【熱門】高考作文彙總六篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的高考作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

高考作文 篇1

閲讀下面這段話，根據要求寫一篇不少於800字的作文。

成長是一種經歷，也是一種回味。這種經歷、回味有時是甜蜜的，有時是苦澀的，但又讓人感到有些經歷是我們必須要品嚐的，即使它是痛苦的，它是苦澀的。就如同這高三，有人把高三比喻為“高山”，既形象又飽含一種苦澀的甜，待到翻越這座“高山”，也許你的感受又是另一種心情。

要求：要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，文體特徵鮮明;④不要脱離材料內容及含意範圍。

　　寫作指津

首先，我想説説這個作文命題的初衷。學生進入高三還不到一個月，對高三的這種緊張的學習生活很不適應，甚至有的同學抱怨這種枯燥的學習生活。我於是就在班裏教育大家要很快適應這種學習生活。於是我在作文訓練時就有了這個命題。

其次，這個題目的寫作要把握側重點，這段話明顯可以可出分兩個層次。前兩句話是説成長中有苦澀也有甜蜜，但有些經歷是必須要品嚐的。第二層是説高三就如“高山”，只有翻越這座高山才能享受成功的喜悦。很明顯這個材料是讓我們對高三做充分的思想準備，要能有迎接高三洗禮的思想準備，要有翻越高三這座“高山”的毅力和勇氣。

最後，這個題切忌空發議論，要有細節內容來支撐文章。要從細處入文，把高三的酸甜苦辣寫出來，把自己的思想準備寫出來，把自己的豪情壯志寫出來。

　　考場佳作

成長伴隨着苦澀

世間的萬物似乎都要經過一定的磨礪才能成長起來。小草要有頑強的生命力才能在石縫中生存;小溪要有堅持不懈的毅力翻山越嶺才能流入大海;梅花要有與寒冷作鬥爭的勇氣才能綻放在皚皚白雪中。它們的成長伴隨着苦澀，人類也不例外。

正處於高三的我，早晨來到教室，走到門口時，我的頭會不由自主地向右轉，看到那醒目的高考[微博]倒計時。走到座位，看到面前那堆得很高很高的書本，再想起出家門時媽媽的千叮嚀萬囑咐，這些把我壓得似乎喘不過氣來。但我又想，肯定不是我一個人有這樣的感受，畢竟高考對於我們來講是人生的一個轉折點。它不像中考[微博]，不管你考得好與壞都有高中讓你讀。我記得有位老師説過，高考會把人分為三六九等，所以我們必須為自己以後的生活拼搏。

高三，它是苦澀的。但我們又是不得不去經歷的。有人把它比喻為“高山”，我們只有越過這座“高山”才能開闊眼界，才能越來越強大，才能真正成長起來。如果選擇放棄經歷這種痛苦，那麼你將永遠只能待在那只有一尺天空的山谷裏。“高山”讓我們的汗水和淚水交織在一起，所以它是苦澀的。

但是，它不是簡簡單單的苦澀，它是能讓我們品嚐到甘甜的苦澀。我們每天都要面對着一張張哈達般的長長的試卷，然後經過大腦的思考，手腕的轉動，在試卷上留下我們的智慧。待到試卷被老師認真地批閲後發下來，不管好壞，我都很高興。因為這道題做對了，我知道了這個知識點我已經學會了，牢記了;因為這道題做錯了，我就知道這個知識點我還不熟悉，我要抓緊練習，在下一次的測試中不能再犯同樣的錯誤。這樣，一點點的積累讓我有了戰勝困難的勇氣，讓我對大學有了更加美好的憧憬。所以説高三是會給我們帶來苦澀的甜蜜的。

成長是一種經歷，它讓我們經歷風雨的洗禮，讓我們經歷温暖陽光的照耀。我們只有在翻越過這好像高不可攀的高山後，才能得到陽光的温暖，彩虹般喝彩。所以這座橫亙在高三面前的“高山”是我自己心甘情願攀爬的，這場高三必須面臨的暴風雨是我自己甘心樂意接受的。這次的經歷，我知道，在我的腦海中肯定是永遠也無法刪除的，等到以後回想起來必定是感慨萬千，我也相信到那時，我也會為今天的我而感到萬分驕傲。

高考作文 篇2

一、一線串珠

內涵：記敍文的線索是貫穿全文、將材料串聯起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一和諧的有機體。如果説豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那麼線索就是將這些珍珠串聯起來的一條線。

記敍文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及作者的思想感情等。無論採取何種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯繫出發，靈活巧妙地確定。這是高考記敍文的寫作技巧之一。

二、以小見大

內涵：就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，卻包含了深刻的意義。

“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題，所以以小見大也是高考記敍文的寫作技巧。在寫作中對形象進行強調、取捨、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達記敍文主題思想。這種藝術處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現力，同時為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想。

以上內容是對高考記敍文的寫作技巧的介紹，希望能夠給同學們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同學們在平時應該多閲讀優秀文摘，注意詞句積累，臨摹好的寫作手法，並且在複習過程中經常進行寫作練手。

高考作文 篇3

　　以心靈之泉養生命之洲

每個人都會有處在困難甚至處於絕境的時候，生命是不可能一帆風順地走過的。當我們遇到那些所謂的“絕境”之時，該怎麼辦呢？是等待他人的救助聽憑“絕境”將我們擠壓得頭破血流直至死地，還是扼住“絕境”的咽喉以進取之姿拼搏之勢走出危境？我想，我們應該清除心靈泉眼旁的污垢，打開緊閉泉眼的閥門，讓心靈之泉，灌絕境荒地，養生命綠洲。

當我們看到那三閭大夫在汨羅江邊披髮行呤哀歎楚國君王楚國社稷楚國人民卻久久不能釋懷石沉江時；當我們看到老舍在未名湖畔靜靜愁思不堪忍受屈辱為保文人之骨而緩緩沉入湖底時；當我們看到海明威舉起對準自己那汩汩流出的鮮血時……我們扼腕歎息，他們的心靈之泉無法滋潤他們曾經輝煌的生命，讓生命在絕境開墾出綠洲。他們枯萎乃至最後消亡的生命留下了無盡的惆悵。

假使屈原打開了心靈的泉眼，也許他會奮發圖強，盡力扶起已傾頹的楚國，亦可能使楚國重新復興；假使老舍拿開了堵住泉水溢出的那塊巨石，也許就有更長的老北京的畫卷展現在人們的面前；假使海明威放下，旋開了心靈之泉的閥門，也許會有更多像《老人與海》的精品出現在讀者的眼前。

可是他們最終沒有拿起鑰匙打開緊固心靈的枷鎖，放飛生存的希望，“在徘徊孤單中堅強，就算很受傷也不閃淚光”，戰勝令人窒息的絕境，綻放生命之花。

只要心靈有希望閃光，再荒涼的土地，也會變成生機勃勃的綠洲。在這個世界上，有一個人告訴我們從來沒有真正的絕境，只要讓自己心靈的泉水澆灌自己的的生命之洲使其不幹涸，就不會有絕境存在，他就是蘇軾。

他處在利用、榨取、引誘、排拒、糟踐、誹謗、毀壞的世俗絕境中，出汴梁、過河南、渡淮河、進湖北、抵黃州、赴海南……一步一步突出重圍。災難舛途沒有愚鈍他對生命的靈慧的感悟，艱難困苦不曾消磨他對生活的敏鋭的洞察。相反，歷經種種之後，使蘇東坡經歷了一次整體意義上的脱胎換骨，也使他的藝術才情獲得了一次蒸餾和昇華。《念奴嬌？赤壁懷古》、前後《赤壁賦》等大量膾炙人口的詩篇和散文，就是他在絕境中打開心靈之泉滋養生命後流出來的華章。

面臨絕境，不同的人會有不同的反應；面臨絕境，不同的人會有不同的選擇；面臨絕境，我們必須像蘇軾那樣堅定信心，不輕言放棄，以心靈之泉養生命之洲，定可收穫無盡的財富。

　　面朝陽光，春暖花開

台灣著名漫畫家蔡志忠説過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會抱怨酸，拿到甜的又抱怨小；而我拿到了小的會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會慶幸它是大的。

是啊！上帝常常在不經意間開了你一個玩笑，也許，他累了，所以世界上多了那麼多不完美和缺陷，他給了你大橘子，那卻是酸的，他給了你甜橘子，那卻是小的。於是，世界上有了各種各樣的人：有人成功，有人失敗；有人快樂，有人悲傷......

但我始終認為，上帝是公平的。藏在陽光下，背靠陽光，你看到的將是一片陰影，面向陽光，你看到的將是一片光明。不變的是陽光，但是你的改變，卻收穫了不同人生。

李白，曾有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志，也曾苦心抑志寫《清平調》以取悦貴妃聖主，曾在堂堂王宮之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢境之中，任思緒飛揚天姥。可是，“總為浮雲能蔽日”黑暗的官場不容傲骨天成的他，然而他在酸楚中卻仍活得很“甜”，寄情千山萬水之間，一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”激勵了多少仁人志士，縱使才華無處伸展，卻仍書寫了半個盛唐。

司馬遷，他的人生是酸的，一句好心的勸告卻反而受到宮刑。但是他並沒有讓自己一直酸下去，僅憑着一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫着別人的事蹟，卻讓自己的事蹟彪炳史冊，名字流傳千年。

我想，他們生活在酸楚的社會中，他們改變不了，但是，他們應該是甜的，因為他們改變了自己，為了自己的活着而活着。李白也好，司馬遷也好，他們都靠着陽光，帶來了歷史的光明。

是的，上帝是公平的，他在給人關上一扇門的時候，會為你打開一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是隻要你從酸中體會出甜的味道來，那麼成功永遠是屬於你！也許你感傷花在最美麗的時候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無才學，但是隻要從今天開始，面朝陽光，你就會收穫甜甜的味道！

高考作文 篇4

100分得吻獎，98就挨巴掌；55分挨巴掌，61分就得吻獎！在漫畫中，我看到被扭曲的中國教育像一個精神病患者一樣喜怒無常，它已經不能很簡單、很自然的把孩子當做一個成長中的人去對待了。

100分，當然很好，可喜可賀可予吻獎！但細思量，在這甜蜜一吻的背後我更覺得可惜可憂！

孩子美好的青春時光可惜了！100分，滿分，在中國，考題極難的中國，要得到這樣的分數，孩子要付出多少的時間和精力才可以實現。眼前出現這孩子每天第一個進教室最後一個出教室的情景和這孩子每節課、每道題目都皺眉深思的情景。孩子“零失誤”的背後，實際上很多是“零集體活動”、“零快樂玩耍”、“零閒書思想遨遊”“零出行山水對話”的付出啊。這種分數至高、不顧其他的教育思想扼殺了孩子多少本應美好的、自由的少年時光。

孩子下次考試還能否得到100分堪憂！要得不到如何？我覺得不如何。只要孩子合理安排學習時間，努力學，快樂玩，既不耽誤功課，又有時間、有興趣積極參加實踐活動，身心成長兩不誤就是最好的。但中國教育不這麼認為，分數至高嘛，畢竟，九十八離一百分還差兩分，説明考題裏有錯誤，比上一次也退步了，為鞭策孩子進步，於是猝不及防的“一巴掌”便重重打在孩子臉上了！同時給予警告：以後別搞那些沒用的啊，專心學習！從此，世界由絢麗多彩變成了單調的灰色，為了98之後的.“兩分”， 這孩子被一巴掌下打死了自己的青春！

同樣，唯分數教育思想下，熊孩子要是隻考了55分，自然該批該打！要下次考了61分，有了進步，而且過了及格線，又自然是喜出望外，禁不住對孩子大加獎賞了！從一個人成長的角度考慮，55分也好，61分也罷，都不是最重要的，重要的是分數之外的東西，是他對現在這種生活、學習狀態的理解和看法，以及對以後生活和學習的打算和把握。對孩子考了55分，還是考了61分，實在是沒有必要因少一分而悲，多一分則喜，單純的過於看重。

可事實是，孩子的一切，在中國教育的眼中，被“0”至“9”之間的十個阿拉伯數字很簡單很片面的判定！

分數至高教育、唯分數教育把中國教育變成了戰戰兢兢跪在考試指揮棒前諂媚分數的奴隸，而且這奴隸被棒打的身心俱殘，成了一個精神病患者，只會隨着分數的高低或喜或悲，喜怒無常，失去了對人性最簡單的認知和對教育最基本的判斷，悲哉！

當今中國，在這種“不顧品性、不管能力、只圖分數”的簡單可笑教育目的下，所有的學校都像工廠一樣正在熱火朝天的作業，把千萬個有獨立自我的不同個體批量操作、流水加工成一批又一批模樣雷同只會做題的機器。教育在根本性錯誤下已迷失的越來越遠。

迷失就要回歸。回到最本初的想法，教育就是陪伴和幫助孩子健康成長，絕不是隻盯着分數。當然，專家分析了，在當今中國不成熟的環境和體制下，考試是最無奈的卻最公平的選擇。但再難也要朝着這個方向一步步努力，只有不忘初心，方可得以始終！

高考作文 篇5

近來，同學們都在談論“中國夢”，究竟什麼是中國夢，相信仁者見仁智者見智。但不管是什麼，在我看來，擁有和諧的人際關係，才能真正托起你我心中的“中國夢”。因為，只有處理好人與人之間交往的問題，讓彼此之間始終保持和諧相處，才能給學習、生活帶來正能量。相反，如果我們周遭的環境不和諧，與人交往處處發生爭執、不快，又怎會擁有一個平和的心境去學習、去感受生活?

我相信諸君都聽過不久前發生在上海復旦大學的慘案，研究生黃洋因與室友存在水費糾紛，而這種積怨始終沒有化解，最終被室友毒害。試想，如果研究生黃洋，或者他的室友彼此能夠多一份理解和包容，讓相處變得更加和諧一些，小小的糾紛豈會上演成震驚全國的慘案?斯人已已，我們除了為被害者感到惋惜，憤怒地指摘投毒者的殘忍以及為其命運同樣感到憐惜，難道不應該深刻反思和警醒嗎?

毫無疑問，“中國夢”是一個宏大的主題，也是我們這一代人要為之不懈努力的目標。正因為它的宏大，更加需要夯實好基礎，基礎不牢任何夢想都將是無根之木，而這個基礎就是人際關係。人類社會由離羣索居到族羣不斷演進的過程中，你我再也不只是單一的個體，在一條紐帶的維繫下結成一個整體，中國就是由億萬個你我這樣的個體組成，在情感、文化等為紐帶的作用下，形成一個完整的整體。

因此，人與人之間能否和諧相處，不僅僅關乎個人的榮辱得失，更關係到這個整體的生存安危。也許諸君會覺得我誇大，您或許認為，同學間交往和諧與否只是小事一樁。事實恰恰相反，以小見大，學生時代是每一個人必經的人生歷程，它對人的一生具有很強的塑造性，能否培養健全的人格、各方面優秀的能力，窺一斑可見全貌，也就是説，你我的未來如何，學生時代已然初露端倪。

如果一個人學生時代處理不好人際間的關係，維繫不了和諧的人際關係，某種程度上就意味着他在人格或能力上存在某種缺陷，在今後的人生歷程中仍將會面臨不和諧人際，甚或成為不和諧人際的製造者。不和諧人際的存在，積聚的必然是大量的負能量，構築“中國夢”就缺乏必要的團結精神和集體凝聚力，“中國夢”也就失去了現實的土壤和根基，這種不和諧甚至成為我們實現“中國夢”的絆腳石。“中國夢”，是每一箇中華兒女的夢，而實現“中國夢”則是你我的共同責任和義務。為了這同一個夢想，你我不妨對他人多一些尊重、包容、理解、信任吧。須知，建立在尊重、包容、理解、信任基礎上的人際才是和諧的，也只有和諧的人際，才會給你我帶來人生的正能量，而不和諧的人際最終只會反作用於我們自身，傷害的是社會的整體。讓和諧人際托起你我的“中國夢”騰飛吧!

高考作文 篇6

漆工塗漆卻補洞看似“多此一舉”，但無意中挽救了船主孩子的生命船主重金酬謝；商店賣完東西卻送顧客一件精美禮品看似“多此一舉”，但換來是顧客由衷讚歎；公司祕書幫經理報票卻要記下經理重要客户的名單看似“多此一舉”，但贏得的是“你是我用的最舒服的祕書”的讚譽。其實，無論生活還是工作，都需要“多此一舉”的態度。

“多此一舉”換來的是感動，贏得的是聲譽。

“多此一舉”很難嗎？但有句古語言“千里之堤毀於蟻穴”，一個小小漏洞往往決定事物的成敗。這個小小的漏洞往往是舉手之勞，甚至是某個人的“多此一舉”，如果人人重視，問題就不會發生。但是現實中，有些人本着“多一事不如少一事”的心態，老人跌倒時成為了看客，孩子被撞時成為了儼然成陌路，阿婆的“多此一舉”警醒了世風，給人們上了生動一課。“挾太山以超北海”，語人曰“我不能，是誠不能也。”“為長者折枝”，語人曰“我不能，是不為，非不能也”。“多此一舉”不難，關鍵是心態，孟子的話言簡意賅，找到了那些冷漠旁觀者的託詞。

“多此一舉”當人人蔘與。每個人都以自己的綿薄之力傳播愛心，帶來的是社會的和諧與温暖；每個人都以100%的工作投入，換來的是集體凝聚力與協調力的增強。冰心有言“創造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細小的泥沙”。每個人都“多此一舉”，看似低微，產生的能量卻不可低估，如果每個人都從小事做起，就能積小善為大善，積小德為大德，最終帶來的不僅僅是幫助別人的心靈愉悦，更是為社會文明的構建添磚加瓦。

“多此一舉”並不為難；“多此一舉”能量卻巨大。“多此一舉”並不需要轟轟烈烈；“多此一舉”只需主動參與。人人都“多此一舉”，人人都行動起來，感動就會變成社會細胞裏存在的一成不變的因子，你感動別人，別人也會感動你。今天，你“多此一舉”了嗎？

【點評】

該文用反面論證的手法，“多此一舉”的感動，同時在結構上有自己的獨到之處，也就是用反問來開頭，多此一舉很難嗎？下面的結構應該調整一下，把後面多此一舉不難，應該人人蔘與，調動到這個反問的下面，這樣才更加緊密。文章用了很多的引用論證，還是挺好的文章，同時把社會的文明添加進去，給人一種鼓勵和警示。