助人為樂的二年級作文彙總八篇

在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的助人為樂的二年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

助人為樂的二年級作文 篇1

一天，天氣晴朗，烈日當空，小白兔和姐姐蹦蹦跳跳地唱着歡快的歌，在森林裏快樂的的玩耍着，開始了快樂的時光。

它們一會兒當盪鞦韆，一會兒捉蝴蝶，跟着風的聲音擺動着，一直玩到了天黑，它們倆有説有笑的，開心的走在回家的路上，這時候森林已經變得黑漆漆一片，小白兔們越走越遠，走到了森林的深處，怎麼也找不到回家的路，它們迷路了，小白兔妹妹害怕的哭了起來，嗚嗚嗚......這時，小松鼠聽到了小白兔的哭泣聲，説道：“小白兔，你們為什麼哭的這麼傷心呢？”小白兔回答到：“我和姐姐在森林玩耍，迷路了！”小松鼠拿出了自己隨身攜帶的指南針，測了小白兔家的方向，帶着它們走出了森林深處，幫助了小白兔們找到了回家的路。它們很感謝小松鼠，對它説：“小松鼠，非常感謝你的幫助，我們要學習 你助人為樂的精神。”小松鼠説：“這是我應該做的。”然後依依不捨的離開了小白兔。

從此以後，它們就成了很的好朋友。

助人為樂的二年級作文 篇2

一天，涼風習習，小猴樂樂要去果園裏採果子。

果園裏的果子可真多呀！有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，還有紫盈盈的葡萄……

樂樂採好了果子，直奔自己的家，心想這下我可以飽餐一頓了。跑着跑着，它看見前面有一條小河，就連忙停下腳步。它往四周看了看，河面上沒有橋，也沒有過河的小船，這可怎麼辦呢？

冷悽悽的風吹在樂樂的身上，它感到全身發抖，害怕極了！

這時，身後傳來了一個響亮的聲音：“喂，樂樂！你是要過河嗎？”

樂樂回頭一看，呀！原來是鄰居家的小象貝貝啊！

“是啊！你能幫助我嗎？”樂樂連忙説。

“當然可以。”小象貝貝熱心地説。“這樣吧，你到我的背上來，我駝着你過河，怎麼樣？”

“太好了！”話剛講完，樂樂就立即爬到了貝貝的背上。

就這樣，貝貝馱着樂樂過了河。樂樂從象背上下來，就説：“謝謝你，貝貝，今天要不是你及時趕到，我真不知道該怎麼辦才好？”

貝貝説：“不用謝，這是我應該做的。”

後來，樂樂頂着水果籃，迎着美麗的晚霞，開開心心地回家了！

助人為樂的二年級作文 篇3

有一天，天空中烏雲密佈，雷聲轟隆隆的響起，不一會兒，就下起一場傾盆大雨。放學後，小兔沒帶雨具，就冒着雨跑回家。在路上，小烏龜看見了，心裏想：如果小兔跑到了家裏，小兔衣服早就已經濕了。想到了這裏，小烏龜連忙從背上取下烏龜殼，找了一根樹枝，做成了一把傘，幫它遮住了雨。

擋到小兔子頭頂，小兔回頭一看，笑着説：“謝謝你小烏龜”。小烏龜也笑了，説：“小兔，我們一起回家吧！”小兔説：“好呀”他們手牽手一起走在回家的路上。

助人為樂的二年級作文 篇4

在我的身邊，有許許多多、各種各樣的人。有的淘氣、有的聽話、還有的助人為樂……但我最欣賞的人是助人為樂的，因為她配得上這樣一個閃光的名字。

她不管是學習方面的、還是勞動方面，看見別人有困難就會馬上過去幫助。

有一次，沒人有時間來聽我讀背課文，我很着急，急得一直走來走去。這時，她過來問：“阮阮，怎麼了？”我説：“沒人有時間聽我讀背課文，我正急呢！”她説：“哦，這樣啊，那你先給我讀吧！”我説：“那怎麼行，你手頭上不是還有事嘛！”她説：“沒事的，我做事很快的。”雖然在上課之前我讀完了課文，但她卻沒有來得及做完事。

那一次，我非常感動，也非常恨我自己，想：我為什麼讀得這麼慢呢？如果我讀得快一點的話，她就可以做完事了。我一直把這件事深深地刻在心裏。

她配得上這一個閃光的名字，因為她助人為樂，這個名字就是——倪蜻。我一定會牢牢地記住這個名字的。

助人為樂的二年級作文 篇5

週四的上午，晨陽當空照，師樂悦拿着揹包，拿着好看的小帽，樂悠悠地漫步在讀書道路上。此時，走在旁邊的老伯伯突然停下，師樂悦跑上前來看了下，原來是老伯伯買的楊桃的袋開了一個大口子，楊桃掉了好些。

這下子可急壞老伯伯了：“袋開了，我怎麼拿回家啊？老伴還等着我帶楊桃回家呢！”師樂悦看了下自己的揹包，也沒有可以裝楊桃的袋。

就在此時，師樂悦想出了一個好法子，她拿自己的小帽取下，之後把老伯伯的楊桃一點一點一點一點地放進小帽裏。老伯伯看着師樂悦把楊桃放進了小帽裏，極度高興，師樂悦這時説：“老伯伯，楊桃有點重，我送你回家吧！”老伯伯高興地答應了。

就如此，師樂悦拿着楊桃把老伯伯送回了家。老伯伯一勁讚揚師樂悦是個懂事的孩子。跟老伯伯道別後，師樂悦心底喜滋滋地往學校去。

助人為樂的二年級作文 篇6

我的同學韓明旭時一個助人為樂的好孩子，別人有困難的時候她會幫助他，因此，我和她成了好朋友。

我們上三年級的一個冬天，周瑞麗同學生病沒來上學。放學後，韓明旭主動到周瑞麗家給她補課。因為沒有聽課，周瑞麗寫作業時有的題目不會做，韓明旭就給她講解，如果她還是不會，韓明旭就會變換角度用不同的方式啟發她，直到她明白為止。等周瑞麗寫完作業，韓明旭又陪周瑞麗捏橡皮泥。因為當天正好有一節美術課就是捏橡皮泥，韓明旭就對周瑞麗説：“你今天沒上美術課，我陪你玩橡皮泥，就當補上美術課吧，於是她們又玩了一小時，等她回到家時已經晚上八點鐘了。

我要向韓明旭學習，做一個樂於助人的好孩子。

助人為樂的二年級作文 篇7

中午放學的時候，我獨自一個人向父親辦公室走去。快到採油院西門的時候，我看到這樣一幕：

西門裏面的那位老奶奶，像往常一樣在打理着她的小賣鋪。最上面的一層德芙巧克力也許是沒有放好，也許是不小心碰到了，一塊塊的巧克力灑落一地。我腦子裏快速地閃過了一個念頭——過去幫老奶奶把這些巧克力撿到盒子裏。可是，我還沒來得及走進西門，就看到前面的.一位大姐姐已經彎下了腰，把那些巧克力一塊一塊地、輕輕地撿到了老奶奶的盒子裏。就在她起身的時候，老奶奶正好要蹲下去和她一起撿，不小心就碰了一下頭，她們倆開心地笑了。我聽到老奶奶對她説：“謝謝你，你是哪個班的？”大姐姐微笑着説：“沒關係，這是我應該做的！”説着，她就大步地走開了。

我從她們身邊走過的時候，能感受到她們的快樂。我覺得這位大姐姐非常樂於助人，在別人遇到困難的時候，能毫不猶豫地去幫助別人，她一定是一個很温和、很有愛心的人。

這時候，我突然想到了趙老師家的高涵姐姐，她也是一個熱心人，書包裏常常裝着創口貼和一些學習用品，在別人需要的時候，她總會主動去幫助別人，所以，她的朋友越來越多。

父親曾經給我講過這樣一個真實的故事，有一個學生，學習成績不是太好，但是他卻特別樂於助人。有一次老師佈置了一個作文題目：《我最喜歡的一個人》，結果全班四十名同學，除了他自己，其他同學全都寫了他。我想，他當時一定開心極了！

這些雖然都是一些小事，但是，舉手之勞不僅給別人帶來了方便，還能讓自己變得更加快樂。以後，我也要做一個快樂的人，當別人遇到困難的時候，我也要像這位大姐姐一樣，毫不猶豫地去幫助別人，因為，有一種快樂叫助人為樂！

助人為樂的二年級作文 篇8

我的同桌叫彬豪。他圓圓的臉蛋，一對大大的耳朵。他這個人呀，不僅學習好，守紀律，還很樂於助人呢。

有一次，老師讓我們完成課堂作 業，我打開筆盒，卻發現我的筆不見了。我連忙打開書包，東找西找，都沒有找到。這時，彬豪見我找東西，就問我怎麼回事？我説我的筆不見了，彬豪就從自己的 文具盒拿出一支鉛筆，並對我説：“先用我的筆，等寫好了我幫你找找。”我笑容滿面地對彬豪説：“謝謝你！”彬豪説：“不用謝！”下課後，我走出教室去玩， 早把找鉛筆的事丟到九霄雲外了。我正玩着，彬豪突然匆匆向我跑來，對我説：“俊豐，你的筆我幫你找到了。”説着就把筆遞給我，問：“是不是這支？我在你的 桌子底下找到的。”看着他滿頭大汗的樣子，突然我的臉紅了，感激地對他説：“真是太謝謝你了！”彬豪卻説：“小意思，不用謝。”

這就是我熱心助人的同桌！我很喜歡他。