一堂難忘的課作文500字5篇

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的一堂難忘的課作文500字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂難忘的課作文500字5篇1

小學六年，我們上了很多節課，讓我最難忘的是那節體育課，沒到放風箏的時候就的腦海裏就想起了這節課。

那是個陽光明媚的上午，我們要參加風箏比賽，在體育課的時候抓緊練風箏的機會，我買了個‘大令’風箏它很大，那天上午的風不算大，我們把風箏放了起來。

情況很好，一放就起來了，風箏在天上飛這好好的，就是和別的風箏“打了幾次架”不過很快就解決清了，快到下課是時候了，老師讓我們收風箏，地上的放不大可是天上的風大的很，風箏怎麼也收不下來了，因為收着收着風箏自己就斜了，如果不放線風箏就垂直的掉下來了，如果風箏掉到了操場上還好，可是風箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿着線盤向後跑，從操場的最北測跑到了操場的最南側，風箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿着線盤收線，由於風箏大擋風面積也很大，王世哲收了一會手就特別累了，我就把手縮到校服裏，我在前面拽線，王世哲就在後們收線這樣他就輕鬆多了，可是風箏還是斜我們很着急，這是我們的旁邊聚集了很多同學，我們實在是沒有方法了，就去叫了體育老師。

體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個勁的收線，風箏已經很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會老師放了放線，就這樣反反覆覆好幾次風箏看着是裏我們近了，可是風箏的線幾乎和地面一樣平，收着收着風箏點到了校外的樹後面了，同學們都叫了起來，老師趕緊放線，風箏奇蹟般地從樹後門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。

這次的體育課真時我難忘。

一堂難忘的課作文500字5篇2

直到現在，一回憶起那堂微機課，那快樂的感覺就會在心中湧動。

微機課原本是一門讓我們快樂的課程，可被我們的老師上得非常死板，同學們很着急，可電腦上動不動就出現“保持安靜”四個大字，弄得我們什麼都不能做，對電腦的興趣也被磨得一乾二淨。這次外校的老師來上電腦課微機課，我也不抱什麼希望，只想快點兒上過去，快點兒下課。

可這位老師的課卻遠遠地超出了我的意料。她長得很高，長長的`頭髮披在肩上，給人一種温和又活潑的感覺。她的課講得很好，她在枯燥的電腦知識中加入了很多我們感興趣的遊戲元素，知識不知不覺地很快就被我們消化了。

講完知識後，我們開始小組討論，確定組內每個人都明白了課堂的要領後，老師便讓我們開始比賽。我們小組裏除了我還算是個對電腦略懂一二的，都不太懂，所以只好由我去“應戰”。

經過層層選拔，我過五關斬六將終於進到了總決賽。比賽的內容是設計一張演示圖片。我上場之後把我的想法與實際操作聯繫起來講解：“我先把這個鞭炮放在最左邊，這樣就可以把其他圖案放在中間，突出最顯眼的部分，這個地方要把這個圖案消除掉，因為放在這裏主題不合適……”我的細緻操作與講解使我贏得了比賽，我們組都為我驕傲，這堂課我上得很開心。

下課鈴很快就響了，我們戀戀不捨地離開了微機室，也離開了這位外校的老師，多希望以後還能上這種活潑生動的課呀！哪怕一節也好。

一堂難忘的課作文500字5篇3

週四，我高高興興地來到固鎮縣青少年活動中心寫作班。

“當，噹噹。當，噹噹。”上課了，方老師對我們説﹕“今天，我們進行一次“朗讀大王”評比。規則∶正確流利有感情聲音響亮加分，錯一處扣1分，磕磕巴巴扣3分，只有一個調扣3分—5分，聽不清楚扣5分。”

老師讓我們抽號。我抽到了二〈2〉號，這時我心裏就直叫苦∶這也太倒黴了吧，我的練習時間這麼少。我還有幾個字不能確定它的讀音，我只能靠一個人來確認它們的讀音。

半小時後，老師宣佈“朗讀大王”評比開始。第一個參賽者是“李梓陌”她朗讀的內容是《我們都能成為天使》裏的倒數第一、倒數第二自然段。“接着，他開始講認識的故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知道∶多年前的那個週末，他原來是打算自殺的！他説……”她讀得聲音哄亮，發音標準，吐字清晰，抑揚頓挫。只讀錯了幾處。她一定拿高分，果不其然，她得了97分，97分已經是一等獎了。她的出色表現給我帶來了巨大的壓力。

一個接着一個讀，一個接着一個評。終於輪到我了，我朗讀的是《別給未來留下遺憾》裏的倒數第一、倒數第二自然段。“有人説傑瑞米很另類，有人説傑瑞米很懷舊，有人説傑瑞米很幽默，還有人説傑瑞米是炒作。可是，我覺得傑瑞米是在做一種心靈按摩。一個……”由於我的緊張，我讀錯好幾處。老師説﹕“99分、98分、97分，那好魏遠航，97分。”這時我心裏大石頭終於落下了，差點高興得跳起來。

走在回家的路上，天彷彿格外的藍，陽光彷彿更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了這節課的快樂。

一堂難忘的課作文500字5篇4

每當我去做奧數題，又不會做時，眼前又會浮現出那一堂難忘的課。

那天，奧數吳老師給我們出了一道圖形奧數題，我們仔細看了看題，發現用方程解是解不出的，只有用兩個字母來分別解才行。可那時，我們根本不會。如果用算式，那只有一個條件，根本無法滿足。

吳老師見我們個個抓耳撓腮，面露難色，便問：“沒有思路？用算術法解不出？”

我們無賴地搖了搖頭。

吳老師從文件夾裏取出一張圖片，問：“你們看，這張圖片上畫的是什麼？”

我仔細看了看，那時一張由黑白兩種顏色組成的圖形，白色的應該是主體吧，我想。

“是一個倒扣着的花瓶吧！”小芳叫起來。

“不對，你們還是‘一根筋’啊！”老師解釋道，“這張圖是張多面圖，不能只‘正視’着它，否則你是看不到這張畫的。”

“那麼是……”小蘭邊思索邊考慮着，“如果到着看呢？”

“對了，試試看。”吳老師拍着小蘭的肩笑着説。

我們把畫旋轉了180度，並倒扣着“反看”。

“看出什麼了嗎？這是一對對視着的男女，不是白色的花瓶。這是一張視覺大師送給伊麗莎白女王的攝影圖片。神奇的地方在於你只能倒過來看，才看得出。現在這幅圖和剛才的有什麼聯繫？”

“換一種思考方式，換一種思路，也許就能柳暗花明。”我興奮地説。

這時大家也明白了老師讓我們看這幅圖的意圖。我們埋頭做起來，換了一種角度去思考，轉了一種方向去考慮，果然不一會兒我們便做出了題目。

這堂課讓我久久不能忘懷，當我思考難題時，都會想起吳老師的提示。這真是一堂令人難忘的課。

一堂難忘的課作文500字5篇5

星期一早上，我們上了一節班會課。老師給我們講了《老鷹與蝸牛》的故事。

“從前，有一對好朋友，它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達金字塔的頂端。蝸牛知道，老鷹可以展翅高飛，輕鬆地到達金字塔的頂端；它也知道，如果自己要爬到金字塔的頂端，不知要花多少天呢。但是，堅定的信念指引着它，無論風霜雨雪從不停止。它勇敢地向風雨搏鬥，不屈地向雷電抗爭，無論多麼悲痛，多麼疲憊，它總是堅持向上爬。滑落了，再來；滑落了，再來……不知過了多少年，蝸牛的願望終於實現了，它終於達到了金字塔的頂端！蝸牛俯瞰着自己腳下的萬物，感到無比的激動，也感到了無比的自豪……”

老師講着，同學們聽着，不時地發出議論：“我真想像老鷹那樣，一飛沖天，這樣很快就能飛到金字塔的頂端了！”

“我更佩服蝸牛，它能排除一切困難，勇敢地爬上了金字塔的頂端！”

聽着同學們的議論，老師笑了，説：“是的，你們也許像老鷹，是個有天分的聰明孩子，也許像蝸牛，是一個每天分的普通孩子。但是，無論你是哪一種孩子，都能達到這‘金字塔’的頂端。”

“真的嗎？”我小聲嘀咕着。

“是真的。但是，你們都要努力。如果你們是普通的孩子，有可能比聰明的孩子花更多的時間。只要你願意花時間，你就一定能達到成功的彼岸！”老師堅定地説。

這節課讓我久久難以平靜。是呀，無論天資聰明還是普普通通，只要心中有一種信念，行動起來，堅持不懈，你早晚都會成功。我似乎感到有一個火苗在我心中跳躍，我在心中吶喊，就算你是普通的孩子，你也不能放棄目標，因為只要努力，也一樣能夠成功！