有關二年級家的作文10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的二年級家的作文10篇，希望對大家有所幫助。

二年級家的作文 篇1

我的家鄉在平涼，這裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

春天，風景如畫。小草從地裏探出腦袋，好象給大地爺爺披上了綠色的毯子。路兩旁的柳樹發芽了，隨風飄動着，好象春姑娘的長髮......

春天，小朋友們在父母的陪伴下，放着美麗的的風箏，一陣微風吹來，風箏在天空隨風飄動，非常惹人喜愛。

春天過去了，迎來了夏天，夏天，火辣辣的太陽照耀着大地，知了叫着：“好熱，好熱!”小蜻蜓好不容易地方休息，小蝴蝶停在葉子上，跟小花小草一起做遊戲。夏天人們去游泳，這是人們夏天最能解決疲勞的方法，那時，人們能享受到快樂的時光，在那裏，人們一生的疲勞都被水沖走了，讓人們可感到清涼、舒適。

秋天，田野一片金黃，那成熟的麥子害羞似的低着頭，一陣風吹過，翻起陣陣麥浪，還有蘋果、梨都成熟了，橘子、柿子你擠我碰爭着要人們去摘呢。豐收的氣息撲面而來，人們的臉上洋溢着幸福的微笑。

冬天，太陽依依不捨地從雲層裏鑽出來，照在光禿禿的樹丫上。但冬天的寒冷依然擋不住孩子們的腳步，孩子們在空曠的田野上追逐、玩耍，歡樂的笑聲打破了冬日的寧靜……這時下了場大雪，雪花在空中飛舞，像一朵朵數也數不清的小花。街上的下坡，光滑、閃亮，你一走上去，不小心，就會滑一跤，然後就會往下滑，你停下以後，才能又從頭開始。冬天，許多動物又要開始冬眠了,它們等待着春天的到來,天氣從十幾度降到幾度.

我愛家鄉，更愛家鄉的四季!

二年級家的作文 篇2

我的家鄉在太原，這裏的特產有很多，比如棗、小米、面，還有醋等。我最愛吃棗了，別看棗的外表很難看，但是，咬一口，甜甜的，軟軟的，真好吃。棗從樹上摘下來時，必須沖洗，沖洗乾淨了以後才能吃。記的我四歲的時候，有一次，我看見姐姐把棗樹上的棗子打下來四五顆，看着姐姐吃的津津有味，我也想吃一顆，於是，我對姐姐説：“也讓我嘗一顆吧!”姐姐説：“好的”。

結果我吃了沒有沖洗的棗，肚子像孫悟空在裏面大鬧天宮一般，晚上睡覺的時候，吐了一牀，我説：“我以後再也不吃棗了”。可是，媽媽對我説：“棗是我們太原的一個特產，但必須沖洗乾淨了以後才能吃，另外我們山西還有醋、小米、面等”。所以，我現在特別愛吃我們家鄉的特產了。

我愛我的家鄉!

二年級家的作文 篇3

我仔仔細細的觀察過我家的園子，發現園子還有不少祕密！

我家的園黃瓜……但是你們千萬不要小看了葡萄了喲！到了下夏天它結的果實有的又小又酸，有的又大又圓，有紫紫的葡萄，到了早上葡萄上的露珠在陽光的照耀下，是那麼晶瑩剔明，是那麼高光閃閃，那一竄竄葡萄像紫色的珍珠似的掛在葡萄架上。

還有那茉莉花，它香得要把人陶醉似的，我每走進園子都能聞到這撲鼻而來的香氣，黃的黃，白的白，金的金，五彩繽紛無奇不有呀！連金色的雛菊，紫色的牽牛花，桃紅色的茶花，都比不過這茉莉花花的香氣。

園子裏有太陽時花兒被染金了，小草被塗綠了，塗翠了，一切都美好了！

二年級家的作文 篇4

小説集《 我們班的“作家羣” 》出版了。

看着這個四年級的學習、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。

為什麼讓學生寫小説？引導孩子們寫小説的初衷又是什麼？

一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個學期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動的教材內容——缺乏個性而模式化，遠遠不能展現現代孩子的多彩生活，不能表達他們對生活的感悟。

我發現：教材作文這個“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小説，無疑為他們增加了一個表達生活體驗的渠道。

小説的表達是自由的：形式自由、思想自由，更接近於現實生活中的真實。學生當中的多數孩子閲讀量較大，需要學以致用。但，不少學生和家長反映“看了不少書，卻不會寫作文，寫不好作文”，原因就在於常規的作文教學較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達。寫出的作文往往不是自己內心所想的，是寫給改卷老師看的，因為只有如此才能在應試中取得高的分數……而小説就不一樣，它和寫作文不是一個話語系統，作文寫不好的孩子往往小説寫得很好。因為小説能切入真實的自己，表達真實的感情。並且寫的過程中促進孩子們更自主地閲讀。這種良性的循環讓閲讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

孩子們的小説，也讓我在班級管理的角度有了意外的收穫。我從中看到了平時看不到的、更真實的一面：他們的生活能力、人際關係，奇思妙想……他們實際上是一個內心非常豐富的小大人！我發現，寫小説實際上也是一種教育的方式，並且是學生自我教育的成分佔主導——因為寫的過程是思考的過程，也是自我認識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學生，學習成績暫時處於落後水平，從而缺乏自信。但小説寫得很好，我抓着這個可喜的生長點加以肯定，從而激發了他或她的信心，開發了他或她的潛能，使他或她認識到了自己優質的一面……事實驗證了：數月之後，這些學生的學習成績真的有了大幅提高。

德國教育學家斯普朗格説：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。” 從孩子們的小説中，我高興地看到，學生的創造力被誘導，被喚醒了！

寫作是由點到面推開的。一年來，全班80個孩子當中，寫小説的由幾個發展到人數近半。他們作品的題材範圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學關係；有的從少年的角度看待中日兩國的關係；還有的寫歷險經歷，通過曲折驚險的情節表現兒童的天性和聰明才智……他們才小學四年級啊，對生活的表達卻這麼大膽和準確！內在的創造力一旦被誘導和喚醒，釋放出的能量是多麼大呀！

當然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進行有意的引導，這種引導主要表現在做文、做事和做人上，要引導他們的思想感情和正確的價值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長的內在標準。

坦率地説，我讓他們寫小説，並不是培養“作家”，而是要讓他們在小學期間提高寫作的興趣和積極性，學會用文字表達自己的所思所想和喜怒哀樂，進而提高閲讀的水平。我甚至想，他們進入中學之後，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時間放在其它學業上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會用文字的形式宣泄和抒發內心情感……

四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時，我們還會寫出更好的'作品。出版人數更多，質量更高的小説集。孩子們，請放開、輕鬆地寫吧！什麼都可以寫，怎麼寫都可以！讓我們以小説、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現自己的獨一無二的生活吧！

我們剛剛啟程，前面還有更高的目標和更遠的路……

二年級家的作文 篇5

我的家鄉在哈密三道嶺。這裏生產煤炭，所以人們都叫它“煤城‘’。煤城有一個地方風景很美，那就是”防風林“。

防風林位於小城的北面，那裏有楊樹、柳樹、杏樹和桃樹。到了春天，這裏的景色很美，柳樹吐出點點嫩芽，桃花笑紅了臉，杏花遠遠望去，就像一片花海。粉色的花瓣，黃黃的花蕊，漂亮極了。一排排筆直的楊樹，像衞兵一樣，站在自己的崗位上，守護着我們的小城。

我們家鄉的美景還有很多很多，這只是其中的一處，我的家鄉雖然是個小城，但是我很喜歡它。

我愛我的家鄉，我愛這座美麗的小城，更愛防風林。

二年級家的作文 篇6

我的家鄉在義烏，那裏經濟發展得非常迅猛。不僅如此，其它方面也很好，有許多公園：稠州公園、雪峯公園、賓王公園等等；義烏還有許多物產，如蜜棗，紅糖，南棗等等。

義烏的小商品市場聞名中外，許多外國商人都特別要漂洋過海來把貨物送過去，現在義烏市場辦得越來越好了，義烏的商品已經遍佈世界各地。義烏國際商貿城主要經營飾品、電器、玩具、手錶等等，幾乎應有盡有。不過要是沒有最早的小貨攤，也不會有現在這麼大規模的購物天堂了！

義烏交通便利，歡迎各位朋友來義烏玩，來看一看我美麗的家鄉。

二年級家的作文 篇7

我的家庭是由媽媽、爸爸、我和哥哥組成的，因為我們一家都是“蟲”，所以我們是一個“蟲”家族。

爸爸是隻“網蟲”，喜歡趴在電腦前看電影，看得可入迷了，此時要是有人去打擾他，肯定不會有好果子吃，老爸不僅喜歡看電影，還喜歡上網瀏覽各種新聞，之後便在我們面前滔滔不絕地講給我們聽。同時，爸爸也是我們家知識面最廣的，這應該是他經常上網的功勞吧。你看，他現在正全神貫注在那上網呢，我爸可真是我們家名副其實的“網蟲”啊！

我媽媽是我們家的“小説蟲”，經常看到她拿着手機或在電腦前看小説，如她看得正入迷的時候，還經常會一個人在那大發感慨。有時看得會連時間都忘了，會驚訝地叫道“怎麼就這麼晚了”。唉，我媽可真是一隻名副其實的“小説蟲”。

而我和哥哥就是“書蟲”，我們倆非常喜歡看書，在我們家的每個角落裏都躺有書的身影，我們倆一有時間就看書，一看就會入迷，不知不覺就會沉浸到書的故事當中去。有時我們倆還會為了爭搶一本書而“大打出手”，鬧得不可開交，我們倆可算是名副其實的兩隻“書蟲”。

這就是我們家的四隻“蟲”，我們這四隻蟲組成了一個幸福的大家庭。你們家裏是否也有這些“蟲”呢？

二年級家的作文 篇8

我的家鄉在哈密市伊州區三道嶺，那裏的的煤城公園非常美。

到了夏天，煤城公園的樹木非常茂盛，整個公園被一棵棵大樹投下的樹蔭覆蓋，形成了一個自然的大涼棚。人們可以在樹下面乘涼、下棋、散步、跑步等。公園南面還有一個人工水池，水池裏有許多小魚，小魚有的在水底下游着，有的在水面遊着，還有的在水草那裏轉來轉去，好像在捉迷藏。

我愛我的家鄉，更愛美麗的煤城公園。

二年級家的作文 篇9

我有兩個家，其中一個家裏有爸爸、媽媽和我，另一個家呢？裏面的成員一共有28名，其中27名都是孩子，剩下的一名成員當然就是我們這27個孩子的家長了。我們這個家庭裏的每一位成員生活在這個大家庭中都非常幸福和快樂，我們這個家裏的每一位成員都很愛這個家，每一位成員每時每刻都在為這個家着想，為這個家爭光。我為有這樣一個家而感到驕傲和自豪！

我們這個家是團結的，無論是家裏的哪一位成員因為什麼事情而憂慮、消沉，其他成員總會為他排憂解難；無論哪位成員遇到了困難，其他成員會熱心地幫助他解決難題；無論哪位成員在跑道上與別的人比賽，其他成員都會使勁為他加油鼓勁兒。每當有什麼需要為集體爭光的活動的時候，我們這個家的每一位成員都會積極行動起來，盡全力為集體爭光。

我們這個家是幸福的，每一位成員都喜歡這個家，愛這個家。每一位成員都盡心盡力為這個家制造快樂，讓大家的臉上時時刻刻充滿笑容。每一位成員都不會只顧自己，總是為別人想得多，為自己想得少。生活在這樣的大家庭中，還會覺得不幸福嗎？

這個家獲得的每一點成績，都滲透着每一位成員的心血。每一位成員都為這個家默默地做着貢獻，而大家心裏也都非常清楚，這個家裏惟一的家長為了我們，同樣注入了更多的心血。他是那麼辛勤，我們真的很感謝他，他也總是為我們着想。他真的是一位好爸爸，我們都很感謝她。現在你也應該知道了，這個家，就是我們的班級——四年級（2）班。這個爸爸就是我們的賈老師。

我愛我們的班級，我愛我們的家！

二年級家的作文 篇10

過年是一件很有趣的事。我最喜歡的是在過年裏看花燈，可熱鬧了!

在我家鄉榮成過年時有看花燈這個習俗。正月十五那天我剛吃完飯，準備上樓。結果被我爸爸叫住了，説今天晚上我們要看花燈!我高興的不得了!

坐在車裏，我心裏一直在想今年的花燈是什麼樣的?剛到那兒，我不禁驚呆了，那裏真實人山人海，花燈的式樣有很多，比如説：龍、魚、大烏賊等等。龍外面的顏色漂亮極了。又大又好看!還有魚，魚有兩條，在一起盤着，兩邊發光都不一樣，一邊是綠色的，一邊是紅色的。還有大馬，大馬是棕色的。這條馬的眼睛炯炯有神，那雙腿高高舉起，準備奔跑。有好多人都在這些燈前照相，我也照了一張!還有許多大大小小，形態各異的花燈，又大又好看。到處都是歡聲笑語。到處都是五顏六色的燈，滿城都變得温暖起來!變得漂亮起來，這些美麗的燈把城市又增添了幾分韻味!

看完了，我們該回家了，上車時，我還依依不捨的看着這些美麗的花燈!我希望下一年的元宵節爸爸還能帶我去看美麗的花燈!那天晚上我又做了一個甜美的夢!