，亦可以是創設環境。

Eg.《感謝父親》的題記"年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。"題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，讚美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

《收藏陽光》題記是："'沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，並不偉大、灼人，而是平凡、温暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。"富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。

2、環境描寫

3、引用：引用歌詞或古詩文。

例：我愛"急湍甚箭，猛浪若奔"那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；

我思"小橋流水人家"那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴絃；,

我悟"日出江花紅似火，春來江水綠如藍"那寂靜，那和祥，撫着我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。--(廈門市《岸o流水o奔放》)

你把憂傷畫在眼角，我將流浪抹上額頭，你用思念添幾縷白髮，我讓歲月雕刻我憔悴的手，然後在街角我們擦身而過，漠然地不再相識(福州市滿分作文，引用了席慕容的《邂逅》)

4、製造懸念

Eg.他的生命停止奮鬥。(簡短的開頭卻製造了巨大的懸念，是有人死了嗎?是誰死了?奮鬥是指什麼?)

5、抒情(慎用)

例：春天，擷一縷春風，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的温暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收穫我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它盪滌我的心靈…我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有一份好心情！--(常州市《讓好心情牽引我們成功》)

6、梯式開頭，引起視覺上的效果

例如：小橋流水，20xx中考《中考作文基本寫作技法》。

亭台樓閣，掩映其中。

熙熙攘攘的的人羣。來來往往，過客匆匆。

那麼多匆忙的身影，卻如同在空氣中，找不到一絲真實。

(從第一道第三排，字數逐漸增多)

禁忌：

1、如題太慢，開頭過長。

2、故弄玄虛，明明是很明顯的東西，卻刻意想製造懸念

3、大段議論

4、雙開頭：有的文章本想引用開頭，結果後來又覺得點題開頭更好，於是就有了兩個開頭；也有些文章，一開始就寫景開頭，但景寫完了又覺得抒情開頭更好，於是就有了雙開頭。一般情況，作文只允許一個開頭。

5、盲目寫景：這個問題比較常見。你一定要注意使你的景與文章內容相關，達到烘托氣氛的作用

6、憑空抒情，無病呻吟：有的文章開頭，讀者還不知道你要寫什麼，結果就看到你"啊"、"呀"不斷，這種文章只會令人心生厭惡

7、陳詞老套：千萬不要出現"光陰似箭，日月如梭"、"在這個陽光明媚的下午，我…"這類常見的陳詞濫調

(六)結尾

技法：

1、添加後記：後記是對全文主題的補充或點明中心

格式--

後記：記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自信；記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們萬眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，共同邁向新時代。

2、景物：可以與開頭的景照應

3、簡短結尾，言有盡而意無窮

例：跪拜，對生命的贊禮--(成都市滿分作文《震撼心靈的跪拜》)

他站在那裏，看江水滾滾東逝…

4、議論結尾，昇華主題，點明中心

禁忌：

1、自説自話，強制讀者接受：從文章中無法讀出的東西，作者卻在最後一段來個議論，把這個東西直白地點出來，這是要禁止的。記敍文要遵守一個原則：絕不能出現沒有事實支撐的議論與抒情

2、居高臨下，口吐狂言：不要出現"我要告訴大家"、"我提醒大家一句"、"我希望大家"這類居高臨下的話。

3、雙結尾：類似雙開頭的情況，儘量只選一個結尾。

4、語言空洞：結尾沒有美感或是議論寫得"不專業"是很吃虧的。

5、遊離話題：有的同學説着説着就扯遠了，脱離了文章的話題，要想避免這種情況的出現，就一定要在最後點點題。

6、囉嗦：結尾不宜過長。

(七)結構

基本技法：

1、橫式結構：幾個並列的段落羅列在一起

做一個有心人

生活中，上天好像總是偏愛那些有心人。的確不錯，做個有心人，便會為你的生活點亮一盞明燈，為生命調出五彩的光芒。

做個有心人，請關注大自然吧。面對大海，那可以吞噬一切的洶濤波浪讓人聯想起擁有無窮力量的自由，於是，普希金吟唱出了熱情洋溢的《致大海》。但也請關注那細細的泉流，校園歌曲《泉水叮咚》至今還是那樣清新自然，扣人心絃。在感受海水的驚心動魄的時候，你是否也體味到"叮咚"的泉水聲所藴含的"幽靜"。關注"待到山花浪漫時，她在叢中笑"的梅花，留心"野火説不盡，春風吹又生"的野草…做個關注自然的有心人，你就多了一份詩情與睿智。

做個有心人，請關心他人吧。你是否瞭解你的父母，比如説他們的生日，他們的精神需求。不必去問，他們平日的言行都在給你提示，只要你有心，你就會感受到，然後送出你的關懷；看到蹬車上坡的路人大汗淋漓，你伸出了援助之手…做個關心他人的有心人，你就收穫了親情與快樂。

做個有心人，請關注世界吧。如果你關注非洲窮困的孩子沒有飯吃沒有水喝的現狀，你就不會隨手將雪白的饅頭亂丟亂扔，也就不會把離開時不關水龍頭當作一件小事；如果你關注到伊拉克的民眾整日生活在硝煙迷漫、極度動盪的環境之中，那麼你就不會憎惡生活，抱怨老天的不公…做個關注世界的有心人，你就有了幸福的感覺，你也就會多出一份感恩之心。

做個有心人，它需要你的細心，你的對世間萬物一份關注之心，在這一份份關注之中，你的心越來越明淨。

做個有心人，點亮生活的明燈，活出生命的精彩！

感恩生命

凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸現的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，因此，我們要對生命感恩。

感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創造了文明的未來；梳頭洗臉，打獵捕魚，搏鬥娛樂，真真切切，為所欲為，把我們所想到的都付諸現實。

感恩生命，感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽，波濤洶湧，海浪拍岸，風號雷鳴，山呼海嘯；聽，林間天籟，蟬鳴鳥語，猛獸咆哮，虎嘯猿啼；聽，絲竹管絃，鐘磬鼓樂，合奏清音，吹拉彈唱…聽萬籟聲音，感節奏華美。

感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼。看，大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩異草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風花雪月，春華秋實；看時序更迭，滄海桑田…我們用清澈的雙眸還原物體的本質原貌，一個五光十色、繽紛斑斕的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉醜惡。

感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂，悲思憂懼，灑灑脱脱，原原本本，痛快淋漓，無拘無束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實的心跡，抒發我們最本真的情意。

感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；讚頌真善美，批判假惡醜。記住精彩的瞬間，激動的時刻，温馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。

存一顆感恩的心，去看待我們正在經歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創傷。感恩生命，為了報答生命的給予，我們實在不應該輕視和浪費每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應該讓生命達到新的高度，體現出生命的價值，讓生命更有意義，顯出生命本應擁有的精彩。

微笑的嘴朋友的微笑

老師的微笑

媽媽的微笑

弧功德之弧也可以採用這種一環套一環的結構

禮儀之弧

彎下的腰和諧之弧

2、以序敍事

3、小標題的格式

16歲的夢想

16歲，是花季?是雨季?青春的大門在前方！

迷惘

夜色未央，兜轉蹁躚百葉之中的是我，我被濃濃的秋意包裹着，尋不到方向。升入初三，成績大不如前，我總是小心地舔舐着傷口，安慰着自己只是意外，這意外多了，便漸漸將我內心的底線衝破。我開始懷疑，開始逃避，將自己隱藏在夢裏。我的前方是一扇沉重的.青春之門，就像一張黑色的大幕將我籠罩在無盡夜色中。我的光明，你在哪兒?我要如何來感受你的氣息?叩開這扇青春的大門！

覺醒

夏夜，耳旁的蛙鳴蟬噪令我難以入眠。穿衣起身，竟發現門旁多了個閃閃發光的小精靈。呀，是螢火蟲！我仔細地端詳着這個小傢伙，竟發現它撲騰着翅膀想飛出門去。我笑出了聲。這門是關着的，你又何苦向外飛呢?我等待這小生靈飛倦了，放棄希望，然而就在那一刻，我驚呆了，一個金色的身影從門縫之間穿過，隨即在夜空劃過一條晶亮的弧線。一隻弱小的螢火蟲都能穿越阻礙，為什麼我不能呢?我不曾努力，又怎可能越過這扇青春的大門呢?

叩響

是啊，我不能再躲避。撿拾起那一片片殘夢將它拋向昨天。門其實開着，只是發現的過程讓人陷入僵局。我揚起希望的風帆航行在漫漫的學海中。千帆競渡，萬舟齊發，我向着自己金色的座標邁進。"千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。"當我捧着驕人的成績驀然回首時，我發現青春的大門已在我身後，我沐浴着愛和希望。

朋友，別再彷徨，青春的大門其實開着。走出心靈的桎梏，用激情叩響，你的人生將輕舞飛揚！

(八)語言

基本要求：

1、有情--拒絕"冷美人"：1、選材本身要有情2、多用藴含感情的詞3、第2人稱更便於抒情

2、有深度有哲理

3、有條理(特別要注意段與段之間的過渡)

4、美

技法：

1、妙用修辭

2、選區美的意象：要想使自己的語言美，首先你選取的東西就必須是美的。常用的意象：櫻花、柳絮、旭輝、彩霞、明月、清泉、楊花、月光、白雲、柳、街燈等

3、巧妙地在動詞前添加副詞，要學會對一個句子進行提問，通過自己的問題使句子生動

例：父親爬過了月台怎麼爬的?為什麼爬?月台是怎樣的?父親的形象是怎樣的

我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。

禁忌：

1、概述：比如劉旭的作文"媽媽告訴我要堅強不要難過"、"我很難過"這類直白的概述儘量不要出現，儘量通過細節來表現

2、無病呻吟：過多地使用感歎詞，強制讀者接受你的情感

3、自説自話：沒有事實支撐的議論

4、語言過於成熟化

優秀作文閲讀

我最想依靠的就是你

冬天漸近，公園的長凳上微涼。我輕輕地挪了挪脖間你送的圍巾，臉上浮現一片笑意。風兒捎來一片落葉，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心聲：女兒你好嗎?

冬天的公園分外冷清，幸好有對面的一對母女共享晚秋的美景。寒風的腳步漸緊了，輕輕釦打你的窗。孩子，多穿些衣服不要着涼。你送的圍巾我戴着心裏別樣温暖，順暢。

你瞧，對面的小女孩摔了一跤，真叫人心疼。她正朝着母親哭泣，這多麼牽動人的心絃！小女孩的媽媽把小女孩攬在懷裏，把她的頭靠在自己肩上，哄着她走了一圈又一圈。

孩子，過去你是我心中的明珠嵌在心坎，今後也是。我甘願為你奉獻，陪你哭泣，逗你開心。我願永遠為你遮風，做你堅實的依靠。可是現在，我不得不低下頭，請你攙扶我走完剩下的人生之路，做我過去不願接受的依靠。

也許有一天我會步履蹣跚，追不上你輕燕般的步伐。請你不要丟下我。等一下再等一下，讓我喘口氣，攙扶着我幫助我跨過歲月的羈絆。因為我也是這樣子幫你跨出人生的第一步。教你跨過挫折與困難的鴻溝。

也許有一天，我的雙手是如此顫抖，不能自己穿衣。請你不要拒絕我。幫我一次再幫我一次，讓我好好休息，給我衣着，給我梳洗，幫助我擺脱年邁的不便。因為我也是這樣子幫你第一次裝飾人生，美麗生命。

也許有一天，我的牙齒已經褪化了。口齒不清而又嘮嘮叨叨時，請你不要打斷，聆聽我再聆聽我，聽我好好地把愛，關懷説上一萬次。接受我對你無盡的愛意。因為我也是這樣教你人生的第一次呼喚。

也許有一天，我用餐時，把飯粒弄得滿桌，請你不要厭惡我。耐心一點兒再耐心一點兒。因為我也是這樣給你人生的第一次盛宴。

也許有一天…

風兒更凜冽了，我把脖間的圍巾繫緊了一些。希望風兒能把這心聲捎給遠方的你。女兒，我最想依靠的就是你，攙扶我完成人生的最後旅途，我會奉上對你一生的愛意！

孩子，讓我們相互依靠走過人生的坦途與泥窪，春夏與秋冬。讓我們相互依靠，走得更長更遠！

點評：

1、轉換視角，不落俗套。一般的考生都只想到孩子依靠父母，而本考生卻通過大膽的想象，把自己想成父母，希望依靠孩子。立意、選材新穎。

2、真情流露。幾條複雜的情感線貫穿全文

3、結構安排有特色，採用橫式結構

4、語言樸實，讓人感到温馨

你看，是不是任何高分作文都滿足以上講道的作文技法?

一道風景線

我心中的一道風景線充滿綠色--生命的顏色。邊走邊塗，便是我一生的使命。

草，綠

草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。我的綠色塗料的底料便是它--草之綠。

草將所有的坎坷當做對自己生命的考驗，剛剛長出的小草只有嫩綠，很淡很淺，經過風雨的洗禮、動物的踩踏與侵犯，早春的嚴寒，仲夏的乾旱，綠色逐漸變深變厚重，於是"疾風知勁草"，"野火燒不盡，春風吹又生"。有人説"賤如草芥"，草自卑嗎?不，它從不自卑，即使被踏在腳下，也只是彎一彎腰，不折不斷。它堅韌，它懂得平凡就得堅強，所以草擁有的綠是特別的綠，只屬於草的綠。

我要將它作為我心中風景線的底色，在人生路上塗抹堅韌、頑強，塗抹着自己平凡裏的不平凡。

樹，綠

樹葉的綠給人安靜、謙和、愉快的感覺，是一種墨綠，我的綠色塗料裏決不能少了它--樹之綠。

人們在工作學習中總會抬抬乾澀的眼，投向窗外的樹，樹葉的綠讓人消除疲勞，找回輕鬆。樹懂得謙和，它平和地生活在世上，年年泛綠；它更懂得樂觀，將上天對它的折磨--暴雨，化作大地淺淺的微笑，豐潤着它的墨綠。它將上天對它的考驗--烈日，化作自己不竭的能源，收集着它的墨綠。需要時，它把綠奉獻出來，毫無保留。我要將它作為描畫我心中風景線的塗料，為我的人生塗出樂觀、謙和與奉獻的亮色。

水，綠

水的綠很透明，很清爽，是一種碧綠，它靈動、活潑，充滿智慧。我要在我生命的塗料裏請進它--水之綠。

當你把手伸入冰涼的水中想掬起水的碧綠時，它只是潺潺地撫着你的皮膚，將涼意滲入你的心中，卻絲毫不留戀你手心的温度，不會用它空靈的碧綠取悦你。水不貪戀，它只朝自己既定的方向奔跑，翻騰着一身的綠一路作別，智慧地揮手。

我當然要將它作為心中風景線的塗料，讓我的一生機靈、鮮活而充滿智慧。

我心中的風景線充滿綠色--生命的顏色。有了它，風景才有靈魂，生命才能常新。

【點評】

這是一篇新意迭出、含蓄雋永的抒情散文。特點有三：一是借"綠"抒情，三種"綠"代表着三種人生追求，立意高遠，作者巧妙地化大為小；二是將眼中之綠與心中之綠交融，將自然之景與人生感悟合一，巧妙地展示了一幅既生動形象又富有哲理的"心中風景"畫，使讀者既得到美的享受，又受到哲理的啟迪；三是講究結構的精緻嚴謹，小標題、開篇收尾、每部分的內部構建，或一線貫串，或復沓迴環，或照應緊密，或佈局整飭，無不獨具匠心。

附錄：

語言的積累：美的語言不是一朝一夕形成的，需要日積月累的努力。因此，你需要進行摘錄

示範：

美段摘錄巧妙的修飾語、動詞、形容詞巧妙的結構、選材

略羞澀而朦朧的綠

身上的顏色如此頹敗

低頭，我瞥見一星淺綠

落寞的桔紅

滄桑古老的小道上

《白髮》巧妙的通過"白髮"這一細節來表現母愛，讓我學會了化大為小，以小見大的立意方法。

你就應該像以上的示範一樣進行每天的摘錄，分別進行了詞語、段落、全文的積累，也就是針對結構、語言、選材進行了專項提高，相信你只要堅持，每天完成表格的一橫欄，經過40天的努力，中考時作文一定有飛速的提高

中考作文 篇4

今年五一節放假期間，我們全家遊覽了位於市郊外的動物園。在天鵝館，我發現了一個奇怪的現象，那就是，幾隻天鵝在沒有柵欄和護網的並不很大的池塘裏，竟能非常安閒地生活而不飛走。問爸媽，爸媽也不明白這是為什麼。不得已，我們找到管理員向他問個究竟。聽管理員説，天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線長度太短，天鵝就難以施展它擁抱藍天的理想，久而久之，天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領。而這幾隻天鵝，就是因為沒有了飛翔時所必需的足夠長的助跑線，才會在沒有柵欄和護網的並不很大的池塘裏，非常安閒地生活而不飛走。

聽了管理員的解説，我很為那幾只天鵝惋惜。同時我想，生活中何嘗沒有人為地縮短實現理想的助跑線而落得個一事無成的可悲下場之人？

北宋著名文學家王安石就曾寫過一篇《傷-仲永》的名文。文中説，金溪縣有個叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業。方仲永五歲時，便能作詩，並且詩的文采和寓意都很好。全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認為這樣有利可圖，便每天拉着方仲永四處拜見縣裏有名望的人，表演作詩。最後，方仲永的聰明才智卻完全消失了。

分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無非是方仲永的父親未能重視對他進行必要的後天教育，人為地縮短了方仲永真正成才所必需的足夠長的助跑線的緣故。

近日，中央電視台《新聞調查》欄目講述了這樣一個故事：1983年出生的魏永康，兩歲就認識了1000多個漢字四歲掌握了初中的全部知識，八歲上了重點高中，十三歲以高分考取了重點大學，十七歲考上了中國科學院的碩博連讀，但卻在十九歲的時候因生活自理能力太差而退學。

這個故事的魏永康，只有超乎常人的學習能力，卻缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果。

同學們，難道你不想讓自己成才嗎？那麼，就請千萬別人為（地）縮短你的助跑線！

中考作文 篇5

（一）周密審題

審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，決定構思能否按正確方向展開。失之毫釐，謬以千里，中考時由於審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績。

那麼如何審清題意呢？一般應注意以下幾點：

1．要辨明文體

可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規律：

(1)記敍文文題的字面一般對記敍文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時間，《放學路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局。題目當中直接帶有"人"、"事"、"記"等字樣,就更是記敍文的標誌了。

(2)議論文文題中經常會有"議"、"論"、"談"、"辯"等字眼，也有的由"……的啟示"、"從……想到的"、"由……説起"等短語構成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。

(3)中考考查説明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。

2．要看清題目要求

一般中考作文題都在"要求"一項裏對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把"要求"這項內容搞清楚,並且嚴格執行不能遺忘。

例如(1992年北京中考試題)

題目：在陽光下成長

要求：(1)寫成記敍文,適當運用議論的表達方式

(2)文中不得出現真實姓名和校名

(3)字數500～800,不足500或超過800的,每25個字扣0.5分。

以上要求應該説是很具體的、明確的，但在實際考試中仍會有少數考生出現這樣那樣的問題，這是一定要注意的。

3．注意題目中的隱含內容

考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背後的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解為黨的關懷、集體的温暖、家人朋友間的親情等等。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象徵意義。

（二）妥善立意

審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敍文中，"立意"是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,"立意"指的就是確立文章的中心論點。

對立意的要求主要有三點：

一是要鮮明。文章歌頌什麼，批評什麼，主張什麼，反對什麼，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模稜兩可。

二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敍文要"思想感情健康"，議論文要"觀點正確",這是最基本的要求,要切實做到。

三是要力求新穎、深刻。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重複別人已説過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。

（三）編寫提綱

在文章的中心確定下來之後，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。所以説，編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料，組織結構的過程。

提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至於文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發現提綱有不當之處，還可進一步修改。

編寫提綱沒有固定的格式。由於文體的不同，提綱的寫法也應有所區別。如：記敍文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，並體現論點、論據之間的關係；説明文則要抓住説明對象的特徵按空間、或時間、或邏輯順序編寫。

下面是兩篇不同文體作文的寫作提綱：

記敍文：《不尋常的考試》(1991年浙江省寧波市中考題)

題目要求：（１）寫一篇記敍文，要有適當的議論。

（２）字數不得少於600。

（３）凡涉及校名、人名、地點時，一律用××代替。

提綱：（一）開頭：議論點題，人生路上有各種各樣的考試，我經歷過兩種不尋常的考試。

（二）主體部分：1．刻苦練功--準備參加芭蕾舞學校招生考試

2．雨夜助人--考試前一天晚上發生的事

3．意外遭遇--途中扭傷了腳

4．考試失敗--腳傷造成的結果

（三）結尾：對這件事的看法--舞蹈考試失敗了，做人的考試中交了正確答卷。

議論文：《不要拒絕做小事》

提綱：（一）引論：引出話題，提出論點--不要拒絕做小事。

（二）本論：

A.闡述論點：

1．不要輕視小事,"小事"是"大業"的基礎。

(1)老子的名言－－分析

(2)劉備的話－－分析

2．偉大的成就是由點滴努力積累而成

(1)蘇聯昆蟲家柳比歇夫的事例

(2)巴甫洛夫的論述

(3)中國女排的事蹟

B.聯繫實際:

青少年要重視小事

（三）結論：重申論點。

（四）沉着行文

列好寫作提綱後，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點：

1．注意語言表達

一篇文章有了明確的中心和合理的思路之後，最終的成敗要取決於運用語言文字的能力。中考作文評分標準中對於語言的基本要求是，"通順，沒有病句"。

北京地區中考評分標準中語言一項明確規定，文中有１至３個病句尚可評為二類，有４至６個病句就屬於三類了。因此，語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體説明，這裏不再重複。不論哪一種文體，語言的準確和簡潔都是必須要做到的。

2．準確使用標點符號。

標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義；標點使用不規範，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應給予足夠重視。使用標點要注意規則，如：句號、問號、感歎號、頓號、逗號、分號、冒號（統稱"點號"）都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，後半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足６個點等等。

3．書寫清楚工整，不寫錯別字。

考試作文的書寫情況，直接影響閲卷老師的總體印象，也就影響着作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。"北京地區中考作文評分標準"中規定，錯別字每２個字扣0.5分，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣２分，文中書寫潦草或格式不正確的扣１分。不要小看這１分、２分，有時候，這小小的分數之差可能直接影響你升學的最終結果。書寫的工整規範不是一日之功，應當在平時嚴格要求、自覺訓練。

4．注意掌握時間，限制字數。

一般地説，在整個作文過程中要注意三次時間。一次在開始作文前，看一看可利用的作文時間共有多少，根據總時間決定行文的速度；一次在初步構思完成時，看用於正式行文的時間有多少；第三次在正文寫下一半時，看還有多少時間，從而決定是否按計劃展開全文，是否需要壓縮調整、簡化內容。

對作文的字數，考題一般都有明確規定，大致有三種情況：一是規定上限，如"不得超過多少字"、"在多少字以內"；二是規定下限，如"不少於多少字"。這兩種情況必須嚴格執行限制字數。三是上下限都有規定，如"左右"，"之間"等，其左右的幅度要看中間數字本身：一般地説100至200字的，各不宜大於10字；300至500字的，各不宜大於20字；600至800字的，各不宜大於30字。(標點符號應計算在內)

作文的字數,在總體佈局時應心中有數。一般來説，命題作文主體部分應占全文的70%，開頭和結尾各佔15%;給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%，結尾可適當縮減。

（五）檢查與修改

文章寫完以後，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行，但考試作文在寫完後不可能有時間做大的調整、改動，所以，修改的重點應是文面上的問題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個簡單可行的辦法就是"默讀"。逐字逐句讀下去，發現問題隨時修改。

作文臨場答卷是在有限時間內進行的，但答卷質量的高低取決於考前的長時間的努力，反映着考生平時語文學習的功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果説作文有"祕訣"的話，那就是魯迅先生所講過的："要多看、多想、多讀、多寫。"

中考作文 篇6

一分一分，一秒一秒的走動着的是時間，它走一秒，就代表離明天也就少一秒。時間是不會停止，不會倒退的，這是人人皆之。

初三的生活不再是虛度光陰，自己的生活好象比以往的日子更充實了，再也沒有空閒的時間在腦子裏亂作文章了。一天天似乎流水那樣湍急而悠遠。中考的日子一天天的逼近，讓我屏住呼吸才能聽到時間的流逝，時間溪流潺潺流逝，你我彼此間不經意的一動，時間就已遠走，中考又近了一步。分分秒秒的時間把我推到中考的邊緣。我在幻想，當我凝心走進考場的那一刻，我會擔憂，會不安，也會興奮，會開心。

我曾這樣比喻中考“中考只是一次把你從岔路口引進不同巷內的一種藉助工具罷了。因為中考只面臨着兩種選擇，我們只需淡寫而過。”而現在我的比喻不再固執，不再幼稚“中考一次人生的轉折點，當我完成中考，那我就已經走了人生的1／4的路程，想要走好，就要把握這人生的第一次，而我們需要慎重的走過。”面對中考，走進中考，心中更多的是失落和恐慌，自己又何常不想把失落，恐慌轉化為希望，鎮靜。我想過，我走過，我談過，當我走進考場的那一瞬間，我會讓自己變成一個全新的自己，讓自己的那份恐慌迅速反應生成更多的細心和鎮靜。讓自己臨危不懼的選擇人生轉折之路。

一次次，模擬考預示着的是一份擔憂或一份喜悦；揭示的是一份乾旱或一份雨露；收穫的是一份雜草後或一份田野。當我想要取得楓葉，我卻得到了整個楓林；當我想要採摘一朵鮮花，我卻走進了花的海洋；當我想要通過中考，我卻得到了收穫的過程。我相信的是：過程往往比結果更重要。無論我是否會成功的為我人生的轉折點插上一塊清晰的指路牌，我的不會易於反常，如果我成功了，我會努力向上；如果我失敗了，我不會氣餒，因為我獲得了比結果更重要的——過程。

走進中考，有時會感歎，有時會感傷，有時會煥發新生，有時會葉落歸根，而自己卻不再一味的進行着單調的光合作用，而是努力的朝旁向伸展開去。一次失敗，只會讓我對中考更加有希望，一次失敗，只是為成功鋪墊腳下的基石。只要我努力過，我收穫過，我就會一直走下去。

中考作文 篇7

在一個小縣城裏，涼涼的風無情的吹刮過。破舊的店鋪變得更加清冷，許多小店都關了，只有零散幾家還開着，店內閃爍着昏黃的燈。“哦，親愛的，你瞧瞧，這日子過的真快，我都65了，你也60了呢！”一位白髮蒼蒼滿臉皺紋的老人説道。“是啊是啊，我們都老了威廉！”老人走在街道上，時不時與他的老闆傑琳姆説會話，到福利的店裏去購買生活用品。“嘿，老夥計，來買什麼東西？”普利是一個身材高大的中年大叔，滿臉，看起來兇狠，但對人都很憨厚，什麼時候都樂呵呵的。“我和傑琳姆來買大衣，瞧這天氣，太冷了！真是活久見。”威廉一邊往裏走，一邊用手指指外頭。“哦……”普利瞅了一眼威廉，張了張嘴，似乎想説什麼，但還是忍住了，只是輕輕地歎了一口氣。

老人買好了東西：“走了，傑琳姆！”“來了，人老了，走路都慢了！”老人和他妻子走出了普利的小店，在寒風的吹刮下，老人顯得更加清瘦。但威廉沒有半點頹然，依舊高興：“琳姆，今天我們吃什麼？”……

一位在這個小縣城裏只住了幾年的青年與威廉擦肩而過，到普利的小店買東西。那位青年看着忙活的普利，不解的問他：“普利大哥，那老人——也就是威廉，他為什麼經常自言自語啊？”普利手中動作不停，聽青年那麼問，就與他説：“你説威廉？他的老伴傑琳姆7年前去世了，而威廉受不了這個沉重打擊，瘋了！總是臆想傑裏姆還活着……真是可憐……”“那這位老人的兒女呢？”“兒女？威廉沒有兒女，親戚嘛，也就兩三個，十幾年前還常聯繫，碰個頭，吃個飯，後來幾年也就沒了聯繫了，大概是不想和瘋子扯上關係。可憐了這老夫婦，年輕時做了那麼多善事，一個瘋了，一個60都沒活到……唉，不説了不説了……”

青年不再言語，望着那位老人，眼中有化不掉的愁，他手裏緊捏着一張老照片——一位女士，一位神似威廉，但年輕了許多的先生與十幾個孩童的合照，後面有一條紅橫，寫着：感謝威廉夫婦。背景，是一家設備破舊的孤兒院。

中考作文 篇8

夜色中，我睡得正朦朧，房門被悄然打開，我迷糊中見到父親來了，他用他那雙大而温暖的手給我蓋上了被子，被寒意侵襲的我，頓時温暖了。

小時候，我就喜歡父親的手，儘管那雙手，十分粗糙，以致於那雙手摸到我的手，都感覺有點痛，但是我不介意，我喜歡父親的手。

上學後，父親的手是一雙安慰我的手，我被人欺負了，或是受了委屈，父親就常常用那雙好大好温暖的手輕撫着我毛茸茸的小腦袋，説着安慰我的話，我頓時笑逐顏開了，那不正是因為我喜愛父親的手嗎？

終於，時間一點一滴地過去，成熟起來。可以不再依靠父親的手來安慰我，而學習的繁重，已漸漸地使我開始忘記了父親的手，忘了那手中所藴含的豐富感情以及其中的無限回憶。

可當我時常發現父親手上的傷痕又多了時，我又禁不住十分心痛起來。我又想，我當真能忘記那樣的一雙手嗎？那是我父親的手啊!

快要大考了，夜裏，挑燈夜戰的我，好累，又好煩躁，父親為什麼偏偏又要在我身邊踱來踱去呢？我越加急躁。

父親又習慣性地伸出那手，摸摸我的頭，我終究奈不住了，猛一轉頭，衝着父親嚷了一句：“你好煩呀!沒見着我忙呀？”父親先一愣，然後笑着説：“好，好，我走，我走就是了。”

我忘不了父親的那一笑，父親為什麼笑呢？笑得我好內疚，好自責，因為父親的笑意中，分明是無可奈何與傷心。我的心不再平靜。

其實累了的我，又何嘗不想讓父親的手來撫摸，安慰呢!此時，我的心被撼動了，是的，我確確實實忘不了父親的那雙手，我的心靈在呼喚着…