初二難忘的一節課作文 初二作文

初二難忘的一節課作文_初二作文

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的初二難忘的一節課作文_初二作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

初二難忘的一節課作文_初二作文1

雖然，這一課並非發源自學習，但卻依然讓我難忘。雖然，這只是生活中的一件小事，但卻讓我感慨萬分。雖然，我為此付出了代價，但我卻學會了道理。

那是一段已快忘卻的往事，但至今一回想，卻似在昨日。郵箱臉上的好大一個巴掌印還在嗎?

啪的一聲，我不由自主的倒退兩步，雙手撫摸着被打的左臉，近乎呆滯的眼神望着冰冷的地板，慢慢的抬頭，用目光與那個打我的人對視。我見那滿是諷刺與絕望可憐的眼神，不經意間心中一痛。我這是怎麼了?為何會是這般?啊!此時我的頭彷彿被千萬根銅針穿破頭皮，跌跌撞撞的走了出去

太陽，好像已經累了，慢慢的向下爬去。四五點鐘的時候，天也不那麼熱了。而令人緊張的是，成績該見面了。

當老師唸到我的名字的時候，我漫不經心的走向講台。是我狂妄自大?還是被失敗打得信心四碎?不，是我自信。在我用手接住卷子的那一霎那，我笑了，笑得很開心，結果也是不出意料的一百分，我回頭望向我那和我比了近六年的對手，諷刺到你的分比我高多了呀!不愧是比我強一等的才人呀!哈哈，真是牛呀!

他的臉從略微蒼白，變得滿臉通紅，雙目都快要噴出火來了，手上青筋突起，彷彿要吃人了。

我毫不在意，但我的行動讓我嚇了一跳。下次再考這麼高的話，我豈不是比不過你了嗎?下次再考，就低一些吧!

到了現在，我依舊忘不了那個響亮的耳光。那一課，我明白了：人總有失足，總有不足，人總會有挫折，而那一次是他，也是我，兩個人共同的挫折。而且，我還懂得了一個道理，那就是：對待你的對手，不能輕視他們，把它們當成你真正的對手。

回想此事後，我總會笑笑。笑那事真是險，差點失去一個好友。笑那兒時的天真。笑那可笑的成績。成績只是一時的，不是一世的，何必看重呢?在關鍵的時候，抓住機會就行了。

這一課，還真是難忘啊!

初二難忘的一節課作文_初二作文2

我在電視電影上見過不少外星人，可是卻從來沒有見到過真正的外星人。今天我去上課老師一上課就問我們：“你們心中的外星人長什麼樣？”

話音剛落，同學們都紛議論起來，張怡説他心中的外星人家是有橢圓形的大腦袋，一個足球一樣的眼睛和像腸子一樣的身體。。。。。。可我覺得外星人應該是三角形的大腦袋，兩個像燈泡一樣大的眼睛和瘦骨嶙峋的身體。

這時老師突然拿出了一個箱子，説裏面有一張美國人在無意中照到的外星人照片，要請三位同學上去揭開外星人照片的"面紗"。老師的話還沒説完，同學們就紛紛舉起了手希望老師請自己就連平時不太愛舉手的陳明博也舉起了手，可是老師遲遲下決定導致讓許多同學都踩在了桌子上好像怕老師看不見自己，最終被選中的是張怡、孫杭涵 和蔡昊樸。我們都羨慕不已。這時老師神祕地打開箱子，張怡把頭鑽進去，出來後卻是一臉窒息的表情；葵昊樸看了一直在笑；孫杭涵看了後直衝雪白的牆一頭撞了上去，然後撲在了地上。

我的好奇心越來越強了心裏好像有一羣小螞蟻在趴。最後我實在受不着好奇心的驅使就請老師讓我看一下，可是張怡對我説："你千萬別看，看了你會後悔一輩子的！"為了看外星人的照片我早就把張怡的警告忘到九霄雲外去了。在老師打開箱子的那一刻我的心跳得可厲害了。心裏一直在幻想外星人是長什麼樣子得。可是到箱子被完全打開時我彷彿從高高的山頂跌倒了山底，這個箱子裏什麼也沒有隻有一面鏡子，這時我才知道我被老師耍了，張怡的警告又在耳邊想起。

神祕的"外星人"的面紗終於被揭開了，這一些原來都是老師的"迷魂陣"雖然沒有看到外星人的真面目，但是我深信世界上一定有外星人只是我們還沒有發現。

初二難忘的一節課作文_初二作文3

要説起最難忘，印象最深刻的一節課，要數一年級期末的最後一節語文課。因為那節語文課，老師和我們玩了一個有趣的遊戲——句子接龍。

老師先説了一句：“春天來了，美麗的花開了，大地復甦，河流解凍。”剛剛還歡呼雀躍的同學們一聽，馬上安靜下來，開始認真地思考。

“時間到。”隨着老師一聲令下，一號同學馬上站起來説：“大樹生出了嫩芽，原本白茫茫的大地變得綠油油，空氣中散發着迷人的芳香。”1號説完，2號馬上接道：“孩子們脱下棉襖，在草地上歡快地活蹦亂跳，開心地玩起了遊戲。”2號話音剛落，3號馬上用柔和的聲音接道：“風吹過大地，小草搖搖擺擺，好像在跟我們問好。”……就這樣，一個個同學不停地往下接，大家都玩得很開心，很起勁。

“煙從鄉村裏升起來，家家都在做飯炒菜。”輪到21號同學了，下一個就是我了，我好興奮啊！21號同學還沒坐下，我就“蹬”了一下竄了起來。沒想到這一竄，使我的腦子頓時一片空白。完了！我心裏想到，這下肯定要被笑話了。同學們聚精會神地看着我，期待着我的答案，但我還是不知所措，待在原地一動不動，天哪，剛才想好的話語呢？我認真準備好的幾句話呢？正在我焦急萬分的時候，我身邊傳來一股温暖的氣息，語文老師正温柔地對着我笑，眼神裏充滿了對我的鼓勵和贊同。我心裏激動起來，脱口而出：“有些小孩幫父母分擔家務，幫忙炒菜做飯。有些小孩則在山後院玩起了遊戲。”天吶！我接下來了，噢耶！我看了看老師，老師點了點頭，還是和藹地微笑着。大家並沒有因為我一時的不知所措而暫停，遊戲繼續進行着……

那個倍感親切的微笑，掃去我心裏的烏雲。那節語文課，也讓我享受學語文的樂趣。那個微笑，那節課將使我終身難忘！

初二難忘的一節課作文_初二作文4

走過歡悦的童年，我們將步入一個嶄新的校園環境。小學生活就像一個厚厚的日曆，每一頁都有個流光溢彩的故事。而令我最難忘的還是那一節語文活動課。

那天，第一節課下課後，第二節課還沒打上課鈴，語文老師滿面笑容的進了教室，學們都抱怨着，什麼呀，還沒上課呢。誰知，同學們都安靜時，老師不慌不忙的説：“同學們，這一節語文課，咱們來做一個遊戲，怎麼樣？”同學們聽後，立刻興致勃勃起來，迫不及待的想要馬上開始我們的遊戲。

“當然，遊戲也是需要規則的：我們先找一個同學來用棒子擊鼓，另外用一個紅領巾往下傳，當擊鼓聲結束後，紅領巾到了誰的座位上，誰就站起來數青蛙，一直數到10只，老師還沒説完，同學們就準備好了道具。“大家準備好，開始！”

“咚咚咚咚咚……”鼓聲響起，同學們趕緊把紅領巾往後傳，生怕到了自己這裏到時候數不出青蛙來還要丟臉。“咚，咚，咚”鼓聲越來越慢，傳過的同學特別期待，到底是誰來數青蛙呢，嘿嘿。沒傳過的同學，特別緊張，心裏都準備着一會紅領巾傳來了，上往後傳。“咚”鼓聲終於停了，同學們趕緊往第四組看。老師説：“這次，是在小麗那裏結束。小麗，你來數青蛙。”瞧，小麗的臉都紅透了。她慢吞吞的站起來，數着“一隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿，兩隻青蛙兩張嘴，四隻眼睛……”不愧是咱班口算好的，一下子就數到了第8只。老師將小麗的成績寫在黑板上，做記錄。“第二輪，開始！”

“咚咚咚”的鼓聲再次響起，這次紅領巾被傳到了小軍那。小軍嬉皮笑臉的站起來，自覺的數着“一隻青蛙……五隻青蛙五張嘴，五隻眼睛……”“哈哈哈哈……”同學們都大笑，還有五隻眼睛呀？“鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起了，往常同學們都是衝出去了，可今天同學們誰也沒有理會鈴聲，繼續玩着遊戲。遊戲結束後，老師公佈了每個人數青蛙的個數，選出了數得最多的一個，獎勵了一個本子。

這節課，我永遠也不會忘。

初二難忘的一節課作文_初二作文5

今天我們在户外上了一節有意義的作文課，這節課就像天上最亮的星星，總惹人去想它。

上課啦，老師神神祕祕地對我們説：“我們現在要去一個地方”。我們瞪大了眼睛，好奇又興奮的問去哪兒？還沒等老師回答我迫不及待就乾脆趕緊出去站隊。同學們也熱血沸騰的衝出了教室迅速站好了隊，也不管要去哪？反正就是開心，只管跟着老師走就行。路上我們蹦蹦跳跳的，一會兒就來到了紫蓋山廣場，我心想大概就是這樣了吧。

果不其然，老師説就在這兒啦，大家選中了一塊乾燥的地方作為上課的課堂。旁邊的景色真是美不勝收，有柔軟的青草地，可愛的小花兒，葱鬱的樹木。

接下來我們圍成一個圓圈席地而坐，老師説：“現在我們就玩擊鼓傳花的遊戲吧“。鄔子聰拿出鼓和鼓棒開始了我們的遊戲。鼓聲一響，紅花兒像一個燙手的栗子在同學們的手中跳來跳去，誰都不願意要他。紅花兒跳的線路，就像波浪線一樣。鼓聲越來越響，越來越急，只聽咚的一聲鼓聲停了！大家看到紅花兒躺在李成遙手中，同學們哈哈大笑。他站起來背了一首《獨坐敬亭山》。同學們都為他鼓掌，他坐了下來後繼續下一輪。鼓聲又咚咚的響，紅花一會兒飛到這個同學的手中，一會兒飛到那個同學的手中。同學們既緊張又興奮，只要鼓聲一停，同學們就一陣騷動。

同學們有的背詩，有的唱歌，有的跳舞，大家玩兒的不亦樂乎，一陣又一陣的笑聲吸引了大批大批的遊客。他們把我們圍的水泄不通，最後還有一對兩歲左右的雙胞胎兄弟搖搖晃晃的走到了鼓那裏，用他們那小手拍鼓還邊拍邊笑，同學們被他們那可愛的樣子又逗樂了。

這堂課大家上的可真高興，這也是我們上的有意義的作文課堂之一，就像天上閃閃的星星，那麼迷人，那麼可愛！

初二難忘的一節課作文_初二作文6

小學六年裏，我上過無數節課，給我印象最深的'是五年級的一節語文課。

“鈴……”上課鈴響了，老師抱着一個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們説：“呆會兒我們要做一個遊戲，讓同學們上講台背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子裏，抽到誰，誰就上來。現在開始。”

老師從紙箱裏抽出一張紙條，念道：“小東。”小東馬上走上講台，背誦他課外積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛濛……揹着揹着，小東停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾説不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去，繼續抽籤，這回抽到了小紅。我心裏暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才説了不到二十個，就再也説不出來了。這到底是怎麼回事，小紅學習成績那麼好，怎麼會輸給小東呢？

老師笑着説：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那麼好，怎麼會在這裏栽跟頭呢？其實，這就是我跟平時你們説的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績才會那麼好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數人腦子裏只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了。”

原來課外積累還有這麼大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠啊！通過這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就“下筆如有神”了。

這節課，我永遠也不會忘。

初二難忘的一節課作文_初二作文7

我喜歡的課很多，可最令我難忘的要屬那一節作文課了。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來，假如一根細小的針掉到地上，都可能聽到聲音。謝老師走上講台笑眯眯地説道：“今天這節作文課，咱們先玩個遊戲，名字叫‘心有靈犀’猜猜猜。”一聽到“遊戲”兩個字，同學們的眼睛“噌”地一下發亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋裏燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學高興地直拍手，有的同學抑制不住內心的喜悦，使勁地跺着腳，還有的同學大聲地喊着：“老師萬歲！”遊戲規則是老師讓兩位同學的其中一名，用表演方式為另一名同學“訴説”着他的意思。

接着，老師大聲宣佈：“遊戲開始！”老師選出了我我好朋友吳桐來配合。來到場中央，我們倆互相擠了擠眼，友好地握了握手。之後，老師上我表演，她來猜。我心想：這對我們來講就是“小菜一碟”的事，我們倆可是黃金搭檔呀！我先抽了一張紙條，上面寫着兩個名詞來表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道：“嘻嘻！這兩個詞真簡單！於是計時開始，第一個詞是孫悟空，我先搬我的腿，與另一個腿呈90度，然後我把右手的手腕一彎，再架到眉手的上面，緊接着左右亂跳。不知怎的，我剛做了一個大概動作，吳桐就有爽快地答到：“孫悟空！”老師説道：“加十分！”我為她豎起一個大拇指。接着是“老爺爺”，我駝下背，手呈拳狀，捶着後背，還不時地發出“咳——”地咳嗽聲，行走起來比蝸牛還要慢。見此景，同學們都捧腹大笑樂得合不攏嘴巴。我也默默地誇自己：我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到幾秒鐘，又一個正確的答案飛出來了。只見老師高聲説道：“有史以來最棒的組合產生了，她們是吳桐、陳茜園，掌聲鼓勵一下。”只聽“啪！啪！”雷鳴般的掌聲傳到了邊，我和吳桐也激動的連蹦帶跳。

老師接着講道：“同學們，你們把這精彩的遊戲過程寫出來，就是一篇好作文了……。”

這節有趣的作文課使我學會了寫作文的技巧，知道素材從生活實踐中來。我真喜歡這節課。

初二難忘的一節課作文_初二作文8

這是一節難忘的課，老師帶着我們一起踏春去了呢。

老師説，要真正的感受到春天的來臨，那麼我們必須要做的就是親身投入到春天的懷抱裏。如果，當春天來臨，我們卻還只是帶着高樓林立的城市裏，在那些瞧不到春的影子的都市，那我們註定也就不能真正的領會到春的美麗。

老師首先帶着我們來到了公園裏，春天的公園裏處處都是紅花綠葉，春天裏所有的美麗都顯得如此的規律。老師説，這裏的春天很大程度上是我們佈置出來的美麗的春天，的確很美麗，但是卻始終都少了一點春的隨意。

之後，老師要讓我們上車，之後帶着我們來到了山野裏。一下車，我們的雙腳便踩在了泥土地上，青青嫩芽在土地裏也都探出了身。等到我們抬頭往前一瞧，只見大片大片的油菜花田正迎來了最美麗的時刻。所有下了車的同學們都驚歎的望着眼前的一幕，這一片一片的油茶花田在陽光下旺盛的開着。開着的油菜花不論是從高度上，還是形狀上，都有着差異。這些高高低低略帶參差的油菜花更多了些自然的氣息。

很多同學們都是第一次看到這種景象，於是紛紛都表達了自己對這些油菜花的讚美。當我們在老師的帶領下走過油菜花田，隨即，我們就又在山頭看到了一簇簇的紅花。很多同學們都説這是杜鵑，但老師搖搖頭朝着我們道，這些美麗的花朵是自由綻放在大自然裏的映山紅。

在這一堂感受春天的課堂上，老師也告訴了我們一個道理。感受春天，也就需要我們自己進入春天親自去感受，而不是單單的從書本上去感受別人筆下的春天。

這真是難忘的一節課，在這節課上我真正的感受到了春天。

初二難忘的一節課作文_初二作文9

從小到大，我上過許多堂課，大多早已遺忘，而這一堂課，卻另我至今難忘。

那是四年級的一堂星期三下午的作文課，別開生面而且很有意義。這堂課上，我們舉行了一個有趣的活動——分辨雞蛋的生熟。

下午上課的時候，同學們帶來了老師提前讓我們準備的一生一熟兩枚雞蛋。上課的時候，老師每次從中挑出兩枚雞蛋，再找兩位同學來判斷這兩枚雞蛋的生熟。同學們紛紛舉手，都想上去試一試。同學們的方法真是五法八門啊：有的同學把雞蛋在桌子上倒立着轉了轉，説能轉起來的是熟的，轉不起來的是生的；有的同學摸了摸雞蛋，説熱的是熟的，涼的是生的，有的同學還搖了搖雞蛋，藉此判斷雞蛋的生熟……

在最後兩枚雞蛋的生熟上，同學們的意見產生了分歧：有一部分的同學認為左邊的雞蛋是生的，右邊的雞蛋是熟的；有一部分同學認為右邊的雞蛋是生的，左邊的雞蛋是熟的；剩下的同學則認為兩枚雞蛋都是熟的。大家爭論起來，起初誰也不肯讓步，都認為自己的觀點是對的。後來有一些原來認為兩枚雞蛋都是熟的的同學倒向了前兩種觀點。最後，老師把兩枚雞蛋都敲碎，揭開了這個謎底——兩枚雞蛋都是熟的。

臨下課時，老師又交大家一種辨別雞蛋生熟的方式：把雞蛋對着陽光，像雞蛋看去，如果是生雞蛋，看起來應該是接近於半透明的，而如果是熟雞蛋看起來則和揹着陽光看上去基本是沒有區別的。

這堂課讓同學們懂得了兩點道理：第一，我們要學會用多種思路來思考問題、解決問題；第二，我們要相信自己的判斷、堅持自己的觀點不動搖，不能看到別人與自己的觀點不同就輕易改變自己的立場。

這可真是一堂難忘的課啊！

初二難忘的一節課作文_初二作文10

在六年的小學時光裏，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。

四年級，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數學和科學。晉老師説話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴展思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎麼下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！

一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學課。一直以來，我認為上科學課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子裏塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反覆讀下去，不但一點兒收穫也沒有，還浪費了大把大把的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。

科學課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然後看着書上的插圖背，最後看着黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子裏不僅浮現出一組連環畫：一個圓圓的卵裏，爬出一隻令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經歷幾次脱皮，把自己結成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成為成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然後蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。

同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場遊戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。

這真是一次令人終生難忘的科學課！

初二難忘的一節課作文_初二作文11

今天，我來到開心作文社，王老師表懷嚴肅的，她一改平日的和藹，臉色凝重的給我們講了一件對於我們來説是驚心動魄事情，王老師説：“今天我要給大家講一件事情，上星期我們樓下鄰居種蔬菜的泡沫箱子被我們這裏的同學踢開幾個洞，導致人家不能給蔬菜澆水，枯萎至死。”王老師又説，人家蔬菜主人找上門來，態度很不好，她是忙着道歉，給人家及時賠了箱子。人家主人也提供了監控的記錄，她已經知道是誰踢了箱子。可王老師説，她現在不會告訴我們這個同學的名字，想給犯錯誤的同學自我承認錯誤，認識錯誤，改正錯誤的機會。王老師説完之後，教室裏頓時鴉雀無聲。每個同學面面相覷，都似乎想在對方的臉上找出正確的答案。

過了一會兒，大家開始不斷地詢問王老師，到底是誰，想讓王老師早一點把這個人説出來，免得大家都提心吊膽，惶恐不安。可王老師那嚴肅的表情，堅定的態度讓我們不敢再追問下去，大家的情緒到了快要散架，崩潰的地步，都在努力的回憶着上個星期發生的情節，都在想，到底自己有沒有踢過那個箱子？可是，大家誰都不敢確定自己沒有踢過，又好像記得沒有踢過。這種感覺太折磨人了。

之後，王老師説的每句話，都讓我們恐懼不安。她説這件事，破壞有大有小，不一定是平時頑皮的孩子，也有可能是乖巧的學生，她不想説明，只希望大家各自好好想想。而我，也是做了大量的回憶和思想鬥爭，怎麼都想不起有沒有踢過那個箱子，記得沒有可又好像踢過？實在沒有印象了，我的天啊，到底該怎麼辦啊？

全班同學，都在交頭接耳的討論，商量，詢問，到底是誰幹的？都在互相揣測，懷疑。但到了下課時間，依然誰都沒有絲毫頭緒，更沒有什麼收穫。

下課了，王老師説，我等待你們能夠早點自己來告訴我。我們懷着無比複雜的心情結束了這堂課，可能我們每個人的心理都不一樣，但有一點一定是相同的，那就是，通過這件事，我們都明白了，今後我們要真誠，善良，更要懂得尊重別人的勞動成果，不要隨意去做帶有破壞性的事情。

初二難忘的一節課作文_初二作文12

這堂課，令我終生難忘。

往事是塵封在記憶裏的夢，但是有一件事使我永遠記得。那是在我上二年級的時候，班主任李豔老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈裏播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學會理解別人

李豔老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她説：“當你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某些原因而不為你們買，你們當時的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受。老師聽了對我們微笑的説：你們看窗户外面“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會發現一到秋天，果實就會掛滿了枝頭，農民也將得到大豐收。那麼，我們用一樣的方式去看待剛才那個問題，結果會怎樣呢？”

片刻後，李老師凝然地望着我們：“父母不為你們買那個東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個東西的價錢太貴了，也許是因為對你們沒有好處。他們每時每刻都在為你們着想。而就在這時，你們被自己的情感所左右了，腦海裏全是埋怨，卻忘記了他們平時對自己的關心和照料。所以我們要學會欣賞，不能讓感情的雲霧矇住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發，這樣就會發現周圍的事物是多麼的美好！”

“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了。但，沒有打斷我這麼多年來對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那麼多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會湧現出一股股的感動，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學會理解別人！

初二難忘的一節課作文_初二作文13

今天是星期三，劉老師為了讓我們引起對作文的興趣，特意把我們召集在了一個大會議室裏給我們講全面觀察橘子的作文課。老師教了我們全面觀察從而讓我們知道了橘子的外形、顏色、構造以及橘子的特點和功能。橘子的顏色是金黃色的黃中還泛着點兒綠，橘子的外形是橢圓形的，就像是一個地球。扒開橘子的外皮，裏面的果肉像一個個害羞了的孩子一樣擁抱在一起，快樂、自由的成長着。

接着，劉老師問我們橘子能發出聲音嗎？我們都回答道：“肯定不能。”但是奇蹟突然出現了。劉老師把橘子放在手中往上拋，當橘子落在手中時，會發出“砰砰”的聲響。當你拿着一個橘子放在耳邊時，你也會聽到橘子的每個細胞正在供水分、供營養的聲音，也會聽到橘子個個瓣茁壯成長的聲音，也能聽到橘子的各個兄弟姐妹交談的聲音，也能聽到，當橘子餓的時候肚子發出“咕嚕嚕”的聲音。

當你把橘子放在鼻子邊聞時，你會嗅到橘子皮的清香、泥土混着青草的香味，陽光的温暖的氣味，農民伯伯汗水的味道，以及雨滴的甘甜與清香的味道。把橘子扒開，會有一股迎面而來的甜味兒，就像是一塊密的甜與香。當你把橘子放在手上時，橘子的外皮是濕冷的，橘子是軟的。仔細一摸橘子表皮橘子的皮就像年邁的老奶奶的手一樣粗糙。當你仔細觀察外皮時，外皮的表面有一些小小的金黃的小坑。

將橘子的外表扒開，扒開一塊塊的果實放在嘴裏，用牙齒一咬，橘子裏的水全都像噴水車一樣，把果汁全噴在了嘴裏。仔細品味一下，橘子的酸甜與清香全部都嚼在嘴裏，真是香甜可口，就像是把全天下最香的味道聞在鼻子裏，最甜的果汁和最可口的甘甜的水放在嘴裏一樣。

通過這節課，劉老師讓我學會了從五方面觀察一個物體。更讓我知道了橘子的外形、顏色、特點以及橘子的味道還有果實的顏色。還有橘子的另外一個名稱“桔子”另外一種説法的來源和由來。更讓我深深地體會到了作文課的深刻，而且還有作文課中藴含的深刻道理的那一種美。還讓我深深地體會到了作文的博大。這可真是一節有趣的作文課啊！

初二難忘的一節課作文_初二作文14

做了這麼多年的學生，從來沒有想過這個問題，是否有一節課或一個老師令我難以忘記。沒想過可能是我麻木了，但是沒想過也不代表沒有。我遇見過很多好的老師，在我的人生路上給出過很多建議和 幫助，可以説很大程度上是他們造就了今天的我。所以在此，不便一一列舉，因為他們在我心裏的地位都是一樣的。但是難忘的課，記憶猶新的，倒是不多。有一節課我至今還難以忘記，它使我發生了 很大的轉變。

那是小學二年級的一節語文課。那節課是一節評講作文的課。我當時還是個不怎麼樣的學生，學習體育什麼都很一般，除了體積龐大沒一點可以引起別人的注意。而我們班優秀的同學有很多，可以説那 時的我是自卑的，當然那時的我根本不懂那種心情就是自卑。每次評講作文，老師都會叫寫的好的同學起來念。而那一節課，她叫的第一個人居然是我！我萬萬沒想到！那是我自己寫的第一篇作文，是 我自己寫的！

以前的作文除了考試一般都是我姐代筆，因為我真的不會寫。老師説我寫的很好，特別是開頭，把想見奶奶的心情表現得很到位。我站起來念了我第一次受到表揚的作文《 我的奶奶》。讀完後掌聲響起，我一直覺得那段時間很美好，很開心。從此以後，我對寫作有了信心，被表揚的次數也逐步增加。在念作文的同時，我對於在人前大聲朗讀和表現自己也越來越淡定，朗 誦的技巧，還有語言的表達能力都得到了提升。可以説，這一次是我逃離那個沉默寡言，自卑的自己的第一步，也使我明白，我可以做得更好。爾後我甚至在語文這一科上也開始拔尖，考試成績一直是 名列前茅。認識我的人都很難相信，我曾經考小學語文考不及格，全世界都及格就我一個不及格。現在想想都丟臉，我那是該有多蠢啊？可是，我現在已經可以正視那一個自己，如果沒有她，也就不會 有今天的我。

當然難忘的課還有別的，但這節課最久遠，印象最深，而且在我迷茫的時候我會常常想起，它就像有一種魔力，告訴我要勇於挑戰自己，發現自己更多的可能性。在此，和大家分享，希望大家也可以回 憶起對自己有特別意義的那節課。

初二難忘的一節課作文_初二作文15

語文課是我最喜歡的課了。在學生字時，我們可以猜謎語，還可以跟着老師把字寫得美觀工整；在閲讀課上，我們可以分享自己喜歡的書，也可以分享讀書的感受，而我們就在這一節節閲讀課上喜歡上了讀書。而作文課就是我最喜歡又最期待的課了。因為作文課上我學會了觀察，也能寫出一篇篇好作文。每當我的作文發表在學校平台上，我感覺自豪極了。我也更喜歡寫作文了，也更期待作文課了。那節作文課，真難忘！

在我們四年級的時候有一篇單元作文是觀察日記，我正愁該怎麼寫呢！孫老師就讓我們觀察小雞出殼。

那時在實驗室裏有小雞出殼，老師放在了投影上，我們能夠看得更清晰了。那一次我們剛好趕上有幾隻小雞馬上要出殼了。通過投影，我們看見那隻出殼的小雞不像其它的小雞一直啄蛋殼，而它就啄了一下就不動了，它是不是累了呀！這時老師讓我們觀察小雞是怎麼啄的，旁邊的小雞是怎樣幫它的。

我們屏息凝視地盯着小雞。其它的小雞也都趕過來幫忙，開始啄蛋殼，我們也為這隻小雞暗暗鼓勁，希望它能出來看看這美麗的世界。殼裏的小雞也不放棄，它開始打破這個蛋殼，小雞們也啄得更厲害了。

終於，小雞出來了，同學們都為它歡呼。小雞從殼裏出來時，渾身濕漉漉的，它東望望，西望望，時不時還“嘰嘰”叫兩聲，好像在説：“這個世界好美啊！”剛出來的小雞不會走，老師又讓我們觀察小雞是怎麼走的。你看！它只能晃晃悠悠地走。這每個細節都讓我們看在了眼裏，記在了紙上。

這節作文課，我知道了怎樣觀察才能寫好作業，不僅要寫看到的還要寫想到的。就這樣我們很快的就完成了一篇有條理，內容具體的習作。