【薦】春天小學作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的春天小學作文，希望能夠幫助到大家。

春天小學作文1

漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅散了料峭的寒風，送來了温暖的氣息！被風簇擁着的春天，陽光和煦，萬物生機勃勃，春雨滋潤，蘭馨蕙香。紅杏枝頭春意鬧，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無聲的濃郁春意表現得似有聲音般轟轟烈烈。三月，這樣一個熱鬧的年輪，萬物復甦的月份，演繹春天的方式也更扣人心絃。

三月的細雨如絲如霧，隱隱只能朦朧着感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境，漫步微雨中，感受小雨纖纖風細細的美麗與浪漫。聽着腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閒。

三月的春天是孕育的季節，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。綠楊煙外曉寒輕，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受着沁脾的清爽和温柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨着飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！

春來也，飄柳萬絛綠如海。春天，草長鶯飛，絲絛拂堤，處處洋溢着和暖的氣息，奏響着和諧的旋律，演繹着動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲地昭示着，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚着春天的來臨！徜徉在三月的暖風中，小園徐步，怡然自得，春自已經到來

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什麼會不約而同地選擇春天來到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤着大地，撫摸着大地，小聲地呼喚着大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平台也綠了。宋朝的王安石有詩云：春風又綠江南岸。説的多麼好啊！但又何止是綠？

在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎麼天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白雲映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞着，飛昇着，多麼使人心曠神怡的景象啊！春天屬於孩子們，天空屬於孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩嗎？

但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悦目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會歎息：真是美中不足啊！是的，望着那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！裏面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動着；是稚氣的孩子們天真地打扮着；是被人們忽視的小草默默地孕育着。盡情地享受着春的色彩的怡悦的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什麼？

春天小學作文2

黃庭堅有詞：春歸何處？寂寞無行路。若有人知春歸處，喚取歸來同住。

春天的蹤跡何處去尋找，也許有人要説，年年歲歲有春色，春天在冬盡之時，庭堅自然明白這個道理，只是此春天不同於彼春天。而我此刻只是想借用古人的詞高呼一聲：若有人知春歸處，喚取歸來同住。逝去的春天已帶走了我年少的歡樂，青澀的幸福。那裏沉澱了我多少的青春回味。已是清楚無處可尋了，但我依然要感謝春天，感謝快樂，那些過往的春天！

春天給了我太多的遐想、回憶，那麼地愜意，萬物復甦，包括我自己。只有在這個季節，才感覺自己和自然如此地接近，彷彿貼在她的胸膛，傾聽他的聲音，感受她的氣息；生命是如此地真實，我是世界的一丁點兒，雖然是一丁點兒，但是世界中有我的存在。就是這麼地特別，這麼地簡單。

很多人喜歡春天的繁花似錦之熱鬧，但我卻欣賞這些熱鬧之後的層層次次的綠意，流暢的生機，靜靜觀賞，更有動中取靜之美。曾經每當冬天接近尾聲的時候，我總是四處尋覓，尋覓屬於春天的顏色、美麗和温暖。雖然我總是不能察覺所有春的訊息，但是我知道我和春天一起在優遊，也許是漫步。春天讓我的心情舒暢，感覺溪水是我歡快的玩伴，低語、佯罵；那些絕美的花草樹木是我的新衣，欣賞着竟不捨得回家，想要抱着她永遠不放開；雲是我手心拽着絲線的風箏，想要和她一起奔跑；陽光在温暖地和我微笑着，一切都那麼地完美。所以我要感謝春天，感謝快樂，那些過往的春天！

我一直都很喜歡樹，曾經是因為樹的形狀千變萬化，美妙至極，後來看了《藍色生死戀》後，又增加了一層喜愛，因為樹還是不變的永恆！時間可以改變她的容顏，卻改變不了她屹立在一處的決心。又或許是生活中的永恆總是那麼地難以尋覓，亦或是根本不存在，所以才更加珍愛不變的永恆。關於春天的樹，總覺得他們是和我一樣的生物，不僅有生命，還有情感。他們讓我體驗到快樂可以如此地自由，狂呼可以如此地肆意，追逐可以如此地無限！

只有珍惜回憶的人才能分享我的快樂，對於沒有回憶的人，再多的描繪也是多餘的。

不僅喜歡春天的樹，有時還會看着樹間攀緣的藤蔓，想這她們也許迷失了方向，她們也許會漫過枝丫，越過小溪，在金色的細沙兩岸搭起花轎，或是簇成一束花環。隨時的美妙、隨處的遐想、隨身的快樂，這是屬於我的春天。感謝春天，感謝快樂，那些過往的春天！

現在的春天我已無暇顧及清晨岸邊低眉輕盈的柳枝了，也不會刻意去守侯第一聲春雷的降臨了，更不會特意去看淘氣的藤蔓是否想要越過小溪去勾勒自己的花環了。因為那都是屬於過往的春天的，現實的生活總是讓人感到太多的聒噪與不安。但是春天的狂想、春天的快樂，卻讓我無法忘懷！忙碌的日子裏，還是可以坐在電腦前靜思幾秒的.。一定不要忘記感謝春天，感謝快樂。那些過往的春天！

春天小學作文3

大地漸漸從沉睡中甦醒過來了，冰雪融化，草木萌發，各種鮮花次第開放。

春姑娘在封凍了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰層裂成冰塊，化成了水，鴨子在剛剛成水的河裏游泳，正如“春江水暖鴨先知”。

春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春季來了。一棵棵小草從酣夢中醒來，他們破土而出，舒展着他那幼嫩的綠葉。小草一下子鋪滿了原野，舉目遠望，一碧千里。他們挺着身子，隨風搖曳，那麼柔軟，那麼嬌嫩。

春姑娘來到了大地，給大地帶來了無限的生機。小草鑽出了地面，發出了嫩綠的新芽，給大地披上了一件綠色的新衣裳。湖邊的柳樹也飄起了嫩綠的長髮，輕輕地從人們肩頭上吹拂過。枝條上，無數的小嫩芽也探出了小腦袋，好像在打聽着什麼春季的信息。

美的一個季節，春季的一切都是綠的，你看那柳樹上嫩嫩的綠芽多像剛出世不久還裹着棉被的嬰兒呀！它綠中帶黃，黃中夾綠，薄薄的葉片像是塊騖柔滑的綠紗；你再看那油綠的麥苗卻又多麼像一個少年的臉——充滿自信，飽含希望，好似一種備戰的柳模樣卻又像是一種頑皮的俊姿；……春季的清晨露珠滿地，它像一顆顆珍珠般輕輕的滴落在綠色的臂膀上，晶瑩剔透，把原本就很美麗的綠色更加升華了。

春季的雨是多麼的美麗，它像牛毛，像花針，像細絲。把小草兒，樹葉兒沖刷得乾乾淨淨，讓它們綠得發亮。所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲，”它悄悄然地走進大地，為大樹，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類無私奉獻，悄無聲息，不圖回報。雨過季晴，太陽走過七色彩虹，萬丈光芒照耀着春季的大地，大地上的一切都生機勃勃。地上的小草，細細的嫩葉濕漉漉的，青枝綠葉的樹木，像剛洗過一個澡，顯得青翠欲滴。鳥兒在枝頭歡快地歌唱着，唱得人心情舒暢；小蜜蜂出來採蜜，它們從這束花飛到那束花。最快樂的是陽光下的孩子們，他們有的追逐跳躍，有的唱歌跳舞，還有的在藍季上放起了風箏，又是一幅欣欣向榮的圖畫。

春季，可以説是播種生命和希望的季節。也可以説是新生命開始的季節；在這裏草芽露出了小腦袋，羞答答地從新鮮的泥土中探出新嫩的臉；樹枝打起了新苞；燕子從遙遠的南方歸來，安上自己的新家了……而我們也在春的懷抱中洗去了臉上積沉了一年的污垢，換了一張乾淨的新面孔，開始為踏上自己的新學年作雄厚的準備。

春季的陽光温柔而又嫵媚，像母親的手，不斷地撒播着愛和温暖，默默無聞，不求回報；她把愛和光撒向桃樹，撫開了桃花。她把愛和光撒向杏花怒放；……她，撒紅了江山，播綠了大地；她將母親愛撒向罪人的身體，播進罪人的心，她用愛的泉水澆灌着他乾枯的心，用火紅的熱情照亮他們心中的黑暗，她用無言的愛鼓勵他們痛改前非，讓他們抬起頭重新做人……

春的綠，春的新，春的陽光都是美的

春季 我們都愛你。

春天小學作文4

初春的花園是美麗的,那嫩黃的小苗,晶瑩的露珠,和熙春風,宛然是一首無韻的詩,一曲無譜的歌.我總喜歡在着春燕呢喃之時,帶上一本書,坐在花園裏,靜靜的聆聽春天的聲音.

一天傍晚,我依舊坐在那條我最喜愛的長椅上.因為長椅旁邊有一簇簇茂盛的迎春話.幼嫩的芽兒綴在枝條上,就像嵌在五線譜上的一個一個優美的音符,譜寫的春天樂章.

"小皮球,香蕉梨,馬蘭開花二十一,二八二五六,二八二五七....."一串銀鈴般的童音融入了這篇樂章.原來,不遠處的白楊樹下,有一羣小女孩正在跳皮筋.於是,那個春天,我們幾乎天天都能在花園中相遇.然而,我分明感到,還有一雙眼睛也在關注着這一羣快樂的精靈---一雙與眾不同的眼睛.

一天,我發現了藏在迎春花叢後的這雙眼睛:美麗卻沒有一絲靈氣,眼底聚滿的只是黑暗與混沌.這是一個身着灰色連衣裙的小女孩,她正躲在迎春花叢後"看"其他小夥伴們跳皮筋.雖然她有一雙幾乎沒有瑕疵的臉龐,但那茫然的眼神始終停留在一個方向---那串銀玲般的笑聲傳來得方向."二八二九三十一......"

第二天,還是這樣.

第三天,依然是這樣.

音符似的迎春花已經悄然綻滿了整條"五線譜".春風拂過."五線譜"輕巧地搖擺起來,搖出一陣歡快的嬉笑聲:"哈哈......三八三五六,三八三五七......"

終於有一天,跳橡皮筋的小精靈們也發現了這雙眼睛.

"你是誰?"

"你叫什麼名字?"

"你也會跳橡皮筋嗎?"

一連串的問話後是一段沉默.女孩們似乎察覺到了她的瞳仁,一個小女孩伸出手在她面前晃了晃,霎時,大家明白了一切.他彷彿也感受到了大家的變化,把頭深深地埋進了灰色的衣領.一個看上去稍大點而的女孩拉着她的手説:"走,跟我們一起玩吧!"

"我......我不會跳."

"沒關係,我們教你."

"對!我們教你."

"哎!你還沒説你叫什麼名字呢!"

從那天起,花園裏時常可以看見一個身着綠色連衣裙的小女孩在許多小夥伴的簇擁下,蹦蹦跳跳地唱:"小皮球,香蕉梨,馬蘭花開花二十一......"那簇茂盛的迎春花也依依搖擺着一曲曲交響樂,為她伴奏."......二八二五六,二八二五七......"一朵迎春花遲疑了一下,從枝頭滑落下來,悠悠迴旋,彷彿在訴説着這個春天的故事.

春天小學作文5

春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶着温暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。

春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶着温暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。

那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨、春風姐姐好！”朗朗讀書聲從教室裏傳出，伴隨着綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。

中午，太陽公公把温暖的陽光灑向大地，把學校的花園小區映射得像個天國，美麗極了。把旁邊裝飾豪華的學校科學樓映襯得好像天上宮殿。看，一 只只蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛，一羣羣蜻蜓好像飛機特技表演那樣在空中比武。聽，“唧唧唧”，是誰在叫？哦，是一羣活潑機靈的小鳥，在那告別冬眠，萌發出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠。放學了，同學們在這鳥語花香的環境裏溜達，盡情地沐浴着温馨的陽光。教學樓前，有些同學已脱下厚長的衣服，玩起拋沙包的遊戲。

晚上，校園裏一聲聲朗朗的讀書聲，一陣陣拂面的春風，一習習醉人的花香，使人陶醉。電纜線上整齊地排列着數百隻燕子，似在召開滅蚊大戰的誓師大會。路邊的小樹抱着春雨給他的禮物，懷念着白天與陽光相聚的時光，伴着夜霧屈壯地成長着。春風撫摸着花朵。花朵竟然開心得得意忘形，跳起了温柔的華爾茲舞‘春風之歌’，姿態優美得不得了。天上的星星公主閃爍着小眼睛，好像在問：“他們是在開晚會嗎？為什麼不請我呀？”

啊！校園春色，好一幅精美迷人的風景動畫！

那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨、春風姐姐好！”朗朗讀書聲從教室裏傳出，伴隨着綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。

中午，太陽公公把温暖的陽光灑向大地，把學校的花園小區映射得像個天國，美麗極了。把旁邊裝飾豪華的學校科學樓映襯得好象天上宮殿。看，一對對蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛，一羣羣蜻蜓好象飛機特技表演那樣在空中比武。聽，“唧唧唧”，是誰在叫？哦，是一羣活潑機靈的小鳥，在那告別冬眠，萌發出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠。放學了，同學們在這鳥語花香的環境裏溜達，盡情地沐浴着温馨的陽光。教學樓前，有些同學已脱下厚長的衣服，玩起拋沙包的遊戲。

晚上，校園裏一聲聲朗朗的讀書聲，一陣陣拂面的春風，一習習醉人的花香，使人陶醉。電纜線上整齊地排列着數百隻燕子，似在召開滅蚊大戰的誓師大會。路邊的小樹抱着春雨給他的禮物，懷念着白天與陽光相聚的時光，伴着夜霧屈壯地成長着。春風撫摸着花朵。花朵竟然開心得得意忘形，跳起了温柔的華爾茲舞‘春風之歌’，姿態優美得不得了。天上的星星公主閃爍着小眼睛，好象在問：“他們是在開晚會嗎？為什麼不請我呀？”

啊！校園春色，好一幅精美迷人的風景動畫！

春天小學作文6

盼望着，春天來了。春姑娘翻越了高山，淌過了河水，千里迢迢地來了！ 盼望着，春天來了。

春姑娘翻越了高山，淌過了河水，千里迢迢地來了！她在山坡，她在原野，她在校園，更在那美麗的花園裏。 花園裏，小草探出了綠色的小腦袋，四處張望；桃花露出了粉紅的笑臉，與人們打着招呼；小河解了凍，河面上的冰塊相互碰撞，發出了“叮叮咚咚”的聲音，猶如一道美妙的歌曲；動物們也爬出家門，奔走相告着一句話：“春天來了！春天來了！”

仰望天空，藍藍的天空一望無際，好似一塊碧藍而又巨大的藍玉。幾朵白雲飄在天空，一會兒像一羣可愛的綿羊，一會兒像一隻威武的獅子，一會兒又像小孩子們最愛吃的棉花糖。真是千姿百態，變化無窮。有時，還會出現幾羣大雁旅遊而歸。 幾棵柳樹的柳枝隨風擺動，就像一位少女正在梳理她那美麗的秀髮。真不愧是“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”呀！ 小河清澈見底，猶如一條碧藍的紗巾。河底的幾棵水草綠油油的，偶爾會看見幾只小魚小蝦在歡快地做着遊戲。 綠油油的草地更讓人心曠神怡。春姑娘可真厲害，把這小草的顏色調配的那麼美麗：淺一點會覺得太淡了，深一點兒會覺得不那麼嫩了。草地上還開着幾朵五顏六色的小花，漂亮極了，旁邊還飛着幾隻蜜蜂和蝴蝶，真是錦上添花。 我愛那生機勃勃的春天，更愛春天那美麗的小花園。

陽春三月,是桃花盛開的季節.盎然春意之中,去户外趕春成為人們迴歸自然的美好願望.休閒之時信步郊外觀賞桃花,放眼望去,滿山遍野之中桃花的身影分外妖繞,沐春臨風,和顏悦色,向人們展示着嬌美的身姿. 在林林總總的萬花叢中,桃花雖然算不上名貴,但也稱得上嬌豔.正如人們讚美"梅花香自苦寒來"那樣,雖然寒徹骨,但留撲鼻香,讚美的是梅的堅強與勇敢.

而對於桃花而言,風霜雪雨之時,她閉花羞月,隱去了自己的身影.唯有在春天的懷抱裏,桃花吸吮着得天獨厚的陽光,依戀着春風拂來的暖意,才會以俏爭春,爭齊鬥豔,向人們展示她閲盡人間春色的風騷. 拂去往日的塵封,一個美麗的傳説悄然嵌入我們的記憶:很久很久以前,在美麗的西子湖畔桃花盛開的地方,春風拂動,桃花散落水面,水中的魚兒遊向岸邊爭食桃花,久而久之,其中一條魚因為得到桃花的仙氣而變成了一條美人魚,於是便有了《追魚》的故事.

如果説,這樣的故事只是人們處於對桃花摯愛的一種遐想,把桃花當成仙女化身的話,則《紅樓夢》裏薛寶釵摘萬花之蕊,取多年晨露為自己配製的一劑良藥,其中就包括桃花.正是有了這樣的藥劑調養,才使得寶姑娘"面若銀盤,肌膚似玉,體態豐滿,背如刀削". 其實,桃花的藥用價值在李時珍的著作裏已得到印證,《本草綱目》記載,桃花:味苦,性平,無毒.入藥可除水氣,破尿路結石,利大小便,下三蟲,消腫脹,泄惡氣,治心腹痛及禿瘡,以茶飲之可使人面色潤澤. 觀賞桃花最好選擇上午,當明媚的春光灑向花朵時,花瓣上那種"白裏透紅——與眾不同"的美感,與花蕊上"黃裏透白——越看越愛"的嫵媚,會使我們賞心悦目,留連忘返.觀賞之餘,如果再喝上一杯桃花茶,美好的記憶將會流入心田.

春天小學作文7

柔和的春風送來了候鳥，燕子飛過空闊的天空，不經意間就把兩廂截然不同的冬季和春季裁剪縫合得那麼不着痕跡，渾然一體。

燕語呢喃中，歲月的艱難和起伏被輕輕抹平，然後花紅柳綠的春風撲面而來了。

春天來了，燕子來了，我的春天般花枝招展的母親也會隨着春天的到來而返回家裏忙活嗎？

春天，燕子，母親，再一次勾起了我一次勾起了我對童年生活的回憶。

兒時的我是幸福的、快樂的，記得那時我家平房的走廊下，有一方小小的燕巢。每年春天快要來臨時，當老師的爸爸總忘不了帶着我檢查家裏的燕窩。在走廊下釘上新的小板小台，以備新婚燕子夫婦來築巢之用。

我很樂意給爸爸遞上釘子、小錘什麼的，心中卻早在想像着新燕在我家院落中飛進飛出，整理着嘴中的小泥點，像精緻藝術品一般的燕窩愈壘愈大的情景。

那時的我最愛駐足燕窩下，仰頭看母親喂小燕子。母校嘴裏叼着蟲子飛臨燕巢，巢中小燕兒老早就喃喃開口。但它們似乎很懂事，每次輪流一隻小燕子到巢門口，大張着嘴接食，絕不貪嘴爭搶。

看久了，看呆了，小燕子有時將小尾巴挪到巢門口，小屁股一撅，白白的一攤稀尿掉在額頭上，叫人又好氣又好笑。母親總會在一旁説：你小時候還不就是這樣喂大的，稀屎比小燕子還多呢！

呵，我想起來了，在我剛會説話的時候，爸爸每天總會逗着我背幾首唐詩。我的記性老不太好，有時候揹着揹着就睡熟了，這時候媽媽總會奪走爸爸手中的書，微笑着嗔怪爸爸，孩子還小呢！

冬天過去了，燕子又來了，但童年的歡樂一去不還了。爸爸漸漸地咳嗽起來，再也無心逼着我背唐詩了。媽媽也慢慢對爸爸皺起了眉頭。終於有一天，媽媽離開了我們，爸爸也走了，只剩下了和小燕子相依相偎。

那時的我多麼渴望能變成一隻小燕子，在鄉村的上空跳起優美的舞蹈；多麼希望能融入它們的隊伍，在去了又來，來了又去的季節飛越中，到外面的世界上去走走看看，和美麗可親的母親重逢。

那似剪刀模樣的燕尾，在鄉村的上空裁剪輕風流雲的同時，多少次剪亂我那思念的心情，像剪過的春草更顯活力，燕尾剪過的女孩的心空，更加瘋長着蜂擁而至的迷夢。

我的記憶像清澈的泉水，從那破舊的燕巢內汩汩地流淌下來。去年的冬天，我曾在貓爪下救過一隻小燕子的性命，那隻被救的小燕子的腳上落下了殘疾。今年的春天，受了傷害的它還會再來嗎？

想不到就在那天的中午，我放了學，端着一大碗飯在院子裏吃，一隻小燕子翩然落到我的肩頭。我放下碗筷，梳理着它的羽毛細看，它不就是我去年救起的小燕子嗎？如今它已長大，可那腳上的殘疾依然如故，它向我告知來了，它還記得我的救命之恩呢！

記得幼時背唐詩的時候，每當背到“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”就會想到燕子淡泊，不嫌貧愛富；就想到在遙遠的春光裏，燕子從南方大都市裏金碧輝煌的大商廈間劃過，落向紅磚青瓦的鄉村。

而今，春天又到了，燕子又來了，母親還會回來嗎？

春天小學作文8

三月的陽光總是明媚。那些綠油油的地毯似的麥苗，那些金燦燦的錦緞似的油菜花，都閃着鱗鱗的波光。映得人酥軟而又莫明地悵惘。

： 三月的陽光總是明媚。那些綠油油的地毯似的麥苗，那些金燦燦的錦緞似的油菜花，都閃着鱗鱗的波光。映得人酥軟而又莫明地悵惘。

分明地記得那個早晨，我從寄宿的學校匆匆趕回家。母親詫異地，咋這會回來了?我不做聲。父親似乎明白我的心思，催促説，趕緊吃飯吧。院子裏的架子車，鋪了席子，放了薄褥。我站在院中央，心裏緊緊的，忽聽“啪”地一聲，原本端在手中的碗猝然落地。父親趕忙笑着説，碎碎平安，歲歲平安。我就要掉下的淚又抑了回去。連續好幾年，總有一些時日，祖母會住到城裏的伯父家。可這一次分別，特別使我不捨。

祖母年紀漸漸大了，身體兀現種種不適，她便久居在鄉下。父母體恤她，屋裏的活不讓她插手。而祖母又是做慣了活的，自是有點閒不住。總是摸摸索索找活兒幹。大熱的天，人坐在樹蔭下，還悶的汗浸浸地。祖母卻顛顛地拽柴禾，窩在灶房裏，燒開水。煙氣嗆了眼，她彎起胳膊，用手背揉着，額上涔出細密的汗珠兒，白色的汗衫背上濕了大片。我們又心疼，又氣惱，怪她，她卻樂呵呵地，不熱，一點兒都不熱。那勤快的樣子，真讓人沒法兒。

剛畢業那一年，有人提親，約定在家裏見面。一中午，祖母都是笑意盈盈的。人前腳剛走，祖母便在後面讚不絕口，誇男孩嘴甜，人也周到勤快。還拉着我的手輕輕拍着，高興得嘴都合不攏：你真有福氣。在祖母眼裏，每個人都是那麼好，好得幾乎沒一點瑕疵。祖母做了一輩子的老好人，從不與人爭執，經常掛在嘴邊的話是，宰相肚裏撐舟船。以至老輩人覺得她好象沒有主見。可在我們小輩眼裏，她的善是從裏到外，泉水一樣自然流淌的，少了心計與精練，而緩緩滿溢的慈愛和寬厚更讓人愛戴。

我才上班那陣子，每逢回家，祖母總像過年似地高興。而離家時，她總是挽留，再住一晚，明兒一早走?得知不能，便露出無限的惆悵，讓我不忍去看。以至於後來，我聽從母親的建議，懷着複雜的心情，偷偷地離開。那個傍晚，因沒搭上車，我輕快地拐回來，準備給祖母一個驚喜。卻在門口聽到抽抽噎噎的聲音。母親向我丟了個眼色：看，沒誆你吧，真沒走，這不回來了。祖母破啼為笑，像個小孩子。昏暗中，我怔了半天，禁不住濕了眼睛。

像往常一樣，一家人歡歡喜喜過完年，走完親戚，甚至看了十五的花燈。十六晚上，父親從外邊回來，特意到牀前問候祖母，她已卧牀年餘了，而氣色還算好，父親問她想吃點啥，她説想吃蘋果，父親出來削，正巧來人耽擱會。父親把削好的蘋果遞到祖母手上，她半躺着，熟睡的樣子，臉上露出祥和。

她就這樣走了，在一個立過春的晚上，現在想來，還有些不信。細掂想，又像她一生的為人，安靜而又自量。

春天小學作文9

【教學目標】

1、寫一篇觀察作文。可以寫春天大自然的景色，也可以寫人們的衣着、活動等。

2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。

【教學重、難點】

緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節的特點。

【教學準備】

讓學生利用雙休日、或結合學校的春遊、或組織學生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸。

【教學過程】

一、品春天之文，積累詞句。

1、同學們，回憶一下開學至今，我們學過哪些關於春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風箏》）

2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語句？

3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌？選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下，讓我們在琅琅書聲中“與春天有個約會”。

4、我們可以用哪些詞句來描寫春天？

（風和日麗、春回大地、萬物復甦、花紅柳綠……）

説明：其實，關於春天的文章，古詩等學生已經學得不少了，本文的訓練旨在讓學生學會應用，將所學知識內化為自我認知。教師要及時地將學生習得經驗梳理、歸納繼而運用。

二、觀春天之景，積累素材。

1、通過你與春天的親密接觸，你能説説春天有哪些特點嗎？（陽光、紅花、春雨……不強求統一，只要能説出特點就可以了。）

2、春天與冬天相比，不同在哪裏？

3、人們的衣着、神態有什麼變化？（衣服穿得少了，顏色鮮豔了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）

4、植物有什麼變化？（桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……）

5、動物有什麼變化？（冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙採蜜了……）

6、景色有什麼變化？ （陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……）

7、選擇你最感興趣的某一方面具體説説。（老師隨機將選擇內容一致的同學編為一組，小組內交流。）

8、小組代表發言，組員補充。

説明：在這一環節，教師應當充分尊重學生的個人感受，引導學生學會觀察，敢於發表意見，讓學生作文言之有物。

三、述春天之文，嘗試運用。

1、春天是那樣的美好，俗話説“一年之計在於春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。

2、寫作的時候注意：

（1）採用日記的格式書寫。

（2）有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。

（3）注意用上描寫春天的美詞佳句喲！

説明：有了“説”的基礎，習作就“水到渠成”了，學生就不會感到困難，不會感到害怕，應該讓學生明白寫作就是將自己的所見所聞所感所想寫下來，並不是可怕的事情。學生習作時可以播放一些舒緩的音樂，比如班德瑞等。

四、繪春天之色，昇華體驗。

1、誰願意交流一下你的文章？

2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。

3、自我修改調整後謄寫。

4、如果願意的話，可以根據你認為班裏寫得好的文章把春天畫下來。

説明：這一環節應該讓學生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經過多次修改，反覆斟酌以後才出現的，要讓學生養成作後修改的習慣。