【實用】小學生四年級作文八篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學生四年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
小學生四年級作文 篇1
秋天到了，麥子都成熟了，小馬虎一家高高興興的去收糧食。他們把糧食放在家裏，有黃黃大米、有紅紅稻穗、還有一些好吃、美味的水果。小馬虎一家高興地回到家之後，小馬虎把他們收的麥子都放到了桌子上，小馬虎家裏來了一隻小老鼠，小老鼠聞到了香味，就從洞裏跑了出來，小老鼠還沒有偷到一點糧食的時候，嘴裏出了一點聲音：“吱吱吱！”這聲音被小馬虎聽見了，小馬虎連忙跑過去，一看，地上有一隻小老鼠，小老鼠發現小馬虎已經發現自己了，就趕快跑，小馬虎在後面追，他追的跑得上氣不接下氣 ，而小老鼠卻 跑得比兔子還快 、 飛似得跑，小老鼠又拐進洞裏了。於是，小馬虎就開始想辦法，“哈，有了”。小馬虎跑到廚房拿了一根又細又長的管子，小馬虎比一比，“嘿，剛好塞住老鼠洞裏”。小馬虎高高興興地坐在管子上，相似騎馬的一樣，小老鼠見小馬虎還沒發現自己，就從管子裏跑了出來，小馬虎心想：“咦，不似都放管子的嗎？，怎沒老鼠還能出來？”，小馬虎看了看管子，蛛絲馬跡也沒看出來，之後，小馬虎把管子豎起來，他個子沒那麼高，所以 小馬虎又在廚房拿了彈跳板，在上面看。“哦，原來這個管子是空心的啊。”當他説完“啊” 這個字時，小老鼠已經把他家的糧食吃完了。
小馬虎真是馬虎啊！啦啦啦！
小學生四年級作文 篇2
一個星期前的一天，我在廣場通往車庫的一面牆壁上發現了一隻蝸牛，我把它放在一個澆了點水的透明盒子裏，天天看它東爬西爬。
我抓的蝸牛很大，殼子就像一個玩具賽車的車輪，長相也十分奇怪，有一對柄眼，柄眼下面還有一對較短的“柄眼”(我也不知道那是什麼，只是感覺與柄眼長得很像)；蝸牛嘴呈橫H型。
蝸牛屬於軟體動物，是靠肌肉伸縮的方式爬行，速度很慢，究竟有多慢？我用時鐘和尺子測量了一下，發現它的爬行速度每分鐘才5—7釐米。怪不得人們用蝸牛比喻有些人辦事速度和效率很慢呢。
蝸牛殼子裏有一個“板子”一動、一動、一動……我想這兒應該就是蝸牛的心臟了。天涼的時候蝸牛的皮膚上還會起“雞皮疙瘩”，盛夏的時候就不會有這種現象。蝸牛有極強的伸縮性，我抓的這隻大蝸牛就可以從1.5釐米伸展到3釐米，達到原來的兩倍甚至更多……
蝸牛能潛水。第一招：縮起殼，聽天由命了；第二招(適合淺水)：亂爬行，有時候為認清東南西北伸出眼來探查，但眼睛又怕水，於是就把眼睛一伸一伸……達到終點。
蝸牛伸的過程是：先伸出一點肉，肉裏再伸出肉，伸出來的肉越來越多，形成身子，然後從凸出來的地方擠出柄眼。至於縮嘛，就不説了，就是剛才的倒回嘛！
蝸牛在一閃一閃的光下有反應，它們會像小木偶似的站在那兒。我就用這種“法術”催眠了兩隻蝸牛。
蝸牛真有趣，我愛靜靜地觀察它們！
小學生四年級作文 篇3
光陰似箭，緩緩流淌，在不經意間帶走了六年的小學生活。那份難忘與不捨卻在我腦中揮之不去。
難忘那一次，我因腳不小心扭了一下不能參加課外活動，一直悶悶不樂。這時班主任張老師走過來，摸着我的頭，和藹的問：“你怎麼了？”我低聲答道：“我腳扭傷了，現在很痛。”老師對我説：“既然腳疼，哪跟哪講個故事吧！”説着，老師便講起了櫻桃小丸子的故事，老師一邊講一邊模仿正在賴牀的櫻桃小丸子，逗得我噗嗤的笑出來聲。中午要吃午餐時，張老師又打了午飯叫我吃飽。
難忘那一次，那天天氣十分炎熱，整個校園都籠罩在一股暑期之中，可同學們並不是躲在教室裏足不出户，而是在操場中為了幾星期後的運動會做着訓練。
盛夏的暑氣讓我無法再安心訓練下去了，此時心中只想放棄。可我轉念一想：現在同學們都在訓練，有三、四年級的小弟弟，小妹妹都堅持下來，我為什麼不能呢？再説了，體育運動是對身體有益的，更要認真對待，不是嗎？只要現在多吃點苦，那麼運動會就可以為班級爭光，這也是一種快樂呀！於是，懷着這種信念，我和同學們一起堅持了下來。
現在，同學們學習時的精神，歌唱是的腔調，運動會上的表現……有一一浮現在我眼前。
難忘的小學生活，難忘的那片情，那片依依不捨之情，將永遠流淌在我心中。
小學生四年級作文 篇4
星期五，我們全校舉辦了一次春遊。同學們都全副武裝盼望着馬上就去玩兒經過了十幾分鐘的奔波，我們終於到達了目的地——金鳳廣場。同學們歡呼雀躍，期待着遊戲開始。
終於，我們開始了第一個遊戲——“彎月飛車”。好多同學都嚇得不敢玩，我卻自告奮勇地大聲説：“我要玩！”有的同學説：“你膽子也太大了吧！”我説：“這個不嚇人呀。這都不敢坐，真 膽小。”到我了，我奮不顧身地衝向滑得最高的紅色飛車。一坐上去，我就覺得興奮。開始了， 車滑得很低，沒有刺激感，到了後面，越來越高，風吹得我面部肌肉都變型了，真不自然。漸漸地，漸漸 地，飛車越來越慢，到最後停了下來，我還沒玩夠呢，怎麼停下來呢？算了算了，還有後面的`項目呢。
第二個項目，“旋轉飛碟”那上面可好玩了，有自行車上面的那種踏板，後面是一個像電扇又不像電扇的電扇，飛碟上還有機關槍，可惜打不出子彈，真掃興。我坐上去，感覺好極了！我突然 又看見飛碟上有三個按鈕，分別是“音樂”、“上升”、“下降”我按下了“音樂”按鈕，從飛碟中飄出了一串串音符，我們隨着音符上下起伏，真當我們陶醉的時候，飛碟不受控制，慢慢地落到地面，又 完了。
第三個項目，碰碰車。我坐在碰碰車上和同學們碰來碰去，真是有趣。特別是被碰的感覺，就像出了車禍，好疼，但是玩得卻很開心。好景不長，只過了3分鐘就沒了。
第四個項目最驚險，也最好玩，叫“摩天飛碟”。這個看着就叫人毛骨悚然，不過我還是有膽量去玩的。可我一坐上去就後悔了，這麼高，我哪受得了？但是開始後我就一點恐懼感也沒了，也不 知怎的。
最後，到我們進餐的時間了，我們這組有一個全班最能吃的人，剛把食物倒出來，他就猛吃起來……
我覺得，今年的春遊最有趣！
小學生四年級作文 篇5
我們學校開展了“學會感恩，與愛同行”的活動，使我懂得了什麼是感恩。
活動之間，我對照自己想，很是羞愧，以前，我像家裏的“小公主”，衣來伸手，飯來張口。我不但不幫父母做家務，還跟父母頂嘴。我現在回想以前的我，真是做得不夠。自從開展了這項活動，我和以前不一樣了，在家中，我再也不是以前的那個“小公主”了。我經常幫父母做一些力所能及的事情，而且我還懂得關心，體貼父母了。看到媽媽從田間回來，我馬上給媽媽倒洗手水、倒茶，晚上我給媽媽捶背，因為我知道媽媽勞累了一天很辛苦。這些都是我們學校開展“學會感恩，與愛同行”讓我發生的變化。我非常感謝學校開展的這些活動，不但讓我懂得了要做一個感恩人，還讓我明白了父母辛辛苦苦養育了我，這麼多年恩重如山，我就應該以實際行動感謝他們，孝敬他們，回報他們。以後我還會做得更好，在家中做一個好孩子，再也不做什麼“小公主”了。我們不但要感恩父母，感謝長輩，感恩老師，還要感恩身邊關心我們的人，關愛社會……
從現在起，説感恩話，唱感恩歌，幹感恩事，做感恩人。
小學生四年級作文 篇6
從前，有一隻烏鴉，整天都有一件讓它坐卧不安：為什麼人們都不喜歡我呢？我想變成一個讓人喜歡的動物！
後來一位魔術師老爺爺很同情它，就把一個魔語瓶送給了烏鴉，並對它説：“只要你説出自己想變的動物，您就會變成那種動物了。”
烏鴉興沖沖地把瓶子拿回了家，捧着瓶子在想：變什麼好呢？
“就變個蝴蝶吧，蝴蝶那麼美麗，肯定會讓人喜歡的。不行不行，蝴蝶是很脆弱的，如果沒了翅膀，就會死的。”
“對了，就變頭大象吧，大象又大又壯，是不會那麼輕易就死掉的。可是我聽説大象是住不下我這個小房子的。”
“要不就變一隻螞蟻吧，螞蟻又有力氣又爬得快。可是——螞蟻會被人踩死的。”
烏鴉想來想去都想不到變什麼好。後來，烏鴉終於知道了：不是所有的動物都是十全十美的。雖然我不討人喜歡，但是我比大象聰明，比蝴蝶的生命力強……
後來烏鴉就把瓶子還給了魔術師爺爺。
魔術師爺爺看到烏鴉就説：“烏鴉，你怎麼什麼都沒變呀？”
烏鴉對爺爺説：“魔術師爺爺，我確實什麼都沒變。可是我知道了，動物們都不是十全十美的，每個人都有自己的長處和短處。所以我覺得還是現在的我好。”烏鴉把瓶子給了爺爺，就回家了。
小學生四年級作文 篇7
春天悄悄地來了，彷彿昨天還是冬天，今日卻又變成春天似的。她像個温柔的姑娘，靜靜地向我們走進。我們小區裏的花園裏最可以體現出春的樣子了。
花園附近的樹很多，連成一排，更加地襯托出花園中花的美麗。剛進入花園，一片桃花就歡迎着了。不過，這桃花可不是連成一大片的，而是這裏一棵，那兒一棵，正好把花園圍了起來。春風輕輕吹過，幾朵花兒落下。我撿起其中的一朵花，這顏色、形狀可真是美妙絕倫啊！花外面的稍稍捲起，裏邊的花瓣抱成了團。花瓣邊沿是淡粉色和白色的，像漸變色一樣，越往裏面顏色越深，最裏面的是桃紅色的，一朵小小的桃花竟有這麼多種色彩，春真是一位偉大的畫家呀。桃花的右邊是月季花，月季似乎還沒有聽到春的召喚，含苞欲放，月季的樣子讓我想起了十幾歲的少女，她有點不願意見人。月季的顏色很多，白色、紅色、粉色、藍色、青色……五彩繽紛。小草探出了腦袋，嫩綠嫩綠的，它雖然很小，但它也為春天的美麗做出了一點點的貢獻。地上的小野花和好幾種不知名的花似乎想要壓住其他美麗的花朵，越長越旺，從這兒走過，不免看看地上，看看地上那幾朵小野花。野花的生存能力十分的強，即使你剪掉它的花，再剪掉它的莖，過不了多久，你會看到一朵更美麗的野花。花多了，樹多了，自然會有小動物光臨。勤勞的蜜蜂就開始工作了，野貓也愛在這兒搭窩，小鳥會飛到樹上，多麼和諧的景象呀！
春，總是那麼突然，當你還未反應過來的時候，她，就已經來了……
小學生四年級作文 篇8
我們班裏有一個非常好笑的同學。
有一次，我們班的班主任用一節課的時間，講了班上的一些事情，他就插嘴了幾句，講了一些不該講，又有點好笑的話，不禁被老師批評，還弄得班級有的人哈哈大笑，有的人吵吵鬧鬧，班級一片吵鬧聲，害得遵紀守法的我們也被批評，他又被老師加罰。哎！就一句那麼好笑的話也能被罰的那麼糟。
但他也不怕罰。
有一次，音樂課上，大家唱的好好的，他大喊了一聲，就使得班級鬨堂大笑。過了一會兒，他砰的一聲趴到地上，大家都看着他，大家假裝以為他不小心趴倒了，但有些人覺得還真是有點好笑。
不止這些，他老想和別人打架，有一次他和一個人打架，打呀打，打輸了，還哭了，我還是老覺得，他自己找人打架還哭了，這不就是活該嗎？
每天，學校裏，班級裏，都有歡笑聲和吵鬧聲，那肯定是一個這樣的小朋友引起的，那我也不想説這種小朋友不好，因為許多歡聲笑語是他們帶來的，也不能説他們好，因為給老師們上課帶來了不便。
我們可以上課時不做這種同學，而下課時可以當哦！大家猜猜他是誰？
