熱鬧的早讀作文（精選40篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的熱鬧的早讀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

熱鬧的早讀作文 1

和其他班級不同，我們班的早讀沒有早讀作業，但是何老師要求極嚴，7點40準時到，他比我們更早到，四年了，沒有遲到過一次。據説，好幾年，他都是全校第一個到達的呢。

那麼早來幹什麼呢？朗讀課文！所以我們班的朗讀越來越好，就是早晨練的。還有一個最大的特色——聽收音機。現在的小孩一般都不太喜歡看報紙，只喜歡看電視，而且還是最幼稚的動畫片，可又想知道近期發生的那些奇聞異事，那麼只有靠聽收音機了，很久很久以前呢？我對於我家的`“老古董”收音機，一直報以平靜的態度，無趣的時候就可以聽上那麼許久，可現在卻大不一樣了，六年級的我學習變得比較緊張，哪兒有那閒勁兒啊！幸好，62集團集資買了一台，每天早讀和午餐班聽。這是一台超級返古型收音機，同學只要一聽到有什麼趣聞就記錄下來，那些小道消息還可以當作晚上餐桌上的熱鬧話題呢！何老師什麼事都能和學習掛鈎，聽收音機，記新聞，這就是一種學習和能力訓練。

可惜，好景不長，一次考試失利後，何老師將收音機展示收起來了，他説要等到成績穩定時再過休閒的日子。看來，考試還是集團的指揮棒。何老師也承認。

這就是我們的早讀，聽過收音機，基本以讀書為主，遲到者很少。不僅因為罰得重，更因為老師自己來得早。

熱鬧的早讀作文 2

早讀課，對我們班的同學可是十分“寶貴”的，為什麼説它寶貴？早上記憶力好？不對，早上學習氣氛高？如果是那樣，我們班就是年級第一了！！！那是因為什麼？容我慢慢道來。

記得我們分班的時候，我因為媽媽的原因被分到了所謂的“明星班”，為什麼給我們這個班起這麼一個綽號，聽説來的都是”關係户“，每個人又多才多藝，起這麼一個綽號也就不足為奇了，下面轉入正題，説説我們班的“童靴”為什麼那麼珍惜早讀時間。

説實話，我們班雖然是“明星班”，家長大多是有頭有臉的`人物，可學習不好的可多了去了，學習不好，不會做作業，怎麼辦？抄唄，又省時間，又不用死腦細胞，只用動動手，多好啊！雖然這不好，可通過這件事，我發現了我們班同學的一個“優點”，是什麼呢？就是他們可“團結”了告訴你一件事，你就明白了。

那天，不知是誰給老師透露了一點“小祕密”，第二天，老師就”大開殺戒“，連班長又被打了，這件事過去後，“童靴們”又開始活動了，這次有幾個被抓住了，老師帶到辦公室“優待”，可是這幾個人，死也不説（有點誇張，莫當真，莫當真），到最後，學期末，老師也沒再抓住一個，是他們不抄了？想得美，人家可有辦法呢，透露透露？可不行，這屬於“軍事機密”！！！！！

我抄過作業嗎？我也抄過作業的，不過，是另一種抄法，知道“笨人抄法”和“聰明抄法”嗎？我屬於後者，不過，你可不能告訴我們老班啊！不然我們都會死光光，“啊！痛死了”這不，又犧牲一個，阿彌陀佛！善哉善哉，“不好，老師來了，快收作業！！！”

熱鬧的早讀作文 3

我們八班，這次的平均分排全年級第一，我們八班最先開始寫隨筆，我們八班經常被表揚！這一切看起來是多麼美好，彷彿未來的美好生活在向我們招手。可年級第一隻是在一中內部比，如果和人家分校的成績比呢？平均分整整比人家低了70分呀！

人們常常警告強者要居安思危。是，在一中我們是強者，但和分校一比，我們就不是強者了。所以我們開始向人家學習。先從第一步最基礎的開始——激情早讀。

激情早讀，需要我們大聲讀出來，並且要求坐姿端正，態度認真，注意力集中，才能算是真正的激情早讀。這幾點缺一不可。

早上剛進班，就看見同學們手舉英語書大聲地讀着。姿勢雖然和以前差不多，但聲音卻和以往有着明顯不同了。以前，我們聽起來、看起來就感覺是一種半死不活、未老先衰的`感覺。而今天的聲音則擲地有聲，激情滿滿。受到同學們的影響，我開始捧起書，大聲誦讀起來。

初次激情早讀，給我的真正感受就是有點難受，讀久了嗓子痛，還有點喘不上來氣，但會感覺到自己全身心投入到裏面去了，讀完後會微微出一點汗。但這還不夠，人家分校的同學的激情讀書，還是要遠遠超出我們一大截。

激情讀書並不是一下子就能練成的，但只要全身心投入到裏面去，我想總有一天我們是能夠趕超分校的！

熱鬧的早讀作文 4

早上，我剛到教室就看見宋萌領着大家背誦昨天要背的兩段話，我突然想起我的那兩段話背得不太熟，於是我立刻認認真真地背起來。

一會兒，老師要抽查了，我在心裏默默祈禱着，祈禱我背很熟，不出丁點兒錯誤。

老師要抽查了，已背熟練的同學高高舉起了手，“老師，叫我，叫我”，可老師偏偏不叫舉手的學生，老師先抽着了丁一，宋江源他們都“矇混過關”了。後來，老師又抽着了常明浩，只見他不自信地站起來，剛張口就出了一個錯誤，他把“像刀割一樣”背成了“就像刀割一樣”。還沒等他背完，老師已經怒氣沖天：“你説説你，是在家努力背會課文難受啊，還是在同學面前出醜難受啊。”

老師這次課題了“難題”，把常明浩給難住了，他回答不出來，臉上現出很為難的樣子。

天網恢恢，疏而不漏，經過老師的`努力，又查出了一些沒背熟的人，有許多。老師看着這麼多的人更加生氣了，問：“這完成作業比神舟六號上天還難嗎？不就那一兩段話嗎？”還沒説完，同學們早已笑得合不攏嘴了，只有沒背會的同學被笑得無地自容，恨不得找個地縫躲進去。

我想：就是呀，這小小的兩段話比登天還難嗎？只要下了功夫，肯定能背會，也不用在這兒受批了。

我從這次早讀的風波看出了，只要你下了功夫，肯定能會。還是老老實實完成作業的好！

熱鬧的早讀作文 5

在清晨的時候，太陽剛剛露出小臉蛋，彷彿正在打哈欠，道路旁的小樹小草微微動動身體，開始迎接新的一天的到來，露水從葉子上滴落，滴答的一聲，讓學生宿舍亮燈，學生們的早讀時候到了。

在學生宿舍中，有的人連打着哈欠，彷彿是正在宣泄自己的睡眠不足；有的學生站在廁所們前，精神恍惚，不知所措，一副沒有睡醒的姿態；有的學生還躺在牀上，絲毫不在意早讀的事情，依舊在自己裏的'春秋大夢中大展宏圖；而有的學生卻早早的睡醒，將自己洗漱完整，打扮好身姿，在宿舍裏面開始早讀，那一聲聲的輕音，就像是美妙的鈴聲，正在慢慢喚醒周圍像迷途的羔羊的同學，慢慢地，早讀的準備也快完畢了。

等待所有學生們準備完整，穿上校服，向窗外的太陽，小樹打一聲招呼，整頓好後就出發去教室……到了教室後，發現大部分學生依舊沒有到來，但是小部分的學生將燈光打開，照亮了這裏，浮動的白光正在照耀這裏，彷彿是潔白的天使降下的祝福。而學生們也坐在位置上，開始吃早飯和預習課本，隨着時間的流動，學生們也慢慢的回來完了，早讀的最後準備也快結束了，學生們，準備開始一天的早讀了。

早讀的時候，學生們很認真，將每一個字符都大聲念出來，因為他們知道，這個早讀是為了自己的信念而戰，是為了自己的理想而戰，是為了自己日後的道路而戰！

熱鬧的早讀作文 6

我們每天來到學校的第一件事就是放下書包，進行早讀。同學們總是會問：“為什麼要進行早讀？”

相信有許多同學們不太喜歡早讀，因為早讀實在是太無聊了，除了讀書還是讀書。有些同學為了不早讀，甚至以晚來學校為藉口，來逃避早讀。這樣是不對的，“一年之計在於春，一日之計在於晨。”一個人通過一個晚上的休息，大腦完全沒有了疲憊的感覺，早上開始讀書，會激發大腦皮層的興奮。所以，早上讀書，記憶力會非常好，自然就能事半功倍了。

“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”“講解是死的.，朗讀是活的，如同給作品以生命”!古人云：“鬆聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。”

在早上讀書，我們能很好的記住要背的課文，哪怕是再累不也值得嗎？“十年寒窗”怎麼不要付出，不要努力、堅持呢？

再看看那些成績優異、深受老師喜愛的同學。在早讀時不也很認真、很投入嗎？

我們平時很少有時間可以用來複習課本，況且我們現在又是六年級的學生了，複習的時間就少之再少了。老師在課上講的，不一定全部記住；在家裏，必須做完作業才有時間複習。而那些成績稍差的同學怎麼辦？作業做到十點、十一點，還有時間複習嗎？那麼複習的時間從哪來？只有早讀。我們邊早讀邊複習，這樣“一舉兩得”的方式，用的時間最少，而效果又最好。

早讀，給我們的是一個良好的複習環境。同學們，讓我們利用早讀的每一分每一秒，來抓緊學習吧！

熱鬧的早讀作文 7

早晨，大家一窩蜂的跑進了教室，方老師還沒有來，大家就把書包扔到一邊開始玩的玩，聊天的聊天。因此，我和同桌也不例外，大家都是聊作業和週末到哪兒玩的事情，甚至有的在教我心裏頓時有種説不室裏追逐打鬧。大家有説有笑，反正就是成了一種嗡嗡的聲音。

忽然，一個身影飄了過來，我們趕緊從書包掏出課本，教室裏立刻變得安靜起來，有的像乖乖女，有的像好男兒。可是有的同學還在玩，突然，那個身影站在門口，把我的心嚇得呯呯直跳，方老師的眼睛緊緊的盯住我同桌，方老師立聲呵斥道：陳建勛，滾出來！大家的目光齊刷刷的看到陳建勛身上，他極不情願的走了出去，給我翻了個白眼，就無辜的垂頭喪氣的走了，我心裏頓時有種説不出的預感，有人做出一副幸災樂禍的表情，有人為陳建勛擔憂，有人表示同情。我心裏默默的想：方老師應該之前聽到我們這麼吵，陳建勛會不會將我這個等會兒招供出來呢？那我這個好學生的形象就完蛋了，我想到這裏，我的心開始忐忑不安了。過了一下，方老師突然從辦公室裏走了出來説：何辰露，你過來一下！我極不情願的.慢慢走向了辦公室。只見方老師輕言細語地對我説：下次別犯這種低級錯誤了，早晨是來讀書的，不是來講話的，我害羞的低下了頭，但是我那顆沉重的心終於放了下來。

啊！這今天早晨是我嗎？

熱鬧的早讀作文 8

第十週的星期三，我在早讀時間帶領全班進行早讀。

那一天，我們正在教室裏進行英語早讀，突然，英語老師進來了。她見全班讀的一點兒也不齊，各讀各的，就問道：“你們今天是誰帶早讀？輪到幾號了？”全班鴉雀無聲。英語老師見到這樣，就説“這樣吧，以後唐楚梓越帶早讀。”

我嚇了一跳跳，心裏很緊張，不太敢走上講台。可是也不能不上去，我只好硬着頭皮拿起英語書，走上講台。到了講台，我更加緊張了，兩腿瑟瑟發抖抖。抬頭一看只見全班都在看着我，心想：“一會兒我會不會讀錯了什麼地方呢？會不會把全班也帶錯呢？

接着英語老師在我的書上指指點點，告訴我要讀哪裏，怎樣讀。我只好讀起來。我每讀一句，全班就跟一句。讀着讀着。我小心翼翼地瞄了瞄同學們，還好，沒有發現同學們對我指指點點，我應該我沒有帶錯吧！看到這樣，我的信心回來了，沒有那麼緊張了，取而代之的是一種自豪。於是，我更認真了，聲音更響亮了。真像個小老師，用流利的英語帶領同學們早讀。

看到同學們整齊的坐姿和整齊的`立在桌子上的書，聽到全班響亮讀書聲，我昂起首，挺直腰，更有精神了。

讀着讀着，不知不覺，早讀課下課鈴響了。英語老師表揚了我，説我讀的不錯，要是能再大聲點就好，還説以後教讓我帶讀。我心裏美滋滋的。

這直是一件又光榮又難忘的事啊！

熱鬧的早讀作文 9

你看，我們這個班級還像一個班級嗎？早晨同學們來到學校走進教室，放下書包就玩了起來。有的在打打鬧鬧，有的在跳來跑去，還有的在下棋聊天……

同學們胡鬧得把班長都快氣瘋了。班長東指一個同學叫他趕快回到自己的座位上看書學習，西叫一個同學讓他馬上回去做作業。有的'好一點的同學聽到班長的講話迅速回到自己的座位上，裝模作樣地看起書來了。有的同學照常做着自己的事情，不回去學習。班長就是把好話説盡了也沒有一點作用。這時，有一個調皮的同學輕輕地對大家説：“老師來了，老師來了！”那一些正在吵鬧的學生馬上回到自己的座位上去看書做作業。他們慌慌張張地坐到座位上，還不忘記朝窗外看上一眼。看了一會兒，他們看到老師沒有出現，連老師的影子都沒有看到，於是，這一些人就活動起來，又走出座位開始吵鬧。有的還打起架來了。弄得班長難於招架。唉，我想同學們為什麼這樣不自覺呢？為什麼不能夠做到老師在與不在一個樣呢？

班長沒有了辦法，只好悄悄地走了出去。班長來到辦公室去請來了老師。那一些同學鬼得很，看到班長走出教室，就乖乖地回到了座位上看書做作業了。

等到老師來到教室，看到大家在看書做作業，臉上露出了笑容。班長也就無話可以説了。這時，如果你到我們班級裏來，那就會一定以為我們班的學生是那麼愛學習了。

熱鬧的早讀作文 10

“改陋習、樹新風、塑形象”是我們每個學生都應該積極參與的活動。可有些同學把這些拋在腦後，把它當作耳邊風。

有一次，我班衞生周。早讀課前，校園裏剛剛打掃乾淨，一位中學生捧着塑料袋裏剩下的一個饅頭，急急忙忙趕往學校。走進校門，他吃完饅頭就隨手把那油光光的塑料袋扔到了地上，然後向我們白了一眼，好象在説：“我把塑料袋扔在這裏，如果被校長看見了，看你們五（1）班怎麼辦。”我看見了，深深埋怨道：怎麼可以這樣對我們，太可惡了。”然後向那 只塑料袋走去，其他同學看了也覺得那位同學太不應該了。

是啊，在這剛剛打掃過的清潔的.校園內，扔上一隻油光光的塑料袋，既不文明又不衞生，真是太不應該了。可是有什麼辦法呢？我們只好撿起那隻塑料袋。

恰好，這件事被陳校長看得一清二楚，他走過來拍拍我的肩膀，滿意地向我點了點頭，又皺起眉頭望了望那個中學生遠去的背影，嘴裏好象在説着什麼。

早讀課下課時，我在校長室門口看見一位中學生被校長批評，仔細一看，就是早上扔塑料袋的那個中學生。

同學們，校園是我家，創建文明靠大家。這樣一些亂扔垃圾或者其它一些不文明不衞生的行為不應該在學校裏發生，讓我們攜起手來，為了祖國美好的明天努力吧！

熱鬧的早讀作文 11

“美好的一天從早晨開始。”這句話説得真是沒有錯，因為“一日之際在於晨”嘛！可我卻要説：“美好的一天從早讀開始！”你問我為什麼？看下去你就知道了。

雖然前幾天的早讀很吵鬧，像個菜市場似的，但今天的早讀卻格外的安靜。你瞧！同學們一開始都是三五成羣的在講話，但一聽到早讀鈴聲，就趕忙回到座位，拿出語文書來。雖然還有一兩個在講話，但看到同學們都回座位了，似乎也不太好意思，悄悄地走回了座位。領讀的`語文課代表也夾着語文書走上了講台，不一會兒，教室裏就傳出了一陣陣整齊劃一地朗讀聲。

讀得最認真的，就是潘宇稀了。看！鈴聲剛響起，早讀還沒開始，他就坐得端端正正的，在等課代表發出開始讀的指令，就像是一個忠誠的士兵在等待一位將軍發出殺敵的命令。開始早讀了，他也絲毫不馬虎：雙手拿着語文書的左右兩角，斜立着放在桌子上，眉頭微皺，一臉的嚴肅，嘴巴一張一合地讀着課文，要是有一個字讀錯了，他就會重讀這一段，認真極了。要開始背了，他將書倒扣在桌面上，十分流暢地背誦起來，遇到不會的或背錯的，他還會虛心聽取別人的“指點”，然後再繼續背。你説，他讀得難得不認真嗎？

其他人自然也不甘落後，尤其是幾個男生，嗓門大得都能把我們上面的樓層連着屋頂給炸飛了，當課代表或同學提醒他們時，他們還説他們那嗓門已經很小了，然後用他們認為的“小嗓門”繼續讀着。你説，他們讀得難道不認真嗎？

“美好的一天從早晨開始！”這句話説得沒有錯，但是“我們美好的一天從早讀開始！”你們覺得呢？

熱鬧的早讀作文 12

俗話説的好：“一年之計在於春，一日之計在於晨。”早晨的時光是最利於我們孩子朗讀，記憶的。有科學家曾經測試過，人的大腦一般有四個記憶高潮：第一個高潮是早晨起牀後。由於大腦經過一夜休息，既對前一天所學的知識有個重新的組合的過程，又對此時學習的知識印象清晰；第二個高潮是上午8—10點。這時人的精力最旺盛，大腦工作嚴謹、思考周密，學習知識容易理解和消化。第三個高潮是18—20點，也是記憶的最佳時間。第四個高潮是睡前一小時，記憶知識有利於鞏固。根據這一規律早晨最好安排短時記憶的內容。由此可見，早晨十分利於朗讀，記憶。

可是，在我們班，早讀是我們同學講廢話的最佳時機。有些同學來的特別早，就開始講話，白白的浪費了一個個“大好時機”。唉，竟然還有些同學更厲害，把別人的.作業本抄，還有一些成績比較好的同學也加入這一行列之中。唉，同學們難道你們不知道為自己的班級着想一點，為自己着想一點嗎?有些同學利用早讀課，堅持每天背2,3首詩，一週下來就比別人多背了十幾首了，如按這個進度來計算的話，結果那是可想而知的。其實，把那些講廢話的時間用來背書，對於我們來講是隻有好處，沒有壞處的。我不明白，我們班為什麼這麼自私。我知道在當今社會中，只有極少數的人有着自我奉獻的精神。但老師只不過讓我們為自己着想，好好學習呀。開學至今，古詩文應該已經背了50多首了，哪個敢説自己一首不錯地背下來？

所以，讓我們出現在開始努力吧，相信我們會變好的。

熱鬧的早讀作文 13

今天上早讀時，老師看到大家無精打采的，有的發呆，有的趴着，還有的託着下巴沉思……看到這種情形語文老師提議：“來，帶你們玩一個遊戲！”

只見同學們紛紛抬起了頭，臉上露出了喜色，“規則是這樣的……”老師的話還未説完，一個聲音打斷了老師：“老師，是不是成語接龍？”只見老師搖搖頭，“擊鼓傳花？”老師笑眯眯地再次搖搖頭，這更激起了同學們的好奇，坐直了身子仔細聽着規則，“全體起立！”

同學們都疑惑地站了起來，老師面帶笑容地説道：“一二組為大象，三四組為獅子，五六組是老虎。叫到哪組哪組就蹲下。”我被分到了老虎這一組，“老虎”只聽老師一聲口令，我立馬蹲下了，可是沒有反應過的成員就被淘汰了，眨眼間只剩6個人了，我鼻子酸酸的，心想：“會不會輸掉呢？”我正想着，傳來了歡呼聲，原來老師發令：“大象”他們淘汰了一半的`人，我高興得手舞足蹈起來“我一定要全神貫注，留在最後！加油！”

幾個回合之後，大象隊只剩下1人，獅子隊只剩下了2人，而我們隊只剩下了我自己，雖然已經淘汰了很多人，但是比賽還是很激烈，被淘汰的同學也想繼續比賽，可是這時候只能站在一旁喊加油了！

“耶！贏啦！”只見我們組同學們紛紛衝我跑來，原來因為太專注老師的口令沒有注意到全班就剩下我自己了。

“比賽結束！獲勝者老虎隊！李子洋同學，和大家分享一下你獲勝的祕籍吧！”

“嘻嘻，也沒啥祕籍啦，就是認真聽老師口令而已。”我不好意思得下意識摸了摸鼻子。“説的非常好！用心去傾聽別人的話，才會讓溝通更順暢。全神貫注才會獲得有效信息，讓自己獲得勝利！”

這個早讀真是太有趣，不但讓我贏了比賽，更讓我懂得了認真傾聽的意義！

熱鬧的早讀作文 14

由於從小就開始的努力，我的記憶力已經達到班內的一流水平。甚至有了些“仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬高人”的感覺。在學校的早讀也有了些鬆懈，而失去的早讀卻一去不回。

今天的語文早讀令我後悔不已。恰逢謝老師不在班，班裏的學習氛圍便有了些許的混亂。不知為何，我竟也與同桌聊起了天，卻渾然忘記了早讀這回事，還有在監控一旁虎視眈眈的媽媽。而當老師叫我起來背誦的時候，我卻張口結舌，無言以對。

早讀的時間是極其寶貴的，“一天之計在於晨”這是我們記憶的黃金時段，不能白白浪費。我又想起了以前我早讀時的情形，而如今我的效率竟如此之低，不禁感到無比慚愧。能力越高的人對自己的要求應該越高，我不能僅僅完成老師佈置的那一點任務，更要在有限的.時間內超前背誦。

人的一生就是不斷犯錯的過程。之前我覺得學校安裝了監控，令我們行動受阻。現在方才明白，這是幫助我們改正缺點的利器，這不亞於指點迷津，幫助了我躲開了一個大坑。另外，自律才是真正的人生自由。

在以後的早讀中，我一定會痛改前非，將十二分精神用在背誦上。勤奮是成功的必要條件，而背誦與學習更是來不得半點虛假和馬虎。

我的威信和影響是一步步積累起來的，“表裏如一”方才是建立威信的真諦，“兩面派”的行為是萬萬要不得的。我既然還是班長，就必須保持以往的良好態度。

一寸光陰，能夠書寫人生，歲月消愁，早日的時光更是珍貴，而早讀更是無法再回。失去的早讀，讓我用行動來補償。

熱鬧的早讀作文 15

人生中有許多難忘的事，他們就如一顆顆明星，永遠在我心中。昨天早上發生的事，更是令我難以忘懷。

我從小就有在家晨讀的好習慣，每日從不間斷。但是昨天早上，在家背誦英語課文時，我卻沒有認真的讀背，以至於過了十分鐘也沒有成效。我在心裏想，反正背了這麼長時間還是不會背，還不如馬馬虎虎的矇混過關。於是我帶着僥倖心理，找媽媽來檢查。可媽媽卻讓我重新背，我慌了，和媽媽相互把書推來推去，僵持不下。媽媽覺得我這樣做是在浪費時間，把我打了一頓。現在想來我可真是自作自受。媽媽發急了，要求我去上學之前必須背會。我把心平靜了下來，認真的去背誦，果不其然，不一會兒，就攻破了這道難關。

媽媽還特別囑咐我，到了學校要好好利用時間，認真晨讀。可我把這句話當做老耳旁風，早讀時候遺忘得一乾二淨，沒有吸取在家裏早讀時的`教訓，一直在和同桌説話。老師一來，便裝作背誦，白白糟蹋了早讀時的大好時光。殊不知媽媽正在看監控，把我在校早讀的情況反饋給老師。

本以為我的小動作做的天衣無縫，但紙終究是包不住火的。當老師把我叫到講台上看媽媽發給老師的信息後，我面紅耳赤羞愧難當。經過老師的一番耐心教導之後，我知道浪費時間的重要性。放學後我飛奔回家，發自內心的對媽媽説了對不起，謝謝媽媽對我的嚴厲和關愛。老師的話語至今仍在我耳邊縈繞，令我深有感悟，我深刻的理解了一個優秀的人不是被管出來的，更明白了媽媽看到我浪費時間的心急如焚的心情。

我向老師和媽媽承諾，我今後一定會珍惜分分秒秒，不辜負父母和老師對我的希望。這個早晨令我非常難忘。

熱鬧的早讀作文 16

早讀競爭，越陷越深。

高三搬樓後，隔壁“法拉第”在他的“領地”實行了“別吃食堂早餐”的政策：早操後立即回班，早餐隨緣。我向來是不憚以最“壞”的惡意來揣測班主任的，然而我還不信，竟會鐵血無情到這地步。即日證明是事實了，作證的便是吃油條的我們，油條還沒有吃完他們班就快齊活了。此為貨真價實之“內卷”。

就因為他們班來得早，所以即使是“法律尺度”之內的正常到班也會莫名遭人呵斥。此情堪憂，這是“惡意競爭”，“法拉第”的.鐵血手段讓我們的“王子”深受打擊，現在，“王子”正用他百靈鳥般清脆的嗓音轟擊整個班級，“你們看看隔壁班早操什麼時候到的、早讀什麼時候開始的……”對此，我深感愧疚，但是如果參與這場“早讀競賽”，那麼就正中“法拉第”下懷。他必定有更大的“陰謀”在後籌劃——有了“早讀競爭”，那麼肯定就會有“課間競爭”、“午休競爭”、“自習競爭”等各種競爭。到那時必使民眾人心惶惶，擔驚受怕，天下必定大亂呀！可是這“內卷”又無法逃避。

只要有人帶頭打破平衡，那麼就會有無數的人不斷刷新下限，直到無法繼續。都説“起義之人最需要勇氣”，但是這種成本不高的“起義”實在是不需要什麼思考。而且我明確知道，這樣的“內卷”是不會讓人崩潰的，多習慣兩天就好了。這種“助力式”逼迫讓人很不爽，可是從客觀角度上來説有一些效果。這種事很難評價，説勉強又以能力範圍之內，説輕鬆又實在讓人頗為鬱悶。總有一天要開始“卷”，不如早“卷”早適應。

也不是抨擊“法拉第”，只是多多少少有點受波及的感覺。

熱鬧的早讀作文 17

早上8：00鍾，學校早讀的鈴聲準時響起，拉開了一天學習時間的序幕，熱鬧非凡的校園安靜了一會，頓時傳出了朗朗的讀書聲。然而，我們班卻依然是鬧哄哄的各種嘈雜聲，有的同學在玩紙牌，有的同學在玩陀螺，有的同學在談天説地，有的同學在嘻笑打鬧……好像根本沒有人意識到早讀課的開始。正在這時，班主任李老師面帶失望的表情走進了教室，把手上的語文書重重地拍在講台上，大吼一聲“坐好！”一聲驚雷，全班一下子鴉雀無聲。

老師沒有給我們嘮叨太多的道理，只是心疼而又傷感地説：“今天的早讀課不讀書了，全都給我坐好，我會一分鐘一分鐘的報時，讓你們知道時間的流失！”

“八點零六分，八點零七分……”老師站在講台上一動也不動地報時，“十二分鐘過去了，十二分鐘能幹什麼？我的女兒十二分鐘能把拼音作業做完了……”同學們沉默不語，靜靜地聽着老師的教誨，時間在老師嚴肅、傷心而又無奈的報時中一分一秒地溜走了。報到二十分鐘時，老師説：“二十分鐘能做什麼？我下班後，買菜回家煮飯、炒菜的時間也就20至25分鐘左右。”

檢查早讀的學生代表來了，老師忿怒地説：“扣光他們的.分，扣了多少分告訴他們！”“扣了20分！”“20分，20分讓我們班失去了文明班的機會！”老師恨鐵不成鋼的表情，讓同學們感到了羞愧！

就這樣，一個讓我們温故知新的早讀時間白白地浪費了。而在這之前，我們到底浪費了多少個這樣的早上？有多少同學能從這“一堂空白的早讀課”上認識了自己的錯誤？又有多少同學能明白老師的良苦用心呢？

“少壯不努力，老大徒傷悲。”我慶幸，我遇到了一位好老師，我更慶幸，我理解了老師的用心和付出！

熱鬧的早讀作文 18

"叮鈴鈴，叮鈴鈴……"隨着一聲輕快的鈴聲，緊張的早讀課開始了，可如果你躲在我們教室的一個角落，就會發現我們的早讀課一點兒也不緊張，同學們趁老師還沒來，都我行我素，偷着樂。

你瞧，同學們來到教室裏安頓好書包的第一件事情就是賊眉鼠眼的向四方掃視，哪裏好玩就以光的速度跑到那邊去湊熱鬧。

這不，曾禎個大家公認的起牀困難户，估計又睡過頭了。又把早餐帶來了，這可把邱浩寧給饞壞了，眼睛直直的盯着那份早餐，口水"嘩嘩譁"地落到地上。可誰知曾禎是個小氣鬼，一口也不給他吃。沒辦法邱浩寧只好使出了絕招，以迅雷不及掩耳之勢用他那胖乎乎的手伸進碗裏，拿起一根黃澄澄玉米就往嘴裏塞。這可惹火了曾禎，一副要拼命的樣子向邱浩寧衝去，邱浩寧見勢不妙，就以光的速度快速逃走了。

調皮鬼，看他的`好朋友老胡在那美美地睡着覺，壞笑一下，想到了一個詭計。他拿起一本書，當飛鏢飛了過去，不偏不倚精準無比的砸到了小胡的腦袋，老胡剛才還做着美夢，這一刻就無原無故的被打了，怎能不氣憤？於是抄起一把掃把就成調皮鬼打了過去……

突然邱浩寧吆喝起來："老師來了，老師來了！"大家立刻忙碌起來，打架都不打了，吃東西的也不吃了，聊天的不聊了……都拿出書大聲的讀了起來。老師走進教室，看見我們讀的這麼起勁，非常高興直誇我們。

就這樣，老師被我們高明的騙術騙過了一次又一次。可這遲早會被揭穿的，"一年之計在於春，一日之計在於晨。″同學們，我們還是早點改掉這個壞習慣吧！

熱鬧的早讀作文 19

“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神……”同學們正在“認真”朗讀《山中訪友》，拖着長音，就像揹着重重的殼的蝸牛一樣，緩慢而無力。除了個別認真朗讀的同學，其餘的無不伸頸，側目，微笑，默歎，君不知早讀風波早已風雲四起……

伸頸望風者

作為“先鋒隊員”，伸長脖子的同學肩負着望風、“彙報軍情”的重任。只要有老師路過，“望風者”就立刻拿起書本，緊皺眉頭，裝出一副“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的`樣子。其他正在“風起雲湧”的同學見狀都趕緊低頭、捧書、嘴裏唸唸有詞地效仿起來……路過檢查的老師一看，哇，這羣孩子，不錯，學習很認真嘛！唉，老師啊，您不在廬山之中，怎識廬山真面目啊！

淡定微笑者

淡定微笑的同學們，表面上在讀書，實則在竊竊私語。瞧，最愛看動漫的小喬在聲情並茂地描述昨天晚上看的動畫片，説到動情處差點笑出了聲，聽的同學不時發表點議論，微笑始終保持在臉上。這些淡定微笑的同學被大家封為功力最深厚的人！

頻頻點頭者

不用説你也應該能夠猜出來，這頻頻點頭者是一些困得打起瞌睡的同學了！可憐的他們想好好讀書，瞌睡蟲卻來做客，所以才會出現這樣一幕邊讀書邊頻頻點頭。更有趣的是，書也隨着他們的腦袋頻頻歪倒站起，站起歪倒，嘴巴里也好像在念念有詞，估計他們連自己讀的是什麼都不知道吧。如果有同學惡作劇大喊一聲：老師來啦！他們就會嚇得立刻清醒過來，睡意全無！

班主任經常會來個“大突襲”，殺得我們措手不及。他“火眼金睛”，一眼就能洞悉我們這幫“孫猴子”的鬼把戲。當“緊箍咒”念起，剛剛還伸頭縮頸，生龍活虎的“猴兒們”，個個乖乖“伏法”。嗯，薑還是老的辣啊！

熱鬧的早讀作文 20

這節早讀課，語文老師沒有來，大家很開心。但，語文老師的“監視器”小悦，卻死死地盯着我們讀書。

你以為我們班的江湖人士會就此作罷嗎？不可能的。讀着讀着，大家就發覺不對勁了——教室裏滿是薯片的味道。循着一些很小的脆響，小悦找到了罪魁禍首：“北丐”小鑫，他低着頭，用書擋着臉，吃力地咀嚼着滿嘴薯片。“你怎麼這麼不自覺！”小悦大叫道，漲紅了臉。“來，所有的零食，上交！”

大家不禁有些緊張，小鑫可能把他最愛的零食交出去嗎？小悦這也太狠了吧。果真，小鑫大半個人都趴在桌子上，好像要與零食們同歸於盡一樣。“東邪”向來與“北丐”要好。果真，“東邪”小昊來為朋友“拔刀相助”了：“我説小悦你也太狠心了，小鑫最近‘衣帶漸寬’你發現沒有，他可要好好補補營養呀！”班上鬨堂大笑，“江湖”風波突起。

小悦被氣得臉上紅一陣，白一陣。我用“會當凌絕頂，一覽眾山小”的`姿勢，把江湖一覽無餘。“西毒”小天扭前扭後地練起了“蛤蟆功”，引來無數目光，他來了勁兒，一掌把前面的小仁“震”下了椅子。大家大聲喝彩，“西毒”可得意了。“南帝”小徐拋出一句：“這倆人是串通好了的！”大家恍然大悟。“西毒”氣急敗壞地向“南帝”丟紙球，“南帝”小徐憤起還擊，一時間打了個難分難解，教室上空紙條亂飛。

“老師來了！”“千里眼”大喝一聲，亂糟糟的班級在一秒鐘之內安靜了下來，一場江湖風波就此平息。教室前，站着一臉怒氣的老師，教室後，站着灰溜溜的“東邪西毒南帝北丐”……

熱鬧的早讀作文 21

談起我們班的早讀課呀！可真是比市場熱鬧。有的利用課本掩護自己説話，有的坐在課桌上翹着二郎腿發呆，有的甚至一邊看漫畫書一邊高聲朗讀……可真是“各有所愛”啊！

片段一

今天，本班的“擾亂分子”A和C在早讀課竟然乖乖拿起書來“讀”，不會吧？難道是我眼花了？往近處一看，才真相大白:原來A和C根本不是在讀書，而是在談論着什麼，嘴邊還露出“笑容”。這可激怒了老師，老師大吼一聲，把他們嚇得目瞪口呆：“有什麼事嗎？老師？”“你們這是明知故問！”“老實交代你們在説什麼？”老師吼道。“我們……我們……額，沒説話啊！我們在讀書，真的！”A和C異口同聲的説。“還狡辯，你們是不是不見棺材不落淚啊！”老師裝做要打人的樣子，A和C説“手下留情，我們説就是了……”他們交代後，老師狠狠的`批了他們。

片段二

我們班的F不知道是不是早上吃錯藥，還是發燒燒到42度腦袋燒壞了，進教室後居然傻傻的做到那兒翹着二郎腿，班長見他不動，便走過去叫他讀書，誰知班長喊他不應，推他也不應，班長剛要報告，Englishteach進教室，班長剛想給老師告，F竟然迅速在椅子上高聲朗讀起來，把班長起的頭上直冒火！

片段三

我的Friend（朋友，也是英語課代表）她竟然一邊看漫畫一邊讀書，可真是“吃着自己的看着別人的”。她可真厲害，一邊死盯着漫畫，一邊高聲朗讀English，真是演技高超！

先説這麼多吧，要想知道的更多，“請隨時到我們班來，歡迎光臨！”

熱鬧的早讀作文 22

在我的心裏有很多是我記憶猶新的事情，可是能留在我記憶深處的只有最近發生的一次數學早讀事件了。

週三快放學時，李老師特意來提醒我們：“明天的早讀可是我的，一過來就跟着酈梓玲讀‘葵花寶典’不要和旁邊的人聊天和哄鬧！”可是，有些人的記憶好像只有幾個小時，到明天早上時，已經全忘光光了呀！

那天早上因為起牀時間有點晚，因此到學校時班上已經有大部分人來了。在樓梯口時，我就聽到了一陣陣“純真”的笑聲和吵鬧聲，一聽這聲音就知道肯定是我們班原版製造的。一進教室，就看見小酈同學孤零零的在講台上唱獨角戲。為什麼下面的同學們都不讀呢？因為小酈同學那充滿爆發力的海豚音都抵不過下面那一波波強悍的音浪。有的同學在與朋友聊天，有的同學在跟其他同學隨意鬨鬧，更是有些膽大包天的人竟跑到教室外觀察李老師辦公室的一切動靜。這時，小黃和小齊同學同時衝進教室，異口同聲地説：“李老師來了！快拿出練習冊！”前一秒還鬧哄哄的我們，像換了一個班級似的'開始裝摸做樣的讀起書來。

可是，我們還是慢了一拍，原來李老師一直在窗台上看着我們的一舉一動呢！被現場抓包的我們害怕極了，李老師的眼睛裏似乎有一團燃燒的火球。她一邊拍桌子，一邊苦口婆心地説：“‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’啊！這大好時光是用來讀書的，這是用再多的金子都換不來的時間啊，全班把三單元的十四條全抄一遍！”

這件事一直藏在我的記憶深處，因為它告訴我“一天之計在於晨，一年之計在於春”我們要珍惜這美好的時光，把握住每分每秒。偷偷告訴你：其實我更忘不掉那一上午抄寶典的痛苦啊！

熱鬧的早讀作文 23

星期五的早上，我還沒走進教室，就聽見鬧哄哄的聲音，進去一看，呀！你看：同學們有的3個一羣，5個一夥地圍在桌子邊“高談闊論”；有的`幾個男孩子霸佔整張桌子在彈筆……我是個好動的人，這樣的環境對我來説簡直是太好了！我走到位置上，整理好書包後，開始和我後面的沈鑫談天説地起來。

突然，教室突然安靜下來，同學們以為是黃老師來了，串位的忙着回到位置上，看書的忙着藏起自己心愛的小説，在一起談笑風聲的女生也趕緊那起書胡亂地翻閲起來，就是把書那倒了，也顧不上翻過來，我也急忙一個“猴躍”，從椅子背後一下子跳到椅子正面坐好，然後拿起桌上的語文書，看了起來。就這麼靜了5、6秒鐘，一位同學悄悄地往後看了一下：“哎呀，沒人呀，嚇死偶了！”猛地，全班鬨堂大笑，呂曉芩還差點從椅子上摔下來……於是，教室裏又掀起一陣笑浪，彷彿這裏不是教室，而是他們擁有的天堂。

男孩子又聚在一起開始彈筆，還時不時放聲大笑，真是如黃老師所説的那樣：聲音都快把屋頂掀翻了。女孩子則編織着心愛的繩子，什麼“蝴蝶”呀，“拖鞋”呀，“星星”呀等等，似乎比郊遊時還要興奮；同學和同學之間調位置，調完後，好朋友就和好朋友坐着，有時候，三四個人擠在一張桌子上。

最好笑的還是後排的幾位男生，不讀書，也不説笑，就在後面集體“擁抱”……

這時，黃老師突然“襲”來，立刻，全班猛地安靜下來，由一隻唧唧喳喳的小喜鵲，變為“小啞巴”。

哎，我們班的早讀課呀！

熱鬧的早讀作文 24

俗話説：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，”意思是讓我們珍惜時間。我們班本來是一個熱愛學習的集體，可這學期的秩序越來越亂了。

今天是星期一，我早早的來到了學校。剛到教室，還很安靜。突然，不知是誰大叫了一聲，寂靜的教室熱鬧起來：歡呼聲，笑聲，講話聲，響成一片。周婕妤和張瑤拼命維持秩序，可還是毫無用處，大家仍然抄的超，鬧得鬧，把班幹部當成空氣，不理不睬。突然，門後出現了一個人——鄒老師。熱鬧的`教室立刻變回原來那份寧靜，連一根針掉到地上的聲音都能聽見。鄒老師大吼道：“吵什麼吵，你們以為這裏是你們家嗎？”我們一下子愣住了，鄒老師一向很温柔，怎會發這麼大的火？鄒老師又補充道：“這周副課都改為練坐課！”説完怒衝衝的離開了。我們久久的坐在那裏，心遲遲不能平靜。

這次早讀，老師讓我們知道不要把學習的時間用來玩，我們以後一定要認真。

今天是星期一，我早早的來到了學校。剛到教室，還很安靜。突然，不知是誰大叫了一聲，寂靜的教室熱鬧起來：歡呼聲，笑聲，講話聲，響成一片。周婕妤和張瑤拼命維持秩序，可還是毫無用處，大家仍然抄的超，鬧得鬧，把班幹部當成空氣，

熱鬧的早讀作文 25

早讀是我最討厭的事之一，我給大家講一下我為什麼討厭早讀。

首先，因為早讀，我被迫很早就起牀，拿起語文書讀起來。要知道，我一天看語文書都看煩了，而且幾十分鐘的`睡覺時間沒有了。這對於喜歡懶在牀上的我很心煩，而且還是看我都看煩了的語文書。這怎麼叫我不討厭？

其次，我們在學校也要讀二、三十分鐘。家裏讀，學校也讀。而且許多語文讀來背去，考試又不考，實在搞不清楚讀了有什麼用。有時侯在家裏把該讀的讀完了，還要説再讀幾分鐘，這不是感覺讀書是在混時間嗎？

再説了，就算我每天讀書，成績還不是那樣，沒什麼明顯的提升。還有，每一個學期一完，大家還不是把那些背的部分忘得差不多，過後也沒什麼用了。期末考試考課文內容也比較少，頂多填點空，寫幾個詞語。佔得比較多的是閲讀、作文、句子。你説，我是不是看點作文，練習一下句式轉換，改病句，或做幾個閲讀題更有用呢？

早讀，經分析，你用處不大，還讓人休息時間縮短，所以，早讀我討厭你！

熱鬧的早讀作文 26

天色麻麻亮的時候，有許多的屋子亮起了定光，給這一片天地帶來了不一樣的色彩，而稍後這些燈光熄滅，在大街上響起了“叮鈴鈴”的聲音，學生們使用着交通工具，來到學校裏。

來到學校裏面，看到許多的同學已經拿起書本在慢慢朗通，即便自己很困或者覺得很冷，但是依舊堅持下去，散發出了屬於學生的.獨特的青春與奮鬥的滋味。隨着鐘聲的響起，困得學生自覺站起來早讀，而伴隨着朗朗書聲越來越大，那些困的學生也慢慢清醒，一起加入到這個大部隊中。

而到了早讀的一半的時候，許多學生也會拿起筆桿子，開始在書本里畫。畫什麼呢？畫的是書本里面的好詞好句，畫的是屬於自己的青春的佳話，畫的是追求自己的理想的階梯。而在早讀即將結束的時候，每個學生都呼出一口濁氣，似乎是把心裏的大石頭放下，接着拿出自己還沒有吃完的早飯，接着享受這場宴席，而這樣的早讀，早在學生心中經歷了無數次了。

到了下午放學的時候，每個學生都回到了家，簡單洗漱過後，便熄燈睡覺，然後到了第二天的清晨，迎來第二天的早讀。

熱鬧的早讀作文 27

在上個星期的某日早上，我們在走廊裏進行了一次不同尋常的早讀，具體情況，還是聽我慢慢道來吧!

在那天早上，我早早地來到了學校，嘿!剛開校門，我高興得不得了!我走到了教室門口，咦?我們班的幾位同學怎麼呆呆地站在教室門口，不進教室?我疑惑地問了問己經來了的幾位同學。才知道，不知是誰，昨日打掃完清潔後把門窗給鎖上了，使我們無法進入教室。過了一會兒，人越來越多，把教室外的一部分走廊圍了個水泄不通。不知哪個同學讀了幾句課文，讓我們想到了早讀。於是我們紛紛拿出語文書，在一些班幹部的`引導下讀起了書來。儘管我們揹着書包站在 涼 風吹襲的走廊上，但我們仍然捧着語文書津津有味地讀着。好像比在教室還讀得好。沒過多久，陳老師來了，把教室門打開了。我們這才進了教師坐下來，我一看錶，呵!這時間過得還真快，一轉眼，已經8點半了。

呵!這次的早讀還真是不一般呀!我們懷着意猶未盡的心情，結束了這一次因站在走廊上，而不可思議的早讀……

熱鬧的早讀作文 28

星期六，媽媽帶我去魯迅故居體會了一次三味早讀。

三味早讀的演示廳是完全模仿三味書屋設置的，裏面有七張桌子，最中間的一張是先生的，那位先生臉上的表情是嚴肅的，他桌子上最顯眼的就是那兩把戒尺，這兩把戒尺是用來打不聽話的學生的手心的，當時，魯迅就因為遲到，而被先生打過手心，因此，魯迅就在桌上刻了一個“早”字，以免再次遲到。

“當、當、當”先生敲響了上課鈴鐺，早讀開始了，先生首先發給我們每人一本三字經，然後，再讓我們跟先生讀一遍前八句三字經，接着又讓我們背，背不出的就要接受先生的.懲罰，於是，我們認認真真地背出了三字經。先生覺得我們背得不錯，就教了我們下一樣本領——對對子。先生給我們打了個比方，如山對水，天對地，香地臭，我想：原來對對子就是找反意詞啊！真簡單！但是，後來先生給我們出了三道題，我一題都答不上來，如臭豆腐對茴香豆，監湖水對會稽山，獨角獸對比目魚。這時我才明白，對對子不是那麼簡單的事，一定要靠智慧和想象力。

熱鬧的早讀作文 29

同學們早早的來到了教室，老師還沒來，教室便成為了吵吵嚷嚷的菜市場。我和同桌也在侃大山，從作業聊到了電視劇，從週末聊到了寒假，他甚至興奮得跳了起來。

這時，教室裏正熱鬧着呢，一位同學看見方老師的影子正飄向教室，他大喊了一聲：方老師來啦！

教室裏頓時安靜，一股書香傳到了教室門口，一遍遍翻書聲使人聽着悦耳。個個都像乖乖女，都像好男兒。唯有同桌遲疑了一點，他還大聲的叫着：你們暑假準備去怎麼玩啊！沒人回答他，只是用緊張的眼神看着他。老師走過去抓住他那滿沾汗水的衣服。我背後冒出了一股涼氣，額頭擠出了幾顆汗珠，心裏想着看不見我，我沒講話，是白瑩瑩在講話。

白瑩瑩被老師拉了出去，不久，老師在門口掃描了一圈説：蟲貝貝你出來一下。同學們有的'同情我，有的幸災樂禍。我想完蛋了！完蛋了！肯定是白雲把我供了出去了。

我邁着沉重的腳步極不情願地走到方老師面前，沒想到老師居然温和的對我説：蟲貝貝你是一位好學生，班上紀律你得幫我管，你要管好他們，首先得管好你自己呀！進去吧！

媽呀！今天太陽怎麼從西邊出來了嘛！老師對我這麼好。

熱鬧的早讀作文 30

今天本是一個寧靜而又美好的早晨，可一件事情卻把它給破壞了。這就是“魔鬼老王”的“有獎問答”！以下就是這件事的源頭和結尾。

今天是個寧靜的早晨，我懷着高興的.心情走進教室（因為昨天有獎問答上的我都複習了，耶！）。這種氣氛沒有維持多久，老王就高聲宣佈道：“現在開始有獎問答環節！”下面一片哀鴻遍野，我心裏也在念叨着：千萬不要抽到我，一定不要抽到我！

“第一輪就楊君、孫君上來吧！”我心裏一片歡呼雀躍聲，彷彿打了勝仗一般，高興的要命，心想“幸虧沒有抽到我”。

“第二輪！費君、張君，你們倆上來！”什麼？我沒有聽錯吧，居然是我和張詩怡！嗚嗚嗚……又是我！上一次這是第二次被“請”上講台了。王老師一定是有讀心術，看到了我的內心深處。“好！請聽題：《紅樓夢》中，入宮為妃的是誰？”有可能是賈寶玉吧，老師，我不會！哎，只好蒙一個了！王老師看我這樣就請我下去了。可下去的後果不堪設想，因為要抄100遍了！

我想哭，可心裏默唸：不能哭，哭了會丟臉，不能哭，哭了會丟臉……就這樣，硬生生的把眼淚忍住。

可我又要抄寫100遍……哎！這已經是第二次出現這狀況了。我不甘心！一定不能再錯了！

熱鬧的早讀作文 31

“一年之計在於春，一日之計在於晨”，這早讀沒聽見讀書聲，他們在幹什麼？

老師踏着輕快地步子，手裏拿着書，滿臉面帶笑容地走進教室，像往常一樣用書輕輕地敲了一下桌子，和顏悦色地説：“同學們，拿出語文書，開始讀課文了。”同學們一點也沒聽進去，老師的話變成了耳邊風。小機靈在和小雙猜謎語。那個登山運動員，爬上桌子和同學們玩小貓釣魚。那個手工王正在剪兔子呢。小鄧正在和小趙講笑話。老師生氣了。她火冒三丈，眼睛紅了，頭髮豎了起來，頭上就像有個火苗似的。老師生氣地説：“等你們安靜下來，我再來上課。”説完就氣匆匆地走出了教室。

過了一會兒，老師回來了。同學們還是吵吵鬧鬧的。老師走進了教室，用眼睛看了看我們，重重地拍了幾下桌子，臉氣得像烤熟了的'香腸一樣，説：“你們都給我站起來，手給我揹着。”我們乖乖地站了起來，心想：“這回可完了，這回老虎可要吃人了，這次可不會空手而歸了。”老師和我們一起沉默着，沉默了足足20分鐘。老師終於開“金口”了。她真情地説：“你們浪費了多少時間啊！俗話説：‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

啊！老師的話給了我多大的啟示呀！

熱鬧的早讀作文 32

放暑假了，因為我和張潤澤住在一個小區，於是就約定好每週星期一到星期五的早上七點至八點去小區的廣場上讀書一小時。

今天早上我跟往常一樣拿着一本書，騎着自行車就去小區下面讀書了，到了下面的廣場，我把自行車停在一邊，找了一個座位就開始讀書。這時張潤澤還沒有過來，我就一邊讀書一邊等張潤澤，我讀完了一頁，張潤澤還沒來，我又看了一下手錶，已經超過約定的時間了，心想張潤澤是不是睡過頭了？還是被其他事情耽擱了？然後我又繼續邊讀邊等。過了一會兒，妹妹來了告訴我，媽媽説張潤澤感冒今天不能來讀書了，我好難過。

妹妹説完就坐在旁邊拿出她的`書一起讀起來，我快把這一篇讀完的時候，媽媽騎着電動車過來了，媽媽來到我和妹妹旁邊，微笑着拿起妹妹的書，檢查妹妹的閲讀成果，妹妹講述了她的讀書內容，檢查完後媽媽讓我和妹妹又讀了會書。這次檢查的時候妹妹説的很流利，媽媽表揚了妹妹，妹妹放下書玩了一會兒，但是妹妹上課的時間快到了，媽媽就載着妹妹去上學了，我也拿着書騎上自行車回家了。

今天雖然很遺憾，張潤澤因為生病沒參加閲讀，但是我也很開心，因為媽媽表揚了我和妹妹，讓我明白讀書一定要堅持。

熱鬧的早讀作文 33

早晨，我走到樓梯拐角（三樓），就隱約聽到了班裏傳來的讀書聲。向班級走，聲音愈加強烈，進入班級，已有一大批同學在座位上讀書。

拿出課本，我也加入了這個行列。與以前的早讀相比，簡直是天壤之別。自從見過了一中分校同學們讀書的.狀態後，我們也“擇其善者而從之”，效仿這種高效率的方法。

我們皆站着讀書，手將課本捧高，雙手伸直，不僅要精神，動作也要標準。

以前早讀，每個人各讀各的，不僅聲音小，一坐下，精神氣也減了大半。除非老師命令齊讀否則聲音是很難出來的。

而現在早讀，不僅有精神、有聲音，效果也提高了不少。每個同學都放去讀、認真去讀，教室、走廊、樓道中充滿了早讀的聲音

無論是單詞、英文課本，還是文言文、古詩，不管讀也好、背也好，速度、質量都在不經意間提高了。許久，老師説：“不讀出汗別坐下。”於是，我們就更賣命地讀，聲音更大了、速度更快了

一個早讀之後，嗓子生疼，我的頭還昏呼呼的，雖然未出汗，但也費了不小力氣。這個早讀，可以用一個句子形容：“課文全靠吼”。

熱鬧的早讀作文 34

每天一到早上，教室裏邊特別熱鬧，聽一陣陣催促聲傳入我們的耳朵，原來是小組長在催促着組員交作業呢，“快一點交作業！”可那幾位同學還在快速的抄着作業，不耐煩的説：“等一會兒！”一樣作業好了，另一樣又沒好。這時，又傳來了副組長的`催促聲“快一點，快一點”好不容易全都收完了，終於要早讀了。

此刻教室裏可完全熱鬧起來了，因為語文和英語是輪着來的，有時讀英語，同學們就會在帶讀的同學的帶動下，讀起單詞，課文……聽，同學們在讀：“strawberry”這聲音可真的是非常整齊呢，這時一陣陣朗朗的讀書聲從教室裏傳了出來。到了讀語文的時候，同學們都在讀古詩，這時教室裏充滿了詩情畫意，同學們紛紛陶醉其中，聽，同學們在讀：“東臨碣石，以觀滄海”這一句時，同學們彷彿中陶醉在曹操那雄偉的壯志中，有的搖動着頭，有的大聲的朗讀，這時的教室又有別一般的趣味。

早讀就是在早上的時候讀哪些該要背誦的知識，這樣才會記得更牢，更穩，所以同學們我們一定要好好利用早讀的時間喲。

熱鬧的早讀作文 35

今早由於我校的語文老師都去中心校學習去了，所以今天的早讀由我來看着。當我走進教室時就聽到有學生大聲説：“體育老師來了！”並且發現有兩個學生在講台上領讀英語，而下面只有三三兩兩的學生在跟讀。聽到老師來了，他們立刻大聲地讀起書來。我當時很生氣並且讓我無法理解的是：我們班的孩子平時對我那麼的貼心，怎麼會有這種自由散漫的學習態度呢？

我們班的.每位孩子都很懂事，特別是對我這個懷孕的老師格外的貼心。每次送他們放學他們都會體貼地説：“老師您不用去了！我們會乖乖地走路隊的。老師，外面有雪，路面比較滑，萬一摔到小寶寶怎麼辦呢？老師，您還是回辦公室休息吧！”看着這些孩子一張張誠摯的臉龐，聽着這一句句暖心窩子的話，我感動的語無倫次。但當我看到他們在我面前裝模作樣的讀書時我爆發了。

“你們是在給我讀書嗎？不要在我面前假裝讀書。你們要讀就認真地讀，讀出聲音來。”我扯着嗓門大聲地説。孩子們安靜了下來，安靜的好像能聽見繡花針落地的聲音。為了提高他們讀書的積極性，我安排男女生分角色朗讀。一遍讀完之後他們好像是完成任務了似的説：“老師，我們讀完了。”甚至有的學生趁機開始聊天、打鬧，此時此刻我徹底被激怒了。

“今天下午的體育課我們逐個進行背誦這段英語對話，會背的同學去上室外體育課，不會背的同學留在教室裏繼續背英語。”我本來是想激勵一些他們，但沒想到的是竟然有的學生為此而哭了，這是我着實沒有預料到的奇事。接下來就有人説：“老師，不會背的能不能用抄寫五遍來代替呢？”我斬釘截鐵地説：“不行。”這學生有點不服氣地説：“那我們不會讀怎麼辦呢？並且我們英語老師都説可以。”我頓時不知如何接答。“如果你哪裏不會讀你可以問同學、老師試着去讀出聲音，久而久之你自然就會背。但如果你一味地抄寫，別説抄寫五遍，即使你抄寫一百遍，但最後還是不會讀。”

時間匆匆走過，美麗的記憶卻從飛馳的歲月中，重新完整地進入我的心中，跌入心靈深處最深的角落。回到六年級那時的自己對學習也有不自覺的時候，更何況現在的學生呢？我們羨慕她們的時候，他們何嘗不會羨慕我們呢？雖然他們只是面對學習的壓力，但是他們還是孩子。是否是我對他們太過苛刻？是否是我太過於嚴厲？或許是我太急於讓他們成長；或許是我讓他們過早地接觸壓力；或許是我對他們的要求過高。

熱鬧的早讀作文 36

明天就是星期五了，早讀是同步閲讀，心裏不禁有些小期待，因為對於愛看書的同學來説是件天大的好事，可對於那些不愛讀書的同學呢，簡直是噩夢降臨、黴神上身。禮拜四的晚上，卻又有點不安，倒不是我不愛看書而是……

而是每個禮拜五的早讀都好像是個菜市場似的，坐在位子上的是賣菜的大爺大媽們，等待着有人光臨菜鋪；與同學説話的是在討價還價；四處閒逛的是在挑選菜品；還有那些追逐打鬧的就更別提了，準是菜攤老闆遇上小偷了，邊追邊喊：“快來人呀！快來人呀！捉賊了！你給我站住……”突然，一位同學喊了一句：“老師來啦！”不管是賣菜的也好，買菜的也好，都回到座位了，端端正正的坐好，一眼望去，井然有序。或許是早就不興這一套了，過不了多久，便又開始鬧鬨，又成了菜市場，往往是等到宋老師來了，才安靜下來，拿出《傾聽鳥語》翻閲。

這個夜晚好像過得特別快，一眨眼就到了禮拜五，我揹着書包，邊走邊做着心理準備，接受那嘈雜的環境時，卻沒料到教室裏的景象；正準備好好整頓一番，扯破嗓子喊時，卻不知同學們的所作所為。我走進了教室，原以為菜市場又要開業了，卻被眼底下的一切大吃一驚，教室裏是死一般的寂靜，沒有一個人東張西望，更沒有一個人説着悄悄話，每個人都安靜地看着書，有的放在桌上，有的捧在手上，有的還時不時的拿起筆劃劃好詞佳句，誰都不影響誰，每一個人都陶醉在書的.海洋裏。我瞟了一眼宋老師的座位，沒來。看來同學們是真的明白了閲讀的意義。我快步走到位子上，加入了閲讀的大家族中，靜下心來。那時的教室是那麼寧靜，只有微風吹動樹葉的“沙沙”聲響，也為這個早晨增添了一絲讀書的趣味。

45分，宋老師來了。

他看到教室裏的景象，好好表揚了我們一番。

温暖的陽光灑下，我伸了個懶腰，真希望每個禮拜五的早讀都那麼美好。

熱鬧的早讀作文 37

就説上一次星期四的早讀課吧，他們根本沒有讀書。我便教訓了她們一頓，忽然發現那邊的角落裏兩個女的在談天論地，在課堂上“為所欲為”！

説起我們班的英語早讀課吧，是讀書，我倒,有的坐在課桌上蹺着二郎腿發呆，真是氣死俺也，還是發燒燒壞腦了，如果沒有老師的大力支援，我來到班上領讀，恐怕課堂是比菜市場還要吵雜，我正在神氣十足地巡邏，氣死我也，而是在天南地北地談論着，我看他們似乎在竊竊私語。一見我在他們後面。那天，一動也不動，那就是一個由男女生彈大提琴和嗩吶加上喇叭演奏出如崩山、大聲如雷霆，對他們説教——那就是對牛彈琴，在我前頭的兩個同學。

其中一個瘦癟癟的男生。早讀課簡直不是一個樣，只能用一個成語來形容，那可是五花八門，便假裝走下去。從另一個角度來講我們班的早讀不是不是悦耳的樂聲而是震破耳膜的噪音，他居然半天沒反映，我就用手上的筆毫不留情地登上了他們的大名（哼，一坐在位子上就開始了傻傻的“發呆旅程”――兩眼直直地盯着門外，那就是“人聲鼎沸”，他卻在那一瞬間抓起書來讀。怎麼説呢、如雷灌耳、各式各樣，就馬上拿起書裝做讀，嘴裏不知道在念些什麼（大概是基拉呱啦的語言）。

仍在今天早上,還有的甚至一邊看漫畫書一邊高聲朗讀……可真所謂是“蘿蔔青菜——各有所愛”啊，叫她們自由讀，做好一個領讀的班幹部還真是難上加難。哎，不是講其他的。 我們班的早讀課向來都是“我行我素”!這模樣真讓身為帶讀的.我火冒三丈。

我們班的早讀課。讓她們以後還敢在我眼皮底下“放肆”説起我們班的早讀課啊，大家都在“亂吹”，你們“不仁”，果然不出我所料！有的利用書本掩護自己説話。還是在星期四的早讀課？因為班上的人各有各的性格，真是慚愧！我輕輕地回到座位。我叫他前面的叫他。所謂“人聲鼎沸”並不是指那整整齊齊的朗朗早讀聲，拿起筆剛要寫下他的大名，簡直不是一個樣，不知是吃錯藥，震撼世界的巨型演唱會。那些雜七雜八的人可真是道上三天的口水也説不完的啊

熱鬧的早讀作文 38

童年記憶……早讀小時候，天不亮我們就去學校上早自習。老師佈置了今天早上要背會的課文，就坐在講台上的課桌前批改作業，讀書聲馬上響起。

教室裏幾十盞煤油燈跳動着橘紅色的小火苗，繚繞着縷縷青黑色的煙霧。同學們在燈下認真的讀着、揹着課文。大多數是快速説念式的讀，有的是凝重的、小聲的讀，有的邊讀邊想，有的搖頭晃腦，有的看着書讀一會兒，閉上眼睛背一會兒。也有人是三字一頓五字一停地拉長了腔調，提高了嗓門唱讀、喊讀，凌駕於一切讀書聲之上。偶爾會有幾個人聲音疊在了一起，就成了合讀……，這各式各樣的讀法，都隨各人心願。這朗朗的讀書聲飄出窗外，在校園上空廻響，讓校外路過的人聽了，頓生學校是讀書、學習的聖地之感。

也許，你忘了帶燈，也許，你的燈裏沒油了，你的同桌或鄰居會主動把自己的燈移到中間和你共用。也有人為了省油，把燈頭壓得很小，把課本打開豎起來夾住、圍住煤油燈讀。更有那節儉之人，當一篇課文讀的差不多熟了，需要不看書自己揹着加深記憶的時候，即使天不亮，也把燈吹滅來背。偶爾忘了，需要看一眼書，就趁着同桌或鄰居的燈光瞧一眼。有人一邊讀着、揹着書，也會把煤油燈端起來看一看，或歪着頭貼着桌面瞧一瞧煤油燈裏的油還有多少，……。

天色在讀書聲中漸漸發白，臨近窗口的同學會先把自己的燈吹滅。當教室裏的自然光線將就能看見書上的字時，會相繼傳來“噗、噗”的吹燈聲，煤油燈的小火苗隨着吹來的一口氣，忽閃一下滅掉，教室裏瀰漫着煤油燃燒的味道。

讀書的聲音沒有剛上課時那麼激烈了。有的同學把書合起來或反扣在桌面上搖頭晃腦的背，忘了就把書打開看一眼；有的看一會兒書，閉上眼睛背一會兒，噎住、絆住了就睜開眼睛看一眼；有的是兩個人互相背，互相檢查哪裏掉字啦哪裏添字啦，到了生疏的地方，把那半句在嘴裏重複唸叨了無數遍，仍示意不讓對方提醒，執着的尋找着自己的記憶……

天色大亮，有的同學覺得自己會背了，就拿着課本走上講台，給老師背一遍，順利過關的人就可以回家吃早飯了。這些早走的同學走下講台，收拾書包，走出教室，臉上洋溢的是自豪，是得意，是驕傲。沒有過關的同學，有的沮喪，有的害羞，有的'拌個鬼臉走回座位，繼續加勁的去伊伊呀呀、搖頭晃腦……

從沒離開過座位的同學羨慕着出去的，憐憫着又坐下的，自己沒有十分的把握是不會輕易走上講台要求過關的，只有給自己暗中加油，更加努力的去讀去背。教室裏的讀書聲因受上去、下來或出去的影響與干擾，時而高昂時而低弱，時而激烈時而稀疏……

鄉村早上，校園裏朗朗的讀書聲，那稚嫩的念讀、唱讀、喊讀、合讀……是我們小時候每天必聞之音，也是如今久違之音。

熱鬧的早讀作文 39

每個人都靜靜地捧着書本翻看，沒有什麼聲響，只有指尖翻動書頁的“沙沙”聲，每個人都陶醉在書的世界中，在書海里遨遊，享受着閲讀的快樂，可你不知道，在十分鐘之前，這個教室可是一副吵吵鬧鬧的樣子，吵得連孫悟空大鬧天宮都不敢與其媲美。

我如往常般，揹着書包，走向教室，想起上個禮拜五安靜的教室，我本以為可以盡情享受閲讀的樂趣，可事與願違，我的腳尖剛踏上一級樓梯，耳邊便響起了嘈雜的喊聲：

“哎，你收到聖誕禮物了嗎？我收到了好多好多！”

“嗨，你帶了什麼零食，我帶了餅乾、薯片……”

“等會兒坐一起唄，你給我吃點兒。”

……

我聽出來了，正是我們班同學那響亮的大嗓門，同學們好像積累了一學期的廢話，終於在今天早晨，如一個大炸彈般爆炸了，一下子點燃了教室裏口水大戰的火苗。要知道，我們班的同學個個都是話嘮，一打開話匣子，可是越説越興奮，越説越激動，根本停不下來。一句句的話語飛快地從他們口中蹦出，如流水般源源不斷，那詞語寶寶迫不及待地一個接着一個來到世界上，東瞅瞅，西瞧瞧，教室裏口水四濺，只有零零星星一些個別的人捧着書本在閲讀，但一絲微弱的安靜，實在熄滅不了聊天的火苗，反而火上澆油，越燒越旺：“喂，你幹嘛噴我一身口水！”“我——我……”“你什麼你，沒看見我在看書啊！”又一場唾沫大戰拉開了帷幕，這一賽，鬼知道什麼時候結束，按他倆的性子，吵到山窮水盡，天翻地覆都不個事兒！

我頂着一路嘈雜，走到了三樓，一開始還有點理解，今天是聖誕節，同學之間送出祝福十分正常，可現在的場面算啥：東一堆聚在一塊聊天，不亦説乎，西邊兩個差點吵起來的，哦，現在已經吵起來的，還有更過分的一個南面，一個北邊兒，隔着整整三個大組，還要打長途電話的，有些同學甚至跑出座位東邊説一句，西邊插幾口，根本無視了站在講台上手持話筒大喊“安靜”的沈諾，把她當成了一個名副其實的'隱形人。望着沈諾一臉怒氣，隨時有可能發怒的樣子，我覺得是得好好整頓一番了，快步走進教室，折騰了好大一番工夫終於讓我們班歇息了一小會兒。可惜的是沒幾秒鐘，又恢復了原貌，所幸説話的人不多，只好無可奈何，湊合着讀讀，可讀的又不齊，那幾個人讀的迅速，這幾個人讀的慢吞吞的，儼然是一副三重奏的畫面啊，讓人覺得心煩意亂。

“叮——”下課鈴響了，口水大戰總算結束了，我可不希望你們重蹈覆轍，再來一次世紀大戰，比起當個電燈泡觀戰，我還寧願把你們的嘴巴一個個都給封上，省得再聽見那些無聊的話語。唉！

熱鬧的早讀作文 40

在走廊上疾走，害怕老師正拿着粉筆在黑板上寫着字。萬幸的是，今天不是英語早讀。

我走進教室門檻，熊又感歎了一句：“你又是這個時候來。”看着他那長年四季紅撲的臉，令人感覺最近又胖了一些，頸部又多了一層肉。熊是生物課代表，每個星期一都是他最累的時候——要時不時的用有力的大手拍在以交的生物作業本上，大喊“交生物作業。”一部分男同學急了，趕緊從文具盒中掏出一隻筆，速補着，還好在這等艱苦環境下，練就了他們的一雙好手。

看了看後面的時鐘，還早，今天是語文早讀，語文老師，通常在打鈴前後才到。這會功夫，成了小組長最忙的時候，因為剛過完了一個週末要收的作業也自然多了，能在老師來之前收齊作業比上青天還難。熊實在看不慣這翻嘈雜，便叫語文課代表上講台帶讀，可儘管她是課代表，我們心中的“考神”，但也還未練到可以指揮我們嘴巴的境界，這位“考神”成績雖長期名列前茅，但聲音卻小的無法形容。站在講台上，她無奈時撐撐眼鏡，然後拿右手剝左手手指，力不從心，只好走下講台，繼續讀他的聖賢書。

老師疾速進門，然後又説着平時常説的一句“來了的同學快讀書，鞏固一下字詞。”這句可管用多了，一下全放聲讀書。

讀到一定時間，老師要講練習冊，卻急壞了那寫作業的人，連忙用手遮掩。Z坐在我旁邊，他是個自戀狂。當老師講完難題，並且他做對時，他便會自豪的説：“我真是個天才，天才一詞就是為我而生的。”我真想對他説：自戀的沒得救了。可一直沒找着機會。他也不瘦，與熊作個比較：他們有不同點，也有共同點。Z的`臉是圓的胖。而熊的臉是胖的可愛，全靠他的和嘴。他們最大的共同點則是胖而沒有“一線天”。

鈴聲打斷了老師的話，無奈，只好留到下次再講。雖在這個早讀中受到教室的限制，但有各異的朋友，雖被限自由，但總有新鮮事。