程門立雪讀後感（通用24篇）

品味完一本名著後，相信你心中會有不少感想，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的程門立雪讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

程門立雪讀後感 篇1

程門立雪是藏在成語中的故事，主要講了：宋代著名理學家楊時求學的故事。故事的主人公是楊時和程頤。主要情節是這樣的：

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立説，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含雲寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友遊酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

時值隆冬，天寒地凍，濃雲密佈。他們行至半途，塑風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。 這時，遠山如玉簇，樹林入銀粧，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一隻腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。

過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。

程門立雪成為眾所皆知的故事，流傳至今，告示我們要尊重老師，不怕艱難，虛心好學，有毅力，這樣才能得到知識！

程門立雪讀後感 篇2

北宋時期有個叫楊時的進士，特別喜歡研究學問，到處尋師訪友，曾在著名學者程顥門下求學。後來程顥支世了，他又到程顥的弟弟程頤所建的伊川書院求學。那時楊時已經四十歲了，學問也相當高，但他仍虛心好學，尊師敬友，因此深得程頤喜愛。一天，楊時和同學遊酢一起向程頤請教問題，卻不巧趕上老師正在屋中睡覺。由於求知心切，所以兩個人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天下起了鵝毛大雪，而且越下越就急，楊時和遊酢卻一動不動立在雪中。

直到程頤一覺醒來，才發現門外的兩個雪人。程頤深受感動，更加盡心盡力地教楊時，楊時也不負眾望，終於學到了來時的全部學問。

我覺得楊時非常喜愛學習，我也要向他學習。

程門立雪讀後感 篇3

當聽到國學堂的朗讀聲：為人子，方少時，親師友，習禮儀時，讓我想起了一個故事——《程門立雪》。

北宋時期，在福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友。雖然他學問也相當高，但仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得老師程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。

一天，楊時和同學去向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告同學不要驚醒老師。於是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和同學卻還立在雪中，同學實在凍的受不了，幾次想叫醒老師，都被楊時阻攔住了。直到老師一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時。楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。

這個國學故事告訴我們，為人子弟，在年少的時候就要親近良師，結交益友，要從他們那裏學習禮儀和知識。這些道理也運用到了生活中。

在一個星期五的早上，我很早就來到了學校，正要拿出語文書早讀時，突然我發現忘記帶語文書了。“怎麼辦？今天除語文早讀外，還有兩節語文課了”。我着急得臉漲得通紅。急中生智，我想起了6·1班的好朋友“非非”。

於是我跑到6·1班去，找到“非非”説：“對不起，你能把語文書借我用一下嗎”？她見我這麼着急，説：“彆着急，我馬上給你”。離開6·1班教室時，我對她説了一連串“謝謝”。當上課鈴聲響起時，我已回到了自己的教室。心中充滿對“非非”的感激。

“非非”的行為不正是應驗了上面這個國學道理嗎？同學之間應該團結友愛，和睦相處，遇見困難，互相幫助。我希望大家都來學習國學知識，繼承我國古代的傳統美德，讓同學們在和諧的氛圍中快樂學習。

程門立雪讀後感 篇4

程門立雪”這個故事出自《宋史·楊時傳》：“見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”

“程門立雪”説的是宋代學者楊時和遊酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時、遊酢二人，原先以程顥為師，程顥去世後，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。相傳，一日楊時、遊酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐着假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、遊酢站在面前，吃了一驚，説道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。

後來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅。我被楊時和遊酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。我要學習楊時和遊酢尊敬老師的品格。老師帶領我們在遨遊知識的海洋，和我們一起編織夢想。是老師教我們知識，是老師教我們寫字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長大，老師把他（她）的青春年華獻給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”呀！我們要尊敬老師，關心老師，在老師累的時候給老師端一杯熱茶，好好學習，做一個對祖國有用的人……只有這樣，才能讓老師對我們的付出有所回報，讓老師對我們的關愛有所報答。並且要保持虛心的態度去對待學習，學習才能不斷進步。在虛心的同時，還要懂禮貌，在學習中，遇到不懂的問題，我們就應該去請教他人，只有虛心人才會不斷進步，只有禮貌，才會得到他人的肯定。在求學路上，不但要虛心，還要禮貌。反之，你不禮貌，不好好對待他人，就沒人願意幫助你。在求學路上，不僅要虛心求教，同樣文明禮貌也是相當重要的。

程門立雪讀後感 篇5

程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時，一次去見老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時與他的同窗遊酢皆侍立不去。程頤醒來時，門外積雪已深一尺。《宋史》記載這個故事，無疑是為了表彰楊、遊兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴”的社會，這是可以理解的。然而，傳統“尊師重道”的內涵，大體是要求社會人士特別是學生要尊師重師，這當然有其合理的一面。但師生關係是互相關聯的，除了學生對老師的要求，老師對學生呢？我們的傳統文化對此似乎語焉不詳，因此事實上我們在師生關係上，形成了一種單向度的標準，即只要求學生方面履行對師的職責，而教師呢，他因為具有知識上的優勢，可以高高在上。教師對學生，似乎不必盡倫理意義上的義務與責任。

所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問相關的結果：譬如楊、遊兩人這麼長時間站立在寒風凜冽的雪地裏（可能並非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示對自己老師的敬重是不是一定要採取這樣的“自虐”形式；他們的老師程頤事後對學生這種舉動的態度如何，是激賞，抑或是擔心他們的身體而感覺不安，我們都不暇過問，我們要的是“尊師重道”的範例，有《程門立雪》的故事就夠了。

程門立雪讀後感 篇6

《程門立雪》這個成語故事家喻户曉。故事講的.是宋代著名理學家楊時求學的故事。有一天，楊時與他的學友遊酢，因對一個問題有不同看法，為了求得正確答案，他倆一起去老師程頤家請教。時值隆冬，天寒地凍，瑞雪紛飛。來到老師家時，老師坐在爐旁打坐養神。楊時不敢打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外等候。程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，非常感動，趕忙起身迎他倆進屋。

讀了《程門立雪》之後，我為楊時尊師重教，立志求學的精神而感動，正是由於他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，終於成為一位知名的學者。全國各地的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。試想：楊時經過苦心等待，程頤教給他的知識他會不認真記在心裏嗎？假如楊時看見老師沒有時間，扭頭就走，那也就關閉了一扇成功的大門。

可是，再看看我們的課堂，老師在講課，有的學生在下面説話，做遊戲，有的甚至偷吃東西，真不知老師講的知識能不能裝進腦子裏去。老師在班裏批評不聽話的孩子，可是不一會兒，這個孩子就又開始講話了，這樣的學習態度，又怎能成為一個有成就的人呢？

偉大領袖毛澤東青年的時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中説：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”事實證明，對老師有一分恭敬，便有一分成就。今天，我們應該像毛澤東、楊時那樣，尊敬師長，親近師長，讓尊師重教成為一種風氣，這樣智慧才能得到傳承。

程門立雪讀後感 篇7

《程門立雪》是一個成語小故事，可是有兩個意義，相當於小故事大道理。

在宋朝，有個叫楊時的人，考取進士後，立志研究學問，到了河南來拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時，不想就那麼算了，於是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時和同學遊酢在中午向老師請教，可老師在午覺，他們就在門口等成了雪人。

雖然故事很小，可給我的啟發很大，它提醒我要尊重老師，見到老師要問好，上課認真聽講，做老師的幫手。第二個啟發，一個四十多的人了，還那麼好學，用孔子的：“‘其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至’云爾。”這句話來形容楊時在好不過了。魯迅讀書時吃米糕，發現自己把墨水當糖蘸着吃，還説嫌自己肚子裏的“墨水”不夠多，這一點還嫌太少了；有人學習時，家裏沒有燈光，就鑿開別人家的牆壁用射出的光照着書學習；有人怕晚上學習時睡着就頭髮掛在房樑上，用錐刺自己的大腿來提神……以前很多人對學習那麼痴迷，到了現在，知識是我們一生中最重要的一部分，我們不要想着家裏有父母撐着，如果現在不學習，父母死後那你怎麼辦？趁現在好好學習，將來你就能報答父母了。

程門立雪讀後感 篇8

我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師。今天，我就讀了一篇關於尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。

《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學們有一道題不會，楊時提議：“我們去問程頤先生吧!”同學們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢!這時，書童走過來，説：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢!”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子裏，靜靜地等待。

雪下得很大，風颳的更猛。但兩個學生還是站在那裏.等程頤醒來的時候，外面的雪已經厚達一尺，這就是《程門立雪》的故事。

老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關心老師。

程門立雪讀後感 篇9

今天我讀了一篇文章，叫《程門立雪》的故事。北宋時有一個好學的青年名叫楊時，他考中進士，皇上讓他當官他不去，寧願讀書學習，探求學問，尋找名師求教，他的老師是當地以為有名的大學問家叫程頤。一天，楊時和同學遊酢為一道題討論起來，爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點吧！楊時提議道。遊酢表示同意。屋外，灰濛濛的天上飄着鵝毛般的雪花，他倆求學心切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢！他倆輕輕的下台階在院子裏等着。不一會兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴脣，眉毛都凝着冰霜，兩腳深深地埋在雪地裏。待到老師醒來發現外邊的大雪已厚達一尺。

記得有一次，我做完了老師的作業，，媽媽拿着兩本鋼筆字帖，讓我練，我不練，忽然，我想起了《程門立雪》的故事裏的楊時和遊酢求學心切的精神，所以我拿出5000常字，練習寫鋼筆字，我練了幾張，鋼筆字練的非常好看。

楊時和遊酢尊敬師長和好學的精神值得我的學習，我下定決心作一個品學兼優的好學生。

程門立雪讀後感 篇10

在星期5的時候，我們學習了《程門立雪》這個成語故事。內容是這樣的：北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學。千里迢迢去大學者程顥、程頤那裏去求學。一年冬天，他和同學去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學要敲門，楊時不讓，説就在門口等一會兒吧。等了許久，突然下起了大雪，倆人凍得渾身發抖，但他們仍然都站着。直到老師一醒來，外面的大雪已經有一尺多厚了。

當我學完了這篇成語故事後，我受益匪淺，以前我都不懂得什麼是尊師重道，可現在我是知道了，上課坐好認真聽講、坐直、不説小話、不做小動作、不發呆、積極舉手發言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業認真完成這就是尊敬老師。

可我就有一次不尊敬老師，有一次星期五的時候，我們不能去上體育課，我們就讓語文老師帶領我們去，可語文老師卻不帶我們去，我的心情就非常的低落，上課時，我就坐不好，也不舉手發言，甚至連會的題也不舉手，字還寫的非常不好。直到下課了，我都還沒有原諒老師，還在責怪老師。

唉！我真的是慚愧啊！為了不上一節體育課，我就這樣的責怪老師，要跟楊時比起來，我可差的太遠了啊！在這裏，我要真誠的跟老師説：“老師，對不起。我不該這樣，我向您保證，以後絕對不會再這樣了，請您放心吧！”

程門立雪讀後感 篇11

今天我讀了《程門立雪》這個成語故事，故事講述了在北宋時期一位名叫楊時的學問家，他虛心好學，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學遇到了難題，去請教老師。可是老師正在休息，他們不願打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這時天空下起了鵝毛大雪，楊時的同學凍得實在受不了了，準備去叫醒老師卻被楊時攔住了。當老師醒來時，他們已經變成了雪人。他這種尊敬老師的優良品德一直受到人們的讚揚和學習。我也被楊時尊敬老師、虛心求教的精神深深感動。

老師是辛勤的園丁，白天她們在學校裏忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、批改作業，常常忙到深夜。班級裏有五十多位同學，老師時刻關心着我們，教我們知識，教我們寫字，教我們做人。當我們犯錯時，老師並不是厲聲地訓斥我們，而是讓我們勇於承認錯誤，做個誠實的孩子。老師告訴我們，犯了錯誤不可怕，及時改正錯誤，以後不再犯錯仍然是個好學生。老師就是這樣不斷地鼓勵我們，讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關心照顧我們。記得有一次我生病了，在語文課上忍不住嘔吐，老師不但沒有責怪我，還關切地詢問我哪裏不舒服，不嫌髒地為我打掃乾淨，並通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無私關愛和陪伴下度過了四年快樂的時光。

老師為我們付出了許多辛勤勞動，我們應該學習楊時尊敬老師的優良品德，努力學習、爭取優異的成績以實際行動來回報老師。這樣老師才感到最幸福。

程門立雪讀後感 篇12

今天的閲讀課上，我津津有味地讀了《程門立雪》這個故事，它講了宋朝有一位有學問的人，叫楊時，為了學到本領，下雪天，不怕天寒地凍，站在老師家門前求學的事情。

這個故事告訴我們：要想學到更多的知識，就要尊敬師長，虛心向老師求教，學業才會進步很快。

現在我是一名小學生，我要向楊時學習，尊敬老師，虛心好學，上課認真聽講，做好作業，學到更多的知識，成為對國家有用的人。

程門立雪讀後感 篇13

前幾天，我在語文暑假作業裏讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學者楊時年輕的時候熱愛學習，有一次他去問老師題，可老師在睡覺，當時外面下着鵝毛大雪，為了不影響老師睡覺，他們只能在外面等，直到老師睡醒後，看見他們被凍得僵硬，身上披滿了雪，像雪人一樣。老師被的精神感動了，最後詳詳細細地告訴了他的問題。

程門立雪的故事告訴我們，在學校要尊敬老師，在家裏要尊敬父母，不管做什麼事都要認真，還要刻苦學習，遇到不會的問題要向老師和同學虛心請教，做到不恥下問。

以前上課時總是不認真聽講，這是對老師的不尊重，在家裏媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對媽媽勞動的不尊重，遇到不懂的問題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學習成績總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長得還不高，以後我要改掉這些毛病，讓自己成為一個尊敬師長，尊敬父母，不挑食身體健康的陽光男孩。

程門立雪讀後感 篇14

北宋有兩兄弟，一個叫程顥，一個叫程頤，他們都很有名氣，是大學問家。一個叫楊時的人，他很好學，且非常仰慕兩位大學問家。有一次，他和同學一起向程顥請教，見程顥在裏面睡覺，便站在門口等待。漫天的大學落在他倆的肩上，積了一層厚厚的雪。程顥最後出來，認為他們倆很懂禮貌，他很感動。

“程門立雪”這個成語首先是指求學心切及尊敬師長，恭敬受教，現在比喻尊師重教。楊時和他同學為了不打擾老師休息，甘願受風雪折磨，這是多麼令人感動的行為。

在生活中，我們也應該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進。不但要勤學好問，也得虛心請教。教師節的到來，也是學生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載着學生對老師的感激之情。俗話説的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護。

當你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應有的行為。

程門立雪讀後感 篇15

這則成語故事講的是宋朝的時候，有一位很有學問的人名叫楊時。他在下雪去拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在門外站立等待。程頤醒來，門前程雪已有一尺深了。

這則故事告訴我們要學習尊師重道，尊敬師長。

一日為師終身為父。除了父母以外，老師是和我們最親的人了。平時在校園裏，是誰教我們知識，又是誰無微不至地給予我們關懷？那就是老師。

老師與學生之間的感情，是比山還高，比海還深的濃濃情誼，倘若沒有老師昔日裏的淳淳教誨，又怎麼有今天的我們？

老師就好比那春雨，隨着微風潛入夜裏，靜悄悄地滋潤我們的心田，在這世上還有比親人，比老師對我們更好的恩人嗎？

因此，尊師重道是我們每個人都應當遵循的，就讓我們向楊時學習吧！

程門立雪讀後感 篇16

今天，我讀到的中華美德故事是《程門立雪》。

故事發生在北親時期。那時的福建將東縣有一個叫楊時的進士。他呀！特別喜歡鑽研，到處找師傅，拜訪好友。楊時四十多歲的時候，學問已經很高了。但是，他非常謙虛，也很尊敬老師。有一天，楊時與同學一起向老師求學問，不巧老師在屋裏打盹，就沒有驚醒老師。當老師一覺醒來，才發現門外站着兩個雪人。老師深受感動。便更加盡心盡力地教楊時。

讀完這個故事，我明白了要向楊時一樣尊敬老師。老師不僅教給我們許多知識，還教給我們做人的道理。沒有老師，就不會有知識豐富的我們。

程門立雪讀後感 篇17

今年暑假，我讀了《程門立雪》這個成語故事。

《程門立雪》中抒敍了楊時和遊酌站在程頤的家門口等待程頤收他們為徒的故事。讚揚了楊時和遊酌尊師重道的品質。

中華民族是禮儀之邦，重視文化和品德修養。古人能尊師重道，楊時能力雪，説明了楊時求學新切，同時，我們可以看出楊時的虔誠。

古人尚能如此，我們今天的學習環境和條件那麼優越，我們還有什麼理由不好好學習呢？科學飛速發展，掌握實名的知識，我們才能跟上發展的節奏，否則，我們將會被淘汰。古人説：少年強則國強，少年智則國智，我們要用科學武裝自己，將來才能強勝。

程門立雪讀後感 篇18

“程門立雪”這個故事主要講了北宋時期的楊時向老師程頤請求學問，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來再進門求學”。

這個故事讓我感受到楊時是一個誠心專志的人。他為了求學在天寒地凍的雪地裏等了很長時間，真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景：當看見其他人在玩，而我卻在家練琴時，感到很苦悶，很想放棄。但當今天看到楊時為了求學，不顧嚴寒站在雪中耐心等待老師的場景後，我感到很慚愧。我也要向楊時學習，做一個專心專志的人。

楊時不僅是一個誠心專志的人還是一個尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中，她對我盡心盡力，不僅教給了我許多知識，也給了我許多鍛鍊的機會，讓我成為優秀的學生。我非常感謝張老師對我的培養。在今後的學習中要以更加優異的成績來報答張老師。

雖然楊時這位理學家距今已將近一千年了，但他誠心專志、尊師重道的品質將永遠是我們學習的好榜樣！

程門立雪讀後感 篇19

今天晚上，媽媽給我讀了一個成語故事，名字叫《程門立雪》。

它的大概意思是：宋朝有個著名的學者叫楊時，他精通史學，能文善詩，人稱龜山先生。

有一天，楊時在學習上碰到了難題，他聽説有個叫程頤的老師，便和他的同學一起去請教。當他們達到程頤家門時，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實程頤並沒有睡着，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗一下他們求學的恆心。

這時，外面已下起了大雪，楊時和同學站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開。不知過了多久，程頤睜開了眼，讓他們進來了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進去。這時，門外的積雪已有一尺多深，在楊時和同學站過的地方，留下了兩對深深地腳印。

讀了這個故事讓我明白了一個道理：我也要向楊時學習，學習那尊敬老師和長輩的精神，虛心好學。求學心切的美好品質。

程門立雪讀後感 篇20

老師是授予我們智慧的人，尊敬老師是每個人都應該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事後的感想。

《程門立雪》講了宋朝時，楊時拜程頤為師。有一天，他和朋友遊酢去程家求教。正巧下雪了，而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤，他倆便沒進去，而是站在門外等候。等程頤醒來時，雪已下的有一尺多厚，兩人也早成雪人了。

楊時對老師的尊敬是值得我們學習的，老師整天不知疲倦的為我們上課，改作業，這都是為了什麼？那還不是想讓我們學會知識，有一個美好的未來！可看看我們自己，又有幾個能像楊時一樣尊敬自己的老師，難道老師整天的勞累就換來這些嗎？

不，同學們，讓我們像楊時一樣去尊敬老師吧！也許我們並不需要站在雪中向老師求教，我們只需要在街上遇到老師時説上一句：“老師好！”在教師節來臨時向老師説一句：“老師，您辛苦了！”同學們，老師似園丁，辛勤的培育着我們，我們通常只需説一句話，倒一杯水就能讓老師感受到我們對他的尊敬。

同學們，在寒冷的冬季，讓我們懷着尊敬的心情，給老師發個短信，打個電話，向老師送去冬日裏的問候，感謝老師對我們的教導，和那如母親般的温暖。讓我們在六年級的最後一段時間裏，更加努力學習，像楊時一樣尊敬我們的老師。

程門立雪讀後感 篇21

我姓程，關於“程”有一個有名的成語——程門立雪。

今天，我又一次讀了這個故事，這是關於尊敬師長，體諒老師的故事。

這個故事出現在《宋史.楊時傳》，講的是在北宋大學問家楊時40多歲時，有個問題弄不明白，與好友爭論了起來。為了弄清楚，他與好友遊酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。

他們冒着鵝毛大雪和刺骨的寒風趕到老師家門口，敲了敲門，沒有反應。然後，他們聽見了老師輕微的鼾聲，所以就停止了敲門，立在門外等老師醒來。

無情的雪越下越大，冷酷的寒風越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時阻止了，他們耐心的等待着。

等到程老夫子醒來，聽見屋外有動靜，便走出門去。到門外一看，驚訝地發現楊時和好友已經被風雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動，立刻請他們進了屋，並耐心解答了他們的疑惑。

再次讀這個故事，我又一次深受感動。不但為楊時和好友的求學精神和尊敬師長感動，更為他們能體諒老師的辛苦而感動。老師也是人，也需要休息，平時講課口乾舌燥，更應該好好休息。

所以，讓我們學會尊敬體諒老師吧！

程門立雪讀後感 篇22

今天，我讀《程門立雪》，我非常感動。這是一個關於勤奮好學的故事。

從前有一位宋代大學問家，叫楊時。他很愛學習，也非常尊敬老師。有一次，他與同學讀書時，遇到一個疑難問題，就冒着鵝毛大雪去請教老師。可是。老師正在睡覺，不忍心打擾老師，就站在外面等老師醒來。

他尊敬老師的精神，我應該向他學習。我一定要做一個不怕吃苦、愛學習、有孝心的孩子。

程門立雪讀後感 篇23

最近我讀了一個成語故事，名字叫：程門立雪。

這個故事講的是北宋時有一個好學青年，名字叫楊時。有一天，楊時和同學遊酢討論問題，兩人爭得面紅耳赤。楊時提議：“我們去請程頤先生評判吧！”這時候，天上正飄着鵝毛大雪，他們來到先生家門口，發現先生正靠在椅子上舒服地睡覺呢！書童走過來説：“先生這幾天夜以繼日地讀書寫字。今天他可能出眉目了，睡得挺香呢！”兩個學生看見先生身前桌子上七倒八歪堆滿了各種書籍，什麼都明白了。於是他們倆走下台階，站在院子裏等待。兩頓飯的時間過去了，楊時和遊酢還畢恭畢敬地站來雪地裏。他們的頭上，身上都沾滿了雪。等到程頤醒來的時候，外面的大雪已厚達一尺。

讀了這個故事，我要學習楊時和遊酢那種尊師、好學的品質。他們能體會到先生非常疲勞，不願意為了一個問題而吵醒先生。當老師講課的時候，我要認真聽講，不要開小差。老師的事情我要認真完成。見到老師要向他們問好。遇到不懂的東西一定要及時請教別人。

程門立雪讀後感 篇24

“程門立雪”這個故事講的是一名學生叫楊時，有一天，他去拜訪老師，那時候正是午睡時間，老師正在睡覺，楊時不忍心打擾老師午睡。就靜立不動的站在老師的門口，靜靜的等待老師出來。過了不久，老師打開了門，左右眺望了一下。看見了有一個雪人站在那裏，老師看了一眼，知道是楊時。之後，老師連忙把楊時抱回屋裏面去，拿火來燒。

從這個故事我體會到了，生為一名學生，應該懂得尊師重道，反而我們要像楊時學習，學習他的尊敬老師，不打擾老師的這一種精神。