[合集]三年級的作文6篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的三年級的作文6篇，歡迎大家分享。

三年級的作文 篇1

一天晚上，小明書包裏的彩筆們要選一隻最偉大的彩筆，作為首領。

一支紅色的彩筆站起來晃了晃身子説：“我的能力最大。光我一個就可以畫出許多東西。比如，火紅的太陽，紅色的春聯，鮮紅的玫瑰花，紅彤彤的燈籠……，人們喜慶的日子更離不開我。”

綠色的彩筆也搶着説：“我比你的功勞還大。我能夠畫出綠色的田野，讓大地變得生機勃勃。我還能畫出綠色的葉子，讓大樹變得鬱鬱葱葱。畫出綠油油的小草，讓牛羊驢等食草動物來吃。我可以讓這個世界變得有生機，有活力。”

黃色筆也驕傲地説：“就憑你們想當老大，你才畫出兩三種顏色，算什麼本事？我比你的本領大多了！我可以畫出黃色的.大鴨梨，還有一串串的香蕉，還有黃色的柚子，黃色的小米金黃的稻田，我把秋天都變成了金黃色。”

藍色筆得意洋洋地説：“你們都只有這點本領嘛，我只要説一個你們就輸了。”其他的幾個彩筆一起説：“那好哇！晾一晾你的本領嘛。”

藍筆説：“我能畫出一個無邊無際的藍色天空，讓鳥兒自由飛翔，讓白雲任意漂浮。我還能畫出一望無際的蔚藍色大海。這個世界上，如果沒有了天空和大海將會是什麼模樣？”

其他的彩筆聽了都説藍筆説的有道理，準備推選藍色的筆作為老大。

這時，白色筆説：“爭什麼呀！這個世界本來是五彩繽紛的，缺少了誰也不行，所以，大家的本領是一樣大。大家不如合作起來共同畫一幅美麗的畫。”

彩筆們聽了，紛紛稱讚白色筆説得好。它們決定，大家一起幫小明畫一幅最美的畫。

三年級的作文 篇2

那是五歲多的時侯，過年我們回姥爺家玩。傍晚時分，姥爺和媽媽在院子裏摘蒜苗，姥姥在廚房炒菜，我在姥爺摘菜的地方踩椅子，媽媽説:“別踩椅子容易摔倒”。話音剛落，我的.腳就踩空了，椅子腳翹起來，身子沒站穩往前一趴，就碰到翹起的椅子腿。

頓時感到疼痛無比，聽媽媽説，我的臉和嘴脣都沒有血色哭不出聲，休克了，姥姥從廚房裏跑出來，按壓我的文中，大概有30秒我才醒過來。給姥姥，姥爺，媽媽都嚇壞了，姥爺抱着我，媽媽找了一輛車火速的趕到醫院。醫生讓拍片子，發現肝內部出血，需要住院觀察，這幾天不要碰住它，必免內部出血。如果在碰它內部會大量出血就要做手術。幸好我沒有那麼嚴重，我住了一週，這一週每天都輸液，姥姥每天都給我送飯，媽媽覺得我在醫院裏無聊給我買了許多書和玩具。有於我的任性和不聽話，給姥姥，姥爺帶來麻煩，給自己帶來痛苦，給媽媽帶來擔心。

我記住這個可怕的日子，以後要聽家長的話，不該做的事，就不要做。

三年級的作文 篇3

聽着貝多芬交響曲的下課鈴聲，我的肚子也開始“咕！咕！”地唱起歌。就要回家了，我一拍肚子説：“別唱了，就要回家了”。

突然，天有不測風雲，就在這個時候，天空怎麼可以哭呢！唉——我摸了摸書包口袋，糟糕！我沒帶雨傘。

我呆呆地站在校門口，是腳步聲，我抬頭一看，竟然是媽媽。我喜出望外一下子撲到媽媽温暖的懷抱裏，媽媽把那隻日夜操勞，一天到晚忙個不停的手攬住我的'脖子。媽媽的手是冰冷的，可我一點兒也不覺得冷，反倒是心裏熱乎乎的。

媽媽又微笑着對我説：“媽媽的車子沒有油了，如果去加油吧，又怕耽誤了來接你的時間，只好騎着自行車來了。”我什麼也沒説，只是坐在車上。

風越刮越猛，雨也越來越大，媽媽吃力地踩着自行車向前駛去，這個時候我多麼希望我的身體變輕，也多麼希望我變成一隻無形的手推着自行車，讓媽媽輕鬆一點兒啊。我的臉濕了，不知道是淚水還是雨水，其實這些已經不重要了，我擔心媽媽被淋出病來，在雨中，我把媽媽抱得更緊更緊了。

三年級的作文 篇4

3月10日，我們迎着温暖的太陽，來到了奉化市滕頭村——全球唯一一個入選上海世博會的鄉村。一羣剛出籠的小鳥一邊説説笑笑，一邊東張西望欣賞着低碳鄉村的美麗風景。一眨眼，就到了音樂廣場。鋪上地毯，拿出Ｔ恤衫，趴在地上，準備作畫。

現在的滕頭與以前有點不一樣了。村口、路邊、廣場分別站了三個造型一模一樣的海寶，一隻手插着腰，一隻手招呼着我們，好像在説：“歡迎您來滕頭遊玩！”。我選了一個，細心地勾畫起來。先畫它的“小辮子”和腦袋，再畫畫身體，最後添上四肢。哈！一個小海寶誕生啦，我又用我最喜歡的“天藍色”顏料給海寶從頭到尾穿上了一件“藍衣服”，好可愛哦！

周圍的同學們也都畫好了。我們跑呀、跳啊！隨着鴿子的'飛起，放飛了我們對上海世博會的美好願望：鄉村讓城市更向往。

三年級的作文 篇5

每個人的臉上都帶着一個面具，是每個人都變得虛偽起來。

早上一起牀，我便戴上了一個幼稚的“面具”。這時的我會撒嬌，向爸爸媽媽要零花錢。

在上學的路上，為了得到人們的表揚，我便裝模作樣的拿着一本書看，這是我的心裏會很高興。有時有的家長會拿我當例子，來 教育其他的孩 子。

來到學校，我又換上了一個尊重老師、愛護同學的面具，見到老師打招呼、見到同學也打招呼。

到了班裏，我便換上了一個愛玩、愛笑的面具。跟同學打打鬧鬧、説説笑笑。而在上課時，我又換上了一個一言不發、沉默不語的 面具，老師 講題時，我只是在默默地聽着。老師讓回答問題是，我也是默默地聽着其他同學的回答。

下課時，我有換上了一副，愛讀書的面具。靜靜地坐在座位上看着書。有時有同學叫我出去玩，我就忍住想玩的'念頭，對同學説： 不。便繼續 看書了。

放了學，回到家，我便換上了一副愛撒嬌的面具。向爸爸媽媽撒嬌，他們總會點點我的鼻子，笑着説我“小壞蛋”。

到了我的小天地，我把所有的面具都摘了下來。

“面具好麼？”我對自己説。面具使每個人都變得虛偽，他們讓我們的心靈變了樣……面具讓我失去了自己，所以，我把所有的面具 都拋去了 ，把他們鎖在了最深處，讓他們成為了一個記憶。

三年級的作文 篇6

星期天，我讓爸爸帶我去俱樂部裏打乒乓球，只見爸爸毫不猶豫的答應了，我高興的一蹦三尺高，就拿着球拍和爸爸一起出發了。

來到俱樂部，我就拿着球拍發了一個球。由於我太匆忙，爸爸一下子來了一個反扣，我還沒回過神來，球已經飛了出去。我又隨手發了一個旋球，爸爸就用“刀削麪”——削球接了回來，我也不甘示弱，也用了削球，就這樣，我們打起了“持久戰”。結果，爸爸以12：10贏了我。

第二局，我不斷地反扣，爸爸也不斷的.抵擋。終於，爸爸招架不住了，敗陣下來。

到了決勝負的時刻了，我專心致志的打球，能接住的球我都儘量接回來。剛才爸爸扣給我的四個球，被我全部都接了回來，結果，爸爸自己沒有過網，被我贏了一分。到了11：10的時候，我不小心發了一個高球，爸爸用盡力氣，把球扣了回來，我根本沒辦法接住，真是大意失荊州呀！

我要好好練球，爭取下次把爸爸擊敗！