關於初三作文五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初三作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
初三作文 篇1
太陽的北邊，是一塊如瑪瑙般的湖泊，湖邊卧着一塊不知何時從山上滾下來的大巖石，敦厚卻又不失自然的美感。
有位熱愛美學的流浪畫家在巖石旁落户，他喜歡將落日僅存的餘暉、晴朗夜空的點點星光，以及遍地的野花捕捉起來，一股腦的塗抹在紙上、木屋上、巖石上。
巖石很快樂，自己被渲染得花花綠綠，數萬朵花被畫家種在它身上，很漂亮，很美麗。畫家也很快樂，這樣美的巖石給予他無窮的創作靈感。
一天畫家外出歸來，手裏除了繪板、畫筆和他身上唯一的淺綠色上衣，還多了一本小冊子。巖石很好奇，可畫家卻不領情地鑽進木屋裏。巖石側着耳朵聆聽着畫家的讀書聲，很美，卻讓巖石摸不着頭腦：生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。
巖石呼喚着睿智的古樹，謙卑的詢問，像最渴望知識的學生。古樹藉着微風甩了甩碧綠的鬍鬚説：“這應該是人類所説的詩，沒想到這個邋遢鬼，不僅會畫畫，還會吟詩啊——-”
從此，詩人不再專心地畫畫，巖石偷偷地看，卻從他眼中，找到莫名的渴望。
終於，畫家走了。巖石知道，他一定是去追尋詩和遠方————-
三年之後，湖泊被開發成了景區，人們看到身上“開滿”花的巖石，激動不已，專門把它作為景點開放給遊客，巖石很高興，可心裏卻空落落的。不久，他算是明白了什麼是生活的苟且，他的身上被遊客們畫得滿滿的，原來的花只剩下零落的兩三朵，它的心情被染得漆黑。它失望了，痛苦了，思念了，嚮往了，想和畫家一起去追尋詩和遠方。
巖石又一次從回憶和憧憬中醒來，入眼是一片熟悉的綠色，是拿着畫筆、畫板和詩集同來的畫家。畫家的手輕輕撫摸巖石的臉龐，然後拿出畫筆，又在巖石上種下一朵又一朵美麗的花朵。看着天際最後的夕陽，畫家從行囊裏掏出破舊的小冊子，眼中閃爍着巖石熟悉的光芒。他依舊邋遢，但巖石卻能感受到他發自內心的快樂。
巖石感到自己彷彿將要跟着畫家一起走了，回頭看看，一塊身上開滿鮮花的巖石卧在湖泊旁。詩人和巖石是踏着花走的，一步一步，一朵又一朵，綻放的是美好的詩和遠方。
初三作文 篇2
如果將每個人都比作一隻船，在生活之海上前行，那我無疑就是艘氣墊船，為什麼這麼説呢？因為船順水行則快，逆水行則慢，經過一個藝術化類比以後，就變成了人生經驗——人順潮流則發展快。而我呢？作為“氣墊船”不受潮流的影響，該怎麼走就怎麼走。
最近不知為何，我們班上開始流行了一種叫“狼人殺”的東西，這玩意小學時我亦曾“染指”，但後來自覺無趣，便不再玩了。如今又開始風靡，實屬奇怪。開始的時候參加的人雖不多，卻十分狂熱。每逢下課，總有一大羣人將講台及講台下的座椅圍得水泄不通，無人能從中穿行，笑聲與尖叫聲此起彼伏，每個參與者臉上都洋溢着燦爛的笑容，不到上課，他們絕不停止，以至於那些上課前就早早進班的老師總是一臉迷惑，以為班上出了什麼大事情。“狼人殺”漸漸成為我們班上的潮流。
到後來這個詭異的遊戲吸引了越來越多的人，我們七班教室裏一到下課或午飯時刻都會自動分為兩個人數比例十分不均的部分——講台前“聚眾”狼人殺的，以及教室後排埋頭趕作業的。有時候我出去散散心，發現曾經滿是跳躍奔跑的七班人的操場上，竟沒有一個熟悉的身影，上樓一看，曾經的骨灰級運動愛好者們居然都入了坑，追隨潮流去了。我歎了一口氣，回到了那個還在逆着潮流堅持着的堡壘中了。
終於有一天，堡壘上出現了小小的裂痕，我的好友丁君反叛了。他放下了手中曾陪伴他每個下課的作業，義無反顧地跳進了潮流之中，不見了蹤影，我依然堅持着自己，駕駛着自己的“氣墊船”，逆流而上。
漸漸的我發現了逆流而上的痛苦之處——在一片向下衝去的艦隊中逆流而上，似乎就等於無法與周圍的人交流。這挺可怕的，畢竟沒人想被孤立的啊，再加上好友丁君的“策反”，我開始想要縱身一躍，追隨潮流。可是這冰牆上的小小裂痕，很快就被凍的不見蹤影，嚴嚴實實的被掩埋。在聽到我斬釘截鐵的一聲“不”後，丁君發話了：“算了，你落伍了，不用和不跟隨潮流的人辯解這麼多。”便搖搖頭，再次加入那個由“跟隨潮流”的人組成的集體中了。我很不解，也很不平：“為什麼必須跟着潮流！”便低頭學習。
他們還是緊跟着潮流，我還是走着自己的路。
考試了，我憑藉平時的積累將失誤而導致的語文單科20分的分差，用其他學科一一拉回，甚至實現反超，考到了算是理想的成績，而那羣緊隨潮流的人呢？幾乎團滅，差的更差，好的也出現了巨大下滑，然而他們卻對此毫無認識，緊隨着“潮流”，我呢，則更加堅定地沿着自己的道路走下去。
人生中不能永遠緊跟着潮流，做一艘氣墊船失去的僅僅是微不足道的V水，得到的卻是選擇的權利——四面八方任君行，而一味地謀求水速加成，意味着風險——你不知道水的流向，不知道潮流通向何方，若通向成功，那是運氣，若通向失敗，你將順着水速離成功越來越遠，走向覆滅。
初三作文 篇3
在之前，你總是説，他是你的男神，可是見到他之後，你又總是緊張的説不出話來。
我想。人的緣分，真是一個奇妙的東西。但是，對於你來説，一切總是顯得那樣緊張。
我知道，他們在羣裏的聊天，你幾乎從不參與，只不過是因為，沒有什麼共同話題，其實這些也都是可以瞭解的。至於你想考的那些證書，大概也都可以從網上百度一下，看看他們的含金量，然後早做打算。
不要總是等到機會錯過了，才覺得後悔。
不要把盲目從眾，漸漸的當成一種習慣。
你本來就應該有自己的風格，何苦又要因為別人，而輕易改變自己呢？那些我們不經意間，錯失的美好，似乎也看得那麼清楚。其實夢想對於我們而言，這些精神，也是有其他含義的。
他們説出來的那些話，都是很有一些道理的。
假如你在外面奔波，不能夠理解，那些具體的實施情況，究竟能夠説明什麼具體的習慣呢？
初三作文 篇4
偶然翻出了以前在西安的照片。
落日餘暉以一種奇特的角度，奇特的橙黃色照耀着西安老城，反射出一種温柔的光暈，旅客已盡出城，偶有幾個本地人，一身清涼打扮，在大雁塔下，拿着把蒲扇，坐在小木椅上，懶散地聊着家常，整個西安以大雁塔為代表在光圈下寂靜下來，變得嚴肅而莊重。
古城中，大雁塔的命運似乎與西安的命運相連，不可分割。
最近一次去西安，景象令我失望。靠近大雁塔，聞到的不再是歲月沉澱的木香，而是遊人們留下的垃圾的味道；聽到的不再是小鳥鳴叫，而是遊人的喧鬧嘈雜；看到的不再是美麗的大雁塔下的棵古樹與遺蹟，而是熙熙攘攘的人羣……靠近此時的大雁塔，一切已經不再是以前的歲月積澱，悠久歷史，鳥語花香。我心中的大雁塔。你，是否被浮華勢力的人們所遺棄，漂泊去了遠方？
隨你一起漂泊的，還有那個西安，那個美麗的古都，那個我夢中的西安，和她包含的悠久的大唐歷史。這一切珍貴，可品，而又最真實的文化已消失不見，只留下空空的軀殼，給人們欣賞。
然而，這稱得上為“欣賞”嗎……
很小的時候也去過幾次西安。靠近大雁塔，用手輕撫塔壁，磚塊的冰涼從指尖直到心頭而滄桑的觸感，是否代表了它的文化，歷史悠久呢？輕嗅塔壁，一種古老而又潮濕的感覺立刻入鼻，不知為何，這十分普通的'味道卻一下刺激了我的神經，變得敏鋭而又興奮，那大概就是歷史的味道吧！從較遠處望向大雁塔，沒有嘈雜的人羣，藍天喜愛幾隻不知名的鳥兒飛過塔頂，古樹矗立在它周圍，幾個乘涼的人為這裏添加了些許生氣。這，才是真正的大雁塔，我認識的大雁塔，我心中的大雁塔。
歷史腳步匆匆而過，帶走了本來就彌足珍貴的文化，在不斷靠近他的過程中，我們更應牢牢的抓住這溜走的歷史，品味它，珍惜它，靠近它……
初三作文 篇5
我的座上有盞燈，無論何時，總伴着我。
回到家，鎖上門，氣急敗環地將本子砸在書桌上，將自己摔到了牀上，折騰去一陣聲響。
“不就是作業沒做完麼，有什麼大不了的，又不只有我一個人沒做，大不了我不學了，還不是活受罪。”我使勁的敲打着牀配以超高分貝的咆哮來宣泄不滿。
自怨自艾了許久，才發現天色漸漸暗了，知道已是晚上了。伸出一隻手在書桌上摸索着，準備打開台燈，卻半天沒有動靜，而後才發現它被一堆卷子埋在了身下。此刻的它，就象一個陷入淤泥的人，無法自拔。我有些歉意，趕快扶起了它。
我很喜歡它，淡綠色的色彩有着大自然般的寧靜，底座是橢圓形的，厚重而沉穩，細長的燈頸象天鵝的脖子，光潔而圓潤，一對雪白的燈管相依相拌，發出柔和的光芒……
我很內向，遇到事不會和任何人説，而它則完美的成為了一個忠實的聽眾，我感情的寄託。
而現在，他卻成了我無意過錯的受害者，將它扶起，打開台燈，柔和的光依舊明亮。
事情經過很簡單，英語沒有做完，被老師檢查出來了捱了批評，本來不對，可不知怎麼了，就是火大，很“瀟灑”的扔下幾句“豪言壯志”便揚長而去了。只留下老師鐵青的臉。
雖然我已經冷靜了，但依舊嘴硬，對着枱燈倒苦水説，“這老師是不是有問題？沒事老找我麻煩幹什麼，又不只有我一個人。”枱燈的光依舊柔和，好似有一雙眼在看着我。我有些心虛，歎了一口氣，“好吧，我知道，我好像是錯了，可是我怎麼去給老師交代？”撓了撓頭，我問枱燈，枱燈誰無言，但卻滿含鼓勵，“好吧”我下定了決心“我去給老師道歉，大不了挨頓罵就是了”。最後，老師原諒了我，才結束了這有驚無險的鬧劇。
還記得有一次為了考試周末在家複習到很晚，去樓下買了咖啡回來，才發現小區早已是萬籟俱寂，有些膽小的我在小區裏戰戰兢兢的走着，唯恐哪裏會跳出“孤魂野鬼”，事實上，在我抬頭仰天時，才發現最頂樓有一素光！像黑暗中的燈塔一樣，我有些慶幸，才突然發現光的地方好像是家，原來，他一直在給我指明家的方向。
謝謝你，好兄弟。
有了兄弟的陪伴，我不覺得孤單；有了兄弟的陪伴，我有勇氣面對困難。
夜深了，四圍靜寂無聲，我還在奮筆疾書，唯有一座淡綠色的枱燈在靜靜的陪伴着我。
