巧分拼音字母五年級作文

對於拼音字母b和d，f和t，m和n，區分起來確實不易。為了讓孩子分得清，今天上課時，我進行了下面的教學指導：

首先板書字母“b”，然後問孩子們：“你覺得這個b，像哪個數字呢？”

“6！”孩子們齊聲回答。

“對，下面看老師怎麼用手勢來表示。”接着，我伸出左手，豎起大拇指，握住其餘四指，然後放到“b”的旁邊，讓孩子們觀察相似之處。

接着，我微笑着對孩子們説：“小朋友們，我們人會打滾，會翻身，這個b呀，也會打滾，會翻身。看好了，b開始打滾了！”接着，我把左手向右一翻：“孩子們，現在，趙老師的手像哪個字母呢？”

“d！”

看起來，形象示範的作用是巨大的。接下來，我讓孩子們舉起自己的左手，再舉起自己的右手，説：“正6 b，反6 d。”

為了強化記憶，我讓孩子跟隨我的口令做手勢，孩子們很開心，我覺得也應該記憶深刻吧。

f和t的區分，我主要讓孩子們做動作記憶。孩子們邊做動作邊説：“小枴棍兒，f f f；小傘把兒，t t t。”如果有實物就更好了，拿着傘把兒和枴棍讓孩子們看着，再讓孩子們做着舉傘和拄枴棍的動作，説着字母口訣，應該更好。

對於“m和n的區分，我先讓孩子們看我的表演。我在自己的兩根食指上抹上粉筆末，然後一邊説一邊在黑板上畫：“雙門m”。接着讓孩子們伸出手和我一起邊比劃邊説。

接下來，n的形狀不用我説，孩子們自己就會比劃了。

這樣的字母區分，孩子們很樂於學習。