【必備】一年級作文5篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的一年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

一年級作文 篇1

星期五放學回家，我取出鋼筆開始寫作文。沒寫幾個字，筆壞了。晚上，爸爸可是要檢查我的作文的呀，怎麼辦？

心想：才沒寫幾個字，筆怎麼就壞了呢？我打算找出問題。我先把蓋子擰開，然後把筆蓋拆開。斷定，估計是筆芯斷了。可經過仔細查找，發現筆芯一點兒也沒事，定睛一看，啊！原來是墨汁把筆頭堵住了。

可怎麼解決這個問題呢？衣服髒了，可以用水洗乾淨，筆髒了，是不是也能用水洗乾淨呢？我決定試一試。先找來一個小臉盆，然後往裏倒了一些水，把筆芯頭慢慢放進水裏，並捏住筆管，一捏一鬆，這時少量的墨汁從筆頭裏滲出來，開出一朵朵花，像一幅美麗的畫呈現在我眼前，漸漸地，清水變渾濁後成了一盆黑色墨水，拿出筆芯，我把筆頭擦乾後回到寫字枱前，往筆芯里加滿墨汁在紙上試了下，果然能寫了，我心裏暗喜！

今天的作文就寫“修筆”吧！由於這是剛剛經歷的，我寫得又快又好，爸爸回來看了後直誇我能幹。我心裏美滋滋的。

一年級作文 篇2

尊敬的領導、老師、同學們：

大家好！

今天我演講的主題是祖國在我心中,當你看到五星紅旗升起的時候,聽到原來我們中國人民被外國侵略者的事情的時候,在得知中國又日新月異的成就的時候,你的心中會不會湧起一股愛國之情呢?我想會的.

1949年10月1日那一天,新中國成立了,中國恥辱的歷史永遠結束了.再也不會有外國侵略的硝煙,而是中華兒女們崛起的事蹟.從“解放”汽車，“東方紅”一號的發射成功，原子彈、氫彈爆炸成功，神舟六號載人飛船發射的成功，一至到北京獲得了20xx年奧運主辦權，哪個不是我們中國人的努力奮鬥的結果？

中華民族這些耀眼的成就，也讓我們的祖國重新煥發出光彩；從大興安嶺到西沙羣島，從世界屋脊到東海之波；從故宮到頤和園，從長城到天壇。這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證，是我們中華兒女的驕傲。

但是我們不能停止不前，永遠停留在驕傲之中，我們是發展中國家，祖國要我們去建設。我們現在好好學習，不都是為了將來去報效祖國嗎？我們都愛我們的祖國，祖國一定在我們的心中。謝謝大家。

一年級作文 篇3

1.要教會兒童學習、掌握和運用語言工具

教兒童學習、掌握、運用語言工具，是作文起步教學的第一個重要任務。一年級《語文》教材中，安排了大量有關字、詞、句基礎知識和基本技能的訓練。這些內容不同、形式各異、豐富多彩的訓練，其目的都是為了讓兒童學習、掌握和運用語言工具。在這裏，教師必須清醒地認識到：兒童對語言工具的熟練掌握和運用是依靠着教材中字、詞、句各種訓練所產生的合力作用，絕非某種單項訓練所能奏效的。因此，要認真地搞好各項訓練。如果認為作文起步教學只是造句、説話、寫話等個別訓練項目承擔的任務，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學的質量和效果。

2.讓兒童獲得大量的知識

一年級兒童處在啟蒙階段，讓他們獲得大量的知識，是作文起步教學的第二個重要任務。對一年級兒童來説，獲得知識首先意味着認識外部世界。教師要充分發揮教材的作用，使兒童獲得儘可能多的知識，成為他們進一步學習知識和技能、發展語言和思維、進行説話和寫話的基礎。一年級語文教材的內容相當豐富，涉及到天文、地理、氣象、物候、動物、植物、節令、生態、歷史、傳統、民族、人文、道德、禮儀、生產、生活、器皿等等方面的簡單知識，而且絕大多數配有彩圖。教師在引導學生認識客觀事物學習知識的時候，要由感性認識上升到理性認識。為此，首先要讓兒童對客觀事物建立起形狀、大小、顏色、質料、氣味、聲音、位置、動態、靜態等方面的感性認識。這是非常重要的，是兒童認識外部世界，獲得知識必須經過的第一步，是兒童形象思維和發展語言的基礎，也是獲得理性認識的前提。因此，在教學中不僅要重視文字內容，也要充分發揮圖畫和實物的作用，調動兒童的各種感官去觀察感知事物，在此基礎上圖文結合，學習、理解和運用文字，就會收到更佳效果。

3.培養兒童的思維能力和思想感情

培養兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學的第三個重要任務。對一年級兒童來説，首先應該培養他們分辨事物和辨別是非的能力，培養他們愛憎分明的思想感情。花紅葉綠、春種秋收、鳥兒唱魚兒遊、東西南北、前後左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊牛……這許多教材都能培養兒童分辨事物的能力。在拼音、識字、學詞學句教學中，教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養兒童分辨事物的能力。不過，這種分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是憑藉感性認識的。在此基礎上，使兒童的分辨能力向深層發展，那就要培養辨別是非的能力。農民種玉米和小貓種魚、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛的小鴨子和不聽話的小公雞、懶惰的獅子、不專心釣魚的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉親……這些教材中包含着是與非的道理，教學中要引導、啟發兒童搞清其中的道理，懂得應該怎樣做人，養成良好的道德品質和行為習慣，同時，也提高辨別是非的能力。

在豐富多彩的認識事物和辨別是非的教學中，可以逐步培養兒童熱愛真、善、美，憎恨假、惡、醜的思想感情。他們喜歡藍天、青草、鮮花，熱愛大自然，熱愛五星紅旗，愛勞動，愛學習，團結友愛，尊敬師長，樂於助人……這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎，也可為今後的做人打下良好的道德基礎。

其次，在藉助識字、學詞學句、閲讀、觀察、説話、寫話等教材，教兒童學習掌握語言工具的過程中，教師要根據教材內容、兒童知識水平和接受能力，抓住主要矛盾，選好強化訓練的着力點。

大綱規定一年級作文的要求是“用學過的部分詞語寫通順的句子；學習觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子”。學生學會用“部分詞語”説話寫句子，這是在學習運用語言工具。詞是語言的最小單位，是句子的建築材料，學會用詞造句是十分重要的，它是學習掌握語言的重要而且有效的方法之一。如果我們在這個着眼於學生理解詞義“會用詞”的訓練基礎上，增加一層着眼於學生掌握句式“會用句”的訓練，而且把用詞與用句有機地結合起來，在用詞的基礎上把掌握句式會用句當作強化訓練的着力點，作文起步教學的效果就會更好些。比如學生學習了“小山羊和小牛一同吃青草”這個句子，理解了詞義，可以用“小山羊”“小牛”和“一同”“吃”“青草”等詞去造別的句子，這當然是很好的。但如果我們在此基礎上讓學生學會“××和××一同×××”的'句式，學生能説出或者寫出“老師和我們一同唱歌”、“我和媽媽一同看電視”、“小公雞和小鴨子一同去玩”這樣的句子，不是比學詞學句、掌握語言工具的效果更好嗎？

一年級作文 篇4

我有一個帥氣的小舅舅，他長得高高的，帥帥的。他曾經當過海軍，他還把他的海軍帽子給我戴，每次看到我就會抱我。上個星期天我們在隨園吃飯的時候，我的小舅舅給我捏了一隻小狗，是用飯 店的橡皮泥做成的小狗。因為，橡皮泥很軟，小狗不能站立，我也非常喜歡，看我的舅舅棒不棒啊？我感覺我的小舅舅非常棒。

一年級作文 篇5

大自然中有許多我們不知道的事情，星期天的下午，我們小組就來到南湖公園，來觀察這裏的花草樹木。

我們分組觀察，我決定要觀察小草，當你看見一些小草時，你會想到什麼呢？是小草為什麼會慢慢變黃？還是小草的經歷呢？聯想到的有很多，但是，我是想，小草是有生命的，它就像小花一樣，謝了還會再開，小草黃了也會再次變綠，但是，如果每個一草一木都會被保護着的話，那還會有這一草一木的今天嗎？那它們是不是還會像從前一樣充滿着生命力了呢？

我相信它們的今天雖然是一片已經變黃的小草，但是它們的明天一定還是充滿活力，生機勃勃的一片嫩綠的小草，它們也能像路旁那婀娜多姿的花朵，它們也能好像樹林中的樹一樣綠。但是，它們並不只是靠自己頑強的生命力，更要靠我們大家的保護。

如果想要有美麗的環境，擁有更美麗的地球，擁有更美好的未來，那就從我們身邊一些不起眼的小草關愛起吧！