（推薦）二年級家的作文7篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的二年級家的作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

二年級家的作文 篇1

我家裏的每個人都代表一種圖形。不信，你看：我媽是三角形。三角形品種最多，我媽乾的活最多，她一個人要幹全家人的活：一要教學，二要照顧我和爸爸，三要照顧店，這也很像三角形的那三個角吧！

我爸是長方形。長方形有一個特點——它不穩定。爸爸的工作也不穩定，爸爸原來在糧食局上班，覺得工資太低，他自己開了個鞋店，在他的精心打理下，鞋店的.生意很紅火，可是爸爸又不幹了，一下子把生意甩給了媽媽，要辦工廠。説幹就幹，他一心撲在辦廠上，功夫不負有心人，爸爸的廠子終於辦起來了。爸爸説：“他要嘗試不同的工作。”他的工作不穩定，使我和媽媽的心也不穩定。

我是圓形。我有圓圓周的臉。圓沒有稜角，很圓滑。這也正好是我的特點：不愛主動打人、吵架。圓形是所有圖形中最難學的一種，而我也喜歡比較難的幾何題，所以我把自己比作圓形。

雖然三角形、長方形和圓形不能組成一個規則的圖形，但我和我爸、我媽能組成一個幸福、穩定的家庭。所以我不能讓這個家庭失去任何一個人。

二年級家的作文 篇2

小説集《 我們班的“作家羣” 》出版了。

看着這個四年級的學習、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。

為什麼讓學生寫小説？引導孩子們寫小説的初衷又是什麼？

一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個學期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動的教材內容——缺乏個性而模式化，遠遠不能展現現代孩子的多彩生活，不能表達他們對生活的感悟。

我發現：教材作文這個“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小説，無疑為他們增加了一個表達生活體驗的渠道。

小説的表達是自由的：形式自由、思想自由，更接近於現實生活中的真實。學生當中的多數孩子閲讀量較大，需要學以致用。但，不少學生和家長反映“看了不少書，卻不會寫作文，寫不好作文”，原因就在於常規的作文教學較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達。寫出的作文往往不是自己內心所想的，是寫給改卷老師看的，因為只有如此才能在應試中取得高的分數……而小説就不一樣，它和寫作文不是一個話語系統，作文寫不好的孩子往往小説寫得很好。因為小説能切入真實的自己，表達真實的感情。並且寫的過程中促進孩子們更自主地閲讀。這種良性的循環讓閲讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

孩子們的小説，也讓我在班級管理的角度有了意外的收穫。我從中看到了平時看不到的、更真實的一面：他們的生活能力、人際關係，奇思妙想……他們實際上是一個內心非常豐富的小大人！我發現，寫小説實際上也是一種教育的方式，並且是學生自我教育的成分佔主導——因為寫的過程是思考的過程，也是自我認識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學生，學習成績暫時處於落後水平，從而缺乏自信。但小説寫得很好，我抓着這個可喜的生長點加以肯定，從而激發了他或她的信心，開發了他或她的潛能，使他或她認識到了自己優質的一面……事實驗證了：數月之後，這些學生的學習成績真的有了大幅提高。

德國教育學家斯普朗格説：“教育的最終目的`不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。” 從孩子們的小説中，我高興地看到，學生的創造力被誘導，被喚醒了！

寫作是由點到面推開的。一年來，全班80個孩子當中，寫小説的由幾個發展到人數近半。他們作品的題材範圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學關係；有的從少年的角度看待中日兩國的關係；還有的寫歷險經歷，通過曲折驚險的情節表現兒童的天性和聰明才智……他們才小學四年級啊，對生活的表達卻這麼大膽和準確！內在的創造力一旦被誘導和喚醒，釋放出的能量是多麼大呀！

當然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進行有意的引導，這種引導主要表現在做文、做事和做人上，要引導他們的思想感情和正確的價值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長的內在標準。

坦率地説，我讓他們寫小説，並不是培養“作家”，而是要讓他們在小學期間提高寫作的興趣和積極性，學會用文字表達自己的所思所想和喜怒哀樂，進而提高閲讀的水平。我甚至想，他們進入中學之後，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時間放在其它學業上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會用文字的形式宣泄和抒發內心情感……

四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時，我們還會寫出更好的作品。出版人數更多，質量更高的小説集。孩子們，請放開、輕鬆地寫吧！什麼都可以寫，怎麼寫都可以！讓我們以小説、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現自己的獨一無二的生活吧！

我們剛剛啟程，前面還有更高的目標和更遠的路……

二年級家的作文 篇3

我的家鄉在信陽，那裏盛產水稻、小麥誇家鄉、油菜等農作物，有“魚米之鄉”的美譽。

主要經濟作物有茶葉，板栗，銀杏，紅黃麻。其中信陽毛尖飲譽海內外。多次榮獲國際國家金獎是中國十大名茶之一。“雨前毛尖”被視為珍品。

這裏還有中國四大避暑勝地之一，素有“雲中公園”之稱的`雞公山國家風景名勝區。有被譽為“豫南明珠”的南灣湖，南灣水庫裏的魚又肥又大，又鮮又嫩。

我愛我的家鄉！

二年級家的作文 篇4

我的家鄉位於陝西橫山縣的南部山區，這裏雖然經濟比較落後。但風景很美，沒有任何空氣污染，有山有水，鳥語花香。

這裏最美就數秋天了，秋天一到，漫山遍野都是紅通通的高梁。還有金燦燦的穀穗，笑破肚皮的玉米棒子，農民伯伯滿頭大汗揮動着鐮刀，盡情地享受着豐收的喜悦。

家家户户院子裏都種滿了棗樹，在這秋高氣爽的季節裏，又大又甜的.紅棗掛滿枝頭，誰見了都會饞的流口水。還有很多家鄉的特產我就不一一介紹了。

你要是感興趣的話，就來我家鄉做客，我給你當免費小導遊。

我愛我的家鄉，你愛我的家鄉嗎？

二年級家的作文 篇5

我的家鄉是美麗的響水，那裏有令人心曠神怡的.美景。

我先帶你去看看響水湖的美景吧！一進大門就看到燈籠柱，就像一串串冰糖葫蘆。接着我們來到湖邊，只見一棵棵柳樹隨着風展開它們那優美的身姿，並且我們會看到一座石橋，像一條巨龍連接着湖的兩岸。然後我們走過石橋，又看到一條小路，小路兩邊長着綠油油的小草，你應該玩累了吧！那我們就到前面的亭子裏休息吧！

我們的響水不但風景優美，而且響水人民熱情好客，歡迎你們來響水玩。

二年級家的作文 篇6

我的家鄉在福建泉州，這兒盛產許多水果，有甜甜的甘蔗、白白的荔枝、黃澄澄的橘子；這都是我們家鄉的特產，可我最喜愛的還是家鄉的龍眼。

校園裏，那一棵棵高大有茂盛的龍眼樹像一個個士兵守護在校園裏，它的樹幹非常粗糙，向老奶奶的臉一樣，而它的葉子非常嫩綠，像小孩子的'臉一樣。春天，每一次下春雨，我都看見它張着“大嘴巴”喝着雨水，我彷彿還聽見它嗆着的聲音呢！

四五月間，龍眼樹上張開了淡黃色的笑臉，奇怪了？這是什麼呢？哦！原來是龍眼花啊！它的香味淡淡的，連小蝴蝶也很喜歡。細雨如絲，一顆顆龍眼樹貪婪着吮吸着甘露。幾個月後，龍眼熟了。剛出生的龍眼只有米粒般大，過了幾天，他的皮灰褐色的，肉是褐色的，籽是黑色的，它的肉變得越來越飽滿，圓鼓鼓的，就像娃娃臉，它的肉晶瑩剔透，吃起來更是回味無窮。

龍眼不僅好吃，還有很多用處，比如：可以做成酒，還可以做成龍眼乾；你説，龍眼這麼好吃，又這麼多用處，我能不喜歡嗎？

二年級家的作文 篇7

我的家鄉在杭州,杭州有許多名勝古蹟，有靈隱寺、有六和塔、有花港觀魚、還有西湖……

今天我給大家介紹西湖。西湖三面環山，湖中央有小瀛洲、湖心亭、阮公墩合稱為湖上三島。小瀛洲是有名的三潭映月。湖中還有白堤和蘇堤。蘇堤是北宋大詩人蘇東坡任杭州知州時疏浚西湖，利用挖出的葑泥構築而成，後人為紀念蘇東坡治理西湖的功績將她命名為蘇堤。堤上還有六座拱橋，又稱六吊橋。

堤上一株楊柳一株桃，一到春天，美不勝收。到了夏天，湖裏的荷花開了，又大又綠的圓圓的荷葉襯托着美麗的荷花。到了九月份，蓮藕成熟了，划船的叔叔會把蓮藕採摘下來，有幸的遊人還能嚐到西湖裏香甜的蓮藕。

冬天來臨時，白堤上的斷橋又是西湖冬季的一處獨特的`景觀。每當瑞雪初晴，站在寶石山上眺望，橋的陽面已冰消雪化，所以向陽面望去，“雪殘橋斷”，橋的陰面卻是白雪皚皚，故從陰面望去，“斷橋不斷”。佇立橋頭，放眼四望，遠山近水盡收眼底，是欣賞西湖雪景之佳地。

我的家鄉西湖太美了，所以就有“上有天堂。下有蘇杭”之稱。